教科版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)《空氣的熱漲冷縮》教學(xué)課件_第1頁
教科版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)《空氣的熱漲冷縮》教學(xué)課件_第2頁
教科版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)《空氣的熱漲冷縮》教學(xué)課件_第3頁
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文檔簡介

1、2.空氣(kngq)的熱漲冷縮（教科版）五年級(jí)科學(xué)(kxu)下冊(cè)第一頁，共十三頁。空氣(kngq)的熱脹冷縮第二頁，共十三頁。目標(biāo)(mbio)導(dǎo)學(xué):1.探究(tnji)空氣是否會(huì)熱脹冷縮。2.試著解釋熱脹冷縮現(xiàn)象。第三頁，共十三頁。問題(wnt)引領(lǐng): 空氣是流動(dòng)的,又是看不見的,我們?nèi)绾螌?shí)驗(yàn)才能清楚地看到空氣受熱后體積(tj)的變化呢?、第四頁，共十三頁。激活(j hu)主體:分組討論,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)(shyn)方案。交流實(shí)驗(yàn)方案,確定方法。分組實(shí)驗(yàn),交流討論。第五頁，共十三頁。第六頁，共十三頁。第七頁，共十三頁。點(diǎn)播(dinb)釋疑: 通過實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn):空氣受熱以后體積(tj)會(huì)脹大,受冷以后體

2、積會(huì)縮小。 空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象非常明顯,比液體變化得更快,體積變化也比液體明顯。第八頁，共十三頁。分層教學(xué)(jio xu):怎么(zn me)解釋熱脹冷縮現(xiàn)象。 第九頁，共十三頁。 溫度(wnd)變了，水和空氣的體積都會(huì)發(fā)生變化,這是怎么回事?問題(wnt)引領(lǐng): 當(dāng)我們緊挨著站在教室中間,和每個(gè)人都起勁地在教室里跳躍時(shí),哪種情況下占據(jù)的空間大?第十頁，共十三頁。激活(j hu)主體:模擬空氣“微粒(wil)”運(yùn)動(dòng)的游戲。交流:從游戲中我們明白了什么?一起建立我們自己的假說。第十一頁，共十三頁。歸納(gun)與連接: 常見的物體都是由微粒組成的,而微?？傇谀抢锊粩嗟剡\(yùn)動(dòng)著。物體的熱脹冷縮和微粒運(yùn)動(dòng)有關(guān):當(dāng)物體吸熱升溫以后,微粒加快了運(yùn)動(dòng),微粒之間的距離增大,物體就膨脹了;當(dāng)物體受冷后,微粒的運(yùn)動(dòng)減慢(jin mn),微粒之間的距離縮小,物體就收縮了。第十二頁，共十三頁。拓展(tu zhn)提高: 你有什么辦法使癟了的

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