小學(xué)音樂人音三年級(jí)上冊(cè)2023年新編第3課好伙伴-教案

1、噢！蘇珊娜教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得珍惜伙伴間的友誼，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與集體主義精神。2、提高學(xué)生的表現(xiàn)力、節(jié)奏感及視唱能力。教學(xué)重點(diǎn)：能獨(dú)立演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏以及切分節(jié)奏。教材分析：這是一首深受音樂愛好者喜愛、流傳最廣的一首歌曲，曲調(diào)素材精練，易唱，易記，有著濃厚的生活氣息，歌曲不僅表現(xiàn)了對(duì)朋友的真誠的情意，也是對(duì)生活中美好事務(wù)追求的一種向往。全曲有六個(gè)樂句，其中三個(gè)樂句是完全相同的，另兩個(gè)樂句僅是在句尾的落音上稍作變化。切分節(jié)奏的運(yùn)用在情緒和旋律的色彩上起到了變化，把歌曲推向了高潮，點(diǎn)明了“朋友”這一主題情感的表現(xiàn)。課前準(zhǔn)備：電子琴、課件、色卡、磁帶

2、、署片筒。教學(xué)過程：教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)階段目標(biāo)一、律動(dòng)：二、雙基教學(xué)：一、節(jié)奏訓(xùn)練：二、識(shí)譜練習(xí)：三、新授：四、小結(jié)：看誰會(huì)模仿老師的動(dòng)作。1、各種各樣的拍手動(dòng)作，它們都有一個(gè)共同的節(jié)拍特點(diǎn)，是什么？老師用署片筒模仿小鼓的聲音，你能聽出來鼓面和鼓邊誰是強(qiáng)音誰是弱音嗎？聽！“XX”請(qǐng)你來模仿。2、注意觀察老師又是怎樣敲強(qiáng)、弱拍的。聽：“XXXXXXX”。請(qǐng)你來模仿。1、我們用音樂語言玩問答游戲：聽，老師問的是什么？（1）教師視唱。（2）你能用“l(fā)u”模唱旋律嗎？（3）看看我們模唱的旋律是什么樣？出示課件：“123556531233212”和老師一起默唱樂譜對(duì)口型。（4）視唱旋律接龍。（5）

3、剛才是老師向你提問，你能學(xué)著老師的樣子向我提問嗎？2、聽，老師是怎樣回答的？既然是答句，它就會(huì)有一定的結(jié)束感，老師把后面兩個(gè)音符交換位置，你聽一聽。出示課件：“123556531233221”（1）師生共同視唱旋律。（2）你能獨(dú)立視唱嗎？3、師生互動(dòng)：玩問答游戲。4、你還會(huì)用“l(fā)u”模唱這樣的旋律嗎？出示課件：“44666553120”5、聽教師彈奏旋律，你來貼色卡。6、你能按色卡排列的順序演唱旋律嗎？1、導(dǎo)言：我們每個(gè)人都有自己的好朋友，怎樣才能和自己的好朋友建立起深厚的友誼呢？聽一聽，歌曲中的小朋友是怎樣告訴我們的？2、教師范唱：3、故事簡介：這位小朋友從哪里來？到哪里去？去干什么？聽老師

4、給大家講個(gè)小故事：這位小朋友來自美國的阿拉巴馬州，這里風(fēng)景秀麗，是一個(gè)旅游度假的好地方。有一天，她要去看望住在路易斯安那州的好朋友，在那里有很多著名的城市，比如新奧爾良，那里就有我們小朋友最愛吃的烤翅，在路易斯安那州她和好朋友一起度過了快樂的時(shí)光。4、如果你也有一個(gè)時(shí)刻關(guān)心你的好朋友那將是一件多么幸福的事??！今天我們學(xué)習(xí)歌曲名字叫噢！蘇珊娜。5、敲小鼓師生共同按節(jié)奏讀詞。6、教師分句彈奏旋律。7、教師自彈自唱。8、教師伴奏。9、教師伴奏。10、歌表演。11、出示色卡指名演唱歌曲。只要我們處處能為他人著想，你一定能有許多好朋友，并能和他們建立起深厚的友誼！學(xué)生邊聽音樂邊拍手。學(xué)生回答出都是一個(gè)強(qiáng)

5、拍和一個(gè)弱拍。學(xué)生回答出鼓面敲的是強(qiáng)拍，鼓邊敲的是弱拍，并用署片筒模仿節(jié)奏。學(xué)生模仿切分節(jié)奏。學(xué)生模唱問句旋律。學(xué)生默唱樂譜。學(xué)生接龍視唱問句旋律。學(xué)生獨(dú)立視唱。學(xué)生同老師視唱答句旋律。學(xué)生獨(dú)立視唱。老師問學(xué)生答。視唱問、答樂句旋律。學(xué)生模唱帶有切份節(jié)奏的旋律。學(xué)生用色卡貼出完整的歌曲旋律排列順序。學(xué)生完整演唱歌曲旋律。學(xué)生聆聽范唱，了解歌曲內(nèi)容。學(xué)生看歌片。學(xué)生讀詞。學(xué)生分句填詞演唱。學(xué)生默唱歌曲。學(xué)生獨(dú)立填詞演唱歌曲。學(xué)生用署片筒伴奏，演唱歌曲。學(xué)生邊歌邊舞。學(xué)生獨(dú)立演唱歌曲。最后學(xué)生伴隨歌曲出教室。為熟知歌曲旋律做準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生二拍子韻律感。增強(qiáng)學(xué)生表現(xiàn)節(jié)奏的技能。署片筒的運(yùn)用解決學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏時(shí)的枯燥感。同時(shí)能分散學(xué)習(xí)難點(diǎn)。通過模、默、接龍形式識(shí)譜，降低識(shí)譜視唱難度，使學(xué)生樂于接受演唱旋律。通過視唱旋律使學(xué)生感知附點(diǎn)音符節(jié)奏的特點(diǎn)。問答游戲的加入增強(qiáng)了學(xué)生識(shí)譜的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)。培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力和記憶力。激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌詞興趣。豐富學(xué)生相關(guān)文化知識(shí)。加入了故事情節(jié)，