作文教學(xué)評(píng)改之我見

1、1.題目：社戲訓(xùn)練目標(biāo)：能從視覺、聽覺、嗅覺等不同角度來寫景, 烘托人物心情。內(nèi)容與要求：社戲中“月夜行船”在寫景上非常精彩,通過所見所聞來烘托“我“的急迫心情。請(qǐng)仿照課文，描寫一段情景，表達(dá)獨(dú)特的感受。例文：60100字一股稻香的味道迎面撲來，讓我還以為車子橫穿了整片稻田。車窗外的顏色像被水淋過一樣，暈成了一團(tuán)，其中金黃色夾雜著墨綠，像一幅不規(guī)則的油畫。車也許開得太快了,只聽得到呼呼的風(fēng)聲。窗外兩邊的山變成一只只追逐獵物的野獸飛快的跑了過去。漸望見了車站，漸望見了模糊的燈光。2.題目：安塞腰鼓訓(xùn)練目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用排比,增強(qiáng)語言氣勢(shì),表達(dá)強(qiáng)烈感情。內(nèi)容與要求：請(qǐng)仿照給出的例句格式，展開聯(lián)想和想象

2、,寫一段話。例句：這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！使人想起：千里的雷聲萬里的閃！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！仿句：這（鼓聲、笛聲、琴聲、鋼琴曲等），使，使。例文：60100字這首貝多芬的命運(yùn)交響曲，使平靜的大海立即變得澎湃了，使軟弱的心靈立即變得激昂了，使渺小的世界立即變得空曠了。使人想起：陽光下的向日葵如火如荼的潑灑著。使人想起：廣袤無涯的荒漠中，駝鈴，執(zhí)著而又清晰地響著。使人想起：冰雪覆蓋的原野里，小草，勇敢而又倔強(qiáng)地長(zhǎng)著！“文章不厭百回改”，“三分文章七分

3、改”講的就是修改作文的重要性。傳統(tǒng)的作文教學(xué)是教師改，教師批，學(xué)生對(duì)老師的講評(píng)也只是看看而己，根本提高不了寫作興趣與寫作能力。葉老曾經(jīng)提出“作文教學(xué)的最終目的是要使學(xué)生自改作文，不待老師改”以分組合作探究為主的互動(dòng)式評(píng)改模式1 確立小組及中心發(fā)言人：以4- 5人為一組，小組交叉批改，然后每組選出12篇有代表性的優(yōu)秀作文向全班推薦，并由中心發(fā)言人闡述評(píng)改意見。2針對(duì)同一篇文章，經(jīng)小組討論后，可先由作文水平較高的學(xué)生代表小組提出口頭評(píng)改意見，加深其他學(xué)生對(duì)作文的整體評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)，然后采用組長(zhǎng)組織輪流執(zhí)筆的方法進(jìn)行評(píng)改。魏書生如何指導(dǎo)學(xué)生批改作文 一 格式正確不正確。紅筆批上：此文格式正確。 二 卷面整

4、潔不整潔， 三 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否基本正確，是否一逗到底，一個(gè)扣一分。 四 多少個(gè)錯(cuò)別字。五 找病句，哪些句子有毛病，寫得不通順，琢磨怎么給人家批改 六 看作文的中心，注意兩點(diǎn)：是否鮮明、是否集中 七 看作文的選材是否圍繞中心，是否真實(shí)。八 看結(jié)構(gòu)層次是否清晰，開頭結(jié)尾是否相互照應(yīng)，過渡是否自然。 九 看語言是否簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確。十 書寫清楚規(guī)范1、作文評(píng)改采用百分制。2、用紅筆評(píng)改。要有條有理，絕對(duì)不要在作文本上亂勾、亂畫。3、統(tǒng)一修改符號(hào)：錯(cuò)別字圈出并改正在邊框空白處，病句劃線并在線末打上問號(hào)，好句佳句劃上波浪線，其余使用正確的修改符號(hào)。4、請(qǐng)按量化標(biāo)準(zhǔn)分項(xiàng)給分，最后算出總分并寫好評(píng)改評(píng)語。作文評(píng)分一

5、律寫在題目右邊，批改日期一律用漢字寫在總批的右下邊。七年級(jí)的作文，旨在要求學(xué)生打好作文的基礎(chǔ)，所以本設(shè)計(jì)重在學(xué)生的多寫多練上，重在調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽說讀寫能力。本訓(xùn)練的設(shè)計(jì)理念是以初中語文教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，以素質(zhì)教育為核心，以循序漸進(jìn)的方式促進(jìn)學(xué)生的觀察能力、思維能力、想象能力及寫作能力等，讓學(xué)生有話可寫，讓學(xué)生的作文有所增色，有所提高，有所個(gè)性！本訓(xùn)練擬定一學(xué)年完成，分基礎(chǔ)篇、進(jìn)階篇和提高篇三大塊，總共分十二個(gè)訓(xùn)練專題。具體分為： 基礎(chǔ)篇：讓我的眼睛亮起來 讓我的情感真起來 讓我的語言美起來；讓我的個(gè)性張起來；進(jìn)階篇：讓我的標(biāo)題靚起來；讓我的材料精起來； 讓我的線索明起來；讓我的想象飛起來；提高篇：

6、讓我的構(gòu)思巧起來；讓我的立意深起來； 讓我的體裁富起來；讓我的主題升起來； 【基礎(chǔ)篇】為人性僻耽佳句，語不驚人死不休 讓我的眼睛亮起來溫馨提示把握要點(diǎn)，做到成竹在胸“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”這句話告訴我們，要多觀察多體驗(yàn)生活，并感悟出它的真諦。而眼睛是心靈的窗戶，所以我們要善于運(yùn)用自己的眼睛，認(rèn)真地去觀察發(fā)現(xiàn)身邊的美，體驗(yàn)生活。但我們不只是觀察身邊流動(dòng)的人、發(fā)生的事、變化的景，我們更應(yīng)留意那些人們可能熟視無睹或不屑一顧的物，要善于發(fā)現(xiàn)別人未發(fā)現(xiàn)的東西，因?yàn)椤拔铩币灿小拔镎Z”，只要你認(rèn)真體會(huì)，或許你會(huì)從中得到很深的教益。也就是說，我們平時(shí)要多觀察多動(dòng)腦，認(rèn)真體驗(yàn)生活，只有這樣，你才會(huì)有積

7、累，你的作文才會(huì)有話可寫。他山之石欣賞品析，體會(huì)其中妙處 又一次喝水解困時(shí)，我見她還站著，只把后背斜靠在對(duì)面的座位旁，手里捧著一本皺巴巴的書。我瞅了一下封面，是小學(xué)四年級(jí)的語文課本。他看得極專心，嘴唇微微顫動(dòng)，像在默念課文。我慢慢注意到，只有在我每次拿礦泉水時(shí)，她才抬頭看我一眼，等我重新注視雜志時(shí)，她也把目光收回課本。細(xì)致的觀察描寫表現(xiàn)了小女孩的刻苦和對(duì)我手中礦泉水瓶的渴求。雨后，一只蜘蛛艱難地向墻角已經(jīng)支離破碎的網(wǎng)爬去。由于墻壁潮濕，它爬到一定的高度就會(huì)掉下來。它一次次地向上爬，一次次地又掉下來細(xì)致地觀察描寫讓我們無不為蜘蛛屢敗屢戰(zhàn)的精神所感動(dòng)。車子遇到陡坡，便倔強(qiáng)地不肯前行，甚至有后退的趨

8、勢(shì)。他的后腿頑強(qiáng)地與后退的力量抗?fàn)幹?，車輪發(fā)出吱吱的尖叫，車身搖搖晃晃，極不情愿地向前扭動(dòng)。車夫黝黑的后頸上高高繃起一股筋來，頭使勁地向前聳，我想他的臉一定是紫紅的，他那單薄的衣服包裹起來的肋骨，一定根根可數(shù)。細(xì)致的觀察描寫展現(xiàn)了一位頑強(qiáng)的殘疾車夫的形象。熱身訓(xùn)練試試身手，相信自己最棒觀察下列各類人，分別選取一個(gè)進(jìn)行細(xì)致的描寫：撿廢紙的人 抽煙的人正發(fā)呆的人 干苦力的人朝讀課讀書的人 正處在怒火上的人觀察下列各類事，分別進(jìn)行細(xì)致的特征描寫：某同學(xué)在某課堂上的表現(xiàn)兩個(gè)同學(xué)吵架的情形觀察下列各類物，選取一種分別進(jìn)行細(xì)致的特征描寫：雨后的花草樹木等 正吃食的貓狗雞鴨等【老師的話】問渠哪得清如許，為有

9、源頭活水來 讓我的情感真起來溫馨提示把握要點(diǎn)，做到成竹在胸人的情感，是客觀事物在我們頭腦中的一種反應(yīng)，要激發(fā)作文的情感，就要求我們到大自然中去，到生活中去，以悲天憫人的情懷來感受這個(gè)世界。如果我們不能培育自己一顆善感的心靈，就會(huì)慢慢地發(fā)現(xiàn)我們變笨了，變老了，甚至變麻木了，就會(huì)覺得周圍的世界了無生氣，日常生活枯燥乏味，身邊的人們面目可憎。我們的筆下也就只有那些干巴巴的流水賬了。只有善待我們的生活，滿懷激情地投入我們的生活，才能寫出飽含真情的文章來。我們中學(xué)生，正值花季年齡和多夢(mèng)的季節(jié)，感情世界豐富多彩：有成長(zhǎng)的歡樂，也有壓抑的苦悶；有取得成績(jī)的愉悅，也有受挫后的懊惱；有對(duì)父母關(guān)愛的依戀，也有爭(zhēng)取

10、獨(dú)立的反叛；家庭生活有的一帆風(fēng)順，有的坎坎坷坷。以豐富多彩的情感面對(duì)千姿萬態(tài)的大千世界，同學(xué)們的心里一定會(huì)有許多話要傾訴。我們要做生活的有心人！另外，在平日的閱讀中，我們總會(huì)發(fā)現(xiàn)文章中描寫得最細(xì)致、最生動(dòng)的地方，也常常是文章最感人的地方。那催人淚下，打動(dòng)人的往往來自作品感情的誠摯、真切！他山之石欣賞品析，體會(huì)其中妙處 一天，正當(dāng)我想把手伸進(jìn)水桶的時(shí)候，您叫了聲：寶貝，過來！待我明白您是在叫我的時(shí)候，心里有一股暖流涌過。以前的老師對(duì)我不是吹胡子瞪眼就是打罵，可現(xiàn)在您 卻叫我寶貝，我是您的心肝寶貝呀，我怎么能做對(duì)不起您的事呢？那時(shí)我才真正意識(shí)到我以前干的那些事真不是人做的。字里行間滲透著濃厚的師生

11、情。（細(xì)致的描寫流露出真摯的情感）同學(xué)們，讓我們盡早從籠中沖出，到天空中去學(xué)習(xí)飛翔，到田野里去學(xué)習(xí)覓食吧！我們要對(duì)父母說：“愛我，就讓我自立吧！”呼告的方式流露出渴望自立的愿望。（直抒胸臆表達(dá)強(qiáng)烈的情感）老師，我們都是學(xué)生，都是人，都有自尊心和上進(jìn)心，成績(jī)的好壞并不能決定一個(gè)人的前途。請(qǐng)您放平心中那桿傾斜的秤吧！直接抒發(fā)渴望老師溫馨提示渴望受尊重的強(qiáng)烈愿望。熱身訓(xùn)練試試身手，相信自己最棒按下列要求，分別寫一段話：抒寫家庭生活中讓你感動(dòng)的人和事抒寫學(xué)校生活中讓你感動(dòng)的人和事抒寫路途中所見讓你感動(dòng)的人和事抒寫遭受挫折時(shí)的無助、苦惱之情抒寫得到表揚(yáng)、肯定時(shí)的欣喜之情抒寫內(nèi)心的憤怒之情 抒寫內(nèi)心的憂怨

12、之情抒寫內(nèi)心的失望之情【老師的話】不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香 讓我的語言美起來溫馨提示把握要點(diǎn)，做到成竹在胸作文語言的高低粗細(xì)雅俗之分，是評(píng)判作文優(yōu)劣的重要尺度。因?yàn)闆]有美的有生命力的語言，絕不可能寫出美的有生命力的文章。所謂美的有生命力的語言，它不是華麗詞藻的機(jī)械堆砌，不是矯情的無病呻吟或故作驚人狀，而應(yīng)該是準(zhǔn)確簡(jiǎn)練、生動(dòng)形象、樸實(shí)無華的語言。要善于運(yùn)用語言，遣詞用語要力求清新鮮明、富有創(chuàng)意、不落俗套，運(yùn)用多種修辭方法把生動(dòng)的比喻、大氣磅礴的排比、風(fēng)趣幽默的詞語、曲折的雙關(guān)等穿插于文，亮人耳目；匠心調(diào)配句式，將長(zhǎng)句短句散句巧妙配合，使句式富于變化，營(yíng)造文章的參差美、勻稱美、音韻美、節(jié)奏美

13、，借以增加生動(dòng)活潑語言的藝術(shù)魅力！他山之石欣賞品析，體會(huì)其中妙處 睡到?？菔癄€，混到地老天荒。運(yùn)用對(duì)偶、夸張手法諷刺上課睡覺的同學(xué)。終于考完了，我暗自估計(jì)了一下分?jǐn)?shù)，還不錯(cuò)，可以向父母交待了。頓時(shí)，我覺得腰也不酸了，腿也不疼了，走路也有勁了。用“新鈣中鈣高鈣片”廣告語來形容考試成功的喜悅心情。我相信：流過淚的眼睛更明亮，流過血的心更堅(jiān)強(qiáng)。以哲理的闡述讓語言更深邃。熱身訓(xùn)練試試身手，相信自己最棒 說出我的心里話 按下列要求，用一句話分別寫出你的“最愛”，用一句話說出你“愛”的理由30字左右。最愛的一個(gè)人 最愛的一首歌最愛的一件物品 最愛的一種動(dòng)物最愛的一部影視劇按下列要求，用一段話分別寫出你“最

14、想說的話”40字左右。對(duì)家人 對(duì)老師對(duì)同學(xué) 對(duì)朋友用一段話寫出你近期或?qū)怼白钕胱龅氖隆?，并?jiǎn)要展開50字左右。用“描寫”美化我的語言3040字描寫人： 極有特征的外貌 極富個(gè)性的語言 極富情趣的動(dòng)作描寫景：明快、艷麗之景 暗淡、肅殺之景描寫物：靜態(tài)之物 動(dòng)態(tài)之物綜合描寫人物的心情有時(shí)可以用景物來烘托，請(qǐng)你運(yùn)用適當(dāng)?shù)拿鑼懛謩e來反映下面的兩種心情。高興、愉快等 郁悶、憂傷等用“修辭”美化我的語言 請(qǐng)你運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法，來表達(dá)“媽媽對(duì)我的愛及我的感受”這一中心內(nèi)容?！纠蠋煹脑挕康乳e識(shí)得東面風(fēng)，萬紫千紅總是春。 讓我的眼睛亮起來溫馨提示把握要點(diǎn)，做到成竹在胸“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”這句話

15、告訴我們，要多觀察多體驗(yàn)生活，并感悟出它的真諦。而眼睛是心靈的窗戶，所以我們要善于運(yùn)用自己的眼睛，認(rèn)真地去觀察發(fā)現(xiàn)身邊的美，體驗(yàn)生活。但我們不只是觀察身邊流動(dòng)的人、發(fā)生的事、變化的景，我們更應(yīng)留意那些人們可能熟視無睹或不屑一顧的物，要善于發(fā)現(xiàn)別人未發(fā)現(xiàn)的東西，因?yàn)椤拔铩币灿小拔镎Z”，只要你認(rèn)真體會(huì)，或許你會(huì)從中得到很深的教益。也就是說，我們平時(shí)要多觀察多動(dòng)腦，認(rèn)真體驗(yàn)生活，只有這樣，你才會(huì)有積累，你的作文才會(huì)有話可寫。他山之石欣賞品析，體會(huì)其中妙處 又一次喝水解困時(shí)，我見她還站著，只把后背斜靠在對(duì)面的座位旁，手里捧著一本皺巴巴的書。我瞅了一下封面，是小學(xué)四年級(jí)的語文課本。他看得極專心，嘴唇微微

16、顫動(dòng)，像在默念課文。我慢慢注意到，只有在我每次拿礦泉水時(shí)，她才抬頭看我一眼，等我重新注視雜志時(shí)，她也把目光收回課本。細(xì)致的觀察描寫表現(xiàn)了小女孩的刻苦和對(duì)我手中礦泉水瓶的渴求。雨后，一只蜘蛛艱難地向墻角已經(jīng)支離破碎的網(wǎng)爬去。由于墻壁潮濕，它爬到一定的高度就會(huì)掉下來。它一次次地向上爬，一次次地又掉下來細(xì)致地觀察描寫讓我們無不為蜘蛛屢敗屢戰(zhàn)的精神所感動(dòng)。車子遇到陡坡，便倔強(qiáng)地不肯前行，甚至有后退的趨勢(shì)。他的后腿頑強(qiáng)地與后退的力量抗?fàn)幹?，車輪發(fā)出吱吱的尖叫，車身搖搖晃晃，極不情愿地向前扭動(dòng)。車夫黝黑的后頸上高高繃起一股筋來，頭使勁地向前聳，我想他的臉一定是紫紅的，他那單薄的衣服包裹起來的肋骨，一定根根

17、可數(shù)。細(xì)致的觀察描寫展現(xiàn)了一位頑強(qiáng)的殘疾車夫的形象。熱身訓(xùn)練試試身手，相信自己最棒觀察下列各類人，分別選取一個(gè)進(jìn)行細(xì)致的描寫：撿廢紙的人 抽煙的人正發(fā)呆的人 干苦力的人朝讀課讀書的人 正處在怒火上的人觀察下列各類事，分別進(jìn)行細(xì)致的特征描寫：某同學(xué)在某課堂上的表現(xiàn)兩個(gè)同學(xué)吵架的情形觀察下列各類物，選取一種分別進(jìn)行細(xì)致的特征描寫：雨后的花草樹木等 正吃食的貓狗雞鴨等【老師的話】問渠哪得清如許，為有源頭活水來 讓我的個(gè)性張起來溫馨提示把握要點(diǎn)，做到成竹在胸有一首詩中寫道：不要抱怨生活的苛刻，不要抱怨命運(yùn)的曲折。如果大海沒有奔騰的大浪，那么世界將失去一道雄渾亮麗的風(fēng)景，如果沙漠沒有了狂舞的飛沙，那么它

18、將失去豪邁的壯觀。生活不會(huì)永遠(yuǎn)快樂，也不會(huì)永遠(yuǎn)痛苦。正如水道要經(jīng)過不同的河岸，樹木要經(jīng)過常變的四時(shí)?？嚯y是個(gè)山頭，翻過它，你就會(huì)看到美麗的日出！所以說，在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們要學(xué)會(huì)珍惜生活。社會(huì)是一本厚厚的書，“健康人格”是這本厚書里最重要的一章。它會(huì)教給我們善良正直、謙虛謹(jǐn)慎，它會(huì)告訴我們誠實(shí)守信、寬容熱情，它還會(huì)讓我們記住樂于奉獻(xiàn)、關(guān)愛他人。讀懂了這篇文章的人，能時(shí)時(shí)感受到生活的幸福與美好，時(shí)時(shí)品味到人際交往的樂趣。我們?cè)谶@本書的伴隨下長(zhǎng)大，酸甜苦辣、喜怒哀樂鑄就了我們獨(dú)特的個(gè)性，使得我們能在生活的磨礪中不斷成長(zhǎng)起來。所以，我們的文章也應(yīng)充分展現(xiàn)我們的個(gè)性，讓我們的個(gè)性在文中得以充分張揚(yáng)！他山之石欣賞品析，體會(huì)其中妙處 我的性格就像一杯苦咖啡。你若一飲而盡，定叫你苦不堪言；你若細(xì)細(xì)品味，自然是若后甘甜。在和煦的陽光下，溫和的輕風(fēng)里，我是一個(gè)百分百的淑女；當(dāng)聽到鏗鏘有力的節(jié)奏，明快的旋律時(shí)，我也許會(huì)變得瘋狂。以生動(dòng)的比喻和對(duì)比來展示自己的個(gè)性。 夏蚊成雷，我在小樹林里揮灑?！按蠼瓥|去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”在感慨萬端卻無從發(fā)泄時(shí)，我每每借助潑墨來排遣?？荚囋伊耍槐乜?，研墨鋪紙，“天將降大任于是人也”不知為什么，用書法來醫(yī)治心頭的痛，成了我的獨(dú)有秘方。也不知為什么，用毛筆將不敢說的寫下來，心頭頓時(shí)就爽快多了。以敘述的方式來展示