2022年課題學(xué)校文化建設(shè)研究計(jì)劃

1、第PAGE12頁(yè)共NUMPAGES12頁(yè)2022年課題學(xué)校文化建設(shè)研究計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以_為指導(dǎo)，從課題入手，以問(wèn)題為突破口，以解決學(xué)?？蒲泄ぷ骼щy為目的，以主題活動(dòng)交流與專題研究為載體，在區(qū)教科室的指導(dǎo)下，根據(jù)各個(gè)學(xué)校總體工作安排，扎實(shí)有效地開展群落活動(dòng)。全面提升群落科研整體水平，實(shí)現(xiàn)教育的均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。二、存在問(wèn)題：1.各校課題研究面臨中期過(guò)渡，需進(jìn)一步探尋深化點(diǎn)和可持續(xù)發(fā)展的增長(zhǎng)點(diǎn)。2.群落科研活動(dòng)的連續(xù)性和實(shí)效性仍需加強(qiáng)。3.網(wǎng)上交流不夠，群落博客利用率不高。三、工作重點(diǎn)：1.積極_并認(rèn)真開展主題性群落交流活動(dòng)，加強(qiáng)了對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的監(jiān)控指導(dǎo)、促進(jìn)科研水平均衡化發(fā)展。2.

2、認(rèn)真落實(shí)各校成果展示活動(dòng)，重視過(guò)程性資料的積累與經(jīng)驗(yàn)的提升，力求多出成果，形成群落活動(dòng)亮點(diǎn)。3.加強(qiáng)博客的建設(shè)與管理，積極開展網(wǎng)上交流，群落活動(dòng)四、具體工作1.開展群落研究調(diào)查，探尋問(wèn)題與發(fā)展需求。在開學(xué)初我們將_一次各校課題研究問(wèn)題梳理，需要群落協(xié)助解決的問(wèn)題或困惑情況的調(diào)查，為群落活動(dòng)準(zhǔn)確定位，使課題研究活動(dòng)更具實(shí)效性，不斷向縱深發(fā)展。2.定期開展主題研討活動(dòng)，促進(jìn)成員學(xué)校的特色形成。為落實(shí)區(qū)教科室關(guān)于讓群落研究更大層面的發(fā)揮優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互借鑒，共促提高作用的精神。實(shí)現(xiàn)“辦規(guī)范+特色學(xué)校，創(chuàng)市中優(yōu)質(zhì)教育品牌.”最終奮斗目標(biāo)。本學(xué)期在群落活動(dòng)的實(shí)施方面，我們將繼續(xù)開展由各校分別承辦的主題性群

3、落交流活動(dòng)，在科研水平的提高和有效性上著力，力求通過(guò)特色科研打造特色學(xué)校。1)本著“問(wèn)題即是課題的”研究思路，在上學(xué)期討論研究的基礎(chǔ)上，本學(xué)期一方面繼續(xù)深入研究上學(xué)期群落活動(dòng)時(shí)就“學(xué)校文化的探索與應(yīng)用促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展”展開討論，形成的問(wèn)題；同時(shí)將加強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)與服務(wù)意識(shí)，協(xié)助各校開展新一輪文化調(diào)研，為本學(xué)期研究的另一重點(diǎn)。2)堅(jiān)持“三個(gè)一”活動(dòng)模式。即?；顒?dòng)前提出一個(gè)問(wèn)題；活動(dòng)中形成一個(gè)策略；活動(dòng)后撰寫一份感受。交流前根據(jù)各校研究課題梳理出中心議題，帶著問(wèn)題廣泛論證；之后開展診斷式主題研討。結(jié)合各校展示情況和之前的自我論證展開充分討論，并提煉出階段性成果和今后研究重點(diǎn)、規(guī)劃等；活動(dòng)后各校填寫一份

4、活動(dòng)的感想或意見建議，使群落活動(dòng)真正服務(wù)于學(xué)校發(fā)展。3.走近名家，資源共享。本學(xué)期將繼續(xù)借助經(jīng)五路小學(xué)中國(guó)教育學(xué)會(huì)教師發(fā)展學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，以及各校聘請(qǐng)的專家資源，啟動(dòng)名家引領(lǐng)式科研指導(dǎo)策略.探尋發(fā)展的突破口。與此同時(shí)，我們還將邀請(qǐng)市、區(qū)科科室領(lǐng)導(dǎo)老師，就群落工作和各成員校的科研工作情況作具體的指導(dǎo)，幫助把握方向，進(jìn)行階段性成果鑒定等，真正實(shí)現(xiàn)并從理論與實(shí)踐雙層面提升，以及群落成員校科研水平的均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展。4.用好博客，實(shí)現(xiàn)聯(lián)動(dòng)效應(yīng)。1)學(xué)期初由經(jīng)五路小學(xué)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，向各校征求意見對(duì)博客板塊設(shè)計(jì)進(jìn)行修改。2)細(xì)化分工共同管理。每個(gè)學(xué)校分管一個(gè)板塊，對(duì)于板塊的建設(shè)與質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)。豐富內(nèi)容的同時(shí)

5、，突現(xiàn)實(shí)效。希望第一群落的博客真正成為大家最吸引人，最值得大家駐足欣賞的地方。分工如下：群落動(dòng)態(tài)：緯三路小學(xué)負(fù)責(zé)群落采風(fēng)：舜玉、育新小學(xué)負(fù)責(zé)經(jīng)典_：六里山小學(xué)負(fù)責(zé)名家引領(lǐng)：經(jīng)五路小學(xué)負(fù)責(zé)成長(zhǎng)先鋒：七里山小學(xué)負(fù)責(zé)5.做好階段性優(yōu)秀成果的評(píng)選與展示。召集各校進(jìn)行中期課題研究成果匯報(bào)與優(yōu)秀課題成果和課題研究先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選。1)由各校自主選擇確定成果展示形式，進(jìn)行上報(bào)。2)與主題研究活動(dòng)相結(jié)合，邀請(qǐng)區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于課題中期研究成果進(jìn)行檢查、指導(dǎo)。3)評(píng)議推選出本群落優(yōu)秀成果和課題研究先進(jìn)個(gè)人，完成階段性優(yōu)秀成果的初評(píng)工作。6.認(rèn)真整理群落活動(dòng)資料，做好總結(jié)。及時(shí)做好群落活動(dòng)資料的收集與整理工作，總結(jié)出

6、操作性強(qiáng)，富有實(shí)效的群落活動(dòng)管理經(jīng)驗(yàn)，并在期末完成群落活動(dòng)的總結(jié)。上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，有效地開展體育教學(xué)和體育活動(dòng)，認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)。為培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，很好地促進(jìn)學(xué)生身心健康，現(xiàn)對(duì)半年來(lái)的工作情況總結(jié)如下：一、深入探究，努力提高教育教學(xué)水平這一學(xué)期我執(zhí)教二年級(jí)四個(gè)班的體育課，工作量是每周十六節(jié)課。在平時(shí)的教學(xué)工作過(guò)程中，結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n。虛心向其他教師學(xué)習(xí)，沒(méi)課的時(shí)候把自己融入到他們的課堂，我覺(jué)得這是一種享受，認(rèn)真聽課，學(xué)習(xí)他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并把值得借鑒的地方運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)，及時(shí)反思自己在教

7、學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，使自己的課堂_、教學(xué)方法、教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步得到完善。合理利用學(xué)校有效的場(chǎng)地、器材，有效地開展隊(duì)形隊(duì)列、游戲、身體素質(zhì)及彈跳力訓(xùn)練、技巧訓(xùn)練、靈活性訓(xùn)練多種新穎課型，積極開展體育天地。平時(shí)工作除了認(rèn)真開展課堂教學(xué)外還保障了學(xué)校各項(xiàng)體育工作的順利開展，保證了學(xué)生在校一日的體育活動(dòng)時(shí)間，豐富了學(xué)生的課余文化生活，提高了校園文化建設(shè)。半年來(lái)，本人還十分注重個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，緊緊抓住課程改革這一契機(jī)，通過(guò)在實(shí)踐中加深對(duì)課程的理解和領(lǐng)會(huì)。1、二年級(jí)學(xué)生對(duì)體育課有很高的興趣，都能在老師的要求下積極鍛煉，對(duì)學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì)，增強(qiáng)自信心，樹立戰(zhàn)勝困難的決心的起到了很大的促進(jìn)作用。使用他們養(yǎng)

8、成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。2、在體育教學(xué)中，突出了實(shí)用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。3、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則，實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象4、采用不同類型的球類運(yùn)動(dòng)及游戲，使學(xué)生提高了身體協(xié)調(diào)性，增加對(duì)參加體育鍛煉的興趣。二、認(rèn)真對(duì)待課間操和特色活動(dòng)工作課間操的正常運(yùn)行得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持，課間操的開展達(dá)到了學(xué)生鍛煉身體的目的，部分教師也積極參與，進(jìn)一步提高了學(xué)生鍛煉身體的積極性。從而培養(yǎng)了學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的好習(xí)

9、慣。特色活動(dòng)更加豐富了學(xué)生的校園文化生活，使同學(xué)們?cè)诜泵Φ膶W(xué)習(xí)生活之余學(xué)得一技之長(zhǎng)。此外，通過(guò)一學(xué)期的觀察，同學(xué)們有很高的興致，大部分學(xué)生都很認(rèn)真，都能按照老師的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。針對(duì)二年級(jí)學(xué)生自身特點(diǎn)，學(xué)生已基本掌握羽毛球的握拍、揮拍等基本動(dòng)作。但在教學(xué)工作中還存在很多不足之處，因此我還要不斷的在實(shí)踐中摸索、不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)、不斷的總結(jié)，力爭(zhēng)把工作搞得更好。2022年課題學(xué)校文化建設(shè)研究計(jì)劃（二）_學(xué)年度第二學(xué)期課題研究計(jì)劃一、指導(dǎo)思想我校申報(bào)立項(xiàng)的_五規(guī)劃市級(jí)課題小學(xué)課堂教學(xué)有效_形式研究的研究工作已進(jìn)入第二階段。本學(xué)期重點(diǎn)是繼續(xù)以“一人一課”校本教研活動(dòng)為抓手，深入開展課題研究工作。抓好

10、課題組的課題研究實(shí)施計(jì)劃的制定和落實(shí)，抓好課題研究的過(guò)程的管理和指導(dǎo)，人人按計(jì)劃積極開展實(shí)驗(yàn)研究工作，提倡教師之間的合作、探究，提倡將課題研究與教研活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，深化“問(wèn)題即課題，教師即研究者，教學(xué)即研究，課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識(shí)，每位老師在教育教學(xué)實(shí)踐中，按照學(xué)校課題研究計(jì)劃進(jìn)行研究，多一種意識(shí)，多一種實(shí)踐，多一點(diǎn)思考，多一份總結(jié)。二、研究目標(biāo)：1、繼續(xù)把課堂作為課題研究的主陣地，重點(diǎn)以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科開展研究，使學(xué)生系統(tǒng)掌握以前置性作業(yè)為主線的學(xué)科自主學(xué)習(xí)的具體方法，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。2、繼續(xù)優(yōu)化課堂教學(xué)_形式。三、課題研究的主要內(nèi)容：小學(xué)課堂教學(xué)有效_形式四、達(dá)成目標(biāo)采取的措施

11、：1、通過(guò)各種途徑，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。2、積極參加課題實(shí)驗(yàn)組的活動(dòng)，加強(qiáng)交流與協(xié)作。3、認(rèn)真上好一節(jié)公開研討課，每學(xué)期聽實(shí)驗(yàn)課_節(jié)以上，并寫好評(píng)價(jià)分析表。五、具體工作安排：_月份1、學(xué)習(xí)小學(xué)課堂教學(xué)有效_形式課題研究方案。2、個(gè)人制定本學(xué)期課題研究計(jì)劃。_月份1、召開課題組會(huì)議，專題理論學(xué)習(xí)。2、精心設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，開展調(diào)查研究，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行科學(xué)、合理地分析。3做好課題研究相關(guān)理論的收集與學(xué)習(xí)工作，完善個(gè)人課題計(jì)劃_月份1、上好課題組的一人一課。2、積極參與課題組上課、課題組成員之間的聽課、評(píng)課、研討等活動(dòng)。3、個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)，寫好教學(xué)隨筆_月份1、參加課題組會(huì)議，開展課題研究，及時(shí)總結(jié)。

12、2、進(jìn)行學(xué)期總結(jié)，撰寫研究論文和課題研究總結(jié)。3、上交課題組各項(xiàng)材料。_、32022年課題學(xué)校文化建設(shè)研究計(jì)劃（三）“思品、歷史課教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐研究”課題工作計(jì)劃一、課題研究工作的指導(dǎo)思想本著“立足基礎(chǔ)，著眼發(fā)展”的新課程意識(shí)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng)設(shè)富有特色的問(wèn)題，改變以往教學(xué)設(shè)計(jì)中存在的弊端，追求有效性，以讓學(xué)生在解決問(wèn)題中獲得知識(shí)，鍛煉思維能力，提升情感態(tài)度價(jià)值觀。二、總體思路做好課題的研究工作，抓好課題組的課題研究實(shí)施計(jì)劃的制定和落實(shí)，抓好課題研究的過(guò)程的管理和指導(dǎo)，人人按計(jì)劃積極開展實(shí)驗(yàn)研究工作，提倡教師之間的合作、探究，提倡將課題研究與教研活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，確立“問(wèn)題即課題，教師

13、即研究者，教學(xué)即研究，課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識(shí)，每位老師在教育教學(xué)實(shí)踐中，按照學(xué)校課題以及學(xué)科研究子課題計(jì)劃進(jìn)行研究，多一種意識(shí)，多一種實(shí)踐，多一點(diǎn)思考，多一份總結(jié)，注意研究成果的推廣。三、課題研究工作的主要目標(biāo)課堂教學(xué)是以師生的共同合作來(lái)完成的，所以要提高課堂教學(xué)的有效性，必須進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，必須研究教學(xué)設(shè)計(jì)中_學(xué)生的有效方法，從而促進(jìn)師生的共同發(fā)展。我們希望通過(guò)本課題達(dá)成以下目標(biāo)：1、推動(dòng)思品、歷史新課程改革及課堂教學(xué)的有效性，大面積提高思品、歷史課教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和教師的專業(yè)化發(fā)展。教師通過(guò)圍繞課題學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐等研究，尋求思品、歷史課教學(xué)設(shè)計(jì)中_學(xué)生的有效方法，促進(jìn)教師的專業(yè)

14、化發(fā)展。幫助學(xué)生掌握適合自己的有效學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率與能力，激發(fā)起學(xué)習(xí)熱情，體驗(yàn)學(xué)習(xí)和成功的快樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)。2、通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，讓教師更新觀念，探索出符合教師個(gè)人特色的有效的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中_學(xué)生有效方法的教學(xué)模式。3、打造科研型教師隊(duì)伍，幫助教師在“同伴互助”和“專業(yè)引領(lǐng)”中，獲得專業(yè)發(fā)展和支持，進(jìn)一步形成既有研究熱情、又有一定研究水平和研究能力的科研隊(duì)伍。4、推動(dòng)學(xué)校的教學(xué)研究工作走向科學(xué)發(fā)展、特色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的科研軌道。四、課題研究的主要內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)是分析教學(xué)問(wèn)題、設(shè)計(jì)解決方法，對(duì)解決方法進(jìn)行試行，評(píng)價(jià)試行結(jié)果，并在評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上修改方法的過(guò)程。教學(xué)設(shè)計(jì)的目的是獲得解決問(wèn)

15、題的最優(yōu)方案，因此，本課題研究的主要內(nèi)容包括以下四個(gè)方面：1、思品、歷史課教學(xué)設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)理念差異研究。新課程強(qiáng)調(diào)“以生為本”，課堂教學(xué)要“以教為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)為中心”，注重知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的統(tǒng)一，這與傳統(tǒng)的教學(xué)觀念有著質(zhì)的區(qū)別，如何按新的課程理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這是課題研究的基本點(diǎn)。2、思品、歷史課教學(xué)設(shè)計(jì)本質(zhì)內(nèi)涵研究。課程內(nèi)容是學(xué)生求得快速發(fā)展的“信息源”，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行適合于學(xué)生學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生發(fā)展的任務(wù)分析成為教學(xué)設(shè)計(jì)的重要一環(huán)。由于不同年級(jí)、不同班級(jí)的學(xué)生不僅在認(rèn)知方面存在著差異，而且在心理動(dòng)作、情感態(tài)度和人際交往等方面也存在著差異，因此新課程的

16、內(nèi)容不是對(duì)每一個(gè)學(xué)生都具有“普適性”，為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，我們教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)必須對(duì)教學(xué)背景進(jìn)行分析，對(duì)已開發(fā)出來(lái)的課程進(jìn)行必要的再“開發(fā)”，即“二次開發(fā)”對(duì)新課程內(nèi)容進(jìn)行適合于學(xué)生學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生發(fā)展的增刪和重組，而不是傳統(tǒng)意義上的“復(fù)制”_上的內(nèi)容。如何進(jìn)行“二次開發(fā)”，這是我們研究的出發(fā)點(diǎn)。3、思品、歷史課教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容研究傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)分注重學(xué)生的智力因素，有意或無(wú)意地忽視了學(xué)生發(fā)展所必需的非智力因素。教師在傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的分析往往只注重知識(shí)與能力等智力因素，而對(duì)教學(xué)過(guò)程的有效推進(jìn)，學(xué)生的全面發(fā)展具有促進(jìn)作用的非智力因素考慮較少或者沒(méi)有考慮。如何使教學(xué)設(shè)計(jì)成為“知

17、情合一的統(tǒng)一體，這是課題研究的關(guān)鍵點(diǎn)。4、思品、歷史課教學(xué)設(shè)計(jì)呈現(xiàn)方式的研究傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)呈現(xiàn)方式是靜態(tài)的計(jì)劃性的教案，這是教學(xué)設(shè)計(jì)的“成果”。新課程教學(xué)設(shè)計(jì)的“成果”如何呈現(xiàn)。應(yīng)該是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、彈性化的教學(xué)方案。這樣的方案有哪些要求，有哪些特征，如何表述。這是課題研究的落腳點(diǎn)。五、課題研究的方法思品、歷史課教學(xué)設(shè)計(jì)的研究與實(shí)踐，這個(gè)課題是應(yīng)用型研究課題。根據(jù)課題的特點(diǎn)和我校教師的實(shí)際，我們主要采用以下幾種方法：1、文獻(xiàn)法。追尋教學(xué)設(shè)計(jì)理論發(fā)展的軌跡，尋求教學(xué)設(shè)計(jì)的理論支撐。2、比較研究法。把新課程教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理念、目標(biāo)設(shè)計(jì)、過(guò)程設(shè)計(jì)等與傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行比較，尋找突破口。3、案例研究法。這是本課題研究采取最主要的方法。通過(guò)案例分析把握教學(xué)設(shè)計(jì)的本質(zhì)特征。4、行動(dòng)研究法。把教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)過(guò)程統(tǒng)一起來(lái)，從教學(xué)過(guò)程中，從學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際中尋求問(wèn)題、研究問(wèn)題、設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的最佳方案。5.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。教育經(jīng)驗(yàn)來(lái)自于實(shí)踐活動(dòng)，努力通過(guò)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)回溯性的研究、分析，歸納在教學(xué)設(shè)計(jì)研究活動(dòng)中的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，把感性認(rèn)識(shí)上升到教育理論的高度，從中找出可以運(yùn)用和借鑒的規(guī)律性的東西，形成較為系統(tǒng)的、有借鑒、推廣價(jià)值的研究成果。六、課題研究階段安排本課題研究從_年_月開始至_年_月結(jié)束，分三個(gè)階段開展。第一階段(_.5_.8)準(zhǔn)備階段。整理課題申報(bào)相關(guān)資料，完成課題申報(bào)、立項(xiàng)。收集國(guó)內(nèi)外有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)方式研究