六年級(jí)語文上冊(cè)課件習(xí)作：圍繞中心意思寫【教案匹配版】

1、習(xí)作：圍繞中心意思寫第一頁，共二十九頁。第1課時(shí)(ksh)第2課時(shí)(ksh)圍繞習(xí)作中心意思寫第二頁，共二十九頁。 同學(xué)們，先讀下面的話，然后選一個(gè)漢字來表達(dá)它的中心(zhngxn)意思。 他用巴掌拍著自己(zj)的腦袋，不住地自責(zé)：“真不該??！”甜 樂 淚 暖 悔 望迷 妙 變 忙 尋 讓悔說說為什么是“悔”字？第1課時(shí)第三頁，共二十九頁。熱身練習(xí)(linx)： 選擇一個(gè)漢字，圍繞這個(gè)漢字的意思，寫一兩句話，要求所寫的句子中不能出現(xiàn)這個(gè)漢字。喜思笑怒驚忍急怕勇等第四頁，共二十九頁。體會(huì)(thu)漢字 選擇一個(gè)漢字，圍繞這個(gè)漢字，回顧生活(shnghu)中發(fā)生過的事情，也可由此展開想象。甜 樂

2、 淚 暖 悔 望迷 妙 變 忙 尋 讓第五頁，共二十九頁。漢字想象中的故事生活中發(fā)生過的事情第六頁，共二十九頁。小組(xioz)互議學(xué)生分小組交流：圍繞這個(gè)(zh ge)漢字你打算確定什么中心意思？由這個(gè)(zh ge)漢字你想到了哪些事？結(jié)合學(xué)生的交流情況，指導(dǎo)：如何確定中心意思？第七頁，共二十九頁。由題目確定中心(zhngxn)意思，如變，可反映的中心意思是：在這個(gè)新時(shí)代，農(nóng)村的面貌發(fā)生了巨大的變化。由事情（故事）中主人公的品質(zhì)確定中心意思。由事情（故事）中揭示的道理，確定中心意思。 第八頁，共二十九頁。 同學(xué)們，寫文章應(yīng)“立意為宗”。我們學(xué)過的課文沒有哪一篇不是圍繞中心意思寫的。請(qǐng)以本單元

3、(dnyun)課文或習(xí)作為例，說說圍繞中心意思寫應(yīng)當(dāng)注意哪兩點(diǎn)。第九頁，共二十九頁。圍繞中心(zhngxn)意思寫從不同(b tn)的方面或者選取不同(b tn)的事例來寫。要將重要的部分寫詳細(xì)、寫具體。第十頁，共二十九頁。同學(xué)們?cè)谡n外閱讀了不少寫人記事的優(yōu)秀習(xí)作，想一想：哪篇習(xí)作給你留下了深刻的印象？它是怎樣將重要的部分寫詳細(xì)、寫具體(jt)的？請(qǐng)你向大家介紹一下。第十一頁，共二十九頁。 對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理活動(dòng)等進(jìn)行細(xì)致描寫，把事情寫具體。 準(zhǔn)確、靈活地運(yùn)用優(yōu)美詞句和各種修辭手法，把句子(j zi)寫生動(dòng)。 方法(fngf)：第十二頁，共二十九頁。范文(fnwn)欣賞尋“我” 找

4、尋到了人間(rnjin)真情媽媽總是找借口先洗澡，是為了給“我”增加一攝氏度的溫暖?！拔摇闭覍さ搅藡寢尩膼?。爸爸總在“我”夜里學(xué)習(xí)的時(shí)候給“我”送來熱牛奶。“我”找尋到了爸爸無微不至的關(guān)懷。從老師給“我”的哲言中，“我”找尋了老師對(duì)“我”的信心與期待。第十三頁，共二十九頁。上天給了我一雙黑色的眼睛，我用它來尋找人間真情。 題記 往年的夏天悶熱不堪(bkn)，今年的夏天卻像個(gè)調(diào)皮的孩子，這兩天又下起了小雨。臨近小考，我的內(nèi)心焦躁不安，一直想用洗澡來尋第十四頁，共二十九頁。緩解一絲緊張。可每次剛要進(jìn)浴室，媽媽總是找借口，想自己先洗。我一直都不理解媽媽為何這樣做。但有一次，我在媽媽的床頭柜里發(fā)現(xiàn)了秘

5、密(mm)。原來，媽媽從網(wǎng)上下載了一份“寶典”，其中，“洗完澡后浴室溫度能升高一攝氏度”被媽媽標(biāo)了第十五頁，共二十九頁。記號(hào)。心弦被輕輕地?fù)軇?dòng)，我一直誤解(wji)了媽媽，媽媽其實(shí)是不想讓我在小考前感冒。 作者真切地寫出了“我”心理的變化， 從不(cn b)理解到“心弦被輕輕地?fù)軇?dòng)”。第十六頁，共二十九頁。 我找尋到了，一攝氏度的溫暖(wnnun)，飽含著媽媽的情?。?夜，好靜謐，皎潔的月光灑下了滿地銀白。窗外一盞盞柔和的燈，伴著皎潔的月光，織成一曲和諧的催眠曲。我沉浸在題海中，想忙里偷閑， 運(yùn)用比喻(by)的手法，描寫了夜的寧靜，暗示著夜已經(jīng)很深了。第十七頁，共二十九頁。手中的筆卻遲遲不肯落

6、下?！斑诉诉恕?，是爸爸的敲門聲，“已經(jīng)很晚了，早點(diǎn)睡了吧，這里有杯熱牛奶，睡覺前趁熱喝了吧?！贝肢E的眉毛，挺闊的身姿，一個(gè)(y )大男人，對(duì)我的關(guān)懷卻無微不至通過(tnggu)語言、外貌等描寫，表現(xiàn)了爸爸的關(guān)愛。第十八頁，共二十九頁。 我找尋到了，一聲叮囑，一杯熱牛奶，洋溢著爸爸的愛啊！ 親人永遠(yuǎn)愛我，老師也一直給予我關(guān)懷。學(xué)習(xí)上的低谷，也曾使我灰心喪氣，但是(dnsh)，老師那肯定的目光，又怎能讓我失去動(dòng)力？“有付出終有回報(bào)”，臨別的贈(zèng)言，早已深深地印在我的腦海之中，從未褪色。第十九頁，共二十九頁。我知道，千言萬語都濃縮其中，這里，有老師對(duì)我們(w men)的信心與期待啊！ 一攝氏度的溫暖，

7、飽含著媽媽(m m)的情；一杯熱牛奶，洋溢著爸爸的愛；一句哲言，隱藏著老師的信心與期待！一雙慧眼，我第二十頁，共二十九頁。尋找(xnzho)到了人間的真愛。帶著這些真愛，帶著感動(dòng)出發(fā)，我堅(jiān)信，我定能抓住夢(mèng)想的翅膀！結(jié)尾(jiwi)部分是對(duì)全文的總結(jié)，同時(shí)升華了中心。第二十一頁，共二十九頁。 全文以“尋”為題，通過三個(gè)具體的事例，表達(dá)(biod)了“我”尋找人間真情的中心意思。條理清楚，中心明確?？?評(píng)第二十二頁，共二十九頁。請(qǐng)同學(xué)們編寫(binxi)提綱。 提示：寫作文好比建房子，建房子之前要有設(shè)計(jì)圖。同樣的道理(do li)，我們寫作文前也應(yīng)當(dāng)有設(shè)計(jì)圖，那就是寫作提綱。寫好提綱后，同桌互相交

8、流，評(píng)議：選擇的材料是不是能夠表達(dá)中心意思？第二十三頁，共二十九頁。第2課時(shí)(ksh) 同學(xué)們，建筑工人按照施工設(shè)計(jì)圖進(jìn)行施工，建造(jinzo)好了高樓大廈。我們上節(jié)課列好了作文提綱，現(xiàn)在可以按照它建造(jinzo)我們的作文“大廈”了。第二十四頁，共二十九頁。完善(wnshn)習(xí)作 （1）通讀作文，進(jìn)行錯(cuò)別字和病句的常規(guī)修改。 （2）再讀作文，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照(duzho)“是否圍繞中心意思寫”這一要求進(jìn)行重點(diǎn)修改。1.學(xué)生自改習(xí)作第二十五頁，共二十九頁。2.同桌或小組內(nèi)同學(xué)互相修改(xigi)3.課堂交流 交流自己的習(xí)作，說出自己修改(xigi)的過程和理由。第二十六頁，共二十九頁。與人分享(fn xin) 你的習(xí)作通過幾次修改后，一定有許多成功之處。請(qǐng)你將自己習(xí)作中的成功之處讀給同桌或小組里的同學(xué)聽聽，和他們一起分享你成功的歡樂。如果你認(rèn)為自己全文寫得好，就讀全文；如果你覺得只有某一片段寫得精彩，就讀這個(gè)(zh ge)片段。第二十七頁，共二十九頁。班級(jí)(bnj)評(píng)賞選擇具有代表性的優(yōu)秀習(xí)作或片段組織學(xué)生(xu sheng)評(píng)賞。分組交流自評(píng)，暢談習(xí)作收獲，分享習(xí)