基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式探討

1、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式討論本文以素質(zhì)教育思想和現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)造一個(gè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)方式，并給出詳細(xì)的的操作方法和施行途徑。闡述了構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式的內(nèi)涵、意義與理論根據(jù)、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的功能與優(yōu)勢(shì)等，以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；自主學(xué)習(xí)；方式；1引言信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)開(kāi)展的大趨勢(shì)，以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)的不斷開(kāi)展，正在越來(lái)越深化地改變著我們的消費(fèi)方式、生活方式、工作方式和學(xué)習(xí)方式?！靶畔⒓夹g(shù)的開(kāi)展，使人們的學(xué)習(xí)和交流打破了過(guò)去的時(shí)空界限，為人類(lèi)才能的進(jìn)步和發(fā)揮作用帶來(lái)了新的空間。引導(dǎo)學(xué)生走出過(guò)去的傳統(tǒng)的課堂。充分利

2、用和開(kāi)發(fā)校內(nèi)外的各種課程資源，開(kāi)展自主性學(xué)習(xí)，才能更好地適應(yīng)時(shí)代的要求。2網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)涵基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)，就是在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)的前提下，在教學(xué)過(guò)程中，在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥、幫助下，帶著一種積極要求理解問(wèn)題、解決問(wèn)題的強(qiáng)烈愿望與心情，用探究的方法，自主參與學(xué)習(xí)，從而到達(dá)解決疑問(wèn)，掌握相應(yīng)的知識(shí)與才能的目的；以科學(xué)研究的方法探究問(wèn)題的學(xué)習(xí)過(guò)程，自主性學(xué)習(xí)是比較適宜在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進(jìn)展的，網(wǎng)絡(luò)能解決研究所需的大量資源，能幫助學(xué)生建立小組協(xié)作，能使教師實(shí)現(xiàn)異步指導(dǎo)。因此，開(kāi)展以學(xué)生為中心的、自主的學(xué)習(xí)，教師關(guān)鍵要設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要與學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在獲得豐富的情感

3、體驗(yàn)，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)掌握大量的學(xué)習(xí)資源，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和愿望，按照自己的學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)進(jìn)度。學(xué)生在基于網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)中樹(shù)立“自主學(xué)習(xí)觀(guān)。3網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)方式概述利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開(kāi)展學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的“自主喚醒和激發(fā)主動(dòng)參與的意識(shí)，訓(xùn)練掌握認(rèn)知策略，發(fā)揮選擇性、能動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式的施行，增強(qiáng)了學(xué)生完成任務(wù)的信心，有利于學(xué)生保持學(xué)習(xí)的興趣。更由于這種學(xué)習(xí)形式重視認(rèn)知過(guò)程的學(xué)生主體，因此有利于學(xué)生的主動(dòng)探究，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，有利于創(chuàng)造型人才的培養(yǎng)。4.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的途經(jīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主性學(xué)習(xí)是指以網(wǎng)絡(luò)為手段，以學(xué)生為主體，是學(xué)生

4、自主探究、發(fā)現(xiàn)新知的過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)生發(fā)現(xiàn)、吸收新信息和提出新問(wèn)題的才能，最終培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式。在這種學(xué)習(xí)的環(huán)境下，媒體也不再是幫助教師傳授知識(shí)的手段、方法，而是用來(lái)創(chuàng)設(shè)情境、進(jìn)展協(xié)作學(xué)習(xí)和會(huì)話(huà)交流，即作為學(xué)生自主性學(xué)習(xí)、協(xié)作式探究的認(rèn)知工具。4.1利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取學(xué)習(xí)材料這是學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)使用最多的一種學(xué)習(xí)方式，由于課內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有限，間隔 現(xiàn)實(shí)比較遠(yuǎn)，學(xué)生往往借助于網(wǎng)絡(luò)將課內(nèi)所學(xué)知識(shí)延伸到課外，利用網(wǎng)絡(luò)雖然目前不能代替圖書(shū)館，但網(wǎng)絡(luò)確實(shí)有圖書(shū)館所不具備的功能，如查詢(xún)的快捷性，資源整理的便利性，資訊即時(shí)性都勝于圖書(shū)館。4.2利用網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)展自主探究網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，極大地

5、拓展了教育的時(shí)空界限，使教育資源共享得以實(shí)現(xiàn)，學(xué)習(xí)選擇的自由度大大進(jìn)步了。學(xué)生可根據(jù)所作出的猜想，利用教師創(chuàng)設(shè)提供的內(nèi)容豐富、信息量大，交互功能強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)資源和必要實(shí)物、學(xué)具，在小組學(xué)習(xí)中動(dòng)手操作，動(dòng)腦考慮，動(dòng)口表達(dá)、探究未知領(lǐng)域，尋求客觀(guān)真理，在這一過(guò)程中，學(xué)生自始至終地參與探究，是知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者，由學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)訪(fǎng)問(wèn)教師放置在網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)上的資料進(jìn)展自主學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)目的，學(xué)生帶著問(wèn)題獨(dú)立地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的必要幫助，隨機(jī)進(jìn)入教師設(shè)置的學(xué)習(xí)環(huán)境中，探究問(wèn)題的解決方法，而教師那么是學(xué)生探究過(guò)程中的指導(dǎo)者，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，注意培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性的創(chuàng)造性。4.3利用網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)展學(xué)習(xí)交流這是學(xué)生

6、自主學(xué)習(xí)常常用到的學(xué)習(xí)方式，由于課堂時(shí)間有限，許多問(wèn)題不能深化開(kāi)展，生生、師生之間的交流不夠充分，而網(wǎng)絡(luò)都能彌補(bǔ)課堂的缺乏，學(xué)生通過(guò)人機(jī)協(xié)作進(jìn)展自主探究的同時(shí)，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展各種形式的協(xié)作學(xué)習(xí)，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將各自學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)交流。它不但提供了師生、生生進(jìn)一步交流的渠道，還能使交流變得平等融洽，減少了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。4.4利用網(wǎng)絡(luò)工具展開(kāi)自我學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)不僅有豐富的資源，還有許多提供學(xué)習(xí)的工具，特別是教師制作的專(zhuān)題網(wǎng)站，具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)功能，例如，學(xué)生可以發(fā)布作品供別人交流評(píng)議，而專(zhuān)題網(wǎng)的測(cè)試功能，由于反響及時(shí)，不需要教師修改，可以方便學(xué)生自主檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。5.結(jié)論通過(guò)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下

7、學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式的實(shí)驗(yàn)研究，我們發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式不同，學(xué)生不是依賴(lài)于教師的講授與課本的學(xué)習(xí)，而是利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和數(shù)字化資源，并通過(guò)對(duì)資源的搜集、探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、展示等方式進(jìn)展自主學(xué)習(xí)。從而增強(qiáng)了學(xué)生完成任務(wù)的信心，有利于學(xué)生保持學(xué)習(xí)的興趣。更能全面有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成，有效地進(jìn)步了學(xué)習(xí)效率。更由于這種學(xué)習(xí)方式重視認(rèn)知過(guò)程的學(xué)生主體，因此有利于學(xué)生的主動(dòng)探究，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，有利于創(chuàng)造型人才的培養(yǎng)。5.1教學(xué)環(huán)境發(fā)生了轉(zhuǎn)變網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)是在網(wǎng)絡(luò)化教室內(nèi)進(jìn)展的，雖然外表上沒(méi)有擺脫傳統(tǒng)教學(xué)中課堂教學(xué)的形式，但網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)環(huán)境是

8、利用多媒體技術(shù)、局域網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)豐富生動(dòng)的社會(huì)文化、自然情境或問(wèn)題情境，以激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚醒學(xué)生已有相關(guān)知識(shí)經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的考慮。網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的目的不僅是要告訴學(xué)生這是什么，更要讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、比較、分析、整合、探究其原因，發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)絡(luò)，產(chǎn)生有意義的建構(gòu)學(xué)習(xí)。5.2學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了改變學(xué)生由傳統(tǒng)的教學(xué)形式中被動(dòng)地承受知識(shí)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，學(xué)生可以利用各種學(xué)習(xí)資源去主動(dòng)地構(gòu)建自己的知識(shí)體系，由傳統(tǒng)教學(xué)中的以聽(tīng)，教師講為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程。5.3學(xué)生的角色發(fā)生了變化學(xué)生由過(guò)去傳統(tǒng)教學(xué)形式下的被動(dòng)承受知識(shí)的“配角轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)知

9、識(shí)的“主角，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程也不再是教師強(qiáng)加給學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)，學(xué)生的主體作用得到了充分發(fā)揮，學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)掌握在學(xué)生的手中，有利于學(xué)生才能的培養(yǎng)。5.4學(xué)生的創(chuàng)新才能得到培養(yǎng)利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，學(xué)生能在網(wǎng)絡(luò)和資源庫(kù)上獲得所需的課程和學(xué)習(xí)資源，可以不愛(ài)時(shí)空和呈現(xiàn)方式的限制，通過(guò)多種設(shè)備，使用各種學(xué)習(xí)平臺(tái)，獲得高質(zhì)量的課程相關(guān)信息，并融入學(xué)習(xí)中，有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)和加深對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的理解，有助于學(xué)生創(chuàng)新才能的培養(yǎng)。5.5教育教學(xué)質(zhì)量大幅度進(jìn)步網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)方式，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能全面有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成，因此有效地進(jìn)步了學(xué)習(xí)效果，教學(xué)質(zhì)量大幅度進(jìn)步。參考文獻(xiàn)：1劉玉珍高學(xué)良?網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中數(shù)學(xué)自主性學(xué)習(xí)教