2021高考語(yǔ)文考前快速提升專(zhuān)題15+非連續(xù)性文本閱讀（上）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021高考語(yǔ)文考前快速提升專(zhuān)題15+非連續(xù)性文本閱讀（上）非連續(xù)性實(shí)用類(lèi)文本選擇題是由一道單選題和一道雙選題組成，題多而分高，不容小覷。既然是選擇題，就有做一般選擇題的答法，如比對(duì)法、排除法、優(yōu)選法等。但是要注意答實(shí)用類(lèi)文本選擇題的特別之法，就是在整體把握后根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容靈活使用不同的方法。選項(xiàng)涉及內(nèi)容概括的，就要通過(guò)對(duì)有關(guān)文字精讀深析，通過(guò)劃分層次，提取關(guān)鍵詞語(yǔ)的方式來(lái)判斷；選項(xiàng)涉及圖表轉(zhuǎn)換的，就要關(guān)注選項(xiàng)的數(shù)據(jù)意義，尤其是關(guān)于數(shù)據(jù)變化、發(fā)展趨勢(shì)的文字；選項(xiàng)涉及詞語(yǔ)、句子理解的，應(yīng)注意比對(duì)詞語(yǔ)的含義、句子的表達(dá)重心及句間關(guān)系。當(dāng)然，實(shí)用類(lèi)文本選擇題的設(shè)誤方式主

2、要也是曲解文意、無(wú)中生有等，也是把“誤點(diǎn)”集中在選項(xiàng)的細(xì)小文字中。因此，謹(jǐn)慎細(xì)心是特別需要和培養(yǎng)的做題品質(zhì)。非連續(xù)性閱讀的常規(guī)方法加強(qiáng)整體閱讀非連續(xù)性實(shí)用類(lèi)文本整體閱讀不會(huì)像其他類(lèi)文本那樣既要把握內(nèi)容又要理清思路，其閱讀快捷簡(jiǎn)潔，那就是由“言”到“意”，具體說(shuō)來(lái)包括這幾個(gè)要點(diǎn)：1快速瀏覽，找出多則文本的中心話題(或事件)。2單則略讀：以抓關(guān)鍵詞語(yǔ)形式找出它們各自的側(cè)重點(diǎn)(或角度、方面)。對(duì)于單則材料為圖表的(如2017年全國(guó)卷實(shí)用類(lèi)文本閱讀材料二)，還需根據(jù)圖表標(biāo)題和內(nèi)容，大致把握其重點(diǎn)。3關(guān)注一下文本出處信息，大體判斷其所屬的文體類(lèi)別及暗示信息。這一點(diǎn)絕不可忽視，如2017年全國(guó)卷第8題E項(xiàng)

3、“生活垃圾分類(lèi)制度實(shí)施方案的發(fā)布，明確了我國(guó)推進(jìn)垃圾分類(lèi)工作的總體規(guī)劃，具有重要的新聞價(jià)值，受到主流媒體的關(guān)注”就是從材料二的出處“2017年5月6日人民日?qǐng)?bào)”得出來(lái)的。掌握題型特點(diǎn)和解題策略閱讀時(shí)要有整體意識(shí)。由于這兩道選擇題是考查學(xué)生對(duì)材料的分析能力，考查的能力層次相對(duì)較高，學(xué)生要學(xué)會(huì)分解剖析材料，同時(shí)也要學(xué)會(huì)歸納整理信息。由于對(duì)文本考查的跨度較大，可能不再局限于某一段或某句話的理解，而是對(duì)整則材料乃至幾則材料的分析。因此，學(xué)生在閱讀時(shí)要有整體意識(shí)，要關(guān)注整則材料談?wù)摰膬?nèi)容。閱讀時(shí)要比較材料間的異同?？疾榈奈谋臼欠沁B續(xù)性文本，并且與之前考查的“相關(guān)鏈接”有所不同，多則材料之間可能沒(méi)有主次之

4、分。而設(shè)置的選項(xiàng)會(huì)涉及到材料之間的異和同，或許是內(nèi)容上，或許是形式上。這就要求學(xué)生在閱讀時(shí)要有意識(shí)地對(duì)材料進(jìn)行對(duì)比分析。兩道選擇題由一道單選題和五選二題構(gòu)成，這兩道題有許多不同：分值不同，難度不同。單選題3分，難度??；多選題5分，難度大?？疾橹攸c(diǎn)不同，解題方法不同。單選題多就眾多材料中的一則材料考查，尤其是考查帶圖表的材料，甚至可以說(shuō)該題就是考查圖表閱讀能力。因此，做該題要具有圖表思維，具有圖表解讀能力。同時(shí)要有圖表與文字的聯(lián)系意識(shí)。第二道多選題考查的是對(duì)整個(gè)非連續(xù)文本的概括與分析。試題來(lái)自文本，但又高于原文。做題時(shí)需要全方位掃描，精準(zhǔn)定位。從2017年三套試題的多選題做題實(shí)踐看，用于做論述類(lèi)

5、文本選擇題的比對(duì)法也完全適合此題。善于挖掘選項(xiàng)的判斷點(diǎn)。表面上是以選擇題的形式出現(xiàn)，其實(shí)是一個(gè)個(gè)隱性判斷題，每個(gè)選項(xiàng)都包含著一兩個(gè)判斷點(diǎn)，而選項(xiàng)中有些表述尤其是那種籠統(tǒng)的話語(yǔ)是無(wú)須作判斷的，分析好判斷點(diǎn)，就能做出正確的選擇。典例一：閱讀下面的文字，完成文后各題。材料一：2011年1月1日8點(diǎn)整，中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道正式開(kāi)播，信號(hào)覆蓋全球。作為中國(guó)第一個(gè)國(guó)家級(jí)的專(zhuān)業(yè)紀(jì)錄片頻道，也是第一個(gè)從開(kāi)播之始就面向全球采用雙語(yǔ)播出的頻道，它向世人亮出了擁有人文精神的中國(guó)影像。央視紀(jì)錄頻道在內(nèi)容編排上進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃，主要呈現(xiàn)四大主體內(nèi)容、六大主題時(shí)段的播出特點(diǎn)，以期達(dá)到規(guī)?；牟コ鲂?yīng)。央視紀(jì)錄頻道同時(shí)采用國(guó)

6、際紀(jì)錄片頻道的通行方式，淡化欄目概念，強(qiáng)化大時(shí)段編排，以主題化、系列化和播出季的方式，提升自身的影響力和美譽(yù)度。（摘編自楊玉潔等真實(shí)聚焦：20102011中國(guó)紀(jì)錄片頻道運(yùn)營(yíng)與紀(jì)錄片產(chǎn)業(yè)發(fā)展紀(jì)錄）材料二：注：群眾構(gòu)成反映的是收視人群的構(gòu)成，回答了“誰(shuí)在看該頻道”的問(wèn)題。集中度是目標(biāo)觀眾收視率與總體觀眾收視率的比值，表示的是目標(biāo)觀眾相對(duì)于總體觀眾的收視集中程度，能夠回答“誰(shuí)更喜歡收看這個(gè)頻道”的問(wèn)題；集中度的比值大于100%，表示該類(lèi)目標(biāo)觀眾的收視傾向高于平均水平。材料三：在制播運(yùn)營(yíng)模式方面，央視紀(jì)錄頻道實(shí)行的是頻道化運(yùn)營(yíng)模式。央視是紀(jì)錄片的主要制作基地。制作出的精品節(jié)目數(shù)量眾多。當(dāng)然，頻道化運(yùn)營(yíng)

7、模式也有其自身的劣勢(shì)，劣勢(shì)在于頻道可以調(diào)動(dòng)的資源非常有限，其融資渠道、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、人財(cái)物資源調(diào)度都會(huì)受到種種限制。央視紀(jì)錄頻道目前正積極推進(jìn)制播分離模式，節(jié)目制作以社會(huì)招標(biāo)、聯(lián)合制作、購(gòu)買(mǎi)作為主要方式，并輔以自制精品，為建立較為健全的制作管理模式做好準(zhǔn)備。（摘編自張同道等2011年國(guó)家紀(jì)錄片頻道發(fā)展報(bào)告（下）材料四：總部位于美國(guó)首都華盛頓的國(guó)家地理頻道是一個(gè)全球性的付費(fèi)有線電視網(wǎng)。目前，國(guó)家地理頻道已經(jīng)以34種語(yǔ)言轉(zhuǎn)播至全球166個(gè)國(guó)家和地區(qū)逾2億9千萬(wàn)用戶(hù)。作為一個(gè)純紀(jì)錄片頻道能夠取得如此卓越的成就，除了高質(zhì)量、高觀賞性的節(jié)目?jī)?nèi)容之外，與其頻道自身的制播運(yùn)用模式是分不開(kāi)的。其制播運(yùn)營(yíng)模式如下：

8、有線電視系統(tǒng)是在地方政府的批準(zhǔn)下由有線電視系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)商投資建立的，有線電視系統(tǒng)直接面向訂戶(hù)收取費(fèi)用，有線電視系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)商是指擁有并運(yùn)營(yíng)有線電視系統(tǒng)的企業(yè)實(shí)體。有線電視節(jié)目提供商為有線電視系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)商提供節(jié)目。具體到國(guó)家地理頻道而言，美國(guó)國(guó)家地理電視公司以及其他渠道承擔(dān)提供片源的任務(wù)；國(guó)家地理頻道承擔(dān)的是節(jié)目制作等任務(wù)，即讓來(lái)自國(guó)家地理電視公司等渠道的單個(gè)的片源變成有機(jī)結(jié)合的整體，適于在電視上播放；康卡斯特電信公司作為有線電視系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)商，則承擔(dān)把電視信號(hào)傳送到千家萬(wàn)戶(hù)的電視機(jī)上的技術(shù)性播出任務(wù)。（摘編自楚蕙萍多元延伸，有機(jī)互動(dòng)美國(guó)國(guó)家地理頻道運(yùn)營(yíng)模式初探）1下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（

9、）2下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ）A中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道在內(nèi)容編排上進(jìn)行了認(rèn)真詳細(xì)的規(guī)劃，以期將來(lái)能夠呈現(xiàn)出主題化、系列化的節(jié)目播出方式。B根據(jù)材料二中性別、年齡、學(xué)歷這三項(xiàng)，我們能夠了解到中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道的觀眾構(gòu)成和集中度的基本情況。C2011年，在71個(gè)大中城市的觀眾調(diào)查中，中央電視電臺(tái)紀(jì)錄頻道觀眾構(gòu)成最高的三類(lèi)人群分別是：男性、4554歲以及高中學(xué)歷。D根據(jù)材料二可知，隨著目標(biāo)觀眾年齡的增加以及學(xué)歷的增高，集中度的比值也在不斷地攀升。E美國(guó)國(guó)家地理頻道的制作管理模式較為健全，它在融資渠道、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、人財(cái)物資源調(diào)度方面不存在受到限制的問(wèn)題。3根據(jù)上述材料，概括說(shuō)明

10、中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道開(kāi)播初期與美國(guó)國(guó)家地理頻道在直播運(yùn)營(yíng)模式方面的不同。1.D2.BC3. 央視記錄頻道實(shí)行的是頻道化運(yùn)營(yíng)模式，目前正積極推進(jìn)制播分離模式，以社會(huì)招標(biāo)、聯(lián)合制作、購(gòu)買(mǎi)作為主要方式。美國(guó)國(guó)家地理頻道承擔(dān)節(jié)目制作任務(wù)，而有線電視系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)商則承擔(dān)把電視信號(hào)傳送到千家萬(wàn)戶(hù)的電視機(jī)上的技術(shù)性播出任務(wù)。1本題綜合考查文章的內(nèi)容和手法。考生應(yīng)重點(diǎn)分析選項(xiàng)內(nèi)容與文章內(nèi)容的吻合度。原文有“以及其他渠道”。3這是一道篩選信息、整合信息的題，要想答對(duì)，首先要根據(jù)題干要求，必須把答題區(qū)間找對(duì)，從中篩選出對(duì)答案有幫助的信息，然后還要會(huì)概括，要點(diǎn)要簡(jiǎn)潔，盡量使用文中詞語(yǔ)。由“材料三”可知，“在制播運(yùn)營(yíng)模式方

11、面，央視紀(jì)錄頻道實(shí)行的是頻道化運(yùn)營(yíng)模式。目前正積極推進(jìn)制播分離模式”，由“材料四”可知“其制播運(yùn)營(yíng)模式如下：有線電視系統(tǒng)是在地方政府的批準(zhǔn)下由有線電視系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)商投資建立的，有線電視系統(tǒng)直接面向訂戶(hù)收取費(fèi)用”。非連續(xù)性文本整體閱讀技巧精準(zhǔn)用好常規(guī)方法比對(duì)法實(shí)用類(lèi)文本主要考查考生對(duì)文中信息的篩選、整合、概括和推斷能力，其中信息的等值轉(zhuǎn)換能力是其重點(diǎn)，這一點(diǎn)與論述類(lèi)文本中的選擇題沒(méi)有多大區(qū)別，2017年三套全國(guó)卷的試題都說(shuō)明了這一點(diǎn)。因此，這種比對(duì)法也應(yīng)該在這塊內(nèi)容中精準(zhǔn)使用。不過(guò)，比對(duì)主要是用在詞語(yǔ)和句意理解的比對(duì)上。1比對(duì)詞語(yǔ)，看選項(xiàng)與原文在詞語(yǔ)的程度、范圍、時(shí)態(tài)等方面有無(wú)改變例如：(2017年

12、全國(guó)卷)原文：2008年起，中國(guó)文化文物系統(tǒng)的博物館開(kāi)始全面免費(fèi)開(kāi)放，此后博物館的直接經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)逐漸弱化。因此，只能通過(guò)博物館事業(yè)增加值來(lái)衡量博物館對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的直接貢獻(xiàn)。選項(xiàng)：博物館對(duì)旅游經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)是非常重要的貢獻(xiàn)，這也是提升博物館諸如宣傳和教育等其他功能的關(guān)鍵所在。分析：原文用的是“直接”一詞，選項(xiàng)暗含的是“全部”，一詞之差，選項(xiàng)把博物館對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)夸大了。2比對(duì)句子，看選項(xiàng)與原文在某個(gè)(些)關(guān)鍵句子上理解是否一致例如：(2017年全國(guó)卷)原文：(1)有人將垃圾稱(chēng)為“放錯(cuò)了地方的資源”，據(jù)保守估計(jì)，我國(guó)城市每年丟棄的可回收垃圾價(jià)值在300億元左右。(2)我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，生活垃圾雖然有資源屬

13、性，但污染屬性更不可忽視。不按要求扔垃圾，并不只是“把資源放錯(cuò)了地方”而已，實(shí)際上，那就是隨意丟棄污染物、危害環(huán)境的行為。選項(xiàng)：生活垃圾既有資源屬性，可以回收再利用，但也有污染屬性，會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染，所謂垃圾是“放錯(cuò)了地方的資源”這類(lèi)說(shuō)法并不準(zhǔn)確。分析：垃圾具有資源屬性和污染屬性，如果“不按要求扔垃圾”(再次把垃圾放錯(cuò)了地方)，就會(huì)更加污染環(huán)境。因此，原文并沒(méi)有說(shuō)“垃圾是放錯(cuò)了地方的資源”不準(zhǔn)確。強(qiáng)化答選擇題的特別之法1讀懂圖表，準(zhǔn)確判斷從圖表中提取出來(lái)的文字轉(zhuǎn)述信息非連續(xù)性實(shí)用類(lèi)文本閱讀不只是考查實(shí)用類(lèi)群文閱讀能力，也在考查對(duì)圖表這類(lèi)非連續(xù)性文本的閱讀能力。綜觀2017年全國(guó)三套試卷實(shí)用類(lèi)文

14、本的選擇，均有圖表文本，而且設(shè)專(zhuān)題考查，如全國(guó)卷第7題，全國(guó)卷第7題，全國(guó)卷第8題的5個(gè)選項(xiàng)有3項(xiàng)是圖表理解。因此，必須具備對(duì)圖表的解讀能力和對(duì)轉(zhuǎn)換后的文字信息的判斷能力。(1)讀懂圖表首先要閱讀圖表中的文字，包括標(biāo)題、圖例及解釋?zhuān)_定圖表的基本內(nèi)容；其次看圖表中各項(xiàng)內(nèi)容，尤其要會(huì)看數(shù)據(jù)兩頭(多與少、大與小)及其比例關(guān)系，判斷其內(nèi)在的邏輯關(guān)系或發(fā)展的整體趨勢(shì)。最后，關(guān)注文本中對(duì)圖表內(nèi)容的相關(guān)表述文字。(2)掌握判斷技巧判斷對(duì)圖表基本內(nèi)容的轉(zhuǎn)述是否準(zhǔn)確。例如：2017年全國(guó)卷材料二：選項(xiàng)：根據(jù)材料二中性別、年齡、學(xué)歷這三項(xiàng)，我們能夠了解到中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道的觀眾構(gòu)成和集中度的基本情況。分析：該項(xiàng)

15、是對(duì)圖表基本內(nèi)容的判斷，讀懂圖表的文字信息對(duì)判斷至關(guān)重要。判斷數(shù)據(jù)意義是否準(zhǔn)確。a對(duì)圖表中的數(shù)字“兩頭”及其差別轉(zhuǎn)述是否準(zhǔn)確例如：2017年全國(guó)卷材料二：2008年起，中國(guó)文化文物系統(tǒng)的博物館開(kāi)始全面免費(fèi)開(kāi)放，此后博物館的直接經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)逐漸弱化。因此，只能通過(guò)博物館事業(yè)增加值來(lái)衡量博物館對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的直接貢獻(xiàn)。博物館事業(yè)增加值即文化文物系統(tǒng)內(nèi)的博物館向社會(huì)提供產(chǎn)品或服務(wù)(如文化創(chuàng)意產(chǎn)品銷(xiāo)售、文物巡展、社會(huì)文物鑒定及咨詢(xún)等)而增加的價(jià)值總和。20012014年全國(guó)博物館事業(yè)增加值變化情況如下圖：摘編自蘇楊等主編中國(guó)文化遺產(chǎn)事業(yè)發(fā)展報(bào)告(20152016)注：計(jì)算或比較不同時(shí)期的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)時(shí)，用某一時(shí)期

16、產(chǎn)品的平均價(jià)格作為固定的計(jì)算尺度，這種平均價(jià)格叫可比價(jià)格。可比價(jià)格計(jì)算出的指標(biāo)，可以消除價(jià)格變動(dòng)因素的影響，便于對(duì)不同時(shí)期進(jìn)行歷史對(duì)比，以觀察國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況。下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()A20012014年間，按當(dāng)年價(jià)格計(jì)算出的全國(guó)博物館事業(yè)增加值最低的年份是2001年，最高的年份是2014年。B除2007年的全國(guó)博物館事業(yè)增加值較前一年有所減少外，其余年份的增加值與前一年相比均呈現(xiàn)上升態(tài)勢(shì)。C按2001年可比價(jià)格計(jì)算，十幾年間全國(guó)博物館事業(yè)增加值大體上保持了較好的增長(zhǎng)勢(shì)頭。D按當(dāng)年價(jià)格計(jì)算出的增加值與按可比價(jià)格計(jì)算出的增加值相比，二者差距最大的年份是2014年。分析：選

17、項(xiàng)A、C、D均是對(duì)數(shù)字“兩頭”及其差別的判斷。b.對(duì)圖表中的數(shù)字變化或發(fā)展趨勢(shì)的判斷是否準(zhǔn)確。這一點(diǎn)是判斷最主要的部分。如上面的B項(xiàng)是對(duì)博物館事業(yè)增加值上升態(tài)勢(shì)的判斷，其中“均”字判斷錯(cuò)誤，因?yàn)?003年的增加值較上年減少了。判斷把數(shù)字轉(zhuǎn)換成文字后的用詞是否準(zhǔn)確。假如圖表中的數(shù)字為“94.6%”，用模糊文字表述為“絕大多數(shù)”，“50.9%”可表述為“半數(shù)左右”等，要看這些文字與圖表中的數(shù)字是否相稱(chēng)。把圖表內(nèi)容與文本中的相關(guān)文字結(jié)合起來(lái)，輔助判斷。一般而言，如果文本中帶了圖表，就會(huì)有文字說(shuō)明或解釋。把這些文字抓住，對(duì)準(zhǔn)確判斷相當(dāng)重要。2立足文本，看信息推斷是否合理有據(jù)過(guò)去，對(duì)文本信息的推斷能力是

18、放在論述類(lèi)文本中考查；現(xiàn)在，轉(zhuǎn)移到實(shí)用類(lèi)文本中考查了。因此，立足于文本文字(包括出處信息)，看其推斷是否合理、有據(jù)是一個(gè)重要的切入口。例如2017年全國(guó)卷第8題E項(xiàng)“生活垃圾分類(lèi)制度實(shí)施方案的發(fā)布，明確了我國(guó)推進(jìn)垃圾分類(lèi)工作的總體規(guī)劃，具有重要的新聞價(jià)值，受到主流媒體的關(guān)注”，“具有新聞價(jià)值，受到主流媒體的關(guān)注”是推斷文字，這則材料選自中國(guó)最權(quán)威的報(bào)紙人民日?qǐng)?bào)，據(jù)此看來(lái)這一推斷于文有據(jù)。相反，B項(xiàng)“居民對(duì)垃圾分類(lèi)的認(rèn)知與實(shí)踐制約著垃圾分類(lèi)的實(shí)施效果，新聞媒體的宣傳報(bào)道，有助于形成輿論氛圍，增強(qiáng)居民分類(lèi)投放、分類(lèi)收集的意識(shí)”，“新聞媒體的宣傳報(bào)道，有助于形成輿論氛圍，增強(qiáng)居民分類(lèi)投放、分類(lèi)收集的

19、意識(shí)”也屬推斷文字，但不正確?！靶侣劽襟w的宣傳報(bào)道”這一點(diǎn)沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)在“有助于形成輿論氛圍，增強(qiáng)居民分類(lèi)投放、分類(lèi)收集的意識(shí)”推斷于文無(wú)據(jù)，主觀臆測(cè)。3抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，看對(duì)原文的概括文字是否準(zhǔn)確對(duì)文本內(nèi)容的概括能力的考查也是選項(xiàng)內(nèi)容，如2017年全國(guó)卷第8題A項(xiàng)就是這方面內(nèi)容。這時(shí)，用比對(duì)法就無(wú)法應(yīng)對(duì)了，需要對(duì)相關(guān)段落劃分層次、提取關(guān)鍵詞語(yǔ)加以概括才能應(yīng)對(duì)。典例二：閱讀下面的文字，完成79題。材料一：隨著我國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快以及人民生活水平的提高，生活垃圾的總量也在不斷加大，部分城市在市郊露天堆放垃圾，對(duì)天氣、土壤、水的環(huán)境造成污染。大量餐廚垃圾與其他垃圾混合填埋或焚燒，產(chǎn)生有毒物質(zhì)，威脅著居民

20、健康，這種現(xiàn)象正在向農(nóng)村地區(qū)漫延。垃圾分類(lèi)作為垃圾處理的前端環(huán)節(jié)，其作用早已得到世界的公認(rèn)，分類(lèi)收集不僅能大幅度減少垃圾給環(huán)境帶來(lái)的污染，節(jié)約垃圾無(wú)害化處理費(fèi)用，更能使資源得到重復(fù)利用，有人將垃圾稱(chēng)為“放錯(cuò)了地方的資源”，據(jù)保守估計(jì)，我國(guó)城市每年丟棄的可回收垃圾價(jià)值在300億元左右。但我國(guó)的垃圾分類(lèi)工作一直難以有效推進(jìn)，相關(guān)調(diào)查顯示，約四分之一的受訪者認(rèn)為垃圾分類(lèi)效果不明顯或完全沒(méi)有效果。（摘編自垃圾變資源！這不是魔法，而是垃圾分類(lèi)，2017年4月5日新華網(wǎng)）材料二：筆者所在的小區(qū)，居民樓前三個(gè)垃圾桶分別表示出應(yīng)放置可回收物、其他垃圾和餐廚垃圾。可是大多數(shù)居民還是把垃圾混雜在一起，一扔了之。問(wèn)

21、及原因時(shí)，有人說(shuō)：“我辛辛苦苦分了類(lèi)，環(huán)衛(wèi)車(chē)輛卻混在一起運(yùn)走了，分類(lèi)還有什么意義？”這種現(xiàn)象可以說(shuō)是屢見(jiàn)不鮮，垃圾分類(lèi)處理是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，包括分類(lèi)投放、分類(lèi)收集、分類(lèi)運(yùn)輸、分類(lèi)處理，各個(gè)環(huán)節(jié)必須分配套銜接，才能高效運(yùn)行。分類(lèi)投放是居民的責(zé)任，分類(lèi)收集、分類(lèi)運(yùn)輸、分類(lèi)處理是政府的責(zé)任。分類(lèi)投放是參與率和準(zhǔn)確率較低，會(huì)影響垃圾分類(lèi)制度的實(shí)施效果；而分類(lèi)的目標(biāo)和途徑不十分清晰，后端分類(lèi)處理不到位、不完善，又影響前端居民分類(lèi)的積極性。前不久，國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)國(guó)家發(fā)改委、住建部生活垃圾分類(lèi)制度實(shí)施方案，給出了我國(guó)推進(jìn)垃圾分類(lèi)的總體路線圖。但是，這一方案即使再科學(xué)合理，如果缺乏全民動(dòng)員、全民參與，也難

22、以由藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，生活垃圾雖然有資源屬性，但污染屬性更不可忽視。不按要求扔垃圾，并不只是“把資源放錯(cuò)了地方”而已，實(shí)際上，那就是隨意丟棄污染物、危害環(huán)境的行為。垃圾分類(lèi)是我們作為“污染者”的基本責(zé)任，責(zé)無(wú)旁貸。當(dāng)然，各地政府同樣不能以“居民沒(méi)有分類(lèi)”“缺乏資金”等理由拖延、觀望，應(yīng)當(dāng)落實(shí)政府主體責(zé)任，堅(jiān)持政府主導(dǎo)，根據(jù)本地特點(diǎn)，做好分類(lèi)收集、分類(lèi)運(yùn)輸、分類(lèi)處理設(shè)施體系建設(shè)，同時(shí)制定完善的懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)的政策措施。隨著生態(tài)文明建設(shè)的持續(xù)推進(jìn)、國(guó)民素質(zhì)的提升和垃圾處理設(shè)施的進(jìn)步，普遍推行垃圾分類(lèi)制度的條件已經(jīng)成熟。重要的是，居民和政府快把自家的“門(mén)前雪”打掃干凈吧！各負(fù)其責(zé)，各盡氣力，

23、形成合力，減量化、資源化、無(wú)害化的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)，垃圾分類(lèi)前景可期。（摘編自劉毅垃圾分類(lèi)應(yīng)自掃門(mén)前雪，2017年5月6日人民日?qǐng)?bào)）7下列關(guān)于民眾對(duì)垃圾分類(lèi)認(rèn)知與實(shí)踐相關(guān)情況的理解，不正確的一項(xiàng)是A大多數(shù)民眾都知道垃圾分類(lèi)的概念，而509%的民眾“僅了解常見(jiàn)的可回收/不可回收垃圾”。B民眾對(duì)垃圾分類(lèi)的認(rèn)知程度與實(shí)踐情況大致吻合，基本不了解和從未進(jìn)行分類(lèi)的都是少數(shù)。C有些居民不是缺乏垃圾分類(lèi)意識(shí)，而是后端分類(lèi)處理不到位、不完善，挫傷了他們分類(lèi)的積極性。D居民分類(lèi)投放的參與率和準(zhǔn)確率較低，是我國(guó)以往垃圾分類(lèi)工作難以有效推進(jìn)的主要原因。8下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，正確的兩項(xiàng)是A材料一揭示了垃圾

24、分類(lèi)的必要性和緊迫性，并對(duì)民眾的認(rèn)知與實(shí)踐情況作了統(tǒng)計(jì)；材料二分析了垃圾分類(lèi)難以有效推進(jìn)的原因并提出破解之道。B居民對(duì)垃圾分類(lèi)的認(rèn)知與實(shí)踐制約著垃圾分類(lèi)的實(shí)施效果，新聞媒體的宣傳報(bào)道，有助于形成輿論氛圍，增強(qiáng)居民分類(lèi)投放、分類(lèi)收集的意識(shí)。C生活垃圾既有資源屬性，可以回收再利用，但也有污染屬性，會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染，所謂垃圾是“放錯(cuò)了地方的資源”這類(lèi)說(shuō)法并不準(zhǔn)確。D針對(duì)一些地方政府常以各種理由對(duì)垃圾分類(lèi)工作拖延、觀望的情況，生活垃圾分類(lèi)制度實(shí)施方案制定了完善的懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)的政策措施。E生活垃圾分類(lèi)制度實(shí)施方案的發(fā)布，明確了我國(guó)推進(jìn)垃圾分類(lèi)工作的總體規(guī)劃，具有重要的新聞價(jià)值，受到主流媒體的關(guān)注。9怎樣才

25、能有效跪進(jìn)我國(guó)的生活垃圾分類(lèi)？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。7D8AE9從居民來(lái)說(shuō)，要提高認(rèn)識(shí)，掌握分類(lèi)方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣；從政府來(lái)說(shuō)，要完善處理設(shè)施，建立配套系統(tǒng)，制定獎(jiǎng)懲措施。概括比較異同題的答題之道非連續(xù)性實(shí)用類(lèi)文本命題最大的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)就是對(duì)不同文本材料進(jìn)行分析概括、比較異同，這類(lèi)題是主觀題中最常見(jiàn)的題型，其答題之道為：1審準(zhǔn)題干，找出比較點(diǎn)凡比較，必須有比較點(diǎn)，而比較點(diǎn)都在題干中給出。答題的第一步就是準(zhǔn)確找出比較點(diǎn)。如2017年全國(guó)卷第9題“根據(jù)上述材料，概括說(shuō)明中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道開(kāi)播初期與美國(guó)國(guó)家地理頻道在制播運(yùn)營(yíng)模式方面的不同”，其中“制播運(yùn)營(yíng)模式”就是比較點(diǎn)。2根據(jù)比較點(diǎn)，確定篩選、概括的

26、范圍，并精讀、深析有關(guān)文字比較點(diǎn)其實(shí)就是確定文字的依據(jù)，把它帶入不同文本中，只要與它有關(guān)的文字就是答題的范圍。找出來(lái)判斷深析：分清層次，確定關(guān)鍵詞語(yǔ)。3提取要點(diǎn)，加工答案提取要點(diǎn)一般有兩種方法：一為“摘取法”，即摘取、加工文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)；一為“提取法”，即獨(dú)立概括文意。兩種方法要結(jié)合使用。形成答案必須根據(jù)要求“深加工”，使之符合要求。試以2017年全國(guó)卷第9題為例。根據(jù)“制播運(yùn)營(yíng)模式”這個(gè)比較點(diǎn)，確定材料三的開(kāi)頭兩句、材料四“其制播運(yùn)營(yíng)模式如下”是答題范圍。讀材料三前兩句，很容易確定“頻道化運(yùn)營(yíng)模式”“央視是紀(jì)錄片的主要制作基地”等關(guān)鍵信息。而材料四文字較長(zhǎng)，無(wú)現(xiàn)成關(guān)鍵詞語(yǔ)可提取。根據(jù)央視制作

27、與播出合為一體的特點(diǎn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)美國(guó)國(guó)家地理頻道是制作與播出分離，于是自己獨(dú)立概括為“分離模式”，稍加解釋即可。比較材料側(cè)重點(diǎn)、角度的異同是常比較的內(nèi)容。對(duì)此，只要把各自材料的關(guān)鍵詞語(yǔ)和層次弄清楚，最后兩相比較就明白了。二、談看法、對(duì)策綜合分析概括題的答題之道閱讀實(shí)用類(lèi)文本的目的之一就是從材料發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并尋找解決辦法，進(jìn)而更好地指導(dǎo)人們的生活、學(xué)習(xí)和工作。于是，像問(wèn)“材料反映了怎樣的問(wèn)題，如何解決”“結(jié)合材料談?wù)勀銓?duì)問(wèn)題的看法”之類(lèi)要求考生說(shuō)出看法，提出對(duì)策之類(lèi)的“談看法、對(duì)策”綜合分析概括題應(yīng)運(yùn)而生。這種題的閱讀答題范圍不像比較異同題，僅限于一兩則材料中的一兩處關(guān)鍵之處，而是著眼于幾乎所有的材

28、料范圍內(nèi)，仔細(xì)篩選、找足找全相關(guān)信息；也不在于去比較它們?cè)趦?nèi)容上有何異同，而是就多則材料反映出的共同現(xiàn)象、問(wèn)題進(jìn)行綜合思考、分析。因此，其答題要點(diǎn)在于：(1)根據(jù)題干要求，必須把所有相關(guān)文字信息全部篩選出來(lái)，不得遺漏。否則，將影響思考的全面，漏掉答題要點(diǎn)。(2)談看法談對(duì)策要立足于文本，有時(shí)可做必要的推導(dǎo)，如談對(duì)策，材料中并沒(méi)有給出什么辦法，這時(shí)就要根據(jù)存在的“問(wèn)題”找到“對(duì)策”。典例三：閱讀下面的文字，完成79題。材料一：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民精神文化生活需求的日益多樣化，博物館服務(wù)于社會(huì)建設(shè)的格局發(fā)生了重大變化，博物館收藏，展示的文化遺產(chǎn)資源多渠道、多層次、多形式地為社會(huì)公眾所共享，在“講

29、好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音”上發(fā)揮著舉足輕重的作用。博物館接待參觀人次，從2001年的7955萬(wàn)人次增長(zhǎng)到2014年的72億人次，13年間增長(zhǎng)了8倍，對(duì)于青少年而言，博物館逐漸成為學(xué)校教育之外的“第二課堂”、在互動(dòng)性、體驗(yàn)性、趣味性方面發(fā)揮著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，2014年，全國(guó)博物館擁有近3000萬(wàn)件（套）藏品，依托這些藏品在歷史、文化、考古等領(lǐng)域開(kāi)展了大量的科研活動(dòng)，科研成果也非常豐富。針對(duì)藏品的研究，需要整合學(xué)校和研究機(jī)構(gòu)的學(xué)者、教師，因此博物館往往會(huì)成為一個(gè)地區(qū)的文史研究中心。同時(shí)，博物館逐漸成為展示城市獨(dú)特歷史文化、提升城市文化品牌價(jià)值的重要載體。2010年，西安市委、市政府正式提出把西安建設(shè)

30、成“博物館之城”的戰(zhàn)略目標(biāo)，隨后廣州、濟(jì)南等城市也紛紛提出建設(shè)“博物館之城”的口號(hào)、以此提升城市的競(jìng)爭(zhēng)力。（摘編自劉世錦主編中國(guó)文化遺產(chǎn)事業(yè)發(fā)展報(bào)告（2014）材料二：2008年起，中國(guó)文化文物系統(tǒng)的博物館開(kāi)始全面免費(fèi)開(kāi)放，此后博物館的直接經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)逐漸弱化。因此，只能通過(guò)博物館事業(yè)增加值來(lái)衡量博物館對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的直接貢獻(xiàn)。博物館事業(yè)增加值即文化文物系統(tǒng)內(nèi)的博物館向社會(huì)提供產(chǎn)品或服務(wù)（如文化創(chuàng)意產(chǎn)品銷(xiāo)售、文物巡展、社會(huì)文物鑒定及咨詢(xún)等）而增加的價(jià)值總和。20012014年全國(guó)博物館事業(yè)增加值變化情況如下圖：（摘編自蘇楊等主編中國(guó)文化遺產(chǎn)事業(yè)發(fā)展報(bào)告（20152016）注：計(jì)算或比較不同時(shí)期的經(jīng)濟(jì)數(shù)

31、據(jù)時(shí)，用某一時(shí)期產(chǎn)品的平均價(jià)格作為固定的計(jì)算尺度，這種平均價(jià)格叫可比價(jià)格?？杀葍r(jià)格計(jì)算出的指標(biāo)，可以消除價(jià)格變動(dòng)因素的影響，便于對(duì)不同時(shí)期進(jìn)行歷史對(duì)比，以觀察國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況。材料三：要真正了解或融入一個(gè)城市與國(guó)家，最直接也是最重要的途徑就是參觀博物館。北京每年接待的上億游客中，相當(dāng)一部分要參觀北京的博物館。博物館對(duì)于旅游經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)難以用數(shù)字衡量，它更多的是一種潛移默化的宣傳和教育作用。通過(guò)品牌價(jià)值的提升和精神核心的建立。實(shí)現(xiàn)對(duì)旅游經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響，這也是博物館對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的間接貢獻(xiàn)。（摘編自王小潤(rùn)等博物館能否成為旅游經(jīng)濟(jì)新坐標(biāo)）7下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A20012014年間

32、，按當(dāng)年價(jià)格計(jì)算出的全國(guó)博物館事業(yè)增加值最低的年份是2001年，最高的年份是2014年。B除2007年的全國(guó)博物館事業(yè)增加值較前一年有所減少外，其余年份的增加值與前一年相比均呈現(xiàn)上升態(tài)勢(shì)。C按2001年可比價(jià)格計(jì)算，十幾年間全國(guó)博物館事業(yè)增加值大體上保持了較好的增長(zhǎng)勢(shì)頭。D按當(dāng)年價(jià)格計(jì)算出的增加值與按可比價(jià)格計(jì)算出的增加值相比，二者差距最大的年份是2014年。8下列對(duì)材料的相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是A直到今天，博物館依然是通過(guò)藏品的基本陳列和專(zhuān)題展覽的形式服務(wù)于公眾，這種形式可以豐富大眾的精神文化生活。B博物館逐漸成為學(xué)校教育的“第二課堂”，它通過(guò)獨(dú)特的學(xué)習(xí)資源，以適應(yīng)青少年心理特點(diǎn)的

33、方式，激勵(lì)青少年學(xué)習(xí)。C西安、廣州等城市越來(lái)越重視利用博物館來(lái)展現(xiàn)城市歷史中最有深度和吸引力的元素，并以此構(gòu)建城市文化品牌。D博物館免費(fèi)開(kāi)放會(huì)使其經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)逐漸弱化，因此需要通過(guò)博物館事業(yè)增加值來(lái)衡量博物館對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的全部貢獻(xiàn)。E博物館對(duì)旅游經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)是非常重要的貢獻(xiàn)，這也是提升博物館諸如宣傳和教育等其他功能的關(guān)鍵所在。9根據(jù)上述材料，概括說(shuō)明博物館在科研方面的作用。7B8BC9依托藏品開(kāi)展的科研活動(dòng)能夠產(chǎn)出豐富的科研成果；博物館可以整合一個(gè)地區(qū)的科研力量，培養(yǎng)出科研團(tuán)隊(duì)。9根據(jù)“材料一”中“依托這些藏品在歷史、文化、考古等領(lǐng)域開(kāi)展了大量的科研活動(dòng)，科研成果也非常豐富”一句，可歸納出答案第點(diǎn)；根

34、據(jù)“材料一”中“針對(duì)藏品的研究，需要整合學(xué)校和研究機(jī)構(gòu)的學(xué)者、教師，因此博物館往往會(huì)成為一個(gè)地區(qū)的文史研究中心”一句可歸納出答案第點(diǎn)。小結(jié)：自2017年考試說(shuō)明調(diào)整后，課標(biāo)卷實(shí)用類(lèi)文本命題難度在降低，這不僅體現(xiàn)在選擇題上，更主要體現(xiàn)在主觀題上。主觀題不再像過(guò)去試卷中有評(píng)價(jià)、探究題，而是分析概括題。這種題型主要是確定準(zhǔn)閱讀范圍后精讀深析，劃分層次，提取關(guān)鍵信息，按照題干加工成答案即可。尤其要善于對(duì)篩選出來(lái)的信息文字進(jìn)行“精加工”。2017年全國(guó)卷第9題概括很有特點(diǎn)。信息文字就集中在兩句話上，這兩句話似乎與答案不搭界，但只要把關(guān)鍵信息提取出來(lái)，按照“作用”要求，轉(zhuǎn)換整合即可。找得準(zhǔn)，“整”得狠，是

35、答主觀題的要訣。1強(qiáng)化對(duì)題干的審題能力。要讀懂題干背后的信息，讀懂題干是回答好問(wèn)題的關(guān)鍵，不僅要知道題干設(shè)計(jì)的問(wèn)題是什么，將題干的表述轉(zhuǎn)化為自己的思維系統(tǒng)，而且要明白題干暗示的信息，如題干說(shuō)“綜合以上三則材料”，說(shuō)明答案應(yīng)從三則材料中來(lái)，而不是從某一則材料中來(lái)。2閱讀文本要有強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)。要求先了解問(wèn)題，再帶著問(wèn)題走進(jìn)文本，這樣的閱讀效率更高。主觀題的問(wèn)題只有一個(gè)，這樣便于帶著問(wèn)題走進(jìn)文本。分析概括文本，篩選信息，是常考點(diǎn)。因此，在閱讀時(shí)要有意識(shí)地梳理文本的思路，習(xí)慣性地概括文本的內(nèi)容。3掌握兩類(lèi)主觀題的答題關(guān)鍵。一類(lèi)重點(diǎn)是對(duì)多則文本材料間的異同比較，比較時(shí)要善于抓住幾個(gè)比較點(diǎn)：材料的主體對(duì)

36、象，材料內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)及表達(dá)的不同方式，要特別學(xué)會(huì)提取關(guān)鍵詞語(yǔ)回答。另一類(lèi)重點(diǎn)是綜合分析概括，主要表現(xiàn)是針對(duì)材料內(nèi)容發(fā)表看法或提出建議、措施等，答此類(lèi)題尤其要準(zhǔn)確全面地篩選出問(wèn)題信息，把這些信息分門(mén)別類(lèi)地進(jìn)行概括。4答案具有層次感?；卮饐?wèn)題要有較強(qiáng)的分點(diǎn)意識(shí)，從不同角度、不同側(cè)面來(lái)解析問(wèn)題，使答案更為豐滿(mǎn)，更具有層次感，避免答案的重復(fù)性，也為閱卷老師減輕閱卷難度，讓閱卷老師滿(mǎn)意，也就是讓自己開(kāi)心。5學(xué)會(huì)摘抄或轉(zhuǎn)述相關(guān)詞句。對(duì)能直接回答問(wèn)題的詞句，則可毫不手軟地摘抄；對(duì)隱藏在文本背后的詞句，則需要自己智慧性地挖掘出來(lái)，并整合語(yǔ)言，精練地表達(dá)。評(píng)分時(shí)是根據(jù)給分點(diǎn)來(lái)給分的，給分點(diǎn)也就是文本中對(duì)接問(wèn)題的

37、關(guān)鍵點(diǎn)。典例四：(新疆維吾爾自治區(qū)2018屆高三第二次模擬)閱讀下列材料，完成下列小題。材料一：夏、商、周三代實(shí)行分封制，每座城幾乎都是大小不等的國(guó)。盡管這些國(guó)名義上都從屬于王和上級(jí)諸侯，但都有一定的獨(dú)立性，所以無(wú)不將行政功能置于首位。由于人口稀少，土地富余，城的范圍可以劃得很大，城內(nèi)不僅有手工作坊，還可能有農(nóng)田。相比之下，普通居民的住所和活動(dòng)場(chǎng)所反而顯得微不足道。自秦以降，中央集權(quán)制度越來(lái)越鞏固，城市的政治功能和等級(jí)制度也越來(lái)越明顯。每座城都設(shè)有政府機(jī)構(gòu)，實(shí)行逐級(jí)管轄；都筑有城墻，宮殿與城墻成為一座城市不可或缺的主體。作為地區(qū)性的行政中心，相應(yīng)的衙署和其他行政、軍事機(jī)構(gòu)也會(huì)占較大面積，居民能

38、享受到的設(shè)施很有限，城市生活的質(zhì)量很低。在一個(gè)農(nóng)業(yè)社會(huì)，多數(shù)人從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，離不開(kāi)自己的土地和家園。除了不得不住在城里的皇帝、貴族、官吏、將士、商人、工匠等，其他人往往選擇鄉(xiāng)居，因?yàn)槌鞘猩钗幢乇绒r(nóng)村生活更美好。東漢末年分裂割據(jù)饑饉反復(fù)，戰(zhàn)亂頻仍，宮殿毀壞，朝廷無(wú)力建造新的宮殿和衙署，民居在城市中比例相應(yīng)增加；人口流動(dòng)增加了移民，帶來(lái)了不同的文化；佛教傳入后，寺廟成為城市必不可少的組成部分，在首都與大城市中形成特殊的景觀。唐都長(zhǎng)安由外郭城、宮城、皇城和各坊、市等構(gòu)成，是中國(guó)里坊制封閉式城市的典型。五條干道寬百米以上。街道將城內(nèi)分為110坊，各坊建有坊墻、坊門(mén)，坊內(nèi)為居民住宅、宮衙、佛寺、道觀等

39、。兩市筑圍墻，市內(nèi)店鋪、作坊密布，商業(yè)繁榮。三渠引水入城，滿(mǎn)足宮苑和景觀用水，匯成曲江池等風(fēng)景名勝。唐長(zhǎng)安城是當(dāng)時(shí)世界上范圍最大、人口最多、設(shè)施最先進(jìn)的城市之一，但封閉性結(jié)構(gòu)還是對(duì)居民的生活有所影響，對(duì)商業(yè)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有所限制，這些局限到宋代才得到突破。結(jié)合清明上河圖的描繪和文獻(xiàn)記載，可以肯定，至少在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，“清明上河圖”的模式長(zhǎng)盛不衰。明清的江南，以經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)發(fā)展起來(lái)的市鎮(zhèn)，以天然河流和人工運(yùn)河組成的交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)，以精細(xì)農(nóng)業(yè)和商業(yè)、手工業(yè)和服務(wù)業(yè)組成的復(fù)合經(jīng)濟(jì)，形成了嶄新的城市、集鎮(zhèn)和城市生活。（摘編自葛劍雄中國(guó)古代城市的形態(tài)與功能）材料二：表一 2006-2016年中國(guó)城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村人口數(shù)量變化 （圖表國(guó)家統(tǒng)計(jì)局）表二2008-2015年中國(guó)城市建設(shè)變化情況 （圖表國(guó)家統(tǒng)計(jì)局）材料三：中國(guó)的城市建設(shè)經(jīng)歷20世紀(jì)90年代至今的高速發(fā)展，逐步進(jìn)入城市轉(zhuǎn)型發(fā)展的新常態(tài)。城市建設(shè)目標(biāo)從追求規(guī)模和經(jīng)濟(jì)效益為主開(kāi)始轉(zhuǎn)向?qū)ι鷳B(tài)、人文、社會(huì)公平和可持續(xù)性等立體的價(jià)