優(yōu)秀家訪手記王玲

1、優(yōu)秀家訪手記學(xué)校：武昌區(qū)回民小學(xué) 填表人：王玲學(xué)生 姓名韓 偉韓 雪家庭住 址武昌區(qū)千家街420號(hào)家 長(zhǎng)姓 名韓壽強(qiáng)聯(lián)系電 訪時(shí) 間2011年11月3日學(xué)生家庭情況家庭成員構(gòu)成：爸爸、媽媽、爺爺、哥哥、妹妹 監(jiān) 護(hù) 人：韓壽強(qiáng)家庭收入情況：每 個(gè) 月：3000元學(xué)生在家學(xué)習(xí)生活情況五年級(jí)（1）班的這一對(duì)回族兄妹在家沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，哥哥在家玩性大，帶著學(xué)習(xí)底子薄的妹妹一起玩，經(jīng)常是到晚上八點(diǎn)多鐘才能開始寫作業(yè)。兄妹倆的作業(yè)質(zhì)量都不高，更令人不可思議的是這名回族妹妹韓雪經(jīng)常都不是獨(dú)立完成作業(yè)，而是直接抄哥哥韓偉的作業(yè)。所以今年五年級(jí)開學(xué)以來，兄妹倆學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降

2、。特別是妹妹韓雪在本次期中考試中語、數(shù)、英三門功課都不及格。兄妹倆在家的這種學(xué)習(xí)狀況令各科老師十分擔(dān)憂。家長(zhǎng)意見及建議我們家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校組織這次“課外訪萬家”的活動(dòng)表示熱烈的歡迎，對(duì)王老師的辛勤付出表示由衷的感謝！一直以來，王老師給了我們回族子女親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這幾次家訪，王老師稱贊了他們的一些優(yōu)點(diǎn)，讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然，王老師也直言了他們的一些不足，這些讓我們意識(shí)到平時(shí)由于忙于做蘭州拉面生意，疏忽了對(duì)孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長(zhǎng)應(yīng)有的作用，提醒他們少犯錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他們積極參與班級(jí)各項(xiàng)工作，以最大的熱情投入到學(xué)習(xí)中，在班級(jí)中爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的回族學(xué)生。家

3、訪效果第一 ： 家長(zhǎng)和老師互相信任。由于老師耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作！在獲得家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以鼓勵(lì)和力量。第二 ： 任課老師送愛上門,比如，我們的老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了家訪,同時(shí)還就本門學(xué)科談了相關(guān)的要求，檢查了孩子相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,并針對(duì)這們學(xué)科的學(xué)習(xí)方法作了適當(dāng)指導(dǎo)，以幫助孩子做好適應(yīng)小學(xué)高年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。讓我班的這一對(duì)回族兄妹學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)〉貌煌潭鹊奶岣摺＜以L教

4、師心得體會(huì)通過對(duì)我們五（1）班這對(duì)回族兄妹的幾次家訪，我得到了如下的體會(huì)。一、要具備愛心和童心專家認(rèn)為要維持良好的課堂秩序，首要因素是學(xué)生必須喜歡老師，愿意接受老師的教育?！坝H其師，信其道”講的就是這個(gè)道理。我們要有愛心和童心。作為教師，我給了這對(duì)回族兄妹一顆赤誠(chéng)的師愛之心，對(duì)他倆的每一個(gè)關(guān)愛和激勵(lì)的眼神，他倆都能深切地感受到，并且會(huì)用加倍的熱情來回報(bào)于我，從而收到令人滿意的教育效果。我們也要具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和學(xué)生成為朋友，從而使學(xué)生喜歡我們。二、家訪不是向家長(zhǎng)告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長(zhǎng)、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作應(yīng)?！皥?bào)喜”，可以為

5、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長(zhǎng)開花。”家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”，這次家訪我跟回族兄妹的家長(zhǎng)告狀，這無異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”，讓哥哥韓偉在家受到皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。莫讓家訪成告狀！在家訪中走進(jìn)孩子，多聆聽他們的聲音；走近家長(zhǎng)，與他們一起探討教育問題。也許，這才是家訪最重要的目的！ 教師簽名：王玲 2011 年 12 月 日注：在家訪過程中的所見所聞、心得感悟等詳細(xì)內(nèi)容可另附頁

6、，一式兩份。家訪心得感悟武昌區(qū)回民小學(xué) 王玲“課外訪萬家”的家訪活動(dòng)已經(jīng)開始有一個(gè)學(xué)期了！雖然我這個(gè)班主任對(duì)所帶五年級(jí)（1）班的家長(zhǎng)都已經(jīng)較熟悉，跟他們朝夕相處了五年。但我更想借著這次“課外訪萬家”的家訪活動(dòng)去同學(xué)們的家中去走一走，去看一看！看一看同學(xué)們的家中生活環(huán)境如何、學(xué)習(xí)條件怎樣，誰家有什么特殊情況我和科任老師張麗萍老師利用課余時(shí)間對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了家訪。通過對(duì)這些同學(xué)的家訪，使我們獲得了對(duì)同學(xué)各方面現(xiàn)況的更加深入了解，體會(huì)到了家長(zhǎng)與教師溝通的重要性，明白了老師上門家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。拉近家長(zhǎng)、老師之間彼此的心理距離，有利于教師、家長(zhǎng)

7、、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識(shí)，在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。同時(shí)，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在工作中存在的一些優(yōu)點(diǎn)和不足，對(duì)自己今后的工作有很大的幫助。 本次家訪，令我印象最深的家訪驛站是我班的一對(duì)回族兄妹同學(xué)的家，哥哥叫韓偉，妹妹叫韓雪。記得那還是一個(gè)深秋的傍晚，寒風(fēng)陣陣，下班后我渾身瑟縮地從學(xué)校走向他倆居住的武昌火車站的蘭州拉面館的家里去家訪。當(dāng)我走進(jìn)面館時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)我對(duì)小韓兄妹的了解太少了，與家長(zhǎng)的溝通也太少了。他們的父母在前面10個(gè)平方的拉面館做生意，他們和爺爺擠在后面的不到10個(gè)平方的宿舍里（前臺(tái)的拉面館和后面的宿舍僅用一塊破舊的窗簾隔著），宿舍里只有一張滿是油漬的寫字桌，沒

8、有臺(tái)燈，沒有書柜。一個(gè)驚人的一幕出現(xiàn)在我的面前，哥哥正靠在床邊打著游戲機(jī)，真可謂是“如魚得水”，學(xué)習(xí)底子薄的這名回族妹妹正在堂而皇之地抄著哥哥韓偉的作業(yè)。我的來訪得到了他們爺爺、父母的熱情歡迎。我坐下來跟他們交談，今年五年級(jí)開學(xué)以來，哥哥上課無精打采，作業(yè)的正確率很低，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降。妹妹韓雪在本次期中考試中語、數(shù)、英三門功課都不及格。在學(xué)校老師的教育他們倆不當(dāng)回事，我跟家長(zhǎng)多次電話聯(lián)系都不見起色，怎么辦?我一籌莫展，非常焦慮。正在這時(shí)，爸爸沖到了宿舍，拖掉哥哥韓偉的長(zhǎng)褲，把搟面杖打折了，等我飛快趕到后面的宿舍時(shí)，我真有些呆了，這是怎樣的場(chǎng)面啊！寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的韓偉下身只穿了一條褲衩，他雙手

9、抱肩，蜷著身子。那位盛怒未息的父親，還在不停地吼：“我不認(rèn)你這個(gè)兒子！哥哥龍頭沒帶好，妹妹龍尾也就跟不上，以后你不許再進(jìn)我的家門”看著不住打顫的韓偉，憐憫、同情和深深的自責(zé)，一下子涌向了我的心頭，我的家訪成了告狀，是我害苦了這孩子。我跑上去一把抱住了他。當(dāng)我模糊的眼睛碰到他那冷漠的近乎無動(dòng)于衷的眼光時(shí)，我的心不禁打顫了，這分明是在向他父親粗暴管教的示威！分明是在嘲笑我做老師的無能?。　翱彀岩路眠^來給孩子穿上！”我不知從哪來的一股子勁，沖著他爸爸大聲吼道。他的爸爸也懵了，怔怔地走過來，手忙腳亂地給他穿上了衣服。看著他那凍紫的小臉，發(fā)抖的胳膊，我已是熱淚盈眶，倔強(qiáng)的他靠在我的懷里，哭了。從這次家

10、訪以后，我做到腿勤，及時(shí)的和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解他們?cè)诩抑械谋憩F(xiàn)，并采取行之有效的辦法。我決定從小事抓起，讓兄妹倆能感受到老師對(duì)他們的溫暖?？吹礁绺缱鳂I(yè)本用完了，我買一本放到他桌上；衣服掛破了，我拿針線給他補(bǔ)一補(bǔ)；看到妹妹感冒發(fā)燒，還堅(jiān)持到學(xué)校上學(xué)，就要她回去吃藥，好好休息，好了再來；當(dāng)妹妹的腳受傷了，我攙扶著她，放學(xué)親自送她回家。在第一次家訪后的一個(gè)特殊節(jié)日古爾邦節(jié)（回族人迎接新年的日子）里，我登門進(jìn)行了第二次家訪。在這一次，我給兄妹倆準(zhǔn)備了一個(gè)蛋糕。兄妹倆怯生生地走到蛋糕前，看著潔白的奶油蛋糕上燃燒著許多根小蠟燭，竟不知怎么辦才好。我讓他們吹滅了蠟燭，和他們一起唱起了迎接新年的祝福歌。他倆笑

11、了，臉上掛滿了淚珠。這是幸福的淚啊！他倆又一次感到了老師的溫暖和信任。幾個(gè)星期后，經(jīng)過我?guī)状渭以L做工作，哥哥變了，跟電子游戲機(jī)“斷交”了，他又鼓起了學(xué)習(xí)的勇氣，學(xué)期末，由于他表現(xiàn)積極，被學(xué)校推薦參加武昌區(qū)百鳥圖知識(shí)比賽，獲武昌區(qū)二等獎(jiǎng)。班級(jí)的幾次單元考試躍到班級(jí)前十名。妹妹有繪畫的特長(zhǎng)，被選為班上的美術(shù)科代表，還被推薦參加武昌區(qū)藝術(shù)小人才比賽，獲武昌區(qū)三等獎(jiǎng)。特別是在家里的表現(xiàn)，妹妹在家也開始自覺和哥哥分開獨(dú)立完成作業(yè)了，作業(yè)質(zhì)量提高了，各學(xué)科學(xué)習(xí)成績(jī)也有了較大進(jìn)步。在這學(xué)期的幾次期末模擬考試中，她取得了70多分的成績(jī)，比原來的不及格提高了20多分呢！通過對(duì)這對(duì)回族兄妹的幾次家訪，我得到了如下

12、的體會(huì)。一、要具備愛心和童心 專家認(rèn)為要維持良好的課堂秩序，首要因素是學(xué)生必須喜歡老師，愿意接受老師的教育?！坝H其師，信其道”講的就是這個(gè)道理。我們要有愛心和童心。作為教師，我給了這對(duì)回族兄妹一顆赤誠(chéng)的師愛之心，對(duì)他倆的每一個(gè)關(guān)愛和激勵(lì)的眼神，他倆都能深切地感受到，并且會(huì)用加倍的熱情來回報(bào)于我，從而收到令人滿意的教育效果。我們也要具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和學(xué)生成為朋友，從而使學(xué)生喜歡我們。二、家訪不是向家長(zhǎng)告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長(zhǎng)、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作應(yīng)?！皥?bào)喜”，可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長(zhǎng)開花?！奔以L的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”，這次家訪我跟回族兄妹的家長(zhǎng)告狀，這無異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”，讓哥哥韓偉在家受到皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。莫讓家訪成告狀