高考作文指導(dǎo)-作文的六種技法和三個(gè)規(guī)律 課件26張

1、2023屆高考作文指導(dǎo)：作文的六種技法和三個(gè)規(guī)律 作文是高考語(yǔ)文中占分值比重最大的一項(xiàng)，也是考生們最頭疼的一項(xiàng)。很大程度上，只要作文寫(xiě)得好，語(yǔ)文成績(jī)就能取得較大提高。如何提高作文分?jǐn)?shù)呢？ 本課主要論述作文的六種方法：欲揚(yáng)先抑，一線(xiàn)串珠，一字立骨，卒章顯志，由此及彼，由實(shí)到虛。 三種規(guī)律：行文“有三”，內(nèi)容“有三”，表達(dá)“有三”，運(yùn)用課文及高考作文的相關(guān)內(nèi)容作論據(jù)，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好考場(chǎng)作文。 作文是有規(guī)律的，俗話(huà)說(shuō)，文無(wú)定法，但有常規(guī)。這個(gè)常規(guī)就是寫(xiě)作規(guī)律。高考作文不同于平時(shí)的寫(xiě)作，可以率性而為，也不同于作家的創(chuàng)作，可以率性而作。就是一些作家寫(xiě)高考作文也達(dá)不到及格的水平，不是他們的寫(xiě)作能力問(wèn)題，而是

2、因?yàn)楦呖甲魑氖窍薅ㄐ院軓?qiáng)，指令性明顯的“遵命”作文。據(jù)說(shuō)，十八歲才女蔣方舟，七歲發(fā)表文章，九歲出書(shū)，十八歲出了九本書(shū)，被清華大學(xué)加六十分錄取。就是這樣一位才女，面對(duì)高考作文題“舉手投足之間”，半小時(shí)不知如何下筆。這說(shuō)明高考作文有它自身特殊的規(guī)律，只有遵循規(guī)律，運(yùn)用一定的方法，寫(xiě)好高考作文才能夠達(dá)到預(yù)期的效果。 所謂限定性，就是高考作文有一定的要求。現(xiàn)在新材料作文命題盛行，圍繞材料進(jìn)行寫(xiě)作，不得套作，不得抄襲，這就是限定。文體不限，其實(shí)很有限，只能在記敘文和議論文中選擇自己熟悉的文體進(jìn)行寫(xiě)作，至于散文的筆調(diào)，微型小說(shuō)的寫(xiě)法，甚至是編故事情節(jié)等等，都屬于記敘文。夾敘夾議，議論性散文的文體傾向也十分

3、明顯。這是對(duì)文體的限定。題目自擬，文體自選，立意自定，字?jǐn)?shù)800字，所謂“三自一包”。這樣的要求考生必須滿(mǎn)足，然后才能在寫(xiě)作的過(guò)程中盡情揮灑你的才情。 無(wú)論你怎樣發(fā)揮，都應(yīng)該而且必須按照命題者的命題意圖去構(gòu)思作文。在構(gòu)思行文的時(shí)候，就有規(guī)律可循，有方法可運(yùn)用。譬如，新材料作文，首先要運(yùn)用方法，讀準(zhǔn)材料。對(duì)那些沒(méi)有主旨句和關(guān)鍵詞的材料，就得運(yùn)用由果溯因，聯(lián)系實(shí)際展開(kāi)一番思考，明確范圍，確定重點(diǎn)，選擇最佳立意。接著選擇角度，打開(kāi)思路。一般材料都不止一個(gè)角度，要全面思考，選擇自己駕輕就熟的角度切入。最后選好材料，運(yùn)用符合文體的表達(dá)方法架構(gòu)全篇。新材料作文最難的是記敘文的寫(xiě)作，不僅要形似，更要神似。這

4、就要讀懂所給材料的精髓，然后根據(jù)自己的寫(xiě)作積累和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行記敘文的構(gòu)思寫(xiě)作。 世上流行諸多高考優(yōu)秀作文速成秘訣，甚至有七天包你寫(xiě)出優(yōu)秀作文的宣傳。雖然說(shuō)得過(guò)于炫目，但其中必定有可借鑒的方法！放眼現(xiàn)實(shí)，許多學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的訓(xùn)練，仍然寫(xiě)不出合格的作文，更不必說(shuō)寫(xiě)出優(yōu)秀作文了。其中的原因頗為復(fù)雜，值得我們考生仔細(xì)研究。 作文有哪些方法呢？高考作文的六種技法 1欲揚(yáng)先抑法。 楊朔的散文富有詩(shī)意的結(jié)構(gòu)。荔枝蜜就是很好的例證。由厭惡蜜蜂，到喜愛(ài)蜜蜂，最后自己愿變成蜜蜂。情感轉(zhuǎn)換自然得體。運(yùn)用此種方法關(guān)鍵是掌握好分寸，情感轉(zhuǎn)換的契機(jī)要把握得好，抑的得體，揚(yáng)的到位，抑不是貶損，揚(yáng)也不是溢美之詞。 2一“字”立骨法

5、。 用一個(gè)字或者一個(gè)詞甚或一個(gè)句子，串聯(lián)起全文，凸顯主旨。譬如五人墓碑記：“五人者，蓋當(dāng)蓼洲周公之被逮，激于義而死焉者也?！蔽闹杏么箝幹畞y，縉紳能不易其志者，天下之大，能有幾人歟？激昂大義，蹈死不顧，周公忠義暴于朝廷。一個(gè)“義”貫穿全篇，撐起一篇文章，顯得豐滿(mǎn)、充實(shí)?，崙浻敏斞敢痪湓?shī)構(gòu)思全文，成就了一篇精美的文章。3一線(xiàn)串珠法。就結(jié)構(gòu)安排來(lái)講。所謂“一線(xiàn)串珠法”就是圍繞一個(gè)觀點(diǎn)、一個(gè)主旨、一個(gè)話(huà)題,選擇一個(gè)個(gè)典型的材料，多角度、多方面展開(kāi)描寫(xiě)記敘,以鮮明的觀點(diǎn)突現(xiàn)主旨、豐富話(huà)題的一種作文技法。著名小說(shuō)項(xiàng)鏈，借項(xiàng)鏈?zhǔn)ы?xiàng)鏈陪項(xiàng)鏈最后發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?，脈絡(luò)清楚。 4卒章顯志法。 卒章顯志是立意手法之一

6、，也是作文行文方法之一。唐代杰出的現(xiàn)實(shí)主義大詩(shī)人白居易在新樂(lè)府序中說(shuō)：“首句標(biāo)其目，卒章顯其志。”（1）在文章結(jié)束時(shí)，作者將要表露的胸懷、志向很自然地說(shuō)出來(lái)，給人一種鼓舞和向上的力量。范仲淹的岳陽(yáng)樓記就是運(yùn)用這種手法的典范。 5由此及彼法。 由某一事物的感知和回憶而引起的“由此及彼”的聯(lián)想，在寫(xiě)作中會(huì)使作者在回憶的基礎(chǔ)上，開(kāi)闊思路,擴(kuò)大經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)域的內(nèi)容和視野，“籠萬(wàn)物于筆端”，起到開(kāi)拓意境、渲染氣氛的作用。荷塘月色就是運(yùn)用相關(guān)聯(lián)想的范例：作者在對(duì)月色下荷塘、荷塘上的月色作了如詩(shī)似畫(huà)的描寫(xiě)后，“忽然想起采蓮的事了”，由此，進(jìn)而想到南朝民歌西洲曲里的句子：“采蓮南塘秋，蓮花過(guò)人頭”，緊接著“這令我到

7、底惦著江南了?！?這里自然靈活地運(yùn)用了相關(guān)聯(lián)想。巴金先生的散文名作燈，也是運(yùn)用相關(guān)聯(lián)想的典范：文章先寫(xiě)“眼前的燈”給我和夜行者帶來(lái)光明溫暖和勇氣；再寫(xiě)“回憶的燈”給我和在人生道路上的奮進(jìn)者帶來(lái)光明溫暖和勇氣；接著寫(xiě)“聯(lián)想的燈”給古今中外的人帶來(lái)光明溫暖和勇氣,從而得出 “燈光是不會(huì)滅的”的結(jié)論。高考同樣如此，要有由此及彼的相關(guān)聯(lián)想，才能開(kāi)拓意境！水的靈動(dòng)，山的沉穩(wěn)，由此生發(fā)，聯(lián)想到人、文學(xué)、社會(huì)、人生。 6.由實(shí)到虛法。 高考作文懷想天空，“天空”是個(gè)名詞?！疤炜铡笨梢允菍?shí)指的，可以是虛指的，也可以是泛指的。值得我們“懷想”的“天空”應(yīng)該是闊大的、明凈的、高遠(yuǎn)的、包容的、深邃的、自由的、高尚的

8、、詩(shī)意的、真實(shí)具體的、難以忘懷的。考生對(duì)“天空”的“懷想”可以是多角度的，但必須扣住“天空”的某種特征?，F(xiàn)將“天空”內(nèi)涵作如下解讀提示： 實(shí)指的真實(shí)的本義的天空。如對(duì)藍(lán)天白云、遼闊明凈深邃的天空的贊美神往；對(duì)生態(tài)變化的憂(yōu)慮和思考；對(duì)探索天空奧秘的聯(lián)想與想象等等。 引申的虛指的天空。如對(duì)時(shí)代、社會(huì)、人文等構(gòu)成的和諧、公平、自由、詩(shī)意、寬松環(huán)境的比擬，構(gòu)成和形成讓人有用武之地的平臺(tái)，“天高任鳥(niǎo)飛”的“空間”和“境遇”。又如，心靈的天空，精神的天空，思想的天空，藝術(shù)的天空等等。泛指的比喻的象征的天空。如在親情、師生情、友情的推動(dòng)激勵(lì)下，在人生的道路上“支撐起一片藍(lán)天”的回憶、聯(lián)想；在理想、信念等指引

9、下，奮發(fā)努力，戰(zhàn)勝千難萬(wàn)險(xiǎn)終于“撐起一片藍(lán)天”的追求；在文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)等感召下，矢志不渝，在人生路途上“撐起一方藍(lán)天”的拼搏等等。當(dāng)然，作文方法有多種。世有百媚千紅，我獨(dú)愛(ài)你那一種。作文方法固然有許多種，但適合你，或者你能運(yùn)用的也就是那么一種，熟練掌握，運(yùn)用嫻熟。在考試中運(yùn)用你最拿手的，最擅長(zhǎng)的方法，就能穩(wěn)中取勝。高考作文的三個(gè)規(guī)律 作文有哪些規(guī)律？ 有人總結(jié)作文規(guī)律概括為三句話(huà)：開(kāi)頭點(diǎn)題定位，中間承上詳寫(xiě)，結(jié)尾照應(yīng)升華。我以為是一種比較實(shí)用的作文規(guī)律。 從中學(xué)語(yǔ)文所選課文來(lái)看，也能從中看出這樣的行文規(guī)律。陋室銘從山不在高，水不在深，寫(xiě)到“斯是陋室，惟吾德馨”，運(yùn)用類(lèi)比法寫(xiě)三層。接著寫(xiě)居住環(huán)

10、境、交往的人、室內(nèi)生活也是三層。最后用“南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭，孔子云何陋之有？”是從三個(gè)方面進(jìn)行描寫(xiě)、議論，文章雖短意蘊(yùn)卻十分豐富。愛(ài)蓮說(shuō)由晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊到世人盛愛(ài)牡丹，寫(xiě)到“吾獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染”，同樣是運(yùn)用對(duì)比映襯的手法寫(xiě)三層。類(lèi)似這樣的三層結(jié)構(gòu)，課文中很多，帶有普遍性，因此“中間詳寫(xiě)”，寫(xiě)三層就能達(dá)到表意豐富，內(nèi)容充實(shí)。因此作文寫(xiě)作特別是高考作文必須樹(shù)立“三層結(jié)構(gòu)”意識(shí)。 第一、行文有“三”，思路開(kāi)闊。 不管你寫(xiě)議論文還是寫(xiě)記敘文，在行文上要有三層結(jié)構(gòu)。記敘文的時(shí)間順序，一般寫(xiě)三個(gè)層次，讀一讀每年高考優(yōu)秀作文大多能夠讀出隱含在文中的三層結(jié)構(gòu)。 2022年高考全國(guó)甲卷滿(mǎn)分作文始于模仿，

11、終于創(chuàng)新，開(kāi)頭直接根據(jù)材料，開(kāi)篇點(diǎn)題，概述材料以后立即提出自己的觀點(diǎn)，“私以為學(xué)習(xí)之路，必先經(jīng)歷理解照搬理論，借鑒學(xué)習(xí)知識(shí)，最后融會(huì)貫通，自成一派的過(guò)程?！狈浅Ｇ擅畹氐於巳娜龑拥男形乃悸?，全文提出觀點(diǎn)后，引用葉圣陶的名言，“藝術(shù)的事情大都始于模仿，終于獨(dú)創(chuàng)，許多成功的創(chuàng)作都離不開(kāi)前期的參考和借鑒?！苯y(tǒng)領(lǐng)全文，第一層，對(duì)經(jīng)驗(yàn)的移用鑄就了自我的創(chuàng)新；第二層：對(duì)前人的模仿孕育了創(chuàng)新的枝芽；第三層：模仿再好，沒(méi)有創(chuàng)新，終會(huì)是未竟之志。邏輯思維清楚，行文猶如行云流水，堪稱(chēng)完美。議論文的行文要有三層結(jié)構(gòu)，圍繞中心論點(diǎn)展開(kāi)論證，無(wú)論是并列式還是遞進(jìn)式，都得運(yùn)用三層結(jié)構(gòu)。 高考優(yōu)秀作文安然相對(duì)不驚飛一文，

12、在提出“我們對(duì)環(huán)境應(yīng)留下一段敬畏又適當(dāng)?shù)木嚯x”觀點(diǎn)后，從三個(gè)層次進(jìn)行論證，第一層論述人們“不要誤闖入自然不容進(jìn)犯的領(lǐng)地“，第二層論述人們“對(duì)自然環(huán)境保有一點(diǎn)距離，也是出于一種對(duì)人自身的保護(hù)“，第三層論述“人完全可以與自然一同詩(shī)意地棲居”。全文層次分明，脈絡(luò)清楚。 第二、內(nèi)容有“三”，意蘊(yùn)豐富。在作文材料選擇上也應(yīng)該有三個(gè)層面。仍然以滿(mǎn)分作文始于模仿，終于創(chuàng)新為例，第一個(gè)分論點(diǎn)，列舉了王勃、葉紹翁、曹操等移用前人詩(shī)句的例子，第二個(gè)分論點(diǎn)，運(yùn)用鄭板橋的臨摹別人書(shū)法終成“板橋體”的例子；第三個(gè)分論點(diǎn)，運(yùn)用中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民從借鑒蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)，到開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義再到站起來(lái)富起來(lái)強(qiáng)起來(lái)的事實(shí)做論據(jù)，把文

13、章推向一個(gè)高度。楊絳寫(xiě)的老王寫(xiě)老王的“苦”，從職業(yè)、病痛、居住三個(gè)方面寫(xiě)出了老王的“苦”，寫(xiě)老王的“善”，也是寫(xiě)三個(gè)方面：送錢(qián)先生看病不要錢(qián)、夏天送冰費(fèi)用減半、臨死前送香油和雞蛋，寫(xiě)盡了老王的善。唯有如此，才能將最后“一個(gè)幸運(yùn)者對(duì)不幸者的愧怍”的主題表達(dá)的充分、到位。 高考作文也應(yīng)該寫(xiě)出三個(gè)層面，才能做到內(nèi)容充實(shí)。在材料選擇上盡量避免在同一個(gè)層面上舉例，可以是歷史的和現(xiàn)實(shí)的，設(shè)想未來(lái)的，也可以正面例證和反面舉例，然后綜合指出正確的觀點(diǎn)，在內(nèi)容上就有了三個(gè)層次。記敘文無(wú)言的父愛(ài)，先敘述父親不愛(ài)我，甚至冷漠這是第一層；接著寫(xiě)車(chē)站分別，父親只是說(shuō)了一聲“走了”，掉頭就走，感覺(jué)父親一點(diǎn)也不愛(ài)我這是第二

14、層；最后寫(xiě)到父親連電話(huà)都不接，總是媽媽來(lái)接，覺(jué)得父親真的不愛(ài)我這是第三層，層層蓄勢(shì)，做足了文章。最后由媽媽解釋電話(huà)免提鍵模糊的原因，原來(lái)每次來(lái)電話(huà)都按免提鍵，爸爸總是在一旁聽(tīng)著，揭示了謎底，爸爸其實(shí)是愛(ài)我的。戛然而止，令人回味。 第三、表達(dá)有“三”，氣勢(shì)充沛。 在語(yǔ)言表達(dá)上要有一種氣勢(shì)，富有個(gè)性。排比的運(yùn)用能夠造成一種氣勢(shì)。有學(xué)生作文寫(xiě)道：“站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚(yáng)鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽(tīng)，也不隨其流揚(yáng)其波，這是執(zhí)著的選擇?！?022年高考滿(mǎn)分作文君子務(wù)本，行穩(wěn)致遠(yuǎn)巧妙運(yùn)用了王國(guó)維在人間詞話(huà)中提出的

15、“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者,必經(jīng)過(guò)三種之境界”，即 “昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù),獨(dú)上高樓,望盡天涯路。” 此為本手；“ 衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴?！?此為俗手：“ 眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處?！贝藶槊钍??？忌浅C(jī)智地按照三種境界，從三個(gè)層面表達(dá)了“本手、俗手、妙手”的關(guān)系，有力地闡述自己的觀點(diǎn)，表達(dá)層次極其清楚。 2013年廣東高考優(yōu)秀作文點(diǎn)亮萬(wàn)家燈火這樣寫(xiě)道：“一個(gè)熱心慈善的富翁，向三個(gè)貧困家庭提出捐助，卻收到不同的答復(fù)。一個(gè)家庭拒絕，以為是施舍這是戒；一個(gè)家庭猶豫，聲明要償還這是慮；一個(gè)家庭欣然，感激地接受這是善?！蔽恼戮蛷倪@三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)論，重點(diǎn)闡述了善心、善舉。不僅層次分明，而且重點(diǎn)突出，很見(jiàn)功力。運(yùn)用列舉的方法，運(yùn)用對(duì)比的方法，都能收到一唱三嘆的效果。魯迅在中國(guó)人失掉自信力嗎一