新人教版部編本2022年春期四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃范文含進(jìn)度安排

1、新人教版部編本 2022 年春期四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃范文含進(jìn)度安排 新人教版部編本 2022 年春期四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況 分析： 四年級(jí)要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡。通過(guò)學(xué)習(xí)，要能達(dá)到課 程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興 趣。特別是學(xué)生在低年級(jí)、三年級(jí)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好與壞，到了高 年級(jí)是不大容易改變的。所以說(shuō)，四年級(jí)是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年。本班學(xué)生有 57 名學(xué)習(xí)，他們思維相當(dāng)活躍，個(gè)性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)興趣比 較濃，主動(dòng)性較強(qiáng)。但是，有一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的不牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不 夠好，

2、心浮氣躁。上課時(shí)忙著各說(shuō)各的，不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見， 對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強(qiáng)，缺乏最基 本的紀(jì)律觀念看來(lái)，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上，更不 能僅僅看孩子們的成績(jī)，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的 全面發(fā)展。二、教材分析新人教版部編本四年級(jí)下冊(cè)教材是從 2022 年春正式試 行，本冊(cè)教材安排課文 27 篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織 教材內(nèi)容，共分八個(gè)單元：第 14 課為“鄉(xiāng)村生活”篇，課文內(nèi)容大都 感受鄉(xiāng)村生活的美好，文章表達(dá)的思想感情。第 58 課為“科技成就” 篇，文中藍(lán)天、森林、大海，過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)，都述說(shuō)著自然的奧秘

3、、 科技的精彩，閱讀時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出不懂的問(wèn)題。第 912 課為“輕叩詩(shī) 歌的大門”，意在讓學(xué)生了解現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。 第 1315 課為“作家筆下的動(dòng)物”篇，意在明白這些可愛(ài)的小動(dòng)物也是 我們的朋友，體會(huì)作家是如何表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感情的。第 1617 課為“走遍千山萬(wàn)水”篇，課文內(nèi)容大都以游覽的順序展現(xiàn)大自然的美好，掌握課 文按一定順序?qū)懢拔锏姆椒ā?18 20 課為“學(xué)習(xí)把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容” 篇，成長(zhǎng)的故事總是說(shuō)不完，本單元主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣把握長(zhǎng)文章的 主要內(nèi)容。第 2124 課為“偉大的人物品格”篇，意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)凸顯 名人偉大品格的故事，從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫

4、中感受人物的品質(zhì)。第 2527 課為“奇妙的童話”意在讓學(xué)生感受童話的奇妙，體會(huì)人物真善 美的形象。新部編本人教版教材同原人教課標(biāo)本相比較，單元進(jìn)行了深度整合， 課文做了較大的調(diào)整。新選入 24 篇課文，其中在天晴了的時(shí)候蘆 花鞋寶葫蘆的秘密短詩(shī)三首等課文及古詩(shī)詞等是新選入的課文。 所選課文多是其它版本的教材上的課文，有的是將上冊(cè)課文直接選入下冊(cè) 課文。全冊(cè) 8 個(gè)單元共安排了 4 個(gè)口語(yǔ)交際，分別安排在第一、第二、第 六、第七單元，主題分別是轉(zhuǎn)述、說(shuō)、朋友相處的秘訣、自我。這四次口 語(yǔ)交際圍繞學(xué)生兩方面的能力進(jìn)行訓(xùn)練：一是學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述別人的話； 二是 學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法。全冊(cè)共安排了 7 次習(xí)作

5、，每個(gè)單元一個(gè)專題的習(xí)作。三、教學(xué)目標(biāo)本冊(cè)通過(guò)精美的選文，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中， 培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字，課文 閱讀教學(xué)，口語(yǔ)交際，綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，達(dá)到中年級(jí)的上階 段教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo):1認(rèn)字 250 個(gè)，會(huì)寫 250 字，養(yǎng)成主動(dòng) 識(shí)字的習(xí)慣。2能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。3體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。4能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的感情。能復(fù)述敘事 性課文的大意。5在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教，與人商討的習(xí)慣。聽人說(shuō) 話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說(shuō)出自己 的感

6、受和想法。6留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚，比較具 體。初步學(xué)會(huì)有順序有重點(diǎn)地介紹自己、描述自己的想法、說(shuō)出自己的奇 思妙想，介紹自己的動(dòng)物朋友。能有順序有重點(diǎn)地介紹自己學(xué)會(huì)的一件事 或一項(xiàng)技能或是一份菜品，重點(diǎn)是介紹學(xué)的過(guò)程。學(xué)習(xí)寫簡(jiǎn)單的詩(shī)歌，會(huì) 進(jìn)行童話的創(chuàng)編。四、教材措施（一）識(shí)字、寫字教學(xué)會(huì)寫的字安排在精讀課文中，隨 課堂教學(xué)完成。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)， 引導(dǎo)學(xué)生用識(shí)字規(guī)律認(rèn)記生字。對(duì)于書寫練習(xí)，除課堂生字學(xué)習(xí)指導(dǎo)外， 主要憑借本冊(cè)的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進(jìn)行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練，及時(shí)糾 正學(xué)生在書寫過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和

7、愛(ài)好。（二）閱讀教學(xué) 1.精讀課文的教學(xué)。（1）指導(dǎo)朗讀、默讀。本冊(cè)的朗讀要求，一般安排在課后練習(xí)第一題?？梢愿鶕?jù)要求，給學(xué) 生以充分的讀書時(shí)間，多讀少講。讓學(xué)生在自主的讀書中學(xué)習(xí)、思考，讀 中理解內(nèi)容，體悟感情，增強(qiáng)語(yǔ)感。本冊(cè)的默讀，要在學(xué)生不出聲、不指讀、不動(dòng)嘴唇的基礎(chǔ)上，加快默 讀速度的訓(xùn)練。（2）精讀詞句，積累語(yǔ)言。本冊(cè)課后練習(xí)中對(duì)詞句的學(xué)習(xí)和積累，采用了靈活的、有一定彈性的 安排，比如，背誦你喜歡的部分，把你喜歡的語(yǔ)句寫下來(lái)。這一編排體現(xiàn) 了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思想，教學(xué)中要加強(qiáng)檢查、交流，將訓(xùn)練落到實(shí)處。2.略讀課文的教學(xué)。根據(jù)葉圣陶先生提出的“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀是補(bǔ) 充； 略

8、讀指導(dǎo)卻需要提綱挈領(lǐng)，期其自得”的思想，略讀教學(xué)要求與精 讀要求不同。（三）口語(yǔ)交際教學(xué)全冊(cè) 8 個(gè)單元共安排了 4 個(gè)口語(yǔ)交際，分別安排 在第一、第二、第六、第七單元，主題分別是轉(zhuǎn)述、說(shuō)新聞、朋友相處的 秘訣、自我介紹。這四次口語(yǔ)交際圍繞學(xué)生兩方面的能力進(jìn)行訓(xùn)練：一是 學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述別人的話； 二是學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法。（四）習(xí)作教學(xué)本冊(cè)習(xí)作在“語(yǔ)文園地”中安排了 8 次，作為完整的 習(xí)作訓(xùn)練； 此外，結(jié)合課文學(xué)習(xí)，安排 3 次小練筆，作為片段練習(xí)。8 次分別是寫校園景、物、事，寫自己的心里話，寫大自然中的觀察 和發(fā)現(xiàn)，看圖寫想象，寫熱愛(ài)生命的人和事，寫鄉(xiāng)村生活的感受，寫敬佩 的一個(gè)人及自由表達(dá)。其

9、中，大自然中的觀察和發(fā)現(xiàn)，熱愛(ài)生命的人和事， 鄉(xiāng)村生活的感受，我敬佩的一個(gè)人，這四項(xiàng)內(nèi)容是說(shuō)、寫合一安排； 其 他四項(xiàng)是說(shuō)、寫分開安排。（五）落實(shí)主題學(xué)習(xí)采取策略學(xué)習(xí)一篇課文的同時(shí)拓展學(xué)習(xí) 1、2 篇 文章。課文學(xué)習(xí)中習(xí)得學(xué)法，拓展閱讀中運(yùn)用學(xué)法。結(jié)合課本內(nèi)容，老師從拓展閱讀中精心挑選 12 篇必讀文章，為 課堂拓展學(xué)習(xí)做好材料準(zhǔn)備。在具體到每篇文章的學(xué)習(xí)時(shí)，要突出重點(diǎn)， 摒棄無(wú)效環(huán)節(jié)和無(wú)效問(wèn)題。在備課時(shí)，共同研究，通覽全組課文，精心研讀文本，整體規(guī)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)，突出每篇文章的訓(xùn)練重點(diǎn)。一篇文章圍繞訓(xùn) 練重點(diǎn)設(shè)計(jì)一兩個(gè)問(wèn)題，印成學(xué)案下發(fā)到學(xué)生手中。學(xué)生閱讀，學(xué)生根據(jù)學(xué)案來(lái)預(yù)習(xí)課文，抓住課文中的重

10、點(diǎn)語(yǔ)句理解、 感悟，用寫批注的形式把自己的體會(huì)、感受寫下來(lái)。這一過(guò)程一開始老師 要在課內(nèi)帶領(lǐng)學(xué)生一起預(yù)習(xí)，教給學(xué)生寫批注的方法。課堂上，組織學(xué)生依據(jù)學(xué)案在小組內(nèi)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。把自己寫的批注、 感受在小組內(nèi)交流、討論，相互補(bǔ)充，相互啟發(fā)。在班級(jí)中老師重視學(xué)法 的指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握基本的理解感悟的方法：抓住細(xì)節(jié)，品味文字，體會(huì) 感情。然后推薦學(xué)習(xí)拓展閱讀中的一到兩篇文章，運(yùn)用方法，提高能力。 同樣先組織學(xué)生在小組內(nèi)閱讀拓展的文章，交流自己的讀書感受，然后全 班交流。這樣，學(xué)生課內(nèi)得法，遷移運(yùn)用，在閱讀實(shí)踐中提升感悟，增強(qiáng) 積累，提高了語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力。五、教學(xué)進(jìn)度表周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注 1（2.10

11、2.14）開學(xué)第一課 1、 古詩(shī)三首 2、鄉(xiāng)下人家 62（2.172.21）3、天窗 4 某、三月桃花水口語(yǔ) 交際：轉(zhuǎn)述習(xí)作：我的樂(lè)園 63（2.242.28）語(yǔ)文園地第一單元測(cè)試 5、 琥珀 64（3.23.6）6、飛向藍(lán)天的恐龍 7、納米技術(shù)就在我們身邊 8 某 千年夢(mèng)圓在今朝口語(yǔ)交際：說(shuō)新聞 65（3.93.13）習(xí)作：我的奇思妙想 語(yǔ)文園地快樂(lè)讀書吧第二單元測(cè)試 66（3.163.20）9、短詩(shī)三首 10、綠 11、白樺 67（3.233.27）12 某在天晴了的時(shí)候綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩(shī)歌 大門語(yǔ)文園地 68（3.304.3）第三單元檢測(cè) 13、貓 14、母雞 69（4.7 4.10）15、白鵝習(xí)作：我的動(dòng)物朋友語(yǔ)文園地 510（4.134.17）第四單 元檢測(cè) 16、海上日出 17、記金華的雙龍洞 611 （4.204.24）習(xí)作例文： 頤和園、七月的天山習(xí)作：游第五單元檢測(cè) 612（4.274.30）18、小英 雄雨來(lái) 19 某我們家的男子漢 20 某蘆花鞋口語(yǔ)交際：朋友相處的秘訣 513 （5.45.8）習(xí)作：我學(xué)會(huì)了語(yǔ)文園地第六單元檢測(cè) 614（5.115.15） 21、古詩(shī)三首 22、文言文二則 615（5.185.22）23、“諾