班級凝聚力的例子

1、班級凝聚力的例子【篇一：班級凝聚力的例子】一次運動會，一次拔河比賽，體現(xiàn)出集體力量的偉大，驗證了 “團結(jié)就是力 ” 這句話。每當(dāng)看到黑板前的墻上貼著的獎狀，就會是使我想起“團結(jié) ” 、 “集體的力量。會讓我想起我們曾經(jīng)一起努力過。記得那一次運動會上，我們班雖然成績不理想，但我們都盡力了。比賽不僅是拿好成績，更重要的就是讓我們體會集體力量的偉大。一根筷子容易折斷，那么 10 根呢？ 100 根呢？還會很容易被折斷嗎？比賽時，我們拉拉隊為運動員加油。我們的心總是懸掛著的，不得安寧的。為運動員擔(dān)心，著急。我們?yōu)檫\動員歡呼，加油。我們看見運動員快支持不下去了。我們有的鼓舞運動員跑下去，有的為運動員服務(wù)

2、，熱了脫下衣服，服務(wù)員為運動員拿著。在終點等著他們跑完全程，無論輸贏，運動員回來我們都以熱烈的掌聲歡迎他們，感謝他們。他們?yōu)榱宋覀冞@個集體，每天放學(xué)后聯(lián)系，為了我們集體犧牲了自己的時間，為了我們集體在運動場上流汗。一切盡在不言中，集體的力量是偉大的，一切感激，感謝的話都無法代替我們對運動員的感激。讓我們記住一句話： “團結(jié)就是力量。 ” 星期二下午我們四年級全體同學(xué)在大操場上舉行拔河比賽。我們排著整齊的隊伍，一進場，只見一條又粗又長的繩子靜靜地躺在操場中間。繩子中間系著一根紅布。四（ 1 ）班和四（ 3 ）班的同學(xué)們已經(jīng)開始進行練習(xí)了。我們的班主任反復(fù)地說著注意事項，強調(diào)在拔河用力的時候可以把

3、腳鉤起來，身體往后壓。不遠處，聽到李老師傳來的聲音： “先進行女生比賽，然后是男生，四（ 1）班和四（ 3）班女生準備上場 ” 。我們班的女生上場了，比賽還沒有開始，全場就在喊： “四（ 3）班加油，四（ 3）班加油！ ” ，同學(xué)這么重視我們班，我想我們班的女生 “必勝無疑 ”了。隨著李老師的一聲 “開始 ” ，比賽就火熱起來了，每個人的臉都刷地一下?lián)渭t了。我們班女生個個都使出全身的力氣，但還是力氣不夠，被四（ 1 ）班的同學(xué)一下子就拉了過去。我們真感到惋惜呀！該男生們上場了?？?，男生們每個人都磨拳擦掌，躍躍欲試。這時，兩班同學(xué)在繩子兩旁都做好了準備，李老師一聲令下，比賽立刻開始了。我使出最大

4、的力氣，腳鉤的高高的，身子向后壓得低低的，但不知怎么就是使不上力，怎么也不能把繩子拔不過來，耳邊聽到對方在喊 “一、二、三” 的號子聲，而我們這邊只有“四（ 3 ）班加油卻不知道大家何時一起用力，我只好閉上眼睛使勁往后拖，我感到繩子中間的紅布一會兒向前，一會兒向后，兩方拔得不分上下，誰也不能把誰拔過去。然而我們的勁越來越小了，好象都快使光了，他們對方的勁卻沒完，我們實在是支持不住了，結(jié)果被他們一下子拔了過去。雖然對方都一邊倒地跌在地上，引得觀眾哈哈大笑，我們卻失望地回到了原地。但班主任老師卻鼓勵我們，叫我們大家不要灰心，以后再努力，此后，我們一直靜靜地觀看其他班級之間的比賽，默默地在思考，尋找

5、拔河的技巧，尤其是看到 “一、二、三”號子威力，覺得作用肯定特別大。最后，老師又安排讓我們班同四（ 1 ）班再比賽一次，這下我們有機會試一試“號子 ” 的威力了。老師調(diào)整了一下隊伍，換了幾位同學(xué)，安排大個子在前，胖子在后壓陣，她在旁邊喊 “號子 ” ，我們士氣大增，信心百倍，結(jié)果一下子不費吹灰之力、輕輕松松地就把對方拔了過來。通過這次拔河比賽，我們懂得了一個道理，那就是 “遇事多思想” ， “團結(jié)就是力量” ?！酒喊嗉壞哿Φ睦印繄F隊凝聚力小故事團隊精神，就像一個家庭一樣能夠互相理解、互相幫助，把個人的優(yōu)點發(fā) 揮出來，把個人的缺點逐漸彌補，使整個團隊趨向于完美的個體。猶太人是一個弱小的民

6、族，正是憑借強大的凝聚力才得以發(fā)展至今，并且 成為世人矚目的焦點。在猶太傳說中有一個關(guān)于 “折箭 ” 的故事：很久以前，一位希臘國的國王有三個兒子。這三個小伙子個個都很有本領(lǐng)， 難分上下?？墒撬麄冏允驯绢I(lǐng)高強，都不把別人放在眼里，認為只有自己最有才 能，平時三個兒子常常明爭暗斗，見面就互相譏諷，在背后也總愛說對方的壞話。國王見到兒子們?nèi)绱嘶ゲ幌嗳荩苁菗?dān)心，他明白敵人很容易利用這種不睦的局 面來乘機擊破，那樣一來國家的安危就懸于一線了。國王一天天衰老，他明白自 己在位的日子不會很久了。可是自己死后，兒子們怎么辦呢？究竟用什么辦法才 能讓他們懂得要團結(jié)起來呢？ 一天，久病在床的國王預(yù)感到死神就要

7、降臨了，他也終于有了主意。他把兒 子們召集到病榻跟前，吩咐他們說： “你們每個人都放一枝箭在地上。 ”兒子們不 知何故，但還暗照辦了。國王又對大兒子說： “你隨便拾一枝箭折斷它。 ”大王子 撿起身邊的一前，稍一用力箭就斷了。國王又說： “現(xiàn)在你把剩下的再枝箭全都拾起來，把它們捆在一起，再試著折斷。 ”大王子抓住箭捆，折騰得滿頭大汗，始終也沒能將箭捆折斷。這時國王語重心長地說道： “你們都看得很明白了，一枝箭， 輕輕一折就斷了，可是合在一起的時候，就怎么也折不斷，只有三個人聯(lián)合起來， 齊心協(xié)力，才會產(chǎn)生無比巨大的力量，戰(zhàn)勝一切，保障國家的安全。這就是團結(jié) 的力量??！ ”兒子終于領(lǐng)悟了父親的良苦用

8、心，國王見兒子們真的懂了，欣慰地點 了下頭，閉上眼睛安然去世了。一個外企招聘白領(lǐng)職員，吸引了不少人前去應(yīng)聘。應(yīng)聘者中有本科生，也有 研究生，他們頭腦聰明、博學(xué)多才，是同齡人中的佼佼者。聰明的董事長知道， 這些學(xué)生有淵博的知識做后盾，書本上的知識是難不倒他們的，于是，公司人事 部就策劃了一個別開生面的招聘會。招聘開始了，董事長讓前六名應(yīng)聘者一起進來，然后發(fā)了 15 元錢，讓他們?nèi)?街上吃飯。并且要求，必須保證每個人都要吃到飯，不能有一個人挨餓。條的價格不高，但是每份最低也得 3 元。他們一合計，照這樣的價格，六個人一共需要 18 元，可是現(xiàn)在手里只有15元，無法保證每人一份。于是，他們垂頭喪氣地

9、出 了餐廳?；氐焦?，董事長問明情況后搖了搖頭，說： “真的對不起，你們雖然都很有學(xué)問，但是都不適合在這個公司工作。” 其中一人不服氣地問道：“ 15元錢怎么能保證六個人全都吃上飯？” 董事長笑了笑說：“我已經(jīng)去過那家餐廳了，如果五個或五個以上的人去吃 飯，餐廳就會免費加送一份。而你們是六個人，如果一起去吃的話，可以得到一 份免費的午餐，可是你們每個人只想到自己，從沒有想到凝聚起來，成為一個團 隊。這只能說明一個問題，你們都是以自我為中心、沒有一點團隊合作精神的人。而缺少團隊合作精神的公司，又有什么發(fā)展前途呢？ ” 聽聞此話，六名大學(xué)生頓 時啞口無言。在古希臘時期的塞浦路斯,有一座城堡里曾經(jīng)關(guān)

10、著一群小矮人，傳說他們是因 為受到了可怕咒語的詛咒而被關(guān)到了這個與世隔絕的地方。他們找不到任何人可 以求助，沒有糧食，沒有水，七個小矮人越來越絕望。小矮人們沒有想到，這是神靈對他們的考驗，關(guān)于團結(jié)、智慧、知識、合作 的考驗。小矮人中，阿基米德是第一個收到守護神雅典娜托夢的。雅典娜告訴他， 在這個城堡里，除了他們呆的那間陰濕的儲藏室以外，其他的 25 個房間里，有1 個房間里有一些蜂蜜和水，夠他們維持一段時間；而在另外的 24 個房間里有石頭， 其中有 240 塊玫瑰的靈石，收集到這 240 塊靈石，并把它們排成一個圈的形狀， 可怕的咒語就會解除，他們就能逃離厄運，重歸自己的家園。第二天，阿基米

11、德迫不及待地把這個夢告訴了其他的六個伙伴，其中四個人都不愿意相信，只有愛麗絲和蘇格拉底愿意和他一起去努力。開始的幾天里，愛麗絲想先去找些木柴生火，這樣既能取暖又能讓房間里有些光線；點把240 塊靈石找 齊，好快點讓咒語解除；三個人無法統(tǒng)一意見，于是決定各找各的，但幾天下來， 三個人都沒有成果，倒是耗得精疲力盡了，更讓其他的四個人取笑不已。但是三個人沒有放棄，失敗讓他們意識到應(yīng)該團結(jié)起來。他們決定。先找火種， 再找吃的，最后大家一起找靈石。這是個靈驗的方法，三個人很快在左邊第二個房間里找到了大量的蜂蜜和水。管理心得：顯而易見，一個共同而明確的目標，對于任何團隊來說都非常重要。在實踐過程中，可能會

12、有不同的因素妨礙團隊合作。比如說，生產(chǎn)部門生產(chǎn) 的產(chǎn)品，銷售部門發(fā)現(xiàn)銷售不暢；設(shè)計人員可能不考慮生產(chǎn)部門的難處或市場需要，要求開發(fā)出一種全新設(shè)備；組織內(nèi)部的等級制造成老板和下屬之間的磨擦和 誤解，下屬抱怨老板根本不想理解他們的問題，而老板對下屬的漠然和無動于衷也頗有微詞，由此可見，企業(yè)只有具備了明確的目標，并且在組織內(nèi)部形成緊密 合作的團隊才能取得成功。有一個故事是這樣的 : 在美國的一次藝術(shù)品拍賣現(xiàn)場 ,拍賣師拿出一把小提琴當(dāng)眾 宣布 : “這把小提琴的拍賣起價是1 美元 ”還沒等他正式起拍，一位老人就走上 臺來，只見他二話不說，抄起小提琴就竟自演奏起來小提琴那優(yōu)美的音色和他 高超的演奏技巧

13、令全場的人聽得入了迷演奏完，這位老人把小提琴放回琴盒中， 還是一言不發(fā)地走下臺這時拍賣師馬上宣布這把小提琴的起拍價改為1000元等正式拍賣開始后，這把小提琴的價格不斷上揚，從2000 美元、3000 美元、 8000 美元、 9000 美元，最后這把小提琴竟以 10000美元的價格拍賣出去同樣的 一把小提琴何以會有如此的價格差異？很明顯，是協(xié)作的力量使這把小提琴實現(xiàn) 了它的價值潛能一個人，一個公司，一個團隊莫不是如此如果只強調(diào)個人的 力量，你表現(xiàn)得再完美，也很難創(chuàng)造很高的價值，所以說 “沒有完美的個人，只 有完美的團隊” 這一觀點被越來越多的人認可 在剛剛結(jié)束的雅典奧運會上，中國女排在冠軍爭奪

14、賽中那場驚心動魄的勝利恰恰證明了這一點 8 月 11 日，意大利排協(xié)技術(shù)專家卡爾羅里西先生在觀看中國女 排訓(xùn)練后認為，中國隊在奧運會上的成敗很大程度上取決于趙蕊蕊，可在奧運會開始后第一次比賽中，中國女排第一主力、身高1.97 米的趙蕊蕊因腿傷復(fù)發(fā)，無 法上場了媒體驚呼 : 中國女排的網(wǎng)上 “長城 ”. 中國女排只好一場場去拼,在小組 賽中 ,中國隊還輸給了古巴隊 ,似乎國人對女排奪冠也不抱太大希望 . 然而 ,在最終與俄羅斯爭奪冠軍的決賽中 ,身高僅 1.82 米的張越紅一記中扣穿越 了 2.02 米的莫娃的頭頂,砸在地板上,宣告這場歷時2 小時零 19 分鐘、出現(xiàn)過50次平局的顛峰對決的結(jié)束

15、.經(jīng)過了漫長的艱辛的 20 年以后 , 中國女排再次摘得奧運會金牌 . 我熬夜看完了整場比賽,驚心動魄后是激動的淚水 ,就像在 20 年前看到郎平、周曉 蘭、張蓉芳等老一代女排奪冠時一樣激動 . 的勝利恰恰證明了這一點 8 月 11 日，意大利排協(xié)技術(shù)專家卡爾羅里西先生在觀看中國女排訓(xùn)練后認為，中國隊在奧運會上的成敗很大程度上取決于趙蕊蕊， 可在奧運會開始后第一次比賽中，中國女排第一主力、身高 1.97 傷復(fù)發(fā)，無法上場了媒體驚呼: 中國女排的網(wǎng)上 “長城 ”. 中國女排只好一場場去拼,在小組賽中 ,中國隊還輸給了古巴隊,似乎國人對女排奪冠也不抱太大希望 . 然而 ,在最終與俄羅斯爭奪冠軍的決

16、賽中 ,身高僅 1.82 米的張越紅一記中扣穿越 了 2.02 米的莫娃的頭頂,砸在地板上 ,宣告這場歷時2 小時零 19分鐘、出現(xiàn)過50 次平局的顛峰對決的結(jié)束.經(jīng)過了漫長的艱辛的 20年以后 , 中國女排再次摘得奧運會金牌 . 我熬夜看完了整場比賽,驚心動魄后是激動的淚水,就像在 20 年前看到郎平、周曉 蘭、張蓉芳等老一代女排奪冠時一樣激動 .女排奪冠后，中國女排教練陳忠和放聲痛哭，難兒有淚不輕彈，個中的艱辛，只有陳忠和和女排姑娘們最清楚。那么，中國女排憑什么戰(zhàn)勝了那些世界強隊，憑什么反敗為勝戰(zhàn)勝俄羅斯隊？陳 忠和賽后說： “我們沒有絕對的實力去戰(zhàn)勝對手，只能靠團隊精神，靠拼搏精神 去贏

17、得勝利。用兩個字來概括隊員們能夠反敗為勝的原因，那就是忘我。 ” 相傳佛教創(chuàng)始人釋迦牟尼曾問他的弟子： “一滴水怎么樣才能不干涸？ ”弟子們 面面相覷，無法回答，釋迦牟尼說： “把它放入大海里去。 ” 個人再完美，也就是一滴水；一個團隊、一個優(yōu)秀的團隊就是大海。一個有高度競爭力的組織，包括企業(yè)，不但要求有完美的個人，更要有完美的團 移動通信行業(yè)發(fā)展快速，只有10 年歷史的手機，產(chǎn)品幾乎每 18 個月就更新?lián)Q代。為反映這一行業(yè)特征，諾基亞在中國的 5000 多名員工的平均年齡只有 29 基亞希望他們能跟上快節(jié)奏的變化，采取 “投資于人 ” 的發(fā)展戰(zhàn)略，讓公司獲得成功的同時，個人也可以得到成長的機

18、會。在諾基亞，一個經(jīng)理就是一個教練，他們知道怎樣培訓(xùn)員工來幫助他們做得更好， 不是 “叫 ”他們做事情，而是 “教 ”他們做事情。經(jīng)理人在教他的工作伙伴做事情，建立團隊時，要力求設(shè)計合理的團隊結(jié)構(gòu)，讓每個人的能力得到發(fā)揮。沒有完美的個人，只有完美的團隊，惟有建立健全的團 隊，企業(yè)才能立于不敗之地。諾基亞是移動電話市場的旗艦廠商，在市場競爭日益激烈的情況下，諾基亞的移 動電話增長率持續(xù)高于市場增長率，從1998 年起它就位居全球手機銷售龍頭，目 前占有全球1/3 的市場份額，幾乎是位居第二的競爭對手市場份額的兩倍。諾基亞在中國的投資超過17 億美元，建立8 個合資企業(yè)、 20 多家辦事處和 2

19、個研發(fā) 中心，擁有員工超過 5500 諾基亞公司的成功得益于他們的團隊精神。團隊精神的培養(yǎng) 一、為什么人多力量卻不一定大. 1 、拉繩實驗告訴我們 1+12打造協(xié)作型團隊1 、 “狼性文化 ”大行其道備受企業(yè)推崇 . 2 、送人玫瑰手留余香,幫別人不會使自己損失什么，反而能讓自己收獲友情，關(guān)愛和愉悅的心情 總結(jié)：在現(xiàn)代企業(yè)團隊建設(shè)中，打造一支 “協(xié)作型團隊無疑是企業(yè)的保障，這 種協(xié)作力，就是一種團隊精神 以下是 附加文檔，不需要 的朋友下載后刪除，謝謝 班主任工作總結(jié)專題 8第一篇 : 班主任工作總結(jié)小學(xué)班主任特別是一年級的班主任，是一個復(fù)合性角色。當(dāng)孩子 們需要關(guān)心愛護時，班主任應(yīng)該是一位慈

20、母，給予他們細心的體貼和 溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點，班主任又該是一任工作是一項既艱巨而又辛 發(fā)展以至能否成為合格人才， 是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負 衛(wèi)生、安全以及心理健康等情 和體會。位嚴師，嚴肅地指出他的 不足，并幫助他改正。于是，我認為班主苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀律、況。盡管這樣，下面我就談幾點做法一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈 學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它 必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規(guī)，要求學(xué)生對 照執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。 由于低年級學(xué)生自覺性和 自控力都比較差

21、，避免不了會出現(xiàn)這樣或 那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操 之過急。于是，我經(jīng)常利用班 會對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、 動之以情、導(dǎo)之以行的及時教 育，給他們講明道理及危害性，從而 使學(xué)生做到自覺遵守紀律。二、細處關(guān)愛，親近學(xué)生 愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任 要做好本職工作，首先 要做到愛學(xué)生。 感人心者，莫先乎情?！惫?作中，我努力做到于細 微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助 孩子。我深信，愛是一種 傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時，收獲的必 定是孩子更多的愛！感受孩 子們的心靈之語，便是我最快樂的一件 事！ ”三、具體要求，指導(dǎo)到位 心理學(xué)研究表明，兒童對

22、事物的認 知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節(jié)。我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，因 為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。四、示范帶頭，直觀引導(dǎo) 大教育家烏中斯基曾有過這樣一段話：教師個人的范例，對于 學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的 陽光。”低年級的學(xué)生 對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留 心觀察班主任的每一個 動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾 聽班主任的每一句話，他 們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情 感。班主任的自身素質(zhì)，道 德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動， 無形之中會成

23、為全班幾十個 孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時 刻注意自身形象，事事從我做 起，以良好的形象率先垂范，潛移默 化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué) 生做到的，教師首先自己做到，而 且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不 隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手 撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到，在我的 帶動下，我們班的大多數(shù)學(xué)生 都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀律。五、及時表揚，延遲批評 德國美學(xué)家黑格爾說：不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在 一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就 夠了。最重要的是要在 學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信 念?！苯踢^低年級的老師 都知道：孩子小，事兒多，一上課就告狀”當(dāng)老師的又不能不

24、公 平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學(xué)生因為 受了批評，注意力長時 間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落 的情緒體驗使智力活動水 平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這 一情況，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會，之后 老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第二篇 : 四年級班主任工作總結(jié) 學(xué)生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。面對學(xué) 生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、 勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全

25、面和諧地發(fā)展，我們的班級管理究竟 該如何閱讀學(xué)生個體，提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢 ?在過去的 一學(xué)期里，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下： 一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生 的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才 做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開 好班會課；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會， 開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué) 風(fēng)，為學(xué)生提供一個好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的

26、共性。為配合學(xué)校 各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的 活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。學(xué)生自尊心也很強，直接的 批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學(xué)生進行思想教育的 好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生 接受，能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。但開班會課不一定都要等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零碎的又 不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必 長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來， 對事不對人，進行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng) 的不良思想消滅在萌芽階段

27、。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進行針對性的教育。用個人的魅力征服學(xué)生，用自 己的熱情和朝氣感染學(xué)生。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的方方面面。做任何事情，一定要從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)生利益著想，學(xué)生才易于接受。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如 此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué) 生，努力培養(yǎng)團結(jié)、嚴格、活潑、奮進的班集體 四年級的學(xué)生思想、心 理發(fā)展、變化很快。因此，對學(xué)生的思想 工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里，我的班級管理工作主

28、要從 三方面實施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度， 通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計、 自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。在這點上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的 權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部

29、的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們 的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團結(jié)合作 的 整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共 同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一 種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表 達能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻、積極進取 等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看 正文。第三篇 : 特教班主任工作總結(jié) 本學(xué)期

30、在校領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持下 ,我繼續(xù)擔(dān)任高考班班主任的工 作,為了在今后的工作能夠取長補短,特總結(jié)如下 : （一）抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要 求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至 今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如間操時間一到不用老師強調(diào)，都主動自覺 去做，贏得任課老師的好評。（二）實行班級管理 我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責(zé)。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待，共同決 策，使學(xué)生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班干 部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨立處理相關(guān)事

31、務(wù)。班主 任則激勵和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過自我管 理，既加強了班干部隊伍的建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力，又提高 了全體學(xué)生的自覺性，自制力。（三）營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個大家庭。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生的德 育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。首先對學(xué)生進行理想教育，學(xué)習(xí)目的教 育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識，其次，建立一些監(jiān) 督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級風(fēng)氣 正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。（四）個別教育與表揚相結(jié)合班級中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的

32、學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而 又學(xué)不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時，我從建立和培養(yǎng)感情入手， 親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，如在班級活動 中，象打掃衛(wèi)生、主動抬水，拾到東西主動上繳，積極參加校運會入 場式等等，都及時表揚，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表揚，久而久之，已經(jīng)失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同 學(xué)，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上，使性格和 人格回到了正確的軌道上來 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第四篇 : 優(yōu)秀班主任工作總結(jié)素質(zhì)教育要求我們要面向全

33、體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科 學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充 分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學(xué)校教育是我 國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為 班集體靈魂的班主任應(yīng)該充分認識到自己所承擔(dān)的歷史重任。小學(xué)班主任面對6、 7 歲-11 、 12 歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛?己的體會。一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要 善于接近孩子，體貼和關(guān)心

34、學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了 解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌 握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。 TOC o 1-5 h z 在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育

35、可能取得事半功倍的效果。二、班干部隊伍的組建和培養(yǎng)。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信； 其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格 要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶

36、面；其三，培養(yǎng)*部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過*部這個小集體建立正確、健全的 輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀 律性和進取心，亦即以面帶面。三、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失 敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括小 學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會 和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多 方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強化

37、或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看 正文。第五篇 : 大學(xué)班主任工作總結(jié) 見習(xí)期剛滿的我，回顧這一年的工作，除了代理團委書記一職外， 另外很重要的一部分工作就是擔(dān)任班主任。我當(dāng)任的是2000 及 2001 級 0103 、 0104 班的班主任。以下我分別將兩個專業(yè)的班級工 作進行總結(jié)。2000 級英教專業(yè)兩個班情況比較好。他們已經(jīng)基本適應(yīng)大學(xué)生活，兩個班班委工作認真負責(zé)，能起到核心帶頭作用，與我也保持著密切 聯(lián)系，作好了橋梁工作。因此，兩個班取得了不少成績： 2001 今年被評為

38、優(yōu)秀班集體。班上有2/3 的同學(xué)參加了黨校學(xué)習(xí)，并都以優(yōu)異的成績結(jié)業(yè)。其中有一名同學(xué)被發(fā)展為預(yù)備黨員。該班學(xué)風(fēng)濃厚， 平時堅持早讀，在期末考試中無一人重修。在英語劇比賽中，該班也 獲得了二等獎的好成績。2002 班在去年也被評為了紅旗團支部。該班也是積極要求進步。全班 33 人，有 22 人向黨組織遞交了入黨申請書，形成一股 “一顆紅星向著黨 ” 的良好精神面貌。團支部認真負責(zé)，組織開展了以 “揭批 ”為中心的團支部會議，使同學(xué)們對邪教有了清醒地認識。李國宏同學(xué) 雖然曾經(jīng)犯過錯誤，但在班上同學(xué)的幫助下，勇于改正，并且一次意 外中舍己救人，為外語學(xué)院爭了光。該班另一特色就是活躍，能全面發(fā)展。在冬

39、季長跑中，報名踴躍，最后有7 人參加。在 “十大歌星 ” 比賽中，有兩人獲獎。 “十大笑星 ” 中，該班節(jié)目代表外語學(xué)院參賽，獲得第一名的好成績。作為班主任能看到這樣的班級成績感到非常欣慰與驕傲。下學(xué)期 他們將進入大三，班委要改選，我希望能有跟多的同學(xué)得到鍛煉。我?guī)У牧硗鈨蓚€班與他們形成對比，大一的0103 、 0104 總的情況另我擔(dān)憂。先談?wù)劜蛔惆?，總的有以下幾點 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看 正文。第六篇 : 差班班主任工作總結(jié) 擔(dān)任八所中學(xué)初一年級（ 6 ）班的班主任一年了，在與孩子們接觸 打交道的這一年中，有苦有淚，有歡笑也有悲痛，更有些許成功也有些許遺憾

40、！ 現(xiàn)我對這一年的班主任工作作出如下總結(jié)： 一班風(fēng)管理俗話說：一個班的班風(fēng)猶如這個班的班主任的性格特點。我是一 個比較 “苛刻 ” 的人，對人對事都極度的講究 “完美 ” 。在管理班級 的時候，我是以 “軍隊化 ” 的標準來進行的。一個學(xué)生，如果能夠約 束自己，并能夠服從管理、聽從指揮，我想，這個學(xué)生就達到了自我 的升華。. 學(xué)生的品德一個班級的優(yōu)秀與否，表現(xiàn)在每位學(xué)生品德的優(yōu)劣上面。我們班一共有 87 個人，男生59 個，女生 28 個，其中少數(shù)民族生共有 6 從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學(xué)生占了本班人數(shù)的 78 。無論是從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學(xué)生還是在市內(nèi)的學(xué)生，幾乎每個學(xué)生的品德思想多多少少都存在著個體的

41、差異性。概括來講，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學(xué)生普遍會在心理及思想上認為自 己是從農(nóng)村來的，無論是學(xué)習(xí)還是見識方面都不如城市的孩子，難免會產(chǎn)生自卑的心理；城市的孩子則會認為自己比從農(nóng)村上來的孩子優(yōu) 秀很多，甚至有瞧不起人的這種不良心態(tài)；還有這兩類孩子之間會進 行物質(zhì)上的攀比。這些品德思想上的認識多多少少都影響了一個班級 的凝聚力，也影響了個人的品德素養(yǎng)！ 面對這些問題，我主要采用 “鼓勵限制 ” 的方法。鼓勵具有自 卑心理的學(xué)生向精神方面看齊；鼓勵具有攀比之心的學(xué)生也向精神方 面看齊！同時限制家庭條件好的同學(xué)要特別注意學(xué)校的規(guī)章制度，不 能帶手機、帶 mp3 和mp4 進入教室的，堅決不能讓他們帶入！

42、當(dāng)然，在學(xué)生們交往接觸的過程中，難免也會發(fā)生矛盾，主要體現(xiàn)在吵架和打架這兩大方面上。對于如何避免這些沖突，我堅持的原 則是 寬以待人。如果學(xué)生之間發(fā)生沖突了，我會找他們了解情況， 無論是誰對是誰錯，都要讓他們站在對方的角度去進行思考：換成是 我，我能不能這樣做？讓他們學(xué)會寬以待人，避免下次再發(fā)生矛盾沖 2.學(xué)生的考勤著名教師魏書生說過一句話：學(xué)生能做的事學(xué)生自己做！學(xué)生的 考勤情況，我是這么進行管理的：各個組長負責(zé)各組成員的遲到、曠 課以及課堂紀律的考勤；紀律委員負責(zé)對每個組長的紀律考勤；副班長監(jiān)督紀律委員的紀律考勤；正班長對副班長的紀律進行考勤。不管 是身為普通身份的學(xué)生，還是身處“要職 ”

43、 的班干部，如果出現(xiàn)亂子， 我都會找該負責(zé)人進行對話，及時地進行處理。且在合適的時間，比如說每周周一的班會課上進行點名批評，當(dāng)然對于做得比較好的學(xué)生，也會進行點名表揚 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看 正文。第七篇 : 幼兒園班主任工作總結(jié)本學(xué)期我班根據(jù)綱要精神，以幼兒園工作計劃為指導(dǎo)，緊緊 圍繞學(xué)期計劃，在班上老師的緊密配合下，有的放矢，循序漸進的開展班級各項工作?，F(xiàn)將本學(xué)期主要工作總結(jié)如下： 一、教育工作1 、 “多元化幼兒藝術(shù)教育融化 ” 的嘗試根據(jù)幼兒園及班工作計劃，我班進行了 “多元化幼兒藝術(shù)教育融化 ”的嘗試，并制訂了春雨的色彩、夏天的主題網(wǎng)絡(luò)。在春雨的色彩

44、的主題網(wǎng)絡(luò)中，以文學(xué)作品為切入點，以 “春 ”為核心，涉及科學(xué)、社會、語言、藝術(shù)、健康等領(lǐng)域的各項活動。春雨的色 彩中還生成了小主題雨，并根據(jù) “雨”進行了 “雨的形成 ”、“小雨滴旅行記” 、 “小雨點 ” ?等等的活動。在進行這些活動時，我們注重利用各種資源，合理整合。通過實驗、圖片、電教設(shè)施來啟發(fā)幼兒了解有關(guān)雨的知識；或許是因為幼兒年齡知識水平的因素，或 許所選知識涉及過深，在活動進行中，發(fā)現(xiàn)效果不理想，沒有達到預(yù) 定目標。因此，在進行第二主題網(wǎng)絡(luò)夏天時，我們總結(jié)經(jīng)驗，反 思不足，及時進行調(diào)整。從幼兒生活中選材，以南京教材中找涼快 為藍本進行課程整合，而收到了較好的成效。在夏天的主題網(wǎng)絡(luò)

45、中， 從小朋友找涼快動物找涼快到昆蟲的夏眠多種多樣的乘涼工 具我發(fā)明的乘涼工具；幼兒參與程度的熱情較上一主題高漲。、環(huán)境創(chuàng)設(shè)我班幼兒三十九人，性格活潑開朗，但個性鮮明突出。因此，我 班在進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)中能依據(jù)綱要中的精神，結(jié)合本班幼兒實際情 況，有針對性的創(chuàng)設(shè)各區(qū)域： 1 、對個性霸道、任性的幼兒創(chuàng)設(shè)了 “謙讓是美德”角色扮演 2、對愛表現(xiàn)、外露的幼兒設(shè)置了小舞臺。 3 、壁畫的設(shè)計及進度緊扣教育主題，充分利用家長資源和幼 兒作品 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第八篇 : 初中班主任工作總結(jié) 一個學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學(xué)期。現(xiàn)

46、在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。一、我所做的主要工作初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期 顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時期， 這是擺在我眼前的首要任務(wù)。我當(dāng)班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學(xué)生，滿足學(xué)生尊重 的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空 間；二是善待每一個學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等 生，不掩飾他們的缺點，積極引導(dǎo)他們揚長改

47、過，努力使其達到卓越。對于后進生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的王帥同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這 樣的孩子如果只是批評、指責(zé)，他的自信心肯定會越來越少，甚至還 會自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學(xué) 習(xí)上能象踢球那么專注，你的學(xué)習(xí)成績一定會取得大進步。對于他身 上的每一點進步，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。對于后進生，我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動他們把學(xué)習(xí)成 績提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助學(xué)習(xí)小組。這個班的學(xué)生整體給人的感覺就是思維活躍，反應(yīng)敏捷，但

48、就是 組織紀律性差，紀律松散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現(xiàn)代青少年極 大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。在 隊列隊行訓(xùn)練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫，在隊列里有說話的、 打鬧的，無精打采，步伐隨便。我向孩子提出要求，從起步到走步， 從轉(zhuǎn)體到每一個動作，都給他們提出規(guī)范化的要求，親身示范，身體 力行。通過這些訓(xùn)練，使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果?，F(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了矛盾，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現(xiàn)象，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以 此開展主題班會，對學(xué)生進行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時，我讓學(xué) 生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精 神，學(xué)會以寬容和大度之心對待周圍的人。勞動更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機會?，F(xiàn)在的孩子一提起勞動就有厭煩心理，這些獨生子女平時干活的機會很少，養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。首先必須得教會學(xué)生怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子， 我都示范指導(dǎo)并嚴格檢查，及時表揚做得好的同學(xué)，批評做