中學(xué)教育教學(xué)工作規(guī)劃

1、中學(xué)教育教學(xué)工作規(guī)劃隨著新一輪經(jīng)濟(jì)的到來，蒼南社會經(jīng)濟(jì)的快速開展對教育提出了更高的要求。立足實(shí)際，打造優(yōu)質(zhì)教育資源，效勞社會成為我們最迫切的任務(wù)。近年來，縣政府提出“后發(fā)崛起，全面跨越”的雄偉構(gòu)思，縣教育局也要求我們打破常規(guī)，走在前列，成為蒼南教育第三極和溫州市窗口學(xué)校，并在施行素養(yǎng)教育中起到示范和輻射作用。為此，我校制訂錢庫高級中學(xué)教育教學(xué)工作規(guī)劃。 第一部分 歷史和現(xiàn)狀 學(xué)校創(chuàng)辦于1956年，始為“平陽縣第五初級中學(xué)”，后為完全中學(xué)，1990年成為蒼南縣第一所獨(dú)設(shè)高中的學(xué)校。 XX年1月，全校教職工總數(shù)為152，其中在編教工139人，高級老師49人，一級老師68人，33個教學(xué)班，在校學(xué)生1

2、720人。 1985年首屆教代會確立以“嚴(yán)謹(jǐn)、友愛、勤奮、務(wù)實(shí)”為校訓(xùn)，提出“立足蒼南，躋身溫州”的奮斗目的后，學(xué)校進(jìn)入新的開展階段，1998年被評為溫州市文明單位，1998年被認(rèn)定為浙江省a級普高，1999年被評為溫州市首批重點(diǎn)中學(xué)，XX年被確定為溫州市體育傳統(tǒng)學(xué)校，XX年確定為浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，XX年被認(rèn)定為浙江省三級重點(diǎn)中學(xué)，浙江省依法治校先過學(xué)校等榮譽(yù)稱號。XX年升格為浙江省二級重點(diǎn)中學(xué)。學(xué)校為國家培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才，近十年高考成績位居溫州市一般高中前茅，遭到社會和各界的好評。 但是面對劇烈的教育競爭，從整體優(yōu)化辦學(xué)水平，提升辦學(xué)檔次，全面推進(jìn)素養(yǎng)教育，創(chuàng)辦特色學(xué)校，成為更

3、高層次的優(yōu)質(zhì)資源的要求出發(fā)，我們清醒地看到，在教育思想、教育理論、教育治理、課程設(shè)置、教育水平、學(xué)生素養(yǎng)、師資培養(yǎng)、教育科研、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用、經(jīng)費(fèi)保障等方面仍存在不同程度的缺乏，如何處理目前的困難，進(jìn)一步提升教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，提高辦學(xué)效益等方面都有待加大探究力度。 第二部分 辦學(xué)目的與培養(yǎng)目的 一、辦學(xué)目的 確立“民主和諧，制造合適師生共同進(jìn)步的教育”的辦學(xué)理念，以德育為首位，以教學(xué)為中心，以課程改革為打破口，優(yōu)化師資隊(duì)伍，提升辦學(xué)水平，整體推進(jìn)素養(yǎng)教育，使學(xué)校成為“浙江省一級重點(diǎn)中學(xué)，浙南知名”的示范性重點(diǎn)高中。 1“民主和諧，制造合適師生共同進(jìn)步的教育”的理念理解為： （1）建立新

4、型的平等的師生關(guān)系，建立新型、互動、爽朗課堂教學(xué)方式，建立新型、透明的治理方式，使師生、學(xué)校處于一種和諧的氣氛之中。 （2）關(guān)注全體學(xué)生的進(jìn)步，關(guān)注學(xué)生人格的全面進(jìn)步，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)開展，關(guān)注學(xué)生的個性化開展。 （3）關(guān)注老師的進(jìn)步，關(guān)注老師的個性化開展。 2近期辦學(xué)目的“浙江省一級重點(diǎn)中學(xué)，浙南知名學(xué)?！?（1）在浙江省二級重點(diǎn)中學(xué)的根底上，學(xué)校再用3-5年左右時間成為浙江省一級重點(diǎn)中學(xué)。 （2）學(xué)校要在辦學(xué)指導(dǎo)思想、學(xué)校組織治理、師資水平、教育科研示范作用、辦學(xué)條件、教育質(zhì)量等六方面全面到達(dá)浙江省教育廳頒發(fā)的浙江省一級重點(diǎn)一般高中評估操作標(biāo)準(zhǔn)的要求。 （3）在治理方式、教育設(shè)備、師資（隊(duì)

5、伍）素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量等方面在浙南地區(qū)有較大妨礙，成為市內(nèi)名校，在全省處在領(lǐng)先位置并有一定知名度。 二、育人目的 學(xué)生培養(yǎng)目的：秩序、友善、智慧的有個性的學(xué)生群體。 1思想道德素養(yǎng) （1）具有堅(jiān)決正確的政治方向，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義祖國，具有民族自尊感、社會責(zé)任感、歷史使命感，初步構(gòu)成正確的世界觀、人生觀和價值觀。 （2）具有良好的文明行為習(xí)慣和環(huán)保認(rèn)識，有較強(qiáng)的現(xiàn)代公民道德認(rèn)識。 2文化科學(xué)素養(yǎng) （1）具有較好的人文科學(xué)素養(yǎng)：人文知識面較寬，有較強(qiáng)的閱讀、表達(dá)和分析才能，有較豐富的歷史、現(xiàn)代、國際知識，具有人與自然和諧開展的認(rèn)識。（2）具有良好的自然科學(xué)素養(yǎng)：理解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)根底知識和現(xiàn)

6、代科學(xué)的主要開展趨勢，初步掌握科學(xué)方法，具有科學(xué)態(tài)度，構(gòu)成科學(xué)信念和科學(xué)習(xí)慣，具有科學(xué)的創(chuàng)新精神、培養(yǎng)主動參與、團(tuán)結(jié)合作的精神。 （3）具有初步的應(yīng)用計(jì)算機(jī)的才能：學(xué)生要人人學(xué)會上網(wǎng)，會做主頁，會初步編制計(jì)算機(jī)程序。 （4）具有一定的外語素養(yǎng)：具有較好的英語文化知識和聽說讀寫水平，具有一定的英語交際才能。 3社會實(shí)踐才能素養(yǎng) （1）具有較強(qiáng)勞動觀念，自覺的勞動習(xí)慣和根本的勞動技能，樹立艱辛創(chuàng)業(yè)的精神。 （2）具有獨(dú)立生存、生活才能，擅長合作和組織各類實(shí)踐活動。 4身體心理素養(yǎng) （1）具有自覺進(jìn)展體育鍛煉的習(xí)慣，學(xué)會各種體育技術(shù)，能掌握常見的預(yù)防和簡單治療知識，學(xué)生體能到達(dá)根本指標(biāo)要求。 （2）

7、具有健康的心理，擅長自我調(diào)理，具有一定的自控才能，有較強(qiáng)的意志力與習(xí)慣性和自我開展的才能。 5人文藝術(shù)素養(yǎng) （1）具備一定的人文藝術(shù)知識，培養(yǎng)學(xué)生較廣泛的興趣愛好和專項(xiàng)專長。 （2）具有較高的形象思維才能和藝術(shù)鑒賞才能。 （3）具有一定的歌唱水平和其他藝術(shù)表現(xiàn)才能。 第三部分 施行策略 一、構(gòu)成校園文化特色，提升學(xué)校治理水平 （一）物質(zhì)文化建立 1潔化：校園成為真正意義上的凈土。 2綠化：規(guī)劃先行，依規(guī)建立，具有一定的檔次。 3美化：設(shè)置人文景點(diǎn)，拓展內(nèi)涵，表達(dá)教育性。 （二）制度文化建立 1健全治理體制：建立科學(xué)的治理機(jī)制，遵照“決策施行反應(yīng)決策”循環(huán)原則施行學(xué)校治理；加強(qiáng)黨建工作，辦好學(xué)生

8、業(yè)余黨校，建立各年級和學(xué)生支部，發(fā)揮黨支部的核心堡壘和榜樣作用；強(qiáng)化民主監(jiān)視，充分發(fā)揮教代會在學(xué)校民主治理和監(jiān)視中的作用。 2落實(shí)崗位責(zé)任制：完善學(xué)校實(shí)在可行、完備齊全的崗位責(zé)任制，定編、定崗、定員，進(jìn)一步加大聘任力度和責(zé)任追查制度。 3建立完善的規(guī)章制度：修訂規(guī)章制度，依規(guī)辦事，按章處事，依法治校。走上制度治校的軌道。 （三）精神文化建立 進(jìn)一步構(gòu)成“友好仁慈、純樸進(jìn)取、勤奮智慧”的學(xué)校性格，為師生進(jìn)步制造空間和條件。建立“團(tuán)結(jié)、開辟”的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，“敬業(yè)、民主”的老師教風(fēng)，“刻苦、求真”的學(xué)生學(xué)風(fēng)。 二、優(yōu)化德育工作方式，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步 （一）明確德育目的 1引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的

9、言行舉止，培養(yǎng)學(xué)生的根本道德行為，使學(xué)生具有自尊自愛、自立自強(qiáng)的道德質(zhì)量和良好的自我教育才能。 2落實(shí)中學(xué)德育任務(wù)，把學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛祖國的具有社會公德、文明行為習(xí)慣、嚴(yán)守社會秩序的公民，為成為社會主義建立者和接班人打下良好的根底。 （三）確定德育主要內(nèi)容 1結(jié)合校史資源，進(jìn)展愛校愛鄉(xiāng)愛國教育。 結(jié)合地域特色，以校史長廊、鄉(xiāng)賢走廊為基地，開掘整理鄉(xiāng)賢、校友、校史材料，注重發(fā)揮鄉(xiāng)賢、校友的正面典型榜樣教育作用，培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛鄉(xiāng)愛校情感，引導(dǎo)學(xué)生樹立民族自尊心，驕傲感和社會責(zé)任感。 2通過自主參與、自我教育活動，進(jìn)展根底道德教育。 以學(xué)生自主參與和自我教育為主要方式，以日常行為標(biāo)準(zhǔn)為根本要求進(jìn)展

10、品德教育指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)懷、學(xué)會交往、學(xué)會自理自立，加強(qiáng)對家庭、對社會、對國家的責(zé)任感，提高學(xué)生整體的道德水準(zhǔn)。3通過心理輔導(dǎo)，進(jìn)展心理健康教育。 加強(qiáng)心理輔導(dǎo)課程建立，加強(qiáng)心理聊天室與班主任和學(xué)科老師的聯(lián)絡(luò)，提高心理征詢質(zhì)量，引進(jìn)和推行優(yōu)化課堂心理環(huán)境的課題研究成果，提高班主任對個別學(xué)生心理輔導(dǎo)的技巧，改善和優(yōu)化師生關(guān)系，抓好共青團(tuán)組織、班級心理委員隊(duì)伍，在面上開展心理輔導(dǎo)工作，培養(yǎng)學(xué)生健康人格。 （三）改良德育工作方法 1采納啟發(fā)式、討論式和研究性學(xué)習(xí)等生動爽朗的方式，提高學(xué)生的道德認(rèn)知才能和政治覺悟水平；通過社會實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，提高學(xué)生參與社會實(shí)踐才能；通過心理征詢和心理健

11、康教育，消除學(xué)生的心理障礙，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理質(zhì)量。 2分年級確立德育工作重點(diǎn) 高一年級：軍政一體化訓(xùn)練和習(xí)慣養(yǎng)成教育，做有良好習(xí)慣恪守秩序的人。 高二年級：紀(jì)律和平安法制教育，做帶頭守法守紀(jì)的人。 高三年級：理想和信念教育，做有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人。 3加強(qiáng)學(xué)生會、團(tuán)委工作 構(gòu)建學(xué)生自我教育，自主治理、自鑄人格的教育體系。 健全學(xué)生干部參加教代會和學(xué)校校務(wù)會議制度，學(xué)生參與學(xué)校治理。 （四）構(gòu)建德育評價體系 1構(gòu)建學(xué)校評價、老師評價、學(xué)生評價的評價構(gòu)造。 2從校內(nèi)到校外，從集體到個別，從學(xué)得到習(xí)得，對學(xué)生進(jìn)展全面、全方位的評價。 3建立詳細(xì)可行的學(xué)生道德質(zhì)量與日常行為習(xí)慣的開展性評價體系，完善評價方

12、法。 三、構(gòu)建科學(xué)課程體系、實(shí)在提高教學(xué)質(zhì)量 （一）集中精力貫徹課程改革精神，領(lǐng)會本質(zhì)，構(gòu)建新的科學(xué)課程體系。 1開好必修課程 必修課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的根本素養(yǎng)和根底性學(xué)力，同時為培養(yǎng)學(xué)生的開展性學(xué)力和制造性學(xué)力打下根底。在壓縮與精簡必修課程的情況下，努力提高必修課程的教學(xué)質(zhì)量。 要加大英語和計(jì)算機(jī)學(xué)科的改革力度，逐步提高學(xué)生這方面的根本素養(yǎng)，縮短與城市學(xué)生的差距；在學(xué)科教學(xué)中注重人文精神的浸透；注重理、化、生等學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增加實(shí)驗(yàn)內(nèi)容；注重語文閱讀、作文訓(xùn)練，指導(dǎo)課外閱讀，增加閱讀量；樹立大課程觀，充分利用教材、音像材料、計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件、多媒體手段、網(wǎng)上信息、發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在課程改革中的

13、作用。 2開足選修課程 選修課程是在必修課程的根底上，表達(dá)學(xué)科知識拓展和綜合才能開展的課程，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)精神、方法、才能培養(yǎng)的重要載體，也是開展學(xué)生個性專長的重要載體。 要依照學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，開設(shè)各種各樣的拓展課程，構(gòu)成涵蓋科學(xué)、人文、技能、綜合各方面的選修課程格局。 3開活綜合實(shí)踐活動課程 綜合實(shí)踐活動課程是在必修課程和選修課程的根底上，著重在專題性與綜合性的研究過程中，讓學(xué)生得到體驗(yàn)，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能的課程。 要理清選修課程和綜合實(shí)踐活動課程的關(guān)系，鼓舞發(fā)揮學(xué)生在選修型課程學(xué)習(xí)過程中提出進(jìn)一步研究的課題；探究研究性學(xué)習(xí)的新方法，提高研究性學(xué)習(xí)效果，探究并制定研究性學(xué)習(xí)

14、評價方法。 4開發(fā)校本課程、地點(diǎn)課程。 接著圍繞學(xué)校已經(jīng)開展的省級課題人文教學(xué)研究，發(fā)揮老師潛力，進(jìn)一步開發(fā)校本課程系列，建立有人文教育特色的校本課程系列。 （二）教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，實(shí)在提高教學(xué)質(zhì)量一直是學(xué)校工作的中心，教學(xué)要堅(jiān)持改革之路，常改常新。1轉(zhuǎn)變教育觀念 教學(xué)改革是在教育觀念轉(zhuǎn)變的根底上進(jìn)展的，教育觀念轉(zhuǎn)變是老師教育行為轉(zhuǎn)變的根底。老師要實(shí)現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”，即變單純傳授知識在傳授知識過程中注重才能培養(yǎng)；變以老師為中心為學(xué)生為主體；變重教法輕學(xué)法為教學(xué)。 2優(yōu)化教學(xué)過程 進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)根本行為，改良教學(xué)根本環(huán)節(jié)。大力加強(qiáng)對老師的備課、導(dǎo)入、板書、提征詢、課堂治理、課堂小結(jié)、作業(yè)布置

15、修改、課后輔導(dǎo)等教學(xué)根本功方面的要求。 優(yōu)化課堂教學(xué)心理環(huán)境。課堂教學(xué)貫徹“民主、和諧”的原則，創(chuàng)立“陽光課堂”，課堂教學(xué)為學(xué)生營建一個良好的心理環(huán)境，提高課堂教學(xué)效果。倡導(dǎo)啟發(fā)式下的教法多樣化，各學(xué)科努力探究各種有效的教學(xué)方法，并運(yùn)用于課堂教學(xué)之中。 3發(fā)揮教研組的“研究”功能 教研組以“研”為核心，“研”的重心放在優(yōu)化師生關(guān)系、提高教學(xué)藝術(shù)、探究學(xué)科教學(xué)規(guī)律等方面。 教研活動要采取“導(dǎo)師帶教”、“觀摩研討”、“專題討論”、“課題研究”“反復(fù)磨課”等方式進(jìn)展，促進(jìn)老師教學(xué)、科研水平的提高。 4整合現(xiàn)代化信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué) 老師在日常教學(xué)中廣泛運(yùn)用信息技術(shù)手段，能運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段備課，加大

16、課堂教學(xué)的技術(shù)含量，探究信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的最正確結(jié)合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合的目的。 5健全教學(xué)評價制度 評價制度是學(xué)校的主要鼓舞手段，要接著構(gòu)建科學(xué)、合理、全面、公正的評價機(jī)制。 首先要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)開展性評價。既要做到注重知識測試，更要注重學(xué)生才能和素養(yǎng)的養(yǎng)成。把評價重點(diǎn)放在學(xué)生才能提高上，而不是單純注重考試結(jié)果，探究多元化的評價方式。 第二，對老師教學(xué)的評價，既對學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)展評價，又對學(xué)習(xí)過程進(jìn)展評價。教務(wù)處、年級組要認(rèn)真深化分析好每次考試數(shù)據(jù)，使考試分析對教學(xué)起到引導(dǎo)促進(jìn)作用。 第三，采取自評和他評相結(jié)合的方法。自評指老師的自我評價，讓老師反思教學(xué)工作，理解教學(xué)得失。他評指同行

17、評價、學(xué)生評價、家長評價、專家評價等，以開展的目光客觀地評價老師教學(xué)得失。 四、加強(qiáng)教育科研，施行“名師”工程 學(xué)校教育的中心工作是教學(xué)，老師在教學(xué)活動中起主導(dǎo)作用。學(xué)生的成長開展進(jìn)步在相當(dāng)程度上都寄予在老師的態(tài)度及其敬業(yè)精神上，建立一支“秩序、友善、睿智和個性張揚(yáng)”的老師隊(duì)伍，對學(xué)校進(jìn)一步開展有著至關(guān)重要的意義。 （一）加強(qiáng)校本培訓(xùn) 建立師資自培基地。采取“走出去，請進(jìn)來”的方法，加強(qiáng)與強(qiáng)校合作，探究新的包括專題培訓(xùn)、觀摩研討、專家點(diǎn)評、課題研究、學(xué)術(shù)沙龍等培訓(xùn)方式、逐步建立自培體系。培訓(xùn)內(nèi)容著重落實(shí)在現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用、現(xiàn)代教育理念學(xué)習(xí)、高層次學(xué)歷培訓(xùn)等方面，使師資面向課堂教學(xué)，老師主

18、動參與，到達(dá)“教、研、訓(xùn)”一體化的培訓(xùn)目的。 （二）開展課題研究 教育科研在課堂教育改革全面推進(jìn)素養(yǎng)教育中起著先行的作用。從我?，F(xiàn)狀來看，科研落后教研，落后于教育教學(xué)以及治理的改革與開展。為此，我們必須加強(qiáng)科研工作，努力營建人人參與科研的氣氛，建立一支教育教學(xué)與科研才能相長的骨干隊(duì)伍，開展教育科研課題研究，完成一系列可以推進(jìn)學(xué)?？蒲羞M(jìn)步的科研課題。 （三）注重青年老師培養(yǎng)、大力施行“名師”工程培養(yǎng)一支樂于奉獻(xiàn)、德才兼?zhèn)?、高效精干的老師?duì)伍是學(xué)校長期的主要任務(wù)。學(xué)校堅(jiān)持走“鼓舞冒尖、同意平凡，營建有幸福感的氣氛”的路子，使老師安心工作，歡樂工作，有成就的工作。 1青年老師培養(yǎng) 構(gòu)成學(xué)校、教研組、

19、指導(dǎo)老師三級培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)、確立師德、教學(xué)、教育、科研四個方面根本才能的培養(yǎng)內(nèi)容。培養(yǎng)一批有可持續(xù)開展才能的青年老師，建立培養(yǎng)幫教制度，接著施行青年老師一年習(xí)慣教學(xué)，二年站穩(wěn)講臺，三年初見成效，六年教學(xué)成功的一、二、三、六工程，使青年老師具有良好的師德，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，扎實(shí)的業(yè)務(wù)才能。 2注重老師的學(xué)習(xí)與反思，構(gòu)建合作交流平臺 (1) 注重老師的學(xué)習(xí)與反思： 每位老師在學(xué)期開學(xué)前均需制訂個人的學(xué)習(xí)與研究打算和開展目的，學(xué)習(xí)理論知識，寫教后記，整理優(yōu)秀教案，聽課開課，參與課題研究，指導(dǎo)學(xué)生綜合實(shí)踐活動等成為老師的常規(guī)工程，所有個人成果材料均以電子文本的方式上網(wǎng)，記入老師的個人成長檔案。學(xué)校將對此進(jìn)展考核，

20、作為對老師工作全面評價的依照。 (2) 同伴合作交流制度 備課組：進(jìn)展集體備課，協(xié)調(diào)教學(xué)進(jìn)度，分析教材構(gòu)造，明確重點(diǎn)難點(diǎn)，研究訓(xùn)練的質(zhì)與量。 教研組：教研組要注重課程建立，以教研組為單位開發(fā)校本課程，指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)活動。教研組應(yīng)針對教學(xué)實(shí)際征詢題，組織開展行動研究，每個教研組都應(yīng)有本人的研究工程（課題）。教研組應(yīng)注重課堂教學(xué)研究，著力研究如何提高課堂教學(xué)的效益。 教研組的歷次活動均應(yīng)有專門記錄。教研組的工作情況應(yīng)及時制成電子文本，供校園網(wǎng)交流，并列入教研組工作檔案。 （3）培養(yǎng)一批省、市知名的老師 在建立優(yōu)秀老師群體的根底上，培養(yǎng)假設(shè)干名教育教學(xué)骨干，使他們成為有妨礙的學(xué)科帶頭人和專家型老師，造就一批省、市知名的老師，構(gòu)成一支具有現(xiàn)代教育思想和人文精神、師德高尚、業(yè)務(wù)精深、不斷進(jìn)取、純熟掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和手段的老師群體。力爭在近5年內(nèi)有10%的老師省、市知名，并逐年有所增加。 五、改善辦學(xué)條件，為學(xué)校的開展