7.1 力(原卷版)-2020-2021學(xué)年八年級(jí)物理下冊(cè)高頻考點(diǎn)必刷題(人教版)

1、新人教部編版八年級(jí)物理“活力課堂”7.1 力 高頻考點(diǎn)精講+必刷題精練【高頻考點(diǎn)精講】1力的概念（1）力是物體對(duì)物體的作用，一個(gè)物體受到力的作用，一定有另一個(gè)物體對(duì)它施加這種作用，前者是施力物體， 后者是受力物體。（2）力不能離開施力物體與受力物體而單獨(dú)存在；只要有力的作用，就一定有受力物體和施力物體。（3）力的作用：物理學(xué)中，通常將物體之間的推、拉、提、壓、排斥、吸引等叫做力的作用。（4）單位：在國際單位制中，力的單位是牛頓，簡稱牛，符號(hào)是 N。2力的作用效果（1）力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)物體運(yùn)動(dòng)速度大小發(fā)生了改變；物體運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生了改變；物體運(yùn)動(dòng)速度大小和運(yùn)動(dòng)方向同時(shí)發(fā)生了改變。 （2）力

2、可以改變物體的形狀。3力的三要素（1）物理學(xué)中把力的大小、方向、作用點(diǎn)叫做力的三要素；（2）力對(duì)物體的作用效果取決于力的三要素，當(dāng)其中一個(gè)因素改變時(shí)，力的作用效果就會(huì)改變。4力作用的相互性（1）力是物體對(duì)物體的作用，物體間力的作用是相互的（2）由于力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用，因此力不能脫離物體而存在。施力物體在施加力的作用時(shí)同樣受到 力的作用，即施力物體同時(shí)也是受力物體。5力的示意圖（1）力的示意圖指用一根帶箭頭的線段來表示力。箭頭的方向表示力的方向；線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)。 （2）畫力的示意圖的步驟：確定受力物體；在受力物體上畫出力的作用點(diǎn)；確定力的方向后沿力的方向畫一條線段；在

3、線段的末端標(biāo)箭頭，在箭頭旁標(biāo)出所畫力的符號(hào)、數(shù)值大小和單位?！颈厮㈩}精練】一、選擇題（每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）1下列關(guān)于力的說法中，正確的是（ ）A只有相互接觸的物體之間才有力的作用B有些力是物體本身具有的，沒有施力物體C不存在只對(duì)別的物體施力、自己不受力的物體“活力課堂”物理教研組編1新人教部編版八年級(jí)物理“活力課堂”D較大的力對(duì)物體的作用效果也一定較大2國內(nèi)的新冠疫情有所緩解時(shí)，小秋同學(xué)終于可以和媽媽去超市購買零食，大量地采購后，塑料袋中裝滿了零食， 小秋同學(xué)也感覺到手受到一個(gè)向下力的作用，則這個(gè)力的施力物體是（ ）A地球C塑料袋B零食D塑料袋和零食3為了探究力的作用效果與什么因素有關(guān)

4、？小明同學(xué)利用固定在桌面上的同一把鋼尺，做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，其 中水平方向的力 F F ，關(guān)于該實(shí)驗(yàn)，下列說法中正確的是（ ）1 2A由甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)可知，力的作用效果與力的大小有關(guān)B由丙、丁兩次實(shí)驗(yàn)可知，力的作用效果與力的方向有關(guān)C由甲、丁兩次實(shí)驗(yàn)可知，力的作用效果與力的大小有關(guān)D由乙、丙兩次實(shí)驗(yàn)可知，力的作用效果與力的方向有關(guān)4端午節(jié)快到了，端午節(jié)賽龍舟是我國民間的傳統(tǒng)習(xí)俗。在湖上舉行龍舟比賽時(shí)，使龍舟向前運(yùn)動(dòng)的力的施力物 體是（ ）A湖水 B船上的運(yùn)動(dòng)員 C船槳 D龍舟5如圖所示，將小鐵球從斜面頂端由靜止釋放，觀察到它在水平桌面上運(yùn)動(dòng)的軌跡如圖甲中虛線 OA 所示。在 OA方向的側(cè)旁放一

5、磁鐵，再次將小鐵球從斜面頂端由靜止釋放，觀察到它在水平桌面上運(yùn)動(dòng)的軌跡如圖乙中虛線 OB 所示。由上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出（ ）A力不能改變小鐵球的速度大小C力不能改變小鐵球的運(yùn)動(dòng)方向B磁鐵對(duì)小鐵球沒有作用力D力可以改變小鐵球的運(yùn)動(dòng)方向6如圖所示，車內(nèi)裝滿沙子，小明用繩拉車將沙子運(yùn)到前方，此時(shí)人也受到向后下方的作用力，這個(gè)力 的施力物體是（ ）A繩B車 C手 D沙子“活力課堂”物理教研組編2新人教部編版八年級(jí)物理“活力課堂”7如圖所示，用錘子將釘子釘入木板，下列說法中正確的是（ ）A錘子對(duì)釘子的作用力與釘子對(duì)木板的作用力是相互作用力B錘子對(duì)釘子的作用力大于釘子對(duì)木板的作用力C釘子對(duì)木板的作用力大于

6、木板對(duì)釘子的作用力D釘子對(duì)木板的作用力等于木板對(duì)釘子的作用力8下列過程中，有一個(gè)力的作用效果與另外三個(gè)力的作用效果不相同，它是（ ）A拉力把彈簧拉長 B阻力使?jié)L動(dòng)的足球慢慢停下來C重力使蘋果從樹上掉下 D推力把鉛球推出9如圖所示，穿上旱冰鞋的小倩用手推墻，會(huì)感到墻在推她，她自己也會(huì)后退。這表明（ ）A物體間力的作用是相互的B力的作用效果與力的大小有關(guān)C墻只是受力物體，不是施力物體D力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)10王明同學(xué)用力提起一桶水時(shí)，他對(duì)水桶施加了一個(gè)提力，此時(shí)水桶對(duì)王明的手也施加了一個(gè)拉力，這兩個(gè)力的 三要素（ ）A三要素完全相同 B方向相同 C作用點(diǎn)相同 D大小相同11遼寧號(hào)航母的艦載

7、機(jī)殲15 著艦時(shí)在攔阻索作用下停下來，這個(gè)過程中（ ）A戰(zhàn)機(jī)對(duì)攔阻索作用力與攔阻索對(duì)戰(zhàn)機(jī)作用力的受力物體相同B戰(zhàn)機(jī)對(duì)攔阻索作用力與攔阻索對(duì)戰(zhàn)機(jī)作用力的作用效果相同C攔阻索對(duì)戰(zhàn)機(jī)的作用力使攔阻索發(fā)生形變D攔阻索對(duì)戰(zhàn)機(jī)的作用力使戰(zhàn)機(jī)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變12修理汽車的工人師傅使用短套筒的六角扳手?jǐn)Q螺母時(shí)，發(fā)現(xiàn)很難擰開，于是換用長套筒的六角扳手來擰，這是 通過改變?nèi)缦履膫€(gè)因素來擰開螺母的（ ）“活力課堂”物理教研組編3新人教部編版八年級(jí)物理“活力課堂”A力的大小 B力的方向 C力的作用點(diǎn) D用力的時(shí)間 13下列情境中，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒有發(fā)生改變的是（ ）A正在彎道上速滑的運(yùn)動(dòng)員C空中減速下落的降落傘B水平桌面

8、上靜止的物理書D沿滑梯加速下滑的小孩14以下是我們生活中可見到的幾種現(xiàn)象，在這些現(xiàn)象中，物體因?yàn)槭芰Χ淖冞\(yùn)動(dòng)狀態(tài)的是（ ） 用力揉面團(tuán)，面團(tuán)形狀發(fā)生變化；籃球撞擊在籃板上被彈回；用力握小皮球，球變癟了；一陣風(fēng)把地面上的灰塵吹得漫天飛舞。AB C D二填空題15在學(xué)校足球賽中，小明用頭將球頂進(jìn)球門，說明力可以改變物體的 ，同時(shí)頭感到疼，因?yàn)槲矬w間力的作用是 。足球在地面上運(yùn)動(dòng)的越來越慢，是因?yàn)槭艿降淖饔谩?6如圖所示，瓶中灌滿水，把細(xì)玻璃管通過帶孔的橡皮塞插入玻璃瓶中，用雙手?jǐn)D壓厚玻璃瓶，我們會(huì)看到細(xì)管中的水面 ，從該現(xiàn)象可推測發(fā)生了形變，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了力可以改變物體的 。17如圖所示為足球賽

9、畫面截圖，越用力踢球，足球飛得越遠(yuǎn)，這說明力的作用效果與有關(guān)；守門員撲球，足球反向飛出，說明力的作用效果與有關(guān)。18如圖是我國遼寧號(hào)航母的艦載機(jī)殲15，著艦時(shí)在攔阻索的作用下停下來的情景，攔阻索能使戰(zhàn)機(jī)停下來，說明力能 ；戰(zhàn)機(jī)對(duì)攔阻索作用力與欄阻索對(duì)戰(zhàn)機(jī)作用力的作用效果 （填“相同”或“不同”）“活力課堂”物理教研組編4新人教部編版八年級(jí)物理“活力課堂”三、實(shí)驗(yàn)探究題19力的作用效果是：可以使物體的形狀發(fā)生改變，也可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變。請(qǐng)你用身邊的器材設(shè)計(jì)一 個(gè)小實(shí)驗(yàn)，說明力的作用效果中的其中一個(gè)。（1）選擇的器材： 。（2）實(shí)驗(yàn)的方法及現(xiàn)象： 。（3）結(jié)論： 。20力的作用效果與哪些因最有關(guān)呢？為了探究這個(gè)問題，小華設(shè)計(jì)了這樣的實(shí)驗(yàn)，用一個(gè)彈性較好的鋼片固定在桌邊，在鋼片上用細(xì)線掛鉤碼，通過鋼片受力而發(fā)生形變來研究問題，如圖所示是小華設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)的主要步驟，