誡子書-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】

1、誡子書一教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】誡子書一教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】誡子書教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：.讀準(zhǔn)字音，熟讀成誦。.注意詞語的積累和文句的精確翻譯與理解。.理解文中深刻的人生理念和父對子的殷殷期望。教學(xué)重點(diǎn)：.背誦課文。.在理解重點(diǎn)詞語的基礎(chǔ)上翻譯全文。.引導(dǎo)學(xué)生理解成才的三個(gè)條件：志、學(xué)、才三者之間的關(guān)系。.引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會文章的思想意義。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解“儉以養(yǎng)德”與“靜”的關(guān)系。教法、學(xué)法設(shè)想：.探究式學(xué)習(xí)方法。設(shè)計(jì)問題，分組討論。.置換法。針對文章的精彩之處，用換句的方法品味咀嚼。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，諸葛亮在我國是一位家喻戶曉、婦孺皆知的智者形象。誡子書一教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參

2、考】今天讓我們一起走進(jìn)他的誡子書，聆聽他對子女、后人的諄諄教 誨。二、初讀課文.學(xué)生以自己喜歡的方式讀課文。要求，借助工具書掃清生字障礙, 注意停頓。.找生朗讀課文，師點(diǎn)撥存在的問題。注意（1 ）生字夫（f U ） 澹泊（ddn） （bo）淫（yin）慢遂（sui）廬（111）（ 2 ）停頓.集體朗讀課文。三、疏通文意.學(xué)生自主學(xué)習(xí)。結(jié)合課下注釋和工具書，運(yùn)用硬讀法、猜讀法、 聯(lián)想法，學(xué)生自主譯讀課文，找出疑難問題，并力求在小范圍內(nèi)合作 解決。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，教師巡回，及時(shí)給予指導(dǎo)。.質(zhì)疑問難。這一環(huán)節(jié)，由學(xué)生自由提問，師生共同討論解決。 學(xué)生能自己解決的，放手給他們。解決不了的，教師給予點(diǎn)撥。注

3、意 結(jié)合具體問題，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)古文方法的指導(dǎo)。.師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞.生譯全文。先找生通譯全文，再同桌間口譯。在本環(huán)節(jié)中，要 求學(xué)生譯文的語言，除了到達(dá)文通字順外，也要力求文字優(yōu)美。四、研讀賞析課文本環(huán)節(jié)，教師以一系列問題帶動學(xué)生對課文的深入理解。.諸葛亮寫這封信的用意是什么？主旨是勸勉兒子勤學(xué)勵(lì)志，需誡子書一教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】從淡泊寧靜中下功夫，最忌荒唐險(xiǎn)躁。文章概括了做人治學(xué)的經(jīng)驗(yàn)， 著重圍繞一個(gè)“靜”字加以論述，同時(shí)把失敗歸結(jié)為一個(gè)“躁”字， 比照鮮明.本文就哪幾方面進(jìn)行了論述？這幾個(gè)方面是如何展開論述的？ 你能再補(bǔ)充一個(gè)論據(jù)（道理或事實(shí)均可）嗎？在修身、立志、為人處世方面分析了學(xué)與靜、才與

4、學(xué)、學(xué)與志等方面的關(guān)系。.諸葛亮認(rèn)為成才成學(xué)的條件是什么？理想的人才必須具備三 個(gè)基本條件：志、學(xué)、才。他主張以儉養(yǎng)德、以靜求學(xué)、以學(xué)廣才， 這三者是缺一不可的。志是成才的前提和基礎(chǔ)，但志向的培養(yǎng)又必須 修養(yǎng)道德，造就人才必須從靜與儉的修養(yǎng)開始。. “君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊無以明志，非寧靜 無以致遠(yuǎn)?！边@句話的核心是一個(gè)“靜”字?！皟€以養(yǎng)德”與“靜” 有何關(guān)系？因?yàn)楣?jié)儉方可清心寡欲，防止浪費(fèi)。這就要求人們的內(nèi)心 世界始終保持寧靜，不會為貪圖豐厚的物質(zhì)享受而分神勞力?！皟€以 養(yǎng)德”是建立在“靜”的基礎(chǔ)上的美德。五、背誦積累。學(xué)生背誦課文。提醒學(xué)生：注意一句話一句話地背，要注意句間 停頓，開始時(shí)，要慢背，心里裝著現(xiàn)代文，嘴里說著古文。六、談感受，說啟發(fā)。學(xué)生從文中找出自己所喜歡的一個(gè)警句，談自己的理解和所受到 的啟發(fā)。只要學(xué)生言之有理即可。如，（1）時(shí)光飛逝，我們要珍 惜時(shí)光，不能等到自己變老，和世界脫節(jié)，才悲嘆蹉蹌的歲月，那將 于事無補(bǔ)。（或少壯不努力，老大徒傷悲）（2） 一個(gè)人要想有所成 就，就必須從小確立大志，否那么人生就沒有了方向。周總理在1 2歲誡子書一教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】的時(shí)候就發(fā)出了 “為中