(部編)初中語(yǔ)文人教新課標(biāo)版七年級(jí)下冊(cè)愛蓮說16的課件

1、墨 梅 王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。 不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。 墨梅這首詩(shī)中，作者不僅反映了他所畫的梅花的風(fēng)格，也借墨梅表達(dá)了自己的高尚情趣和淡泊名利的胸襟，鮮明地表明了他不向世俗獻(xiàn)媚的純潔的操守。 像這種借助某一事物來表達(dá)某種思想或感情的寫法就叫“托物言志”。愛蓮說周敦頤理解文題愛蓮說愛即喜愛，蓮即蓮花，又稱荷花，水芙蓉等；說，是一種文學(xué)體裁，它通常就一事一物或一種現(xiàn)象來表達(dá)作者的思想與感情?？梢哉f明議論，也可以記敘事物。說三、了解作者及寫作背景1. 請(qǐng)一位同學(xué)根據(jù)自己的預(yù)習(xí)介紹一下作者。2. 老師補(bǔ)充： 周敦頤非常博學(xué)，且人品很高，光明磊落，為官清廉，深得民心，為百姓所愛戴

2、。愛蓮說是他在公元1068年擔(dān)任南康郡守時(shí)所寫下的。他曾帶領(lǐng)屬下在官署的一側(cè)挖池種蓮，后人稱為“愛蓮池”。每當(dāng)夏秋之交，蓮花盛開，微風(fēng)吹過，田田荷葉輕搖，朵朵鮮花頷首，陣陣清香撲來，周敦頤憑欄放目，觸景生情，深感官場(chǎng)黑暗，深愛蓮花的高潔，于是寫下了這篇著名的愛蓮說，以表志趣。四、檢查預(yù)習(xí)，朗讀1.正音頤（ ）蕃（ ）濯（ ）淤（ ）漣（ ）蔓（ ）褻（ ）鮮（ ）有聞噫（ ）yfn yzhumnlinxiyxin2. 聽錄音，把握朗讀情感和節(jié)奏。3. 個(gè)別讀，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。4. 全班齊讀，共賞美文。朗讀 水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而

3、不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人? 牡丹之愛，宜乎眾矣。愛 蓮 說周敦頤五、體會(huì)內(nèi)容，加深理解問題1：這篇文章中，作者描繪了一朵什么樣的蓮花？對(duì)蓮花是怎么樣的情感？（用課文原文回答） 出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。喜愛。（1）你能不能用自己的話說說這朵蓮花？（2）作者具體從哪幾方面來描寫蓮花的？找出相對(duì)應(yīng)的句子。出淤泥而不染，濯清漣而不妖生長(zhǎng)環(huán)境中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清體態(tài)香氣亭亭靜

4、植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉風(fēng)度氣質(zhì)喜愛（3）如果你是作者，你在讀這段話的時(shí)候，應(yīng)該讀出怎樣的心情、情感呢？敬佩驕傲 現(xiàn)在請(qǐng)大家同桌互讀，要讀出情感。問題2：作者喜愛蓮花，僅僅是喜愛蓮花的外表嗎？為什么？（不僅喜愛蓮花的外表，更喜愛蓮花所代表的精神品質(zhì)。）出淤泥而不染，濯清漣而不妖不愿同流合污中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清正直自尊自愛令人尊敬亭亭靜植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉君子之風(fēng)作者通過外形的描寫，用一句話概括了蓮的內(nèi)在氣質(zhì)，請(qǐng)同學(xué)們找出來。蓮，花之君子者也。既然作者如此愛蓮，那和作者志同道合的人還有多少？很少。原文：蓮之愛，同予者何人？你如何翻譯這句話：蓮之愛，同予者何人？像我一樣的還有什么人呢？像我一樣的又有什么人呢？像我一樣的更有什么人呢？還有又有更有程度逐漸加深，包含著一種孤獨(dú)、孤芳自賞從課文中我們可以發(fā)現(xiàn)： 喜愛菊花的人，從東晉陶淵明之后就很少再聽到了；喜愛牡丹的人，如今是潮流大眾；喜愛蓮花的人，像我一樣的還有多少呢？ 作者正是通過將菊花、牡丹、蓮花進(jìn)行_，來表達(dá)自己_，這種借蓮說事，借蓮說理的寫作手法，就叫_。對(duì)比 特立獨(dú)行、潔身自好、不與世俗同流合污的高尚品格托物言志六、總結(jié) 作者用托物言志的手法，借蓮來表達(dá)自己在當(dāng)時(shí)黑暗的官場(chǎng)中特立獨(dú)行、潔身自好、不與世俗同流合污的高尚品格。七、作業(yè)