2022年支教面試問題匯總

1、面試提問回答為主，面試問題基本圍繞學生在校期間的表現(xiàn)以及對今后工作的認識思考而提。評分標準 滿分100分1. 形象分10分 （穿著、言談舉止等）2. 能力分40分 （組織，活動，協(xié)調能力等）418題3. 道德愛心分20分 1、2、3題主要考察4. 特長分20分 （音、體、美、書法、寫作特長等）195. 其他10分 （評委的印象得分）比如“你對支教的認識”“如果進了支教隊你怎么做”“你的優(yōu)缺點是什么”之類的問題 己思考一下再自支教的意義什么的就行一、根本目的類為什么參加支教？你認為支教的意義是什么？答：這個是對每一個參加面試的同學都要提出的問題，出發(fā)點是考察報名者最基本的方面。我們認為，去奉獻愛

2、心、給孩子們帶去一些幫助是正確的動機。鍛煉自己的能力，取得一份人生經(jīng)歷，對自己將來的發(fā)展有利等回答不被我們贊賞。去支教，你會自然獲得這些，但不合適因為這些才前去支教。你認為作為一名支教老師最重要的素質是什么，并簡述理由你認為成為一名研究生支教團隊員應具備哪些素質？如何快速成為一名優(yōu)秀的支教教師？作為支教志愿者缺乏教學經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗是必然的。那么你將怎么樣在一定的時間內(nèi)彌補這一缺陷呢？答：命題思路：著重考察應試對象的責任感和進取心。堅持工作需要堅持愛也需要堅持連同學們都在堅持你為什么要報名參加研究生支教團工作？答：人和工作的關系是建立在自我認知的基礎上的。通過幾年的工作我發(fā)現(xiàn)我的性格特點：（

3、省略，自己發(fā)揮）。我的自我認知讓我覺得我是一個正確的選擇。 我是一個進取心或者工作成就心很強的人，我不喜歡閑著。支教活動比較多而且能遇到不同的新問題，我覺得很有挑戰(zhàn)性，我喜歡挑戰(zhàn)。現(xiàn)在的工作比較清閑，雖然我可以用其他廣泛的興趣愛好來彌補工作悠閑這個缺憾，但對工作的過程我感到不能滿足。 我從小受到的教育是很傳統(tǒng)的，喜歡助人為樂，很佩服古人的高風亮節(jié)。教師有廣泛的社會功能，這個職位能讓我實現(xiàn)我的社會理想，因此對這項工作有著濃厚的興趣和熱情。也正是因為這個原因我來支教。 而且我的專業(yè)很對口，在原單位怕技術荒廢了。 4、你是如何認識研究生支教團工作的？5、你是如何理解志愿者精神的？答：（奉獻、友愛、互

4、助、進步）6、你是怎么樣來看待中國扶貧接力計劃研究生支教團這樣一個項目的？二、能力考察類1、突發(fā)事件的處理：孩子上課生病了，孩子上課打架了，自己在外面生病了，東西丟了等等答：此題考察同學們的應急反應和妥善處理方面的能力，這也是我們支教過程中不只一次遇到過的情形。部分同學回答“先把孩子分開到原先的座位上，安撫一下，然后繼續(xù)上課，課下詳細了解后處理”，這是我們贊同的處理方式。但也有部分同學又犯了偏離主題、空泛描述的錯誤，回答“要和藹，不能批評孩子，要有耐心”等，這是對待孩子的正確態(tài)度，但不是處理方法，我們不贊賞。2、如何組織一次活動？你參加（組織）過哪些重要活動？效果如何？四人一組去做家訪，你是組

5、長，請給大家分配下任務。 答：此題考察同學們的組織能力和團隊協(xié)調能力。西部支教去年開展的家訪以四人為一組，基本分配是：出發(fā)前小組中擔任孩子班主任的隊員了解孩子基本情況；家訪中兩人負責交談，一人負責記錄，一人負責拍照，之外大家注意了解學生家庭實際情況；返回后負責人及記錄者建立貧困學生檔案，拍照者拷出照片分類存檔。當然我們不會要求大家答出這些，能夠嘗試將任務分配到人的回答我們都給予了肯定。但相當多的同學只是空泛地描述他認為的家訪流程，即“我認為家訪應該先，然后，然后”這種回答已經(jīng)偏離了問題，我們不贊賞。3、你想組織一次開闊學生視野的活動，校領導已經(jīng)批準，但是有一個班的班主任以影響學生成績?yōu)槔碛?，?/p>

6、絕讓其班上的同學參加，你會怎么做，如何說服他們?答：如果這名班主任能講理，就試圖說服他，說明開闊學生視野對學生的意義與好處，可以轉化為學生學習的動力；4、你參加過哪些志愿服務活動？有何收獲？5、你組織的最成功的活動或項目是什么？你是怎樣組織和發(fā)動大家的？6、你對本屆研究生支教團的服務地了解嗎？包括地域民風民情等。7、如果領隊意見成為了少數(shù)，而你也與領隊意見相左，你會怎樣處理？如果事情非常緊急，需要立即作出決斷，你又會怎么做？ 答：此題考察同學們對團隊事務處理方面的認識。前一問回答“加深溝通、換位思考、顧全大局”等都是可以的。后一問是假定的特殊情形，遇到過的實際情況，此時我們傾向于服從領隊意見。

7、你在思考時，應明確以下思路：一要處以公心，冷靜對待；二要再全面分析自己意見的正確性和可行性；三是如確認自己的意見切實可行，則可以向主要領導進一步反映陳述；四是經(jīng)過反映陳述，仍得不到贊同和支持，可保留意見，若屬重大問題可向上級反映。回答時，一步一步，將自己的觀點逐層展開，使之環(huán)環(huán)相扣，從而增加答問陳述的邏輯性。 8、由于工作需要，把你安排到管理安全和調研等事情不再擔任教學任務，你會怎么做？會不會有思想的抵觸?。ù藛栴}是假設，工作安排是擔任教學任務的同時負者其他事情）答：此題考擦的是不是服從管理、團隊意識。思想上有抵觸是可以理解的，但需服從組子的安排，并要認真完成各項工作。9.假如你在支教時擔任班

8、主任，為了把本班建設成為健康、文明、向上的優(yōu)秀班級，你打算怎樣實現(xiàn)這一目標？你將如何處理與其他班級之間的關系？答：命題思路：著重考察應試對象的計劃組織能力和協(xié)調能力10、.現(xiàn)代教學的核心理念是民主平等，你認為在教學中要特別尊重學生的哪些學習行為？11、.現(xiàn)在社會上出現(xiàn)多起傷害學生的事件，你認為怎樣才能保證學生與志愿者的安全？12、支教到中途，由于艱苦，其中一個私下給你說，他（她）堅持不住了想回去，你又該怎么辦呢？三、自我認識和看法類1、你有哪些優(yōu)勢？你主要的優(yōu)點、缺點有哪些？你認為自己在這項選拔中的競爭優(yōu)勢是什么？有那些特長？答：優(yōu)點：此題目的在于加深對同學們性格等方面的了解。大家選擇合適的事

9、例簡單陳述即可，但此題回答情況并不好。部分同學不能選擇合適的事例，猶豫吞吐；另外部分同學十分健談，描述非常細致，但冗長而脫離主題，不能很好地向我們傳達所需的信息。缺點：此題考察大家對自己的認識，也是為了加深對大家的了解。人都有缺點，誠懇作答即可，我們會予以客觀評價。但很多同學避重就輕，顧左右而言他，諸如“我說話比較快”、“我太愛笑”之類的回答，我們不贊賞。分析：這個問題主要考察考生對人才的基本素質的正確認識以及能否全面、客觀地評價自己，從考生對這個問題的回答上考官還能看出考生是否自信（或者自傲、自卑）。 考生回答時除了注意上面三個要點外，還應注意以下幾點： 盡管這是你的主觀評價，受個人自信程度

10、、價值取向等影響很大，也就是說你所描述的優(yōu)、缺點與實際情況可能不符，但你的陳述在一定程度上會影響考官對你能力的判斷。例如考生謙虛他說自己語言表達能力尚需完善，那么盡管你實際在面試中語言流暢、結構清晰、層次分明，且能夠充分利用非言語符號，但考官下結論時多多少少會受到考生自己否定性結論的影響。 作為一個“社會人”，考生實際具有的優(yōu)點是很多的，如：勤奮學習、集體觀念強、善于分析問題。人際溝通能力，甚至連聽母親的話、對愛情忠貞也是優(yōu)點，但考生一定要突出重點：非常出色的特質和與報考職位相關的優(yōu)點。若考生反復強調的優(yōu)點其實很一般，就會適得其反了。同樣談缺點也應從這兩點出發(fā)，不過具體處理卻恰恰相反；一個是“

11、避實就虛”，談一談無關緊要的小缺點，而不要過于坦白暴露自己能力結構中的重大缺陷，另一個是談一些與報考職位無關或關系不大的缺點，例如考生報考某局資料室檔案管理員，就可以坦然相告自己組織大型社會活動能力較差。此外還有一個“投機”的辦法，就是談自己的“安全缺點”，就是那些在某些場合是缺點，但在另外一些場合下又可能是優(yōu)點的缺點，如你與那些對工作不負責任的人很難相處，經(jīng)常由于苛求自己做事十全十美而導致工作的延誤等。不過這種“安全缺點”由于易讓經(jīng)驗豐富的考官認為你是“油嘴滑舌”，所以應慎用！ 談論優(yōu)點應注意表情、神態(tài)、語調等，請“低調”處理。有時可表示自己“更上一層樓”的希望和努力；談論自己的缺點不要停留

12、于缺點本身，可將重點放在自己克服缺點的決心和行動上。 不要泛泛而談，可以結合事例具體說明-盡管考官未明確要求。 談優(yōu)點不要超過三個（具體或強調談論的優(yōu)點）；談缺點只談一個并不少。 2、對西部農(nóng)村和教育有何印象和看法？3、對集體生活的看法?4、對于要做的事情不感興趣會怎么辦,能否堅持下去?5、在支教地點，除了教學，你最想做的一件事是什么？6、你專業(yè)排名并不是很理想，你認為是什么原因？如何彌補？7、如果錄取為研究生支教團乘員，將到支教地開展為期一年的支教工作，你是如何打算的？如果被成功選拔，你準備怎么樣在服務地開展你的支教工作？有沒有一些創(chuàng)新的想法或者思路？如果你入選，你將在哪些方面做好支教準備？

13、支教團目前最大的不足是什么？問題出在哪里？答：此題考察同學們對我們團隊的關注情況以及自主思考、善于分析等能力。如果對團隊沒有充足的熱情，缺乏基本的了解，此題很容易夸夸其談，空泛偏離。很多同學對此題回答不夠理想，或者認為沒有不足（顯而易見這是不可能的）；或者空乏而談，沒有價值。9、在過去的社會實踐或志愿服務中你學習到了什么？10、請談談你對你所從事專業(yè)的理解，在專業(yè)方面有哪些重要的成果？11、如果這次沒能入選你會怎么辦？答：此題考察大家對支教、對志愿服務的認識深度，遠沒有看上去那樣簡單。我們認為，愿意投身于公益的人應該有寬容淡定的心態(tài)。我們比較贊賞“明年我還會再努力，我會”、“我還可以用其他方式支持團隊，比如”等回答，而對于“我會想知道原因”、“我覺得我不比別人差”“不會吧”之類的回答，我們表示理解但不贊賞。我以為，既來之，則安之。即敞開心