小學語文北師大二年級下冊6講信用-請假條

1、請假條教案 一、復習舊知，導入新課。 1、今天下午，冬冬要和同學一起去參加英語風采大賽，不能按時放學回家，為了不讓媽媽擔心，她給媽媽寫了一張留言條，我們一起來看看： 留言條媽媽： 我下午要和同學一起去市少年宮參加英語風采大賽，大概5點鐘才能回家，請您別擔心。 冬冬 4月29日2、誰來讀一讀這張留言條。（指名生讀）3、請一個小朋友說一說，寫留言條要注意什么格式。（一個學生回答）師：你總結(jié)得很全，請坐。二、探究學習請假條的格式1、冬冬是個特別懂事的孩子，除了給媽媽寫留言條，她還沒有忘記給老師請假。請假條的格式和留言條非常相似，你能不能根據(jù)留言條的格式，擺一擺請假條呢？（請兩個學生擺）2、那請假條的

2、格式到底怎么樣呢？來，我們一起看看冬冬寫給老師的請假條，來，伸出手，和我一起寫寫“假”字。請假條張老師： 我今天下午要去市少年宮參加英語風采大賽，不能到校上課了，向您請假半天，望批準。 此致敬禮！ 冬冬 4月29日3、孩子們，看看冬冬寫的和你們擺的哪里不一樣？（指名生說，學生會說到有“此致、敬禮”）來跟我一起讀讀這兩個詞。那他們的位置在哪呢？（指名生說，再擺）師小結(jié)：請假條有敬語，這是它和留言條在格式上你最大的不同之處。4、師講解請假條。你看，給誰請假，稱呼就寫誰。小朋友也可以在稱呼前面加上“尊敬的”來表示你的禮貌。在稱呼過后，緊接著就要空兩格來寫正文。寫完正文后，冬冬還空兩格寫上了“此致”，

3、再提行頂格寫“敬禮！”，意思是告訴老師在此給您敬禮了，表示他對老師的尊重。隨著社會的發(fā)展，祝福語不一定要寫“此致、敬禮”，也可以寫成其他的，比如：祝您工作順利！祝您安好！等等。在請假條的右下角，和留言條一樣，誰寫的，署名就寫他的名字，再加上請假的日期。三、學習請假條的內(nèi)容剛剛我們學習了請假條的格式，現(xiàn)在我們重點來看看請假條的正文。老師這里有一個學習指南，我請一個孩子來大聲地讀一讀。學習指南：1、自讀下面三則請假條的正文部分，思考：（1）觀察這幾張請假條，你覺得正文部分必須要寫到什么？（2）為什么要寫請假條呢？（時間3分鐘）（現(xiàn)在請小組開始交流）2、把你的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。（時間3分鐘）3、學生

4、匯報先看第一條，原因是什么，讀出來。第二條呢？男生讀原因，女生讀請時間（請假多長時間）第三條呢？一二大組讀原因，三四大組讀時間看來，在內(nèi)容上都要寫清楚請假的原因和請假的時間。來，再讀讀這三則請假條中的原因，看看他們是為什么要請假？學生發(fā)現(xiàn)，師幫助歸納：生病或是臨時有事的時候，需要寫請假條。師：通過剛才的學習，我們已經(jīng)知道請假條要怎么寫了，現(xiàn)在我請孩子來總結(jié)一下，寫請假條時在格式上需要注意什么？那在內(nèi)容上又需要注意什么？四、修改請假條這里有個同學，他也寫了一張請假條，可我覺得總有點不對勁，你能幫他改一改嗎？改的時候，注意既要看格式對不對，又要看內(nèi)容是否完整。展示學生修改的內(nèi)容。師：誰來當一當小老

5、師，把你認為改對的地方，打一個勾。不同意的地方，說說為什么，并改過來。師小結(jié)：看來我們在寫請假條時，不但要注重格式，還要注意寫清內(nèi)容。五、練寫請假條接下來，我們就來試著寫一張請假條吧。這里有兩個小朋友需要向老師請假，我們來看看他們怎么了。孩子們，小聲地讀一讀這兩段話，邊讀邊想：他們分別要給誰請假？請假的原因又是什么？要請多長時間的假？然后動筆寫一寫，寫的時候注意格式。展示：來，仔細讀一讀他寫的請假條，再說說你的看法。生評價：你評得很對，但是我們這節(jié)課重點是學習請假條的格式和內(nèi)容，你能從這兩個方面來評價嗎？生評價，師：看來這節(jié)課，你學得特別認真。（反饋，直接在學生的題單上批改）六、總結(jié)孩子們，今

6、天我們學習了怎樣寫請假條，誰能對照板書總結(jié)一下，寫請假條需要注意什么？（從格式和內(nèi)容兩方面說）老師希望，在今后的學習中，需要請假時，你能自己寫假條，不再找爸爸媽媽幫忙了，好嗎？(PPT呈現(xiàn)的假條)請假條高老師：我昨天下午放學回家的路上摔了一跤，手臂受傷了。今天早上媽媽要帶我到醫(yī)院看醫(yī)生，所以向您請一上午假，請您批準。 此致敬禮！ 王新 2023年9月18日 請假條王老師：我的奶奶生病了，病得特別嚴重，我要和爸爸媽媽回老家探望奶奶，向您請一天假，望批準。此致敬禮！ 張星宇 11月3日 請假條周老師： 我要到上海出差（chi），不能參加明天的家長會了，向您請假半天，望批準。 此致敬禮！ 王麗爸爸 12月25日修改請假條： 請假條王老師：我今天下午不能到校上學，特向你請假半天，請你批準。此致敬禮！李偉 情境一： 9月3日