關(guān)于XXXX年度地理環(huán)境學(xué)院院級(jí)教研項(xiàng)目-關(guān)于申報(bào)我院2

1、關(guān)于20010年年度地理理與環(huán)境科學(xué)學(xué)學(xué)院院級(jí)教研研項(xiàng)目申申報(bào)工作作的通知知 為進(jìn)一步步貫徹關(guān)于實(shí)實(shí)施高等等學(xué)校本本科教學(xué)學(xué)質(zhì)量與與教學(xué)改改革工程程的意見(jiàn)見(jiàn)文件件精神，扎實(shí)推推進(jìn)我院院本科教教育教學(xué)學(xué)改革實(shí)實(shí)踐與人人才培養(yǎng)養(yǎng)質(zhì)量的的全面提提升，220100年我院院教學(xué)改改革研究究項(xiàng)目申申報(bào)工作作已經(jīng)開(kāi)開(kāi)始?，F(xiàn)現(xiàn)將有關(guān)關(guān)事宜通通知如下下：一、指導(dǎo)導(dǎo)思想1教改改立項(xiàng)研研究要體體現(xiàn)現(xiàn)代代教育理理念和現(xiàn)現(xiàn)代高等等教育的的發(fā)展趨趨勢(shì)，吸吸收國(guó)內(nèi)內(nèi)外高校校人才培培養(yǎng)與教教學(xué)改革革的經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)，以培培養(yǎng)學(xué)生生的創(chuàng)新新精神、專(zhuān)業(yè)技技能和創(chuàng)創(chuàng)業(yè)能力力為宗旨旨，以科科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度度，積極極開(kāi)展教教學(xué)改革革研究與與實(shí)

2、踐。2教改改研究要要著眼于于學(xué)院發(fā)發(fā)展目標(biāo)標(biāo)定位與與人才培培養(yǎng)質(zhì)量量特色，突出時(shí)時(shí)代性、針對(duì)性性、特色色性與實(shí)實(shí)踐性。要著眼眼于教學(xué)學(xué)理論和和教學(xué)實(shí)實(shí)踐創(chuàng)新新，著力力解決各各專(zhuān)業(yè)教教學(xué)實(shí)踐踐中存在在的突出出問(wèn)題，尤其是是如何提提高課堂堂教學(xué)質(zhì)質(zhì)量，要要突出研研究成果果應(yīng)用和和示范效效應(yīng)，做做到邊研研究、邊邊實(shí)踐，使研究究成果對(duì)對(duì)教學(xué)改改革起到到實(shí)質(zhì)性性的推動(dòng)動(dòng)作用，同時(shí)注意意研究成成果的創(chuàng)創(chuàng)新性，避免低低水平重重復(fù)研究究，為申申請(qǐng)高水水平教改改項(xiàng)目奠奠定基礎(chǔ)礎(chǔ)。3.為推推動(dòng)我院院教學(xué)質(zhì)質(zhì)量的提提升，每每位教職職工必須須主持或或參加教教研項(xiàng)目目的申報(bào)報(bào)并開(kāi)展教教研研究究。二、申報(bào)報(bào)資格教研項(xiàng)目目

3、申報(bào)形形式分個(gè)個(gè)人項(xiàng)目目、團(tuán)隊(duì)隊(duì)項(xiàng)目?jī)蓛纱箢?lèi)（見(jiàn)申報(bào)報(bào)指南）。其中中團(tuán)隊(duì)項(xiàng)項(xiàng)目，凡凡我院職職工可自由組組合，形形成教研研團(tuán)隊(duì)，每個(gè)教教研團(tuán)隊(duì)隊(duì)至少22-3人人，由教教研團(tuán)隊(duì)隊(duì)負(fù)責(zé)人人組織申申報(bào)團(tuán)隊(duì)隊(duì)課題。三、申報(bào)報(bào)要求1申報(bào)報(bào)項(xiàng)目選選題范圍圍參照地理環(huán)環(huán)境學(xué)院院20110年度度教學(xué)改改革研究究項(xiàng)目立立項(xiàng)指南南，指南所列條條目不一一定是具具體申報(bào)報(bào)項(xiàng)目的的課題名名稱(chēng)，申申報(bào)人可可根據(jù)不不同專(zhuān)業(yè)業(yè)、課程程以及自自身所從從事工作作的性質(zhì)質(zhì)與特點(diǎn)點(diǎn)，自行行設(shè)計(jì)題題目；若若有其它它有價(jià)值值的研究究選題，申報(bào)人人可突破破參考選選題范圍圍；2申請(qǐng)請(qǐng)網(wǎng)絡(luò)課課程的教教師須填填寫(xiě)地地理環(huán)境境學(xué)院網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)課程程申報(bào)書(shū)

4、書(shū)，申申報(bào)其他他教研項(xiàng)項(xiàng)目的教教師，須須填寫(xiě)地理環(huán)環(huán)境學(xué)院院教學(xué)改改革研究究項(xiàng)目立立項(xiàng)申請(qǐng)請(qǐng)書(shū)；立項(xiàng)研研究項(xiàng)目目的預(yù)期期研究成成果，包包括研究究報(bào)告、論文、網(wǎng)絡(luò)課課程資源源、教材材、改革革方案等等。4. 網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)課程程建設(shè)原原則上以以學(xué)科基基礎(chǔ)平臺(tái)臺(tái)課和專(zhuān)專(zhuān)業(yè)核心心課程為為主，兼兼顧相對(duì)對(duì)穩(wěn)定、特色顯顯明、學(xué)學(xué)生受益益面大的的選修課課。課程程負(fù)責(zé)人人應(yīng)為教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)豐富、有較強(qiáng)強(qiáng)課程教教學(xué)能力力和較高高學(xué)術(shù)水水平的專(zhuān)專(zhuān)任教師師，同時(shí)時(shí)承擔(dān)該該課程的的實(shí)質(zhì)性性建設(shè)任任務(wù)。學(xué)院院本次擬新建4-66門(mén)網(wǎng)絡(luò)絡(luò)課程項(xiàng)項(xiàng)目，對(duì)于原來(lái)來(lái)已經(jīng)立項(xiàng)項(xiàng)的網(wǎng)絡(luò)絡(luò)課程（含其他他課程建建設(shè)類(lèi)型型），請(qǐng)課程負(fù)責(zé)責(zé)人繼續(xù)續(xù)完

5、善，加快上上網(wǎng)進(jìn)程程，本次次不予以以立項(xiàng)。5各系系（部門(mén)門(mén)）要加加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)項(xiàng)目申報(bào)報(bào)的宣傳傳、組織織和落實(shí)實(shí)工作，確保申申報(bào)項(xiàng)目目的質(zhì)量量。6教研研項(xiàng)目研研究時(shí)間間為1年年（截止止至20011年年10月月初），立項(xiàng)后后，項(xiàng)目目負(fù)責(zé)人人和課題題參與者者在項(xiàng)目目執(zhí)行期期間要遵遵守各項(xiàng)項(xiàng)承諾，履行約約定義務(wù)務(wù)，必須須按期完完成研究究任務(wù)。7請(qǐng)申申報(bào)人將將項(xiàng)目申申請(qǐng)書(shū)于于20110年110月15日前報(bào)送送學(xué)院教務(wù)務(wù)辦，電子子文檔發(fā)發(fā)到zsddhfzjnnu.ccn信箱箱，逾期期不予受受理。四、項(xiàng)目目立項(xiàng)與與結(jié)題管管理1.團(tuán)隊(duì)隊(duì)教研課課題，每每項(xiàng)課題學(xué)學(xué)院資助助20000-330000元，個(gè)人項(xiàng)項(xiàng)目每項(xiàng)項(xiàng)

6、資助110000元。所有項(xiàng)項(xiàng)目的啟啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)費(fèi)為項(xiàng)目資資助經(jīng)費(fèi)費(fèi)50%，啟動(dòng)動(dòng)經(jīng)費(fèi)下下達(dá)時(shí)間間學(xué)院另另行通知知。2.結(jié)題題時(shí)，申請(qǐng)人人提交結(jié)結(jié)題材料料，學(xué)院院組織專(zhuān)專(zhuān)家進(jìn)行行評(píng)審，通過(guò)評(píng)評(píng)審的課課題學(xué)院院給予全全額資助助；對(duì)于不不能通過(guò)過(guò)評(píng)審的的課題，整改后后并通過(guò)過(guò)評(píng)審，學(xué)院給給予全額額資助，若依然然不能通通過(guò)評(píng)審審，則取取消立項(xiàng)項(xiàng)；其中中，網(wǎng)絡(luò)絡(luò)課程在在結(jié)題時(shí)時(shí)，須保保證課程程網(wǎng)站的的正常運(yùn)運(yùn)轉(zhuǎn)，可可以通過(guò)過(guò)網(wǎng)絡(luò)查查看課程程網(wǎng)站及及相關(guān)教教學(xué)資源源。附件1：20100年地理環(huán)環(huán)境學(xué)院院教學(xué)改改革研究究項(xiàng)目申申請(qǐng)指南南附件2：地理環(huán)環(huán)境學(xué)院院教改項(xiàng)項(xiàng)目申報(bào)報(bào)書(shū)附件3：地理環(huán)環(huán)境學(xué)院院網(wǎng)絡(luò)課課程

7、申報(bào)報(bào)書(shū)20100年地理環(huán)環(huán)境學(xué)院院教學(xué)改改革研究究項(xiàng)目申申請(qǐng)指南南項(xiàng)目申報(bào)報(bào)人可圍圍繞指南南中的內(nèi)內(nèi)容進(jìn)行行申報(bào)，也可自自行確定定研究?jī)?nèi)內(nèi)容。本本立項(xiàng)指指南所列列課題僅僅提供各各類(lèi)課題題的研究究范圍，可根據(jù)據(jù)學(xué)院教教學(xué)改革革實(shí)際情情況自擬擬課題名名稱(chēng)。每每個(gè)專(zhuān)業(yè)業(yè)結(jié)合專(zhuān)專(zhuān)業(yè)特色色，分專(zhuān)專(zhuān)業(yè)分別別各開(kāi)展展1項(xiàng)有有效課堂堂教學(xué)方方面的實(shí)實(shí)踐研究究，為學(xué)學(xué)院的理理科、文文科和工工科性質(zhì)質(zhì)的課程程課堂教教學(xué)探討討有效地地和具有有特色的的教學(xué)模模式和方方法探討討。一、人才才培養(yǎng)模模式改革革研究類(lèi)類(lèi)（限專(zhuān)專(zhuān)業(yè)主任任為負(fù)責(zé)責(zé)人的教教研團(tuán)隊(duì)隊(duì)申報(bào)）1. 科學(xué)發(fā)發(fā)展觀指指導(dǎo)下的的人才培培養(yǎng)模式式改革的的研究；

8、2. 高等學(xué)學(xué)校研究究型人才才培養(yǎng)模模式改革革研究與與實(shí)踐；3. 高等學(xué)學(xué)校創(chuàng)新新型人才才培養(yǎng)模模式改革革研究與與實(shí)踐；4. 高等學(xué)學(xué)校應(yīng)用用型人才才培養(yǎng)模模式改革革研究與與實(shí)踐；5. 校企聯(lián)聯(lián)合人才才培養(yǎng)機(jī)機(jī)制探索索；6. 大學(xué)、高中地地理教育育銜接研研究二、網(wǎng)絡(luò)絡(luò)課程建建設(shè)類(lèi)（限教研研團(tuán)隊(duì)申申報(bào)）1. 院院網(wǎng)絡(luò)課課程建設(shè)設(shè)研究與與實(shí)踐（要求填填寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)絡(luò)課程申申報(bào)表，成果形形式為網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)課程程，網(wǎng)絡(luò)平平臺(tái)由學(xué)學(xué)院統(tǒng)一一提供，申報(bào)人人重點(diǎn)負(fù)負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)絡(luò)課程資資源的建建設(shè)和資資源入網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)臺(tái)工作）三、有效效課堂教教學(xué)類(lèi)（限教研研團(tuán)隊(duì)申申報(bào)）1. 地理專(zhuān)專(zhuān)業(yè)有效效課堂教教學(xué)研究究與實(shí)踐踐（可從從人文

9、地地理、自自然地理理、地理理信息技技術(shù)方面面細(xì)化，選擇其其中一個(gè)個(gè)類(lèi)型開(kāi)開(kāi)展研究究與實(shí)踐踐）2. 城市規(guī)規(guī)劃專(zhuān)業(yè)業(yè)有效課課堂教學(xué)學(xué)研究與與實(shí)踐（可從規(guī)規(guī)劃設(shè)計(jì)計(jì)類(lèi)、城城市信息息技術(shù)類(lèi)類(lèi)等方面面分類(lèi)，選擇其其中一個(gè)個(gè)類(lèi)型開(kāi)開(kāi)展研究究與實(shí)踐踐）3. 環(huán)境科科學(xué)專(zhuān)業(yè)業(yè)有效課課堂教學(xué)學(xué)研究與與實(shí)踐（可從環(huán)環(huán)境規(guī)劃劃與設(shè)計(jì)計(jì)、環(huán)境境監(jiān)測(cè)、專(zhuān)業(yè)核核心課程程細(xì)化，選擇其其中一個(gè)個(gè)類(lèi)型開(kāi)開(kāi)展研究究與實(shí)踐踐）4. 網(wǎng)絡(luò)絡(luò)課程與與有效課課堂教學(xué)學(xué)關(guān)系研研究四、小課課題研究究類(lèi)（限限個(gè)人申申報(bào)）所謂小課課題是相相對(duì)于各各級(jí)規(guī)劃劃課題而而言的。小課題題就是小小的研究究課題、小的研研究項(xiàng)目目。小課課題研究究是指研研究者

10、在在已有的的成功經(jīng)經(jīng)驗(yàn)或迫迫切需要要解決的的具體的的教育教教學(xué)實(shí)踐踐問(wèn)題中中，選擇擇研究范范圍比較較微觀、研究?jī)?nèi)內(nèi)容比較較具體、研究切切口比較較小、研研究周期期比較短短，容易易操作并并且有興興趣、有有能力完完成研究究任務(wù)的的課題進(jìn)進(jìn)行科學(xué)學(xué)研究的的一種課課題研究究方式。小課題題研究是是一種源源于實(shí)踐踐、服務(wù)務(wù)實(shí)踐、在實(shí)踐踐中研究究的實(shí)踐踐研究，是一種種易接受受、易操操作、容容易見(jiàn)效效的應(yīng)用用研究；是一種種貼近教教師、貼貼近生活活、貼近近工作實(shí)實(shí)際的田田野研究究。下面面僅列出出若干選題題，共參參考。1.xxxxxx課程課課堂有效效提問(wèn)研究究與實(shí)踐踐2.xxxxxx課程課課堂師生生互動(dòng)研研究與實(shí)實(shí)

11、踐3.xxxxxx課程課課堂案例例教學(xué)的的有效性性研究與與實(shí)踐4.xxxx課課程學(xué)生生主動(dòng)參與與式教學(xué)學(xué)的研究究與實(shí)踐踐5.xxxx課課程中有有效利用用學(xué)生錯(cuò)錯(cuò)誤資源源的研究究與實(shí)踐踐6.xxxx課課程課堂堂中培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生興興趣的途途徑7.xxxx課課程實(shí)踐踐性作業(yè)業(yè)的設(shè)計(jì)計(jì)研究8.xxxx課課程實(shí)驗(yàn)驗(yàn)教學(xué)有有效性研研究與實(shí)實(shí)踐9.xxxx課課程數(shù)學(xué)學(xué)應(yīng)用問(wèn)問(wèn)題10.xxxx課程多多媒體技技術(shù)的應(yīng)應(yīng)用研究究與實(shí)踐踐11.學(xué)生課課堂不良良習(xí)慣與與解決措措施研究究與實(shí)踐踐（如如上課睡睡覺(jué)）12.xxxx課程學(xué)學(xué)生注意意力提高高的研究究與實(shí)踐踐13.xxxx課程xxxx內(nèi)內(nèi)容有效效教學(xué)研研究與實(shí)實(shí)踐1

12、4.科研成成果改善善xxxx課堂教教學(xué)內(nèi)容容的研究究與實(shí)踐踐五、研究究性教學(xué)學(xué)類(lèi)（限限教研團(tuán)團(tuán)隊(duì)申報(bào)報(bào)）1. 研究性性教學(xué)的的課堂教教學(xué)模式式的探索索和研究究；2. 改進(jìn)實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)，加強(qiáng)強(qiáng)課外實(shí)實(shí)踐創(chuàng)新新活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)學(xué)生研究究能力的的改革與與探索；3. 研究性性學(xué)習(xí)教教學(xué)模式式主客觀觀要素及及制約因因素的研研究4. 課內(nèi)外外一體、學(xué)研并并重的教教學(xué)模式式探索六、實(shí)踐踐教學(xué)研研究類(lèi)（限教研研團(tuán)隊(duì)申申報(bào)）1. 加強(qiáng)校校企結(jié)合合，鞏固固和擴(kuò)大大實(shí)踐教教學(xué)基地地建設(shè)的的研究；2. 學(xué)生校校外實(shí)習(xí)習(xí)、實(shí)踐踐質(zhì)量管管理與保保障的研研究與實(shí)實(shí)踐；3. 實(shí)驗(yàn)教教學(xué)模式式及其運(yùn)運(yùn)行機(jī)制制創(chuàng)新探探索與實(shí)實(shí)踐；4

13、. 實(shí)驗(yàn)室室管理與與運(yùn)行模模式的改改革與實(shí)實(shí)踐（重重點(diǎn)圍繞繞加強(qiáng)實(shí)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)開(kāi)放，培培養(yǎng)學(xué)生生實(shí)踐創(chuàng)創(chuàng)新能力力的研究究與實(shí)踐踐；）5. 大學(xué)生生競(jìng)賽活活動(dòng)與常常規(guī)教學(xué)學(xué)相結(jié)合合的研究究與實(shí)踐踐；七、創(chuàng)新新型教學(xué)學(xué)（限教教研團(tuán)隊(duì)隊(duì)申報(bào)）1. 在在教學(xué)過(guò)過(guò)程中培培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)創(chuàng)新意意識(shí)的方方式方法法；2. 在在畢業(yè)設(shè)設(shè)計(jì)(論論文)環(huán)環(huán)節(jié)中如如何培養(yǎng)養(yǎng)大學(xué)生生的創(chuàng)新新意識(shí)與與能力；3. 學(xué)學(xué)生創(chuàng)新新能力培培養(yǎng)新載載體研究究。八、教學(xué)學(xué)管理類(lèi)類(lèi)（限教教研團(tuán)隊(duì)隊(duì)申報(bào)）1. 學(xué)學(xué)院教學(xué)學(xué)細(xì)化管理理研究與與實(shí)踐2. 學(xué)學(xué)院教學(xué)學(xué)督導(dǎo)機(jī)機(jī)制的研研究與實(shí)實(shí)踐；3. 教教學(xué)基層層組織形形式及教教研活動(dòng)動(dòng)管理的的改革與與

14、實(shí)踐；4. 學(xué)學(xué)院教學(xué)學(xué)效能管管理的研研究與實(shí)實(shí)踐九、師資資隊(duì)伍建建設(shè)研究究類(lèi)（限限教研團(tuán)團(tuán)隊(duì)申報(bào)報(bào)）1. 教教師評(píng)價(jià)價(jià)與管理理機(jī)制創(chuàng)創(chuàng)新研究究與實(shí)踐踐；2. 青青年教師師培養(yǎng)研研究與實(shí)實(shí)踐；3. 教教學(xué)團(tuán)隊(duì)隊(duì)建設(shè)的的研究與與實(shí)踐；4. 實(shí)實(shí)驗(yàn)和實(shí)實(shí)習(xí)教師師隊(duì)伍建建設(shè)的研研究與實(shí)實(shí)踐。 、地理與環(huán)環(huán)境科學(xué)學(xué)學(xué)院教學(xué)改革革研究項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)項(xiàng)目名稱(chēng)稱(chēng)：_項(xiàng)目主持持人：_聯(lián) 系 電 話話：_填 表 日 期期：_一、簡(jiǎn)介介項(xiàng)目簡(jiǎn)況況項(xiàng)目名稱(chēng)起止年月項(xiàng)目主持人姓 名專(zhuān)業(yè)技術(shù)術(shù)職務(wù)課題組主要成成員簡(jiǎn)況況姓 名名出生年月月專(zhuān) 業(yè)技術(shù)職務(wù)務(wù)工 作 單 位位項(xiàng)目中的分工簽 名名項(xiàng)目的研研究?jī)?nèi)容容、擬解解決的主主要問(wèn)題題和擬達(dá)到到的目標(biāo)標(biāo)：二、項(xiàng)目目實(shí)施方方案圍繞研究究?jī)?nèi)容重重點(diǎn)寫(xiě)擬擬采取的的研究過(guò)過(guò)程和思思路，突突出如何何邊實(shí)踐踐邊研究究，從而而保障項(xiàng)目目的實(shí)踐踐性。項(xiàng)目的預(yù)預(yù)期成果果形式（研究報(bào)報(bào)告、調(diào)調(diào)研報(bào)告告、教改改方案、教學(xué)大大綱、講講義、教教材、課課件、教教學(xué)軟件件、著作作、論文文等。研研究報(bào)告告為必備備成果。）實(shí)施計(jì)劃劃 三、經(jīng)費(fèi)費(fèi)預(yù)算支出項(xiàng)目目金額（元元）依 據(jù) 及 理理 由合 計(jì)四、推薦薦、評(píng)審審意見(jiàn)學(xué)院意見(jiàn)見(jiàn) 年 月 日日20100年度“院級(jí)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)課程程”申報(bào)書(shū)（本科）課 程 名 稱(chēng)稱(chēng) 課程類(lèi)類(lèi)型 理論論課（不不含實(shí)