北師大版語(yǔ)文第二冊(cè)《小山村》word版表格式教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案小山村 教學(xué)設(shè)計(jì)課題小山村授課老師一課時(shí)學(xué)科學(xué)校語(yǔ)文課時(shí)學(xué)校渭南市試驗(yàn)學(xué)校年級(jí)一年級(jí)教材分析：本課是一篇寫景的小短文,語(yǔ)言淺顯易懂,加上課文插圖,同學(xué)更容 易懂得；學(xué)情分析：同學(xué)對(duì)小山村明白較少,樂(lè)于進(jìn)一步通過(guò)學(xué)習(xí)走近景色秀麗的小山村 去看看；學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)字 14 個(gè),學(xué)習(xí)多音字“ 曲”；2、用看圖學(xué)文的方法學(xué)習(xí)課文,并進(jìn)行詞語(yǔ)搭配訓(xùn)練,以更好地懂得 課文內(nèi)容；3、正確、流利、有感情地朗讀；培育對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)的喜愛(ài)；教學(xué)策略：充分表達(dá)“ 同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人” 的新理念；積極提倡自主、合作、探究 的學(xué)習(xí)方式,指導(dǎo)同學(xué)正確地懂得和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文,關(guān)注每一位同學(xué),以 同學(xué)為主體進(jìn)行教

2、學(xué)；充分培育喜愛(ài)家鄉(xiāng)、喜愛(ài)祖國(guó)的思想感情；教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)讀 14 個(gè)生字；老師預(yù)備： 1、生字卡片；2、課件；同學(xué)預(yù)備：（1）讀生字說(shuō)詞語(yǔ)：坡結(jié)滿蘋樓鴨圖名師精編 優(yōu)秀教案（2）拼讀認(rèn)讀字：梨教學(xué)流程：預(yù)習(xí)案學(xué)習(xí)同學(xué)自主探究老師精講點(diǎn)撥環(huán)節(jié)檢查預(yù)習(xí),鋪墊導(dǎo)入：1、播放課件；圖上畫的是什么地方？這兒的景色怎強(qiáng) 調(diào) 學(xué) 生 把 話 說(shuō) 完復(fù) 習(xí)么樣？（要求：用上預(yù)習(xí)過(guò)的詞語(yǔ)）整；（同學(xué)觀看圖片,導(dǎo) 入2、這位小作者的家住在小山村,他邀請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ニ募亦l(xiāng)參觀,你們想不想去用豐富的語(yǔ)言描述小呀？好！那我們就一起去“ 小山村” 吧！山村；）3、揭題、小山村；研習(xí)案創(chuàng)設(shè)情境,專項(xiàng)訓(xùn)練：一、初讀課文 合

3、 1、看圖聽(tīng)老師范讀課文；下面老師就帶領(lǐng)大家去看一看這美作麗的小山村吧！全 班 隨 伴 奏 音 樂(lè) 讀 課探2、你們也想讀一讀嗎？請(qǐng)自由讀課文,文；遇到不熟悉的字把它圈出來(lái),然后想辦法熟悉它們；究 3、都會(huì)讀了嗎？說(shuō)說(shuō)你是用什么方法識(shí)字的？名師精編 優(yōu)秀教案4、請(qǐng)六個(gè)同學(xué)輪番讀課文的六個(gè)自然 段,其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)完說(shuō)說(shuō)你的看讓 孩 子 自 己 發(fā) 現(xiàn) 問(wèn) 題,并通過(guò)合作共同解交法；決問(wèn)題；（二）識(shí)字流播放課件：過(guò)樹(shù)林,進(jìn)山村；1、要求：每棵樹(shù)上都有一個(gè)要求,假如大家都完成要求,就會(huì)有一個(gè)山村的小展伴侶歡迎大家進(jìn)山村游玩；同學(xué)依據(jù)要求做嬉戲,示第一棵樹(shù)：看拼音讀準(zhǔn)字音；在嬉戲中識(shí)字,小組合其次

4、棵樹(shù)：你認(rèn)為哪些生字比較難記,作學(xué)習(xí)；你有什么好方法？全班溝通反饋；第三棵樹(shù)：生字中有個(gè)多音字,你找到 了嗎？請(qǐng)組詞； 曲（彎曲）（樂(lè)曲） 第四棵樹(shù)：找同課文中帶有這些字的詞 語(yǔ),讀一讀,有不明白的問(wèn)問(wèn)其他同學(xué) 或老師；（山村、山坡、樹(shù)林、山腳、漂 亮、清亮見(jiàn)底、有時(shí)、抬眼望去、新修、公 路、彎彎曲曲、伸向、遠(yuǎn)方）2、小組合作完成各項(xiàng)要求；3、以小組為單位在全班進(jìn)行溝通反饋；名師精編 優(yōu)秀教案（三）精讀課文,逐段學(xué)習(xí)；1、齊讀第一自然段；2、學(xué)習(xí)其次自然段；（1）、這個(gè)山村的小伴侶第一帶我們?nèi)?哪兒參觀呢？（2）山坡上有什么？（3）你能當(dāng)山村里的小主人, 指圖并 通過(guò)逐步設(shè)疑引導(dǎo)讀課文,向大家

5、介紹山坡上漂亮的景色同學(xué)加深對(duì)課文內(nèi)容的嗎？懂得；（4）評(píng)一評(píng)哪個(gè)小主人當(dāng)?shù)煤茫?（目 的在于指導(dǎo)朗讀該段； ）（5）全班齊讀其次自然段；3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)三、四、五自然段（1）小組合作學(xué)習(xí)三、 四、五自然段；爭(zhēng)論：接著這位小主人又帶我們?nèi)ツ膬?？那美嗎？美在什么地方？?）全班溝通反饋；錘煉孩子說(shuō)話的條 理性、精確性；（3）這兒的景色那么美, 你想當(dāng)山村人 嗎？；（4）請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)看圖介紹三、 四、五自 給介紹好的同學(xué)一然段內(nèi)容；顆聰慧星；4、學(xué)習(xí)第六自然段：名師精編 優(yōu)秀教案（1）小主人們,你的家鄉(xiāng)美極了,你想對(duì)它說(shuō)些什么呢？（2）你愛(ài)這個(gè)小山村嗎？為什么 . 5、學(xué)寫生字（1）、 出示生字； 同學(xué)輪當(dāng)小老師教學(xué)生字；讀準(zhǔn)音、說(shuō)字形、組詞、造句 . （2）、 教學(xué)“ 果” 的筆順；同學(xué)當(dāng)小老師精確（3）、 比較“ 果”、“ 條” 底下木字旁不同；地讀準(zhǔn)音、說(shuō)字形、組（4）、 生字歸類； 今日的生字里有幾個(gè) 是帶木字旁的,把課文中的找出來(lái)；（5）、 教學(xué)新部首：阝；詞、造句；同學(xué)找出不 同；找出木字旁的字；同學(xué)獨(dú)立書(shū)寫 ,小組內(nèi)訂（6）、 同學(xué)獨(dú)立觀看田字格, 寫生字字 正；頭（7）、 小組內(nèi)相互點(diǎn)評(píng)并訂正；當(dāng) 堂復(fù)習(xí)案強(qiáng)調(diào)做題時(shí)把當(dāng)堂檢測(cè),準(zhǔn)時(shí)鞏固：檢測(cè)1、 開(kāi)火車抽讀字卡；準(zhǔn)時(shí)題目要求讀清晰；2、 你