2022年化學教學計劃3篇

1、第 頁2022化學教學方案3篇化學教學方案3篇時間流逝得如此之快，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，做好教學方案，讓自己成為更有競爭力的人吧。為了讓您不再為做教學方案頭疼，以下是我整理的化學教學方案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。化學教學方案 篇1一、學生根本情況分析1、總體分析：初三共有8個班，約有學生450人。從學生的知識根底看，學生在小學自然、社會學科，初中物理和生物中已了解一局部與化學有關的根底知識。從學生的能力開展水平來看，大多數學生已經形成了一定的邏輯推理和分析問題、解決問題的能力，并具備了一定的實驗操作能力。從學生的學習習慣與方法看，75%左右的學生養(yǎng)成了良好的自學習慣，掌握了根本的

2、學習方法，能獨立完成實驗，但個別學困生自制力差。從學生的學習態(tài)度看，各個班的同學90%以上要求進步，態(tài)度端正，上進心強，但局部同學學習目標欠明確。各個班開展較為均衡。面對實際情況，在今后的教學中，因材施教，使他們得以全面、健康地開展。2、具體分析：1優(yōu)等生分析：優(yōu)生在各班中的分配較均勻,大約占總人數的15%左右。這局部學生對實驗充滿了好奇心，有強烈的求知欲。他們能做到課前預習實驗，準備好與實驗有關的材料，明確實驗目的，在做實驗時有的放矢，每人都能認真、獨立地完成實驗。他們能運用簡單的化學語言來描述常見物質的性質、組成以及在社會生活和生產中的應用；能結合化學與社會、技術的相互聯系，分析有關的問題

3、；能運用根本的化學實驗技能來設計和完成一些簡單的化學實驗；能在家庭趣味小實驗中提高觀察和分析問題的能力。他們能有條不紊地進行標準的實驗操作，從已有經驗出發(fā)，在活動與探究、調查與研究、討論和實驗中豐富和完善自我。他們養(yǎng)成了良好的實驗習慣，他們對不明白的地方，總是大膽假設，并精心設計實驗，在實驗、交流、合作、討論中找到答案。他們養(yǎng)成了認真觀察、記錄的良好習慣，實驗后能認真填寫實驗報告。2中程生分析：中程生在各班中的所占比例較大，約占總人數的70%左右。這局部學生對實驗也很感興趣，根本能按照實驗的要求完成實驗，能用較準確的化學語言描述實驗現象、物質的組成和性質，能夠從不同角度觀察實驗現象。能獨立完成

4、學生實驗，但操作還不夠標準。他們實驗時操作認真，并能仔細觀察實驗現象，同時做好記錄，能認真填寫實驗報告。但學生分析問題不是太全面、解決問題的能力稍差。學生有一定的自學能力，但缺乏自主性，不能積極主動去探究學習，更不能靈活運用已有的舊知識來解決、分析新的實驗問題。這局部學生需在教師正確引導和大力催促下，才能趨向提高與完善。隨著教育改革的不斷深入與開展，對學生的綜合能力要求愈來愈高，尤其是實驗操作能力。3學困生分析：本屆畢業(yè)生學困生較多，約占全體學生的15%。這局部學生對實驗有濃厚的興趣，但實驗操作不嫻熟、不標準，觀察又欠認真、細致，化學語言描述能力差，分析問題不全面，幾乎不能自主進行探究。他們的

5、實驗目標不明確，又缺乏對實驗成功的信心，因此，做實驗時總是瞅著好同學做，而自己卻不敢動手或懶于動手。因此實驗能力較差。教師應以“賞式教育為主，看到其閃光之處，在“曉之以理，動之以情中使他們成長，使其看到自己的長處，培養(yǎng)他們良好的實驗習慣，縮小與優(yōu)生和中程生的差距。大多數的學困生學習方法不靈活，只注重對結論的死記硬背，而不去思考過程，又沒有養(yǎng)成良好的習慣。教師要抓住他們自尊心特強的特點，因材施教，從而大面積地提高教育教學質量。二、實驗內容分析：新課程標準強調科學探究的重要性與有效性，旨在轉變學生的學習方式，使學生積極主動地獲取化學知識，激發(fā)學生親近化學、熱愛化學并渴望了解化學的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)

6、新精神和實踐能力，同時，為了突出學生的實踐活動，充分發(fā)揮化學學科內容特點，重視科學、技術與社會的聯系，新教材將原有的局部演示實驗和分組實驗全部改為“活動與探究、“家庭小實驗等。這就為學生創(chuàng)造了良好的實驗氣氛，為他們積極主動地獲取化學知識、在實驗中切身體會到過程提供了條件。演示實驗有：空氣成分的測定、物質的變化、水的組成、碳的單質的化學性質、氧氣和二氧化碳的性質與制法、燃燒的條件、合金的性質、溶液、金屬的化學性質、溶液的配制、酸、堿、鹽的性質等。這些實驗有助于研究根本概念、根本理論，同時，也有助于學生養(yǎng)成良好的實驗習慣、掌握一定的實驗方法并形成嚴謹的科學態(tài)度和求實的精神?；顒优c探究有：探究蠟燭及

7、蠟燭燃燒時的變化；探究吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同；探究氧氣的實驗室制法；探究水的凈化過程；探究物質構成的奧秘；探究碳的單質的化學性質；探究碳的氧化物的性質；：探究實驗室中制取二氧化碳的裝置；探究質量守恒定律；探究金屬的活動性順序；探究燃料燃燒的條件；探究鐵制品銹蝕的條件；探究物質溶解時溫度的變化；探究什么是飽和溶液；探究如何繪制溶解度曲線；探究自制指示劑在不同溶液中的變化；探究酸、堿的化學性質；探究酸、堿的之間會發(fā)生什么反響；用PH試紙測定一些溶液的PH；測定溶液酸、堿度對頭發(fā)的影響；探究如何提純粗鹽；探究初步區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥的方法；探究有機物的組成；探究如何查看服裝面料的纖維種類等

8、。通過這些實驗，讓學生從實驗成果中體會到實驗是進行科學探究的重要手段，讓學生體會到實驗根本操作技能在完成一定的實驗過程所起的重要作用，從而增強學生對實驗的認識并提高實驗中掌握根本操作技能的科學自覺性、積極性和主動性?；瘜W實驗方案三、實驗目標：化學實驗是進行科學探究的重要手段，學生具備根本的化學實驗技能是學習化學和進行科學探究的根底和保證，化學課程要求學生遵守實驗室的規(guī)那么，初步 形成良好的實驗工作習慣，并對實驗技能提出如下要求：1、能進行藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等根本的化學實驗操作。2、能在教師指導下根據實驗的目的選擇實驗藥品和儀器，并能平安操作。3、初步學會配制一定的溶質質量分

9、數的溶液。4、初步學會根據某些改造性質檢驗和區(qū)分一些常見的物質。5、初步學習使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進行別離。6、初步學習運用簡單的裝置和方法制取某些氣體。7、培養(yǎng)學生良好的實驗工作習慣和動手能力。8、認識學習化學的一個重要途徑是實驗，學會對實驗現象的觀察和描述的方法。9、能有意識地從日常生活中發(fā)現一些有價值的問題，能在教師的指導下根據實驗方案進行實驗，并通過對實驗現象的觀察和分析得出有價值的結論。10、初步學習書寫探究活動或實驗報告的方法。11、能知道化學實驗是都進行科學探究的重要手段，嚴謹的科學態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關鍵。12、學會試管、酒精燈、滴管等儀器的使用方法

10、，到達能獨立操作的目的。13、學會取用液體、固體藥品，制備和收集氣體的方法。14、能用化學語言描述常見物質的組成、性質等。15、逐步培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題綜合問題的能力和實驗能力。16、初步學習科學實驗的方法，進行觀察、記錄，并初步學習分析實驗現象。17、學會實驗室中制取氣體的思路和方法。四、實驗措施：1、加強實驗教學的探究，從不同角度激發(fā)學生的學習興趣。2、以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，以問題為中心，培養(yǎng)學生自主探究能力與合作精神。3、讓每一個學生以輕松、愉快的心情去認識多姿多彩與人類息息相關的化學，積極探究化學變化的奧秘，增強他們學好化學的信心。4、做好實驗前的充分準備，做到課前演示。5

11、、創(chuàng)造條件，增加學生動手實驗的時機。6、教師要從科學態(tài)度、標準操作上給學生示范并啟發(fā)引導學生從生動的直觀上升到抽象的思維。7、注意從學生已有經驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學的重要性，并在探究中切身感受化學與生活的密切聯系。8、實驗前要求學生預習實驗內容，實驗中仔細觀察實驗現象，并認真做好記錄，實驗后認真填寫實驗報告。9、對有困難的實驗，應盡量發(fā)揮創(chuàng)造性，因地制宜設計一些與生產和生活密切相關的實驗。10、根據學校實際情況，將局部演示實驗改為活動與探究，可更好地激發(fā)學生的興趣。11、鼓勵并指導學生動手做一些家庭小實驗，以進一步鼓勵他們學習化學的積極性和探索精神。12、加強課堂教學，激發(fā)

12、學生的學習興趣，培養(yǎng)學生動腦、動手、動口的能力以及獨立操作的能力。13、優(yōu)化課堂結構，向課堂45分鐘要效益，平日注重實驗與操作相結合，教師適時點撥、指導。14、使他們都能具備適應現代化生活及未來社會所必需的化學知識、技能、方法和態(tài)度，具備適應未來的生存和開展所必備的科學素養(yǎng)同時又注意使不同水平的學生都能在原有根底上到良好的開展。15、搞好課外活動，如開展興趣小組活動、知識講座、化學實驗競賽、專題討論、實驗教具制作、等等，留給學生空白，發(fā)揮學生特長，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力。五、實驗進度周 次實 驗 內 容備 注上學期1專題講座，如何觀察實驗現象23化學實驗根本操作培訓化學教師4專題講座：實驗中

13、的意外事故處理方法514實驗技能培訓穩(wěn)固化學教師1516研究性學習，小調查1718化學實驗競賽下學期16實驗操作技能的提高78小制作比賽912實驗操作技能考試市教研室化學教學方案 篇2一、指導思想及總體工作思路指導思想：堅持以提高教學工作質量為重點，切實加強教學研究和教改實驗工作，進一步改良課堂教學方法，大力培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新精神和綜合素質。工作思路是：1認真學習?化學課程標準?的教學理念和教學策略，積極投身于新課程改革中。積極參與微型課題研究，鼓勵備課組成員撰寫教科研論文，爭取每人都有論文發(fā)表或獲獎。2做好教學“六認真，認真完成各項教學任務，以提高課堂效益為核心，以備課組的建設為重點，

14、實現學生、教師的共同開展。3重視“培優(yōu)輔差，充分認識本屆學生的現狀，解決學生的整體進步問題，面向全體學生，整體推進。4積極開展組內備課、上課、聽課、評課活動，加強交流、研討，團結協作，集團作戰(zhàn)，不斷提高教研能力，提升教學水平。二、現狀分析教師情況：高一年級化學備課組現有5名化學教師，均為年輕教師，有一定教學經驗。本屆高一備課組有優(yōu)秀的傳統(tǒng)，五位教師能精誠團結、通力合作，工作認真負責，互幫互助，任勞任怨，相信能形成合力，順利完成各項工作任務。學生情況：本年級學生的學習狀況相對較好，局部學生學習主動性不強，學習的態(tài)度、學習的習慣和學習成績，都不太理想。局部學生學習化學積極性高，學習主動自覺。三、工

15、作目標1、思想教育目標面向全體學生，堅持全面開展，進一步提高學生的思想道德、文化科學、審美情趣;通過化學緒言中化學史及第一章化學新能源的學習，培養(yǎng)學生愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點;針對高一新生求知欲望強烈的特點，要逐步引導學生樹立遠大理想，立志為祖國化學化工事業(yè)的開展作出新奉獻。2、集體備課達標目標針對起始年級的學生特點和本屆學生的學情實際，對每節(jié)新授課都由一人現行進行充分的準備，全體成員再根據教學大綱對教學內容進行充分的研討，力爭把握準確，不超標，不加量，著重加強化學雙基內容。3、教研目標認真研究教學大綱的變化和要求，認真研究本校學生的學習實際，加強教學目標的.達成及學業(yè)水平測試

16、、高考試題和方向的研究。4、課堂教學達標目標根據新課程改革的要求，認真完成教學任務，授課過程中認真踐行樸實教學模式，時刻關注學生的學習情況，多方面進行交流互動，反響總結，讓學生對所學內容充分理解。并在集體備課時間互相交流學生情況，積極進行教學反思，以準確把握教學效果。四、具體措施1.認真學習新課標，轉變教師的教學理念認真學習教務處的工作方案，組織學習有關教育教學的理論，不斷提高適應時代的教育教學理念，開拓創(chuàng)新教學方法，努力提高教育教學質量。加深對新課程理念的理解，加強理論學習，更新教育觀念，把培養(yǎng)學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神當作我們教學工作的首要任務來抓。積極組織本備課組教師學習有關

17、新課程改革的理論，樹立新的教育理念，組織本備課組教師研究新課標、新教材，嘗試新的教學方法。并借助所訂閱的化學教學刊物，了解教改動向，指導教學工作，及時了解新課程改革的動態(tài)和吸收先進的教學經驗。2.強化集體備課統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一習題表達集體智慧。每周的星期一上午的坐班時間為集體備課時間，討論本周應講授知識的重點與難點、研究其學情與教法。在備課活動中，安排有主講人，把課堂教學改革，德育教育放在首位。在教學目標，方法，內容確實定，作業(yè)的布置與批改，單元的測試與評估，課內外輔導活動中要從有利于培養(yǎng)學生高尚道德情操，創(chuàng)新精神和實踐能力去思考設計。3.加強教學科研活動為了提高學科教學質量，教研組在確

18、保完成正常的教學任務的同時，積極開展教學研究活動，大力倡導組內聽課、評課活動，取長補短，發(fā)揮集體智慧，實行教學資源共享，及時調整教學方法，將新課程的理念貫穿到教學的全過程中，以到達“高效課堂、有效教學的目標，努力提升組員的教學科研水平。4.注重高效課堂和有效作業(yè)在集體備課的根底上，每個教師對各專題單元的內容的重點及難點做到心中有數，并且在此做到突出重點，突破難點。上好每一節(jié)課，注重課堂質量，真正做到“高效課堂、有效教學。精心布置每日作業(yè)，認真批改作業(yè)，做到精講精練，認真組織考，認真課后輔導。引導全體同學探究化學學習方法，狠抓聽課效率和作業(yè)質量兩個關鍵點，繼續(xù)重視作業(yè)的布置與批改研究，認真做好每

19、節(jié)有作業(yè)，每周一練，每月一考，抓住記憶遺忘規(guī)律，促進學生學習效益的提高。5.注重學生能力的培養(yǎng)在課堂教學中充分表達以學生為主體的新課程教學理念，努力創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學習自主學習的能力、勇于探究的能力和合作學習的能力以及觀察能力、動手能力等。同時利用與化學相關的豐富的知識對學生進愛國主義教育和思想品德教育?；瘜W教學方案 篇3一、學生根本情況分析化學是一門初三剛開設的新課程，與生活的聯系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在畢業(yè)會考中取得好的成績，初三化學教學方案。本期擔任初三的化學教學任務，三個班共有學生 人。這些學生來自于城市與農村，根底上下參差不齊，有的根底較牢，

20、成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷開展進步。二、教材分析：1用學生進入現代社會從事現代生產、學習、工作和生活所必需的化學根底內容教育學生。從生產和生活的實際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養(yǎng)學生面向未來的適應能力，表達義務教育的性質和任務。增加了一些金屬和有機物的內容，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關系，以及常見的化肥和農藥等內容。2教材的根本結構和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有方案地穿插安排局部根本概念，根本理論和

21、定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養(yǎng)學生運用化學根本理論和根本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力，還可以分散學習根本概念和根本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。3、從我國的實際出發(fā)，注意減輕學生過重的課業(yè)負擔，使學生學得積極主動。根據一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習題難度上合理安排。按照教學大綱中規(guī)定的需要“掌握、“理解的內容作為教學的重點，而對要求“了解，“常識性介紹以及“選學的內容，力求分清主次，區(qū)別對待。4、為了調動學生學習的積極性，幫助學生理解化學概念和記憶所學的知識，教材中編

22、入了數頁彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純潔物用途的，有的表現我國古代和現代工業(yè)成就的，有的配合化學科學開展的歷史，刊印了科學家的肖像，有的用最新的科學成就圖示啟發(fā)學生鉆研科學的積極性。為了符合學生的年齡特征和認知規(guī)律，除了與小學自然、初中生物、地理、物理等學科密切聯系，便于教和學外，在教材內容的表達上力求使學生愿讀、易懂、有興趣，工作方案?初三化學教學方案?。5、教材除普遍重視演示實驗和學生實驗外，還注意適當增加了能引起學生興趣和有利于學生理解概念的實驗。針對學生的差異還編了9個選做實驗及一些家庭小實驗。加強化學實驗教學可以幫助學生形成化學概念，理解和穩(wěn)固化學知識，培養(yǎng)技能，能力以

23、及科學態(tài)度和方法。三、教學目的和要求：1.理論知識聯系生產實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。2.重視根底知識和根本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。使學生學習一些化學根本概念和根本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的根底知識，學習一些化學實驗和化學計算的根本技能，了解化學在實際中的應用。3.培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現代意識，對學生進行平安教育和愛國主義教育。四、具體措施：1.重視根本概念的教學化學根本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步開展的，因此要特別注意遵循循序