小學(xué)音樂(lè)人音二年級(jí)上冊(cè)（2023年新編）歡樂(lè)谷-《大鹿》教案

1、課題：大鹿教材：小學(xué)人音版第三冊(cè)年級(jí)：小學(xué)二年級(jí) 課時(shí)：一課時(shí)課型：新授，以唱歌為主的綜合型教學(xué)理念：本節(jié)課主要在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與課堂活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生“自主學(xué)”、“自主編”、“自己試”、“主動(dòng)參與”，讓他們?cè)趷?ài)學(xué)、快樂(lè)學(xué)、樂(lè)意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識(shí)，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛下學(xué)習(xí)音樂(lè)，陶冶情操。教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)習(xí)歌曲大鹿。2、運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。3、歌詞創(chuàng)編教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用富有感情、有彈性的聲音演唱大鹿。復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)（二）能力目標(biāo)：通過(guò)演唱歌曲、律動(dòng)、打擊樂(lè)器演奏和歌詞創(chuàng)編發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力，表現(xiàn)力，同時(shí)積極將信息技術(shù)與音樂(lè)教學(xué)融合，在

2、直觀的試聽(tīng)享受中啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。（三）德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)，樂(lè)于助人。 教材分析：大鹿是一首具有童話色彩的法國(guó)歌曲，旋律明快、跳躍，節(jié)奏簡(jiǎn)潔。第一樂(lè)段旋律敘述了小白兔來(lái)到大鹿家的情景。第二樂(lè)段旋律在高音區(qū)發(fā)展，表現(xiàn)了小白兔害怕獵人的緊張心情和大鹿不怕風(fēng)險(xiǎn)的決心。歌詞采用了擬人化的手法，幽默風(fēng)趣，已于兒童所接受，深受學(xué)生喜愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用有彈性、富有感情的聲音演唱大鹿。2、難點(diǎn)：歌曲最后一句節(jié)奏的掌握及歌曲情緒的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、打擊樂(lè)器、表演中所需的道具。教學(xué)過(guò)程：一、組織

3、教學(xué)師生問(wèn)好?！驹O(shè)計(jì)意圖】調(diào)動(dòng)情緒，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松融洽的課堂氛圍，讓學(xué)生愉快地進(jìn)入我們的音樂(lè)課堂。二、節(jié)奏訓(xùn)練模仿兔子和大鹿的腳步聲?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生根據(jù)動(dòng)物形象想象，潛意識(shí)自主地、愉快學(xué)習(xí)節(jié)奏XX X。為歌曲學(xué)習(xí)作鋪墊。三、新歌教授（一）故事導(dǎo)入，說(shuō)說(shuō)歌曲發(fā)生了什么事？（二）展示課題?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、想，激發(fā)學(xué)生說(shuō)出歌曲的內(nèi)容故事，從而引出大鹿、小兔，并展示課題。（三）學(xué)習(xí)歌曲第二部分。1、有節(jié)奏朗讀歌詞。發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，重點(diǎn)練習(xí)最后一句。先慢后快，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系小兔子的心情朗讀，讀出感情色彩。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)聽(tīng)范唱，給學(xué)生有初步的節(jié)奏感。運(yùn)用了學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的方式，通過(guò)有感情地朗讀歌詞

4、，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲難點(diǎn)，一起解決難點(diǎn)。2、學(xué)唱歌曲，先慢速唱，可與老師分角色進(jìn)行對(duì)唱加快學(xué)生對(duì)歌曲的掌握?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)的方式，老師參與活動(dòng)，與學(xué)生進(jìn)入情景學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)的氛圍熱烈。（四）學(xué)習(xí)歌曲A部分（五）復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)（六）用前面訓(xùn)練的節(jié)奏為歌曲伴奏，并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編其他節(jié)奏。【設(shè)計(jì)意圖】調(diào)動(dòng)學(xué)生全面參與的能力，運(yùn)用打擊樂(lè)器加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的理解，讓學(xué)生全身心地投入，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。鼓勵(lì)獨(dú)立見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化創(chuàng)造力，使學(xué)生的個(gè)性化得到張揚(yáng)。（七）歌詞創(chuàng)編大家都知道這是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，你們想一想，如果其他的小動(dòng)物遇到了困難，誰(shuí)又會(huì)去救他們呢？比如：小兔遇到了困難，誰(shuí)會(huì)去幫忙呢？【設(shè)計(jì)意圖】充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，在新歌詞的創(chuàng)編中培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化創(chuàng)造力，使師生共同參與進(jìn)入歌曲的更深演繹，讓學(xué)生學(xué)習(xí)得到成功的喜悅，使課堂更進(jìn)一步變得輕松，快樂(lè)活躍。四、寓德育