“國培計劃(2015)”-中西部教師培訓(xùn)團隊

1、PAGE 1“國培計劃（2015）”中西部教師培訓(xùn)團隊置換脫產(chǎn)研修項目內(nèi)江師范學(xué)院小學(xué)語文班 “國培計劃（2015）”中西部教師培訓(xùn)團隊 置換脫產(chǎn)研修項目內(nèi)江師范學(xué)院小學(xué)語文班培訓(xùn)簡報承辦：內(nèi)江師范學(xué)院 2015年10月27日 第3期名家講壇【名家風(fēng)采】謝永龍：重慶市巴蜀小學(xué)小學(xué)語文特級教師、重慶市名師、中學(xué)高級教師、中國教育學(xué)會會員、中國小語論壇特約研究員、重慶直轄后首屆小語優(yōu)質(zhì)課競賽重慶市一等獎第一名。長期致力于作文教學(xué)的研究，在全國各級報刊發(fā)表論文近400篇。主編或參編書90余本。10月23日上午，四川省“國培計劃（2015）”教師培訓(xùn)團隊置換脫產(chǎn)研究項目小學(xué)語文班器具內(nèi)江師院中文樓30

2、4教室，共同聆聽了來自巴蜀小學(xué)的謝永龍老師作的題為“挑戰(zhàn)習(xí)作教學(xué)智慧追求和打造有靈魂的高效素質(zhì)課堂”的專題講座?！窘虒W(xué)觀摩】：10月23日下午，四川省“國培計劃（2015）”教師培訓(xùn)團隊置換脫產(chǎn)研修項目小學(xué)語文吧的學(xué)員們有幸欣賞了由內(nèi)江市桐梓壩小學(xué)陳靜老師帶來的小苗與大樹群文閱讀教學(xué)觀摩課和學(xué)員劉曉玲老師帶來的卡羅納。這兩堂精彩的課例讓學(xué)員們感受到了語文的魅力和語文課堂所煥發(fā)出的活力。【名家風(fēng)采】羅良建：四川省成都市教育科學(xué)研究院語文研究院，中學(xué)高級教師，全國優(yōu)秀教研員，省市課改先進個人，教育部北京師范大學(xué)課程中心培訓(xùn)專家，中國教育學(xué)會教育機制研究分會學(xué)術(shù)委員會委員，教育部語文出版社“全國真語

3、文教研專家”，四川省閱讀專委會學(xué)術(shù)委員會主任，成都市教育學(xué)會書法教育專委會副會長兼秘書長，成都市教育學(xué)會小學(xué)語文教學(xué)專委會副會長兼秘書長。10月24日上午，四川省“國培計劃（2015）”教師培訓(xùn)團隊置換脫產(chǎn)研修項目小學(xué)語文班齊聚內(nèi)江師院中文樓304教室，共同聆聽了來自成都市教育科學(xué)研究院的羅良建專家做的題為“語文教師專業(yè)發(fā)展之二”的專題講座。【名家風(fēng)采】李德樹：成都師范學(xué)院教授、四川中小學(xué)教師發(fā)展中心主任。10月25日上午，在中文樓304教室，來自成都師范學(xué)院教授、四川中小學(xué)教師發(fā)展中心主任李德樹首先就教師工作坊的理論與實踐進行了解讀。然后李教授應(yīng)廣大一線教師的要求，和老師們對當(dāng)前課堂教學(xué)中急

4、需要解決問題的困惑進行了探討，李教授用輕松幽默的方式和給老師們講解了當(dāng)前語文教學(xué)中需要重點關(guān)注的因素和環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容；上好課的標(biāo)準(zhǔn)；有效教學(xué)的本質(zhì)。同時李教授還對自己的教學(xué)以“yu”論對老師們進行了講解。最后李德樹教授還毫無保留的和國培學(xué)員們分享了自己多年來積累的教學(xué)資源，贏得了學(xué)員們的陣陣掌聲?！久绎L(fēng)采】王小毅：重慶市渝中區(qū)教師進修學(xué)院小學(xué)語文教研員、重慶市小學(xué)語文特級教師、重慶市優(yōu)秀教師、重慶市小學(xué)語文骨干教師、重慶市教育科研骨干教師、四川省首屆優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎獲得者、渝中區(qū)王小毅名師工作室主持老師。10月26日上午，在中文樓304教室，王小毅老師就不同文本閱讀教學(xué)研究對國培學(xué)員們進行了

5、講解。王老師認(rèn)為閱讀教學(xué)設(shè)計的重要原則是依體而教，以學(xué)定教。整個專題報告，王老師運用具體案例，結(jié)合教學(xué)視頻進行講解，既生動又形象。通過王老師的講解，讓老師們走出了所有課文都可以用一個套路去教，萬文一體，千課一面的教學(xué)誤區(qū)?！久绎L(fēng)采】韓軍：全國著名語文教育專家，清華附中語文教師、首都師范大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師、享受國務(wù)院特殊津貼的教育專家、全國教育系統(tǒng)勞動模范、人民教師獎?wù)芦@得者、全國曾憲梓教育基金一等獎獲得者。第一線中國教師專業(yè)發(fā)展研究中心研究員。現(xiàn)主持全國最大語文教育論壇“韓軍在線”。在全國語文教育界首次提出“人文精神”的概念，代表作有韓軍與新語文教育等書。10月26日下午，在中文樓304教室

6、，韓軍老師就高效率和有情趣的語文閱讀和寫作對國培學(xué)員進行了精彩講座。韓老師首先從趙麗宏的南來北王的教學(xué)設(shè)計入手以背幾句、排語序、辨詞義、練鋪敘、寫題記為依托告訴老師們教寫文本語境里，高效高能又有趣；汝學(xué)寫作需積累，精粹語言是根基；排列語序辨詞義，圍觀指導(dǎo)教寫藝、閱讀間歇仿幾句，常用常新常練習(xí)；鋪開寫作具體微，頑兒寫作添雙翼；讀本讀文讀影視，縮寫幾句乃絕技；不斷揣摩元典句，指日可待成大師；常寫聯(lián)語和對句，遵循母語高效率；文本不厭千回思，讀出內(nèi)涵和慈悲。【名家風(fēng)采】吳維山：重慶市南岸區(qū)教師進修學(xué)員小學(xué)語文教研員，中學(xué)高級教師，特級教師，重慶市教師教育專家?guī)斐蓡T，“三峽之光”訪問學(xué)者，重慶市小學(xué)語文

7、專委會理事，中國當(dāng)代語文教學(xué)專委會理事。10月27日上午，吳維山老師做了題為“文本的價值取向與資源開掘”的專題講座。吳維山老師主要從文本資源開發(fā)的理念、把握語文教育的特點和語文教學(xué)的追求等方面進行了詳細(xì)的解讀。吳維山老師認(rèn)為：傳統(tǒng)語文教育有八大特點：基于誦讀、注重識字、賞識聲韻、品味對仗、體察涵冰、觸發(fā)感悟、勤在習(xí)練、重于積累。吳維山老師還向?qū)W員們介紹了名家主張的語文學(xué)習(xí)規(guī)律。結(jié)業(yè)典禮10月27日上午，四川省“國培計劃（2015）”教師培訓(xùn)團隊置換脫產(chǎn)研修項目小學(xué)語文班舉行了簡短的結(jié)業(yè)典禮，內(nèi)江師范學(xué)院文學(xué)與新聞傳播學(xué)院副院長劉云生做了簡短而熱烈的致辭，班主任梁明玉總結(jié)了此次培訓(xùn)的情況，并發(fā)放

8、了問卷調(diào)查表，學(xué)員們對學(xué)院、專家、班主任的各項工作進行了中肯的評價，提出了合理的建議。 本期培訓(xùn)提要10月23日上午，來自重慶市巴蜀小學(xué)的謝永龍老師作的題為“挑戰(zhàn)習(xí)作教學(xué)智慧追求和打造有靈魂的高效素質(zhì)課堂”的專題講座。10月23日下午，全體學(xué)員聆聽了由內(nèi)江市桐梓壩小學(xué)陳靜老師帶來的小苗與大樹群文閱讀教學(xué)觀摩課和學(xué)員劉曉玲老師帶來的卡羅納。10月24日上午，成都市教育科學(xué)研究院的羅良建專家做的題為“語文教師專業(yè)發(fā)展之二”的專題講座。10月24日下午，內(nèi)江師范學(xué)院文學(xué)院黨支部書記翁禮明教授做的關(guān)于“名師工作坊的理念與設(shè)計”的專題講座。10月25日上午，成都示范學(xué)員李樹德專家作了以“教師工作坊的理論

9、與實踐”為題的講座。他強調(diào)培訓(xùn)者一定要了解被培訓(xùn)者的情況，要先做診斷，再開展系列活動。他的“授人以yu論”獲得了巨大反響。10月25日下午，內(nèi)江師院文學(xué)院梁明玉老師與學(xué)員共同探討了小學(xué)教材古詩詞的講解及困惑，并針對“語文核心價值與教學(xué)關(guān)鍵點”做了專題講座。10月26日上午，重慶市特級教師王小毅就“小學(xué)不同文本閱讀教學(xué)設(shè)計”作了專題講座，提出了“依體而教、以學(xué)而教”的主張。10月26日下午，全國勞模、全國特級教師韓軍作了題為“高效率和有情趣的新語文閱讀和寫作”的專題講座。10月27日上午，重慶市南岸區(qū)教師進修學(xué)院特級教師吳維山和學(xué)員們分享了“文本的價值取向與資源開掘”。10月27日上午，四川省“

10、國培計劃（2015）”教師培訓(xùn)團隊置換脫產(chǎn)研修項目小學(xué)語文班舉行了簡短而熱烈的結(jié)業(yè)典禮。10月27日下午，全體學(xué)員離開內(nèi)江師范學(xué)院，返回各自工作崗位，將開始“影子跟崗”、“送教下鄉(xiāng)”等后續(xù)活動，把在此次培訓(xùn)中的收獲運用到自己的工作實踐中去。學(xué)員心聲人生就如初相見，無須秋風(fēng)悲畫扇八小組 彭 艷最近讀飲水詞，在納蘭容若“如魚飲水，冷暖自知”的雋永詞章中，再次愛上了那句“人生若只如初見”。人生經(jīng)歷中，最美好的感覺莫過于初識的日子，對彼此不全然了解又極度渴望了解的時光。驚鴻一瞥，就這么齊齊驚艷，生生動情。雖還不敢抱特別的希望，但心中定然是滿滿的驚喜。若某次得到良人的明眸一睞，當(dāng)夜必是輾轉(zhuǎn)反側(cè)，浮想聯(lián)翩

11、，那種感覺實在是既困擾又甜蜜?？墒请S著時間的推移，了解的逐漸深入，內(nèi)心的悸動慢慢平息、消失。于是心生慨嘆:人生若只如初見，該多好！其實我們參加的屢次培訓(xùn)也是這樣。博大精深的理論、純熟自如的技巧、創(chuàng)新拓展的思維一次次贏得我們的掌聲，激蕩著我們的心靈，我們或沉思感悟，或欣然會意，或開懷暢言?？墒且坏┗氐浆F(xiàn)實的教學(xué)環(huán)境里，最后還是淡了情緒，沒了感覺。難道培訓(xùn)對我們而言，就像與良人的相識，再濃烈的情感也會被時間沖淡嗎？困惑間，我想到了令人百讀不厭的詩經(jīng)。今天讀，能看見她“所謂伊人，在水一方”的飄逸；明天讀，會品味她“桃之夭夭，灼灼其華”的艷麗；我讀，可以欣賞她“巧笑倩兮，美目盼兮”的嬌媚；你讀，也許感

12、受她“有美一人，清揚婉兮”的恬靜。美得如此豐富的“窈窕淑女”，怎不叫“君子好逑”？怎不叫君子盟下“執(zhí)子之手，與子偕老”的誓言？心下竊思:如果用讀詩經(jīng)的目光去對待培訓(xùn)內(nèi)容，會是怎樣的效果？當(dāng)滿腔的熱情漸漸淡化，換一個角度再去閱讀思考過去的培訓(xùn)筆記，是不是又能重新審視自己的工作呢？所以，不要再說“人生若只如初見”是一種遺憾。只要有心，善于發(fā)現(xiàn)，就能變成“人生就如初相見” 。更重要的是，就像最初對良人不抱特殊的期待一樣，不要以為一次培訓(xùn)就能解決工作中的所有問題。培訓(xùn)的內(nèi)容太多，一時理解不了，那就把學(xué)到的東西裝進自己的“儲備箱”里。當(dāng)前能用的就用，暫時用不上的且好好收藏。當(dāng)你愈行愈遠(yuǎn)，感覺力量不夠時再

13、打開，說不定會驚喜地發(fā)現(xiàn)，這正是你苦心追尋，思而不得的寶藏啊！這一來，你定會用嶄新的目光再次注視培訓(xùn)的內(nèi)容，會獲得更多的收獲。感謝這次國培，讓我有了一個再閱讀、再思考的自我培訓(xùn)思路。看來我們真可以把容若的詞改成“人生就如初相見，無須秋風(fēng)悲畫扇”了。難忘的國培之行七小組 譚 淋金秋十月，碩果飄香我們背上行囊，走進內(nèi)江師院甜城放歌，沱江揚帆國培的轉(zhuǎn)船在這里起航報告廳里，文學(xué)院中我們卸下浮躁，褪去喧囂聆聽專家的悉心指點品味名師的藝術(shù)風(fēng)采多少次我們的心潮激蕩多少次我們熱血澎湃放飛心靈我們的思想得到了升華點點滴滴是名師帶給我們喜悅絲絲縷縷是國培幫助我們成長青青的內(nèi)江師院校園留下了我們前進的足跡難忘的國培

14、學(xué)習(xí)時光銘刻了我們深深的記憶路漫漫其修遠(yuǎn)兮四小組 楚雅馨初來時怨氣哆嗦，轉(zhuǎn)眼所剩無幾日時又留戀不舍，感嘆時光匆匆！感謝這種形式的學(xué)習(xí)，讓我重溫校園生活，重做學(xué)生，重新靜下心來學(xué)習(xí)這十幾天是我至畢業(yè)參工以來最輕松快樂的生活狀態(tài)，心從未有過的釋然，拋開了家庭的瑣事纏繞，放下了工作中的疑慮煩憂。放空心，褪去浮躁，靜靜傾聽，在快樂中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中反思，反思中修煉，修煉中成長！這十幾天里，聆聽了許多專家講座，觀看了一些名家風(fēng)采的視頻。聽到最多的詞匯是“理念”，講得最多的話題是“教學(xué)”，有的講座內(nèi)容如過眼的云煙，清幽地飄散出腦海，只剩下一幅模糊輪廓的水墨畫。有的內(nèi)容鑲嵌腦髓，想起時總能讓我肅靜發(fā)顫，止言不語

15、，陷入沉思。有的內(nèi)容如棍棒襲腦，讓我昏昏欲睡，不知所獲。在專家們的輪番講授后，視野變大了，膽子變小了，理念植入了，技能增長了，信心消失了。一直覺得自己是語文愛好者，對語文教學(xué)有自己見解，在與名家大師的思想碰撞后，發(fā)現(xiàn)自己在教育長河中如沙礫、如流水、太過粗劣，渺小。卑微至極，瞬間感覺自己不會教語文了，也不敢教語文了？多么悲乎哀哉痛的領(lǐng)悟！他，帶著一副黑色邊框眼鏡，文質(zhì)彬彬，書生氣息自溢。一口流利的普通話。重慶巴蜀小學(xué)的李斌溫文爾雅的教授讓我明白了家庭作業(yè)設(shè)計的實用性和多樣化。他所倡導(dǎo)的學(xué)生作業(yè)學(xué)習(xí)單分課時操作，學(xué)生完成起來簡單便利。既有對基礎(chǔ)知識的鞏固又有對文本知識的延伸學(xué)習(xí)。既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)

16、習(xí)的習(xí)慣又發(fā)展了學(xué)生探究知識的潛能。想想我布置語文家庭作業(yè)的環(huán)節(jié)，簡直是太不用心了。千篇一律的抄，寫，練。學(xué)生覺得作業(yè)量大且枯燥無味。家庭作業(yè)完成的效率又低。每天讓孩子遭罪厭學(xué)，讓自己生悶氣。真是愚蠢之舉！他，一笑就露出一線天的門牙，鍋蓋似的頭發(fā)增添了他的喜劇色彩，一說話妙趣橫生！一講課妙語連珠。總有辦法讓你沒心思打瞌睡。一個個具有針對性的案例使我如雷貫耳幡然深思，一條條習(xí)作技巧讓我大開眼界，如獲珍寶恨不得馬上操作實踐。習(xí)作教學(xué)一直是弱項，經(jīng)常是處于費力不好看的教學(xué)模式中，老師滔滔不絕講習(xí)作，學(xué)生千篇一律擠句詞?？扌Σ坏玫恼n堂！他，穩(wěn)重中透著睿智。一身恭敬著裝彰顯出他的嚴(yán)謹(jǐn)，一口摻雜的川普話流

17、露出親切。在他的講座上一張便條暴露了他素養(yǎng)?！芭幦?1點20結(jié)束課程，學(xué)員們12點10回住處休息！”在爭分奪秒中思路清晰，語言精煉，內(nèi)容豐富。一個個教學(xué)視頻讓我明白了什么是特級教師風(fēng)采，什么是不可復(fù)制的風(fēng)格。別具一格的教學(xué)風(fēng)格讓課堂精彩紛程。風(fēng)格即人，不同的風(fēng)格都離不開不斷地自我修煉。學(xué)習(xí)，反思，提煉永遠(yuǎn)是優(yōu)秀教師成長的必然之路。你的教學(xué)理念決定課堂的角度，教學(xué)風(fēng)格決定課堂的質(zhì)量！風(fēng)格的形成是一個自我全能素養(yǎng)漫長的浴火重塑過程。你的學(xué)識，教學(xué)思想，個性，風(fēng)度，行為方式?jīng)Q定著風(fēng)格的類型。所處的教學(xué)狀態(tài)，所擁有的專業(yè)素養(yǎng)，師生關(guān)系，興趣愛好，職業(yè)情操，工作環(huán)境與風(fēng)氣影響著你的教學(xué)風(fēng)格！風(fēng)格需要

18、我們不斷地自我調(diào)適，創(chuàng)新，完善來提煉出獨樹一幟！聽課中我像個孩子般欣喜若狂，好想要老師的所有課件。聽完后我沉默了，我有自己的教學(xué)風(fēng)格嗎？我所擁有的一切特性又能形成哪一種教學(xué)風(fēng)格呢？她，齊耳短發(fā)，干凈利落。身材嬌小。樸素中透著樸實。堆扎在人群中很難一眼識別！第一次見她時，公交車上全是說著四川話竊竊私語的學(xué)員，只有她說著普通話，面若桃花的笑語。在一次聽評課活動中，她的發(fā)言獨到，恰當(dāng)點位，評講專業(yè)。知微見酌。一氣呵成的發(fā)言就是一篇精彩的演講！再細(xì)看，她雖嬌弱卻眼神中充滿光彩。語言中釋放涵養(yǎng)，行動中充滿能量。渾身散發(fā)著氣質(zhì)。她，給了我震撼，一打聽了解才知，原來是全國特級教師。她，給了我正能量的傳遞，原來平凡也可以創(chuàng)造優(yōu)秀！在時光流逝中，我的讀書之旅接近尾聲了，學(xué)習(xí)的知識在腦袋中還是一團漿糊，凌亂混沌的，相信在不斷整理中我會讓它變成瓊漿！由來時的空杯裝滿杯，回歸本位，重新走在我熱愛的語文教學(xué)路上，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，任重而道遠(yuǎn)！ 緣起國培 緣聚國培九小組 黃 梅因著國培，我們相聚于風(fēng)景秀美的甜城；因著國培，我們分別于天高云淡的秋陽。在這半個多月的國培之旅中，我們收獲知識！收獲友情！收獲