2021年春期部編本人教版五年級下冊語文教學工作總結(jié)

1、2021 年春期部編本人教版五年級下冊語文教學工作總結(jié)2021 年春期部編本人教版五年級下冊語文教學工作總結(jié)一學期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，為不斷總結(jié)工作中的經(jīng)驗教訓，推進教育工作的進展，下面我將本學期的教 育教學情況作以總結(jié)。一、教學任務(wù)完成情況及學生掌握情況 本學期圓滿完成了本冊教材的教學內(nèi) 容，學生掌握情況如下：1、學習習慣。學生在小學學業(yè)圓滿完成之前，基本養(yǎng)成了如下習慣：（1）正確的讀寫姿勢習慣。掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良 好的朗讀、背誦的習慣。（2）課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤的習慣。（3）專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛 護學習用品的習慣 （4）寫鋼筆

2、字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣；預(yù)習課文的習 慣。（5）認真完成作業(yè)的習慣；學會使用工具書，并養(yǎng)成習慣。（6）自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。（7）勤于搜集資料和不懂就問的習慣。2、漢語拼音。鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。3、識字寫字。（1）準確認讀六年級下冊所應(yīng)掌握的生字。（2）能夠按筆畫順序正確默寫會寫的生字，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、 寫勻稱。（3）學會了用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。第 1 頁 共 5 頁（4）練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。4、在口語表達方面。能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。能當

3、 眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。而且同學們樂于參加討論問題，敢于主動發(fā) 言，說清楚自己的意思。5、閱讀 （1）學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文， 能復述課文，會分角色朗讀課文。默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想， 并注意默讀的速度。（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理 解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（3）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。（4）學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。6、習作。（1）能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。（2）學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物寫出文從字順的短文

4、。二、主要工作和成績 1、鉆研教學大綱，弄清六年級語文的教學要求。 2、通過本冊教材及參考書，弄清本冊教材要求及重難點。由于本學期的語文教材與我原來教過的六年級語文版本有所不同，對本冊教 材可以說知之甚少，要搞好復習工作，必然要對教材了如指掌。為弄清本冊教材， 我將教科書及參考書都進行了較為細致的閱讀和了解。明確了本冊教材的內(nèi)容、重 難點等，基本做到心中有數(shù)。3、進行歸類復習。為使復習盡量做到全面、有條理。我按語文課程的要求，將知識進行了 歸類，哪些知識主要屬于背誦、記憶，哪些知識主要指導練習等我都做了細致的安 排。屬于背誦記憶的知識我主要安排在早自習背誦，并且布置為家庭作業(yè)抄寫強化 記憶。對

5、于指導練習的內(nèi)容主要在課堂上講解，對于這樣的知識我也不是平均分配 時間及氣力，而是根據(jù)知識的難易程度及學生掌握的情況進行復習。對于復習題， 我根據(jù)學生掌握情況精心設(shè)計，盡量做到典型、有效。在復習偏于能力方面的題型第 2 頁 共 5 頁時，我盡量鼓勵學生自己動腦思考，提高學生獨立分析p 的能力，開啟學生思維，使學生的思維向廣度和深度發(fā)展。問題和解決問題4、對后進生進行耐心輔導。對于學困生，我將嚴格與慈愛相結(jié)合，我對他們嚴格要求，培養(yǎng)他們良好的 學習習慣，多鼓勵他們，揚起他們自信的風帆。對后進生，我除了在課堂上多讓他 們發(fā)言，還在課外進行輔導，強化他們的學習意識，提高他們的學習興趣。通過我復習階段

6、的努力，最后成績比較理想。我覺得這與復習階段的付出還 是成正比的。三、經(jīng)驗和體會：1、努力營造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，學習、領(lǐng)會先進的教育理念，充 分發(fā)揮自身優(yōu)勢，取長補短，努力形成自己的教學風格。2、充分利用課堂時間，盡量減少無關(guān)緊要的話，提高效率。4、加強課外閱讀的指導，指導學生做好讀寫筆記，使讀寫的內(nèi)容更加豐富， 形式靈活多加強課外閱讀的指導，指導學生做好讀寫筆記。5、加強作文的引導，定期評選出優(yōu)秀的作品在班內(nèi)展出，以此來調(diào)動學生的 積極性，不定時的評講一些典型的作品，引導學生在內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，鼓勵有能力 的同學踴躍投稿。6、在課文教學中，切實做好“讀寫結(jié)合”。7、改進習作教學，嘗試

7、在較短的時間內(nèi)完成習作，在課堂上及時反饋、修 改。8、注重說話練習創(chuàng)造多種機會使學生得到充分的鍛煉。9、利用好寫字課， 認真指導“行楷”字的書寫四、存在的不足 1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太 差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較 多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教 學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。3、教學中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。第 3 頁 共 5 頁4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。2

8、021 部編人教版小學語文五年級教學工作總結(jié) 光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼 間這一學期已接近尾聲，這學期我繼續(xù)擔任五年級二班語文教師兼班主任，一學期 下來我感受頗多。在學校的統(tǒng)一組織領(lǐng)導下，我和二班全體同學共同努力，有計劃 的完成了本學期的教學任務(wù)。現(xiàn)將本學期的語文教學總結(jié)如下：二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，提高學生的語文素養(yǎng)。（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，構(gòu)成濃厚的學風。五年級 仍然是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學生好勝心強，優(yōu)秀生較多的特 點，我運用競爭機制。尤其是對 11 個小組和副組長多次集體或單獨談話，給他們 傳輸競爭與合作的意識，促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好

9、的學習習慣。因此在期末測 評中，9 名小組長和 1 名副組長進入年級前 20 名。讓能當上學習小組長或副組長 成為班級每個學生的光榮目標。此外，每個語文早讀組織兩位“小老師”領(lǐng)讀，既 培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上 課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉。（二）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛讀書的良好習慣，提高學生的寫作能力。 我一直覺得讀書是提高學生語文成績更進一步說是提高學生語文素養(yǎng)的最輕松的方法。幾年來我一直堅持這樣做，效果也很明顯。尤其是三年學生有了一定的 識字量，求知欲強，一接觸大量的課外書籍，就會產(chǎn)生強烈的讀書愿望，他們不再 停留在欣賞插圖上，

10、而是喜歡進行文字閱讀。因此我只是繼續(xù)給學生提供讀書的條 件如：充足的讀書時間，并不是提供閱讀的書目。學生們自然就會去閱讀了。大量 的閱讀量的積累帶來的是班級濃厚的讀書氛圍和語文成績的提高，更重要的學習語 文的興趣得以養(yǎng)成。同時五年級下學期是學生寫作的繼續(xù)推進。首先還是要激發(fā)學 生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合五年級學生的 思維特點。同時注意練習寫作之前做好充分的引導，每次訓練都有一定的目的性和 針對性。并且注意寫作完成之后的小組內(nèi)共同評改活動。這是很好的一個給學生互第 4 頁 共 5 頁相學習互相指導的機會，也是我班作文水平迅速提高的原因之一。通過學生們的努 力，因

11、此在學校舉行的閱讀作文競賽中不少同學還獲了一二等獎。三、注意了培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，促進全體學生得以發(fā)展。本班學生優(yōu)秀生較多，基礎(chǔ)比較扎實，成績突出，但也有幾個后進生亟待轉(zhuǎn) 化。為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我注意了培養(yǎng)優(yōu)秀生的特長， 讓他們擔任組長負責小組的學習事務(wù)。并且把后進生分配在各小組，與組長結(jié)成幫 扶對子。同時我也注意在課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學 生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。一學期下來，收獲頗多，同學們進步較大，但由于自身的能力有限，教學的 經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班幾個學生可能在 習慣方面存在著的問題。寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)， 還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意 志，不會主動克服解決。2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的 差異比較大。