2022年度學生社會實踐調(diào)查報告模板

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 2022年度學生社會實踐調(diào)查報告模板 下面是我為大家整理的2022年度學生社會實踐調(diào)查報告模板,供大家參考。 學生社會實踐調(diào)查報告模板 一概述： 近年來，隨著改革開放和 科教興國 方略的實施，我國農(nóng)村中小學所取得的勞績是眾所周知，有目共睹的。更加是黨的xx大以后，我國農(nóng)村教導事業(yè)駛?cè)肓擞趾糜挚炜茖W進展的健康軌道。目前，在我國農(nóng)村普遍實施了根本意義上的九年義務(wù)教導免費機制，不僅穩(wěn)定和加強了農(nóng)村義務(wù)教導 普九 成果，同時還促進了社會主義新農(nóng)村與和諧社會的創(chuàng)造進程。 然而，由于受傳統(tǒng)教導的束縛和影響，長期以來，我國農(nóng)村教導布局單一，職業(yè)教導和成人教導薄弱，應(yīng)試教

2、導積重難返，一些地方往往把升學率作為評價教導工作近乎唯一的目標，致使農(nóng)村教導與當?shù)厣a(chǎn)和群眾生活脫節(jié)，疏忽了學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能培養(yǎng)。長此以往，必將影響國民整體素質(zhì)的提高。 農(nóng)村中小學教導所存在的一系列問題逐步浮出水面，并且已經(jīng)成為制約我國農(nóng)村經(jīng)濟、社會進展的巨大障礙。為此，筆者對所在的濱州市濱城區(qū)堡集鎮(zhèn)農(nóng)村義務(wù)教導現(xiàn)狀舉行了較為深入的調(diào)查。 調(diào)查方式 在訪談人群選擇上，我們依據(jù)典型性、廣泛性原那么，采取發(fā)散的方式，探索可以影響到鄉(xiāng)村義務(wù)教導的各大主體，分別和一片面學生、教師、家長等舉行了訪談。 農(nóng)村中小學教導現(xiàn)狀及成因分析： 通過訪談和問卷調(diào)查，經(jīng)過分析整理，我們概括出了我鎮(zhèn)義務(wù)教導的現(xiàn)狀

3、如下： 現(xiàn)狀一：教導經(jīng)費嚴重短缺 由于教導經(jīng)費的嚴重短缺，加之某些教導官員的政績膨脹，農(nóng)村中小學根基教導教學設(shè)施缺乏、落后，造成正常的教學活動無法開展，音體美勞等不少課程都因教學設(shè)施的缺乏而無法保證教學任務(wù)的完成，所謂現(xiàn)代化的教導設(shè)施也是繡花枕頭，成了擺設(shè)。由于信息渠道不暢，能純熟或根本純熟使用電腦的缺乏半數(shù)，遠程教導資源的共享成為了理想。 現(xiàn)狀二：師資氣力薄弱 現(xiàn)狀三：應(yīng)試色調(diào)濃郁，師生不堪重負。 考、考、考教師的法寶，分、分、分學生的命根 。數(shù)十年來，農(nóng)村中小學教師一向無法走出這一應(yīng)試教導的怪圈，究其理由是一些區(qū)、縣、鎮(zhèn)級教導行政管理部門在學年末，拿中考升學率、非畢業(yè)班優(yōu)秀率、合格率，統(tǒng)一

4、排位，排位的名次、學生勞績的好壞，直接關(guān)系到老師的晉級加薪。于是乎老師們也顧不了 千呼萬喚始出來的素質(zhì)教導 ，一味汗水加時間，有道是： 不管黑貓白貓，考得高分就是好貓 。筆者所在地是一處偏僻的農(nóng)村小鎮(zhèn)，老師們早晨5：30天蒙蒙亮，就要早起跟班輔導，晚上初中部的老師還要輔導到9：30。一天下來，師生心力交瘁，苦不堪言。 現(xiàn)狀四：德育教導令人堪憂。 重智育輕德育是農(nóng)村中小學教導教學中存在的普遍現(xiàn)象。在一些學校，有的老師可以公開容忍勞績優(yōu)秀的學生犯錯誤，少數(shù)學生家長在自己孩子與同齡孩子發(fā)生沖突時，竟然賦予縱容和支持。不少學生心理欠缺甚至扭曲，打群架、偷財物、出入網(wǎng)吧、集結(jié)團伙、欺凌師生等現(xiàn)象絕無僅有

5、。記得不久前有報道稱：某地某校發(fā)生了恐懼全國的中學生 滅門慘案 。由此可見，造成一些農(nóng)村中小學生法制觀念淡薄，道德品質(zhì)敗壞的主要理由是學校、家庭、社會都沒有對之引起足夠的重視。尤其是學校德育教導的嚴重缺失。 現(xiàn)狀五：升學無望，就業(yè)無路，致富無術(shù)。 現(xiàn)狀六： 國有民辦 教導舉步維艱，學生家長選擇處于兩難 筆者所處的濱城區(qū)堡集鎮(zhèn)，受當?shù)亟?jīng)濟進展水平的制約，幾年前，一所由多方籌措資金、集九年教導于一體的 國有民辦 測驗學校應(yīng)運而生了。這所學校，辦學經(jīng)費和教師工資全部是 公辦 性質(zhì)，并且整合了全鎮(zhèn)最優(yōu)秀的師資資源，全部充實到了測驗學校。而收費標準那么是 私立 性質(zhì)的，導致原本并不豐饒的當?shù)剞r(nóng)人家庭更加

6、不堪重負，為了賦予子女較好的受教導機遇，而又別無選擇?？v然，這所學校在確定時期受到了應(yīng)有的關(guān)注，也取得了較為突出的辦學效益。然而，舉債千萬元辦學根基上的高收費教導，一方面給義務(wù)教導學校和學生、家長造成了人為的不公允，加重了當?shù)匕傩盏慕?jīng)濟負擔;另一方面也惡意爭奪了那些名副其實的民辦學校的教導資源，限制或者扼殺了真正意義上的民辦學校的生存和進展。在國家強制施行義務(wù)教導的今天，暴露出了這類所謂民辦教導的種種問題。 農(nóng)村家長往往為了讓孩子能夠得到高質(zhì)量的教導，學更多的學識，走出農(nóng)村，而將孩子們送入學費昂貴的私立學校學習，放棄收費較低甚至免費的公辦學校。從而得知，國家支持農(nóng)村的大量教導經(jīng)費，并沒有從實際

7、意義上給宏大農(nóng)人減輕負擔，反而使他們中一片面家庭的實際負擔較往日大大加重了。或許，這就是問題的癥結(jié)所在。 由于農(nóng)村學校的公用經(jīng)費撥付不夠?qū)崟r到位，致使好多農(nóng)村學校向?qū)W生家長等私人借款維持學校的正常運作。據(jù)調(diào)查，筆者所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)測驗學校，截至目前，尚有1600多萬元的不同債務(wù)?？梢姡r(nóng)村學校尤其是 國有民辦 學校的負債累累，將嚴重阻礙農(nóng)村教導的又好又快科學進展。 面對兩種性質(zhì)的學校，面對兩種相差懸殊的教導質(zhì)量，面對掌上明珠的兒女和捉襟見肘的家庭境況，望子成龍、望女成鳳的家長們處于兩難境地。那就是，假設(shè)讀免費的公辦學校，家長將無經(jīng)濟負擔，但由于本鄉(xiāng)鎮(zhèn)最優(yōu)質(zhì)的師資被強行抽調(diào)到 國有民辦 測驗學校，因此

8、孩子要付出自己的前程;假設(shè)讀 國有民辦 測驗學校，孩子得到較為優(yōu)質(zhì)的教導，但家長要卻付出具大的犧牲。這種兩難境地，正是目前農(nóng)村教導的窘境。隨著義務(wù)教導保障機制的逐步完善，隨著素質(zhì)教導的不斷推進，尤其是中考制度的改革，象筆者家鄉(xiāng)這樣的 民辦 學校面臨的沖擊和生存的風險與日俱增。 現(xiàn)狀七：初中學生流失現(xiàn)象死灰復(fù)燃 除學生家庭經(jīng)濟困難這一主要客觀理由外，還有教師敬業(yè)精神差、教學理念落后、教學方法陳舊、教學質(zhì)量低下等，也是導致學生厭學進而流失的一些主要理由。近年來各級政府及教導主管部門為了引進和穩(wěn)定人才普遍重視了提高教師待遇，卻往往放松了對教師的思想教導工作，教師為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻意識淡薄，

9、追趕個人名利、動輒跳槽厭教的現(xiàn)象時有發(fā)生。 教師厭教的表現(xiàn)不僅不利于良好校風的建立，同時也是導致學生厭學之風的重要誘因之一。家長們認為孩子升學無望，紛紛通過各種關(guān)系把孩子轉(zhuǎn)到區(qū)直學校就讀，家庭條件較差的便索性讓孩子輟學。 變更農(nóng)村教導現(xiàn)狀的策略 根據(jù)調(diào)查的處境，筆者建議，為變更農(nóng)村教導現(xiàn)狀，應(yīng)當采取以下策略： 對策一：加大農(nóng)村教導資源的投入，最大限度地變更農(nóng)村教導資源缺乏的狀況。首先要把教導經(jīng)費的挪用作為重點抓，把有限的教導資源用到實處。急速成立一個調(diào)查小組，查清農(nóng)村中小學的負債狀況以及教師的工資待遇落實處境，對因負債建校舍的，要通過財政撥款支付，使學校能較好地運轉(zhuǎn);其次完善對農(nóng)村教導投資的監(jiān)

10、視機制，嚴防中間環(huán)節(jié)的克、挪、卡、要，確保專款專用，并且還要力保各校將有限的經(jīng)費用在刀刃上，從而逐步完善以縣為主的義務(wù)教導經(jīng)費保障機制。 對策二：全面提升農(nóng)村中小學教師整體的綜合素質(zhì)。加大師資培訓力度，促進教師專業(yè)成長。清退或分流不合格教師，招收有大專學歷的畢業(yè)生回鄉(xiāng)任教，同時對教師的福利等問題要根據(jù)實際賦予改善。完善農(nóng)村教導資源尤其師資資源配置，促進農(nóng)村教導的公允正義。 對策三：徹底擺脫應(yīng)試教導的桎梏，在為學生 減負 的同時也要為教師 減負 。在我國大片面農(nóng)村中小學，由于受現(xiàn)代企業(yè)制度的影響，曾經(jīng)流行一時的推行所謂的 末位淘汰 機制，宏大農(nóng)村教師因惦記自己本就來之不易的 鐵飯碗 砸在質(zhì)量上、

11、丟在 末位 上，不惜起早貪黑長時間同學生泡在一起，致使應(yīng)試教導愈演愈烈，一些學生由此產(chǎn)生厭學、逃學的現(xiàn)象。有的教師生怕下崗，便以透支身體健康為代價，長期自主加壓，延長工作時間，更有甚者造成了嚴重的心理障礙。據(jù)調(diào)查，在農(nóng)村中小學教師中由于惦記教學質(zhì)量而整日吃不好睡不香者大有人在，尤以45歲左右中年教師最為突出。此外，在農(nóng)村中小學教師隊伍中，有相當一片面是 半邊戶 (夫妻只有一人有固定工作)由于工作壓力大，家庭負擔重，個人收入有限，他們往往身心俱疲。我們各級教導行政部門要在農(nóng)村中小學教師身上大力弘揚人文精神，落實人文關(guān)切，不遺余力地為他們減輕工作壓力，消釋心理障礙，為在宏大農(nóng)村全面推行素質(zhì)教導鋪平

12、道路。 對策四：堅持德育為首的教導方針，促進學生健康天性和諧進展。 加強和提升農(nóng)村中小學學生德育工作，首先要把握好中小學教導階段青少年身心成長發(fā)育的特點，把握好不同學生個體的天性心理特征和思想、學業(yè)根基，從而有的放矢的對他們舉行道德情操、心理品質(zhì)和行為習慣的養(yǎng)成教導，扶助他們樹立科學的人生觀、世界觀、價值觀，確立健康向上的人生目標。抓緊這時期的德育工作，將對他們一生的進展起到至關(guān)重要的作用。但當前社會生活發(fā)生著繁雜而深刻的變化，傳統(tǒng)的世界觀、人生觀、價值觀、倫理道德觀正受到商品經(jīng)濟大潮的不斷沖擊，致使現(xiàn)階段農(nóng)村中小學德育工作一時無所適從。因此，我們的德育教導務(wù)必全面貫徹黨的教導方針，并有機結(jié)合

13、傳統(tǒng)美德，把握新時代特點，把德育工作擺在素質(zhì)教導的首要位置，貫穿于教導教學的各個環(huán)節(jié)，要把弘揚和培育民族精神作為思想道德創(chuàng)辦極為重要的任務(wù)，納入教導的全過程。要把愛國主義教導、革命傳統(tǒng)教導、中華傳統(tǒng)美德教導和民主法制教導有機統(tǒng)一于教材之中，積極提升教導教學方法和形式，把傳授學識、訓練技能、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和養(yǎng)成良好的行為習慣結(jié)合起來。努力營造出寬松、和諧、愉悅的 三位一體 德育教導環(huán)境，為培育德、智、體、美、勞等全面進展的社會主義事業(yè)接班人奠定良好的根基。 對策五：深化教導改革，徹底變更農(nóng)村學生 升學無望，就業(yè)無路，致富無術(shù) 的局面。農(nóng)村中小學教導要與農(nóng)村實際相結(jié)合。國家要著力改革農(nóng)村中小學課程，

14、設(shè)置一些表達農(nóng)村教導特點的實用性課程，使之在提高農(nóng)村人口整體素質(zhì)的同時還能更好地為農(nóng)村經(jīng)濟、社會進展服務(wù)。 對策六：針對我鎮(zhèn) 國有民辦 測驗學校舉債辦學、舉步維艱，而且對義務(wù)教導公辦學校沖擊較大，造成教導資源配置不公的狀況，建議上級主管部門在充分征求宏大師生和學生家長觀法的根基上，依法舉行收購，恢復(fù)公辦學校的名分，并且將優(yōu)質(zhì)的師資資源與另外幾所義務(wù)教導中小學舉行平衡的根基上重新整合，分期清償建校債務(wù)，全面落實農(nóng)村義務(wù)教導免費機制，促進我鎮(zhèn)義務(wù)教導全面健康和諧進展，切實減輕農(nóng)人負擔，促進社會主義和諧社會創(chuàng)造進程。 對策七：針對初中學生輟學現(xiàn)象死灰復(fù)燃的現(xiàn)象，一方面要加大義務(wù)教導宣傳和實施力度，確保困難學生不會因貧失學;一方面要推進教導教學改革，提高課堂教學質(zhì)量，活躍課堂氣氛，促進學生樂學善學，確保學生不會