信息技術(shù)與課程的整合

1、信息技術(shù)與課程的整合第1頁，共15頁，2022年，5月20日，0點44分，星期一一、信息技術(shù)與課程整合的概念 1、“大整合論” 2、“小整合論” （1）要在以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息化環(huán)境中實施課程教學活動。 （2）對課程教學內(nèi)容進行信息化處理后使其成為學習者的學習資源。 a、教師開發(fā)和學生創(chuàng)作，把課程學習內(nèi)容轉(zhuǎn)化為信息化的學習資源，并提供給學習者共享。 b、充分利用全球性的、可共享的信息化資源。 c、將共享的信息化資源與課程內(nèi)容融合在一起，直接作為學習對象，供學生進行評議、分析、討論 。 （3）利用信息加工工具讓學生實現(xiàn)知識重構(gòu)。 軟件下載 第2頁，共15頁，2022年，5月20日，0點44

2、分，星期一二、計算機輔助教學與信息技術(shù)課程整合 1、從計算機輔助教學到信息技術(shù)和課程整合基于實踐的反思 。2、計算機輔助教學與信息技術(shù)與課程整合的異同 。（1）理念 。（2）信息技術(shù)的作用。（3）范疇 。（4）信息技術(shù)與課程整合的要達到的目標 （5）實施信息技術(shù)與課程整合的基本方式 下一頁第3頁，共15頁，2022年，5月20日，0點44分，星期一（1）信息技術(shù)與課程整合的基本要求（2）信息技術(shù)與課程整合的基本策略 （3）利用信息化學習環(huán)境和資源進行課程學習的三種基本方式 （4）根據(jù)信息技術(shù)作為認知工具的應(yīng)用環(huán)境和方式的不同，又可分為以下三種模式。 下一頁實施的具體內(nèi)容實例參考第4頁，共15頁

3、，2022年，5月20日，0點44分，星期一三、信息技術(shù)與課程整合的層次 （如圖）1、階段一：封閉式的、以知識為中心的課程整合 2、階段二：開放式的、以資源為中心的課程整合 3、階段三：全方位的課程整合 第5頁，共15頁，2022年，5月20日，0點44分，星期一圖 教學對技術(shù)依賴學習形態(tài)圖 返回第6頁，共15頁，2022年，5月20日，0點44分，星期一“資源利用主題探究合作學習”模式 “小組合作遠程協(xié)商”模式。 “專題探索網(wǎng)站開發(fā)”模式。 返回三 種 模 式第7頁，共15頁，2022年，5月20日，0點44分，星期一把信息技術(shù)作為學習對象。 把信息技術(shù)作為教師教學輔助工具。 把信息技術(shù)作為

4、學生學習的認知工具，作為課程學習內(nèi)容和學習資源的獲取工具，作為情境探究和發(fā)現(xiàn)學習工具，作為協(xié)商學習和交流討論的通訊工具，作為知識構(gòu)建和創(chuàng)作實 踐工具和作為自我評測和學習反饋工具。 返回利用信息化學習環(huán)境和資源創(chuàng)設(shè)情境 學習的三種方式第8頁，共15頁，2022年，5月20日，0點44分，星期一信息技術(shù)與課程整合的基本策略1、培養(yǎng)學生觀察、思維能力 。2、培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)、探索學習的能力。3、培養(yǎng)學生積極參與、不斷探索的精神和掌握科學的研究方法。 4、培養(yǎng)合作學習精神。 5、創(chuàng)造機會讓學生運用語言、文字表述思想觀點，形成個性化的知識結(jié)構(gòu)。 6、培養(yǎng)學生信息加工處理和表達交流能力。 7、通過形成性練

5、習、作品評價方式獲得學習反饋，調(diào)整學習的起點和路徑。 返回第9頁，共15頁，2022年，5月20日，0點44分，星期一學習是以學生為中心的，學習是個性化，能滿足個體需要的。學習是以問題或主題為中心的。學習過程是進行通訊交流的，學習者之間是協(xié)商的、合作的。學習是具有創(chuàng)造性和生產(chǎn)性的。 返回信息技術(shù)與課程整合的基本要求 ：第10頁，共15頁，2022年，5月20日，0點44分，星期一1、培養(yǎng)學生具有終身學習的態(tài)度和能力。2、培養(yǎng)學生具有良好的信息素養(yǎng)。3、培養(yǎng)學生掌握信息時代的學習方式。 信息技術(shù)與課程整合的要達到的目標返回第11頁，共15頁，2022年，5月20日，0點44分，星期一利用資源進行

6、學習；學會在數(shù)字化情境中進行自主發(fā)現(xiàn)的學習；學會利用網(wǎng)絡(luò)通訊工具進行協(xié)商交流，合作討論式的學習； 學會利用信息加工工具和創(chuàng)作平臺，進行實踐創(chuàng)造的學習。 信息時代的學習方式 返回第12頁，共15頁，2022年，5月20日，0點44分，星期一信息技術(shù)的應(yīng)用技能 。對信息內(nèi)容的批判與理解能力 。能夠運用信息并具有融入信息社會的態(tài)度和能力。信息素養(yǎng)包含的三個基本要點 返回第13頁，共15頁，2022年，5月20日，0點44分，星期一 信息技術(shù)的作用（1）、信息技術(shù)作為演示工具（2）、信息技術(shù)作為交流工具 （3）、信息技術(shù)作為個別輔導工具 （4）、信息技術(shù)提供資源環(huán)境 （5）、信息技術(shù)作為信息加工工具 （6）、信息技術(shù)作為協(xié)作工具 （7）、信息技術(shù)作為研發(fā)工具 返回第14頁，共1