2022年學(xué)歷教育-專接本-學(xué)前教育學(xué)考試密押題庫(kù)10（含答案帶詳解）

1、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。 住在富人區(qū)的她 2022年學(xué)歷教育-專接本-學(xué)前教育學(xué)考試密押題庫(kù)（含答案帶詳解）一.綜合題(共100題)1.單選題關(guān)于學(xué)前兒童全面發(fā)展的原則，錯(cuò)誤的描述是（ ）問(wèn)題1選項(xiàng)A.兒童的發(fā)展是整體的發(fā)展而不是片面的發(fā)展B.兒童的發(fā)展應(yīng)是有個(gè)性的發(fā)展C.兒童的發(fā)展應(yīng)是平均的發(fā)展D.兒童的發(fā)展不是面面俱到的無(wú)差別的發(fā)展【答案】C【解析】【考點(diǎn)】本題考查我國(guó)的幼兒園教育-幼兒全面發(fā)展教育【解析】幼兒的全面發(fā)展并不意味著個(gè)體在德智體美等方面齊頭并進(jìn)、平均地發(fā)展，也不意味著個(gè)體的各個(gè)方面可以獨(dú)自孤立的發(fā)展。在保證幼兒德智體美等方面全面和諧發(fā)展的基礎(chǔ)上，可以允許幼兒個(gè)體在某方

2、面突出一些。同時(shí)，應(yīng)注意幼兒各方面發(fā)展的和諧。故本題選C。【點(diǎn)撥】幼兒園全面發(fā)展教育是指以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)與可能為前提，以促進(jìn)體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為宗旨，并以適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的方式、方法、手段加以實(shí)施的、著眼于培養(yǎng)幼兒素質(zhì)的教育。全面發(fā)展教育是我國(guó)教育的一貫方針和指導(dǎo)思想。2.名詞解釋學(xué)前教育目標(biāo)【答案】答：學(xué)前教育目標(biāo)是學(xué)前教育機(jī)構(gòu)（幼兒園、托兒所）的教育目標(biāo)，它是在學(xué)前教育目的的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)前教育的任務(wù)和教育對(duì)象而提出來(lái)的培養(yǎng)人的具體質(zhì)量和規(guī)格?！窘馕觥俊究键c(diǎn)】本題考查我國(guó)的幼兒園教育-幼兒全面發(fā)展教育-教育目的和學(xué)前教育目標(biāo)3.名詞解釋幼兒社會(huì)化【答案】答：幼兒社會(huì)化

3、指幼兒從一個(gè)自然人，到逐漸掌握社會(huì)的道德行為規(guī)范與社會(huì)行為技能，成長(zhǎng)為一個(gè)社會(huì)人，逐漸步入社會(huì)的過(guò)程?！窘馕觥俊究键c(diǎn)】本題考查我國(guó)的幼兒園教育-幼兒全面發(fā)展教育4.名詞解釋師幼關(guān)系【答案】答：師幼關(guān)系是指教師與幼兒在教育過(guò)程中形成的相互影響、相互作用的關(guān)系?！窘馕觥俊究键c(diǎn)】本題考查幼兒教師及兒童觀-兒童觀-師幼關(guān)系5.單選題根據(jù)學(xué)前兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，“前讀寫”階段主要完成的任務(wù)是（ ）。問(wèn)題1選項(xiàng)A.培養(yǎng)讀寫興趣B.嚴(yán)格要求C.指出缺點(diǎn)和不足D.盡可能多識(shí)字【答案】A【解析】【考點(diǎn)】本題考查我國(guó)的幼兒園教育-幼兒全面發(fā)展教育【解析】“前讀寫”主要是指在書面語(yǔ)言發(fā)展之前的階段。學(xué)前期主要是書面語(yǔ)

4、言發(fā)展的準(zhǔn)備階段，主要的任務(wù)是培養(yǎng)幼兒對(duì)于讀寫的興趣，為語(yǔ)言的發(fā)展做好準(zhǔn)備。故本題選A。6.判斷題就狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素。（ ）問(wèn)題1選項(xiàng)A.對(duì)B.錯(cuò)【答案】A【解析】【考點(diǎn)】本題考查幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)-幼兒園環(huán)境概述-概念和分類【解析】狹義的幼兒園環(huán)境是指在幼兒園中對(duì)幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的物質(zhì)與精神要素的綜合。即幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素。故本題說(shuō)法正確?！军c(diǎn)撥】廣義的幼兒園環(huán)境是指幼兒園教育賴以進(jìn)行的一切條件的總和，它包括幼兒園內(nèi)部的小環(huán)境，又包括園外的家庭、社會(huì)、自然、文化等大環(huán)境。狹義的幼兒園環(huán)境是指在幼兒園中對(duì)幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的物質(zhì)與精神要素的

5、總和。7.單選題世界上第一本圖文并茂的兒童讀物是（ ）問(wèn)題1選項(xiàng)A.愛彌兒B.世界圖解C.林哈德和葛篤德D.兒童的世紀(jì)【答案】B【解析】【考點(diǎn)】本題考查學(xué)前教育概述-學(xué)前教育的產(chǎn)生與發(fā)展-萌芽階段【解析】夸美紐斯的世界圖解是世界上第一部對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙教育的百科全書式的看圖識(shí)字課本。故本題選B?！军c(diǎn)撥】愛彌兒是盧梭的著作，被稱為“兒童憲章宣言”。林哈德與葛篤德是裴斯泰洛齊的著作。兒童的世紀(jì)是菲力浦阿利埃斯著的著作。8.填空題美國(guó)心理學(xué)家格塞爾提出了_理論，他做的著名“雙生子爬梯”實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，_是兒童發(fā)展中起主導(dǎo)作用的因素。【答案】【答案】成熟勢(shì)力生理成熟【解析】【考點(diǎn)】本題考查幼兒教師及兒童觀兒童

6、觀幾種不同的兒童觀【點(diǎn)撥】?jī)和^是對(duì)兒童的認(rèn)識(shí)、看法，主要包括兩個(gè)方面的問(wèn)題：一是兒童在人類社會(huì)中應(yīng)享有的地位與權(quán)力；二是兒童期的意義、特點(diǎn)以及生長(zhǎng)發(fā)展的形式與原因等。9.問(wèn)答題簡(jiǎn)述如何組織和指導(dǎo)學(xué)前兒童的餐飲活動(dòng)?！敬鸢浮看穑海?）創(chuàng)設(shè)安全、整潔、溫馨、有趣的餐飲環(huán)境。 （2）培養(yǎng)兒童良好的餐飲習(xí)慣。 （3）鼓勵(lì)和支持兒童的自我服務(wù)。 （4）根據(jù)兒童的不同情況給予不同的幫助和指導(dǎo)。 【解析】【考點(diǎn)】本題考查幼兒園一日生活與主題活動(dòng)-幼兒園一日生活-幼兒園一日生活的概念【點(diǎn)撥】幼兒園一日生活是指幼兒在園的全部教育活動(dòng)，包括生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)。10.單選題幼兒接受空氣浴、日光浴的最佳方

7、式是（ ）。問(wèn)題1選項(xiàng)A.游戲活動(dòng)B.體育活動(dòng)C.戶外活動(dòng)D.園外活動(dòng)【答案】C【解析】【考點(diǎn)】本題考查幼兒園課程與教學(xué)活動(dòng)-幼兒園課程與教學(xué)活動(dòng)概述【解析】戶外活動(dòng)是接受空氣浴、日光浴等的最佳方式，通過(guò)接受對(duì)陽(yáng)光的照射，呼吸新鮮空氣，感受溫度、濕度以及氣流的刺激等，增強(qiáng)幼兒的機(jī)體對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力，加強(qiáng)新陳代謝，促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育。故本題選C。11.單選題以下不屬于蒙臺(tái)梭利的“有準(zhǔn)備的環(huán)境”的是（ ） 問(wèn)題1選項(xiàng)A.充滿快樂(lè)與愛心的心理環(huán)境B.有教師組織和安排的物質(zhì)環(huán)境C.教師高度控制的環(huán)境D.有規(guī)律、有秩序的生活環(huán)境【答案】C【解析】【考點(diǎn)】本題考查學(xué)前教育概述-學(xué)前教育的產(chǎn)生與發(fā)展-初創(chuàng)階段

8、【解析】蒙臺(tái)梭利認(rèn)為教師是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者、指導(dǎo)者。為幼兒精心設(shè)計(jì)環(huán)境和學(xué)習(xí)材料，提供必要的發(fā)展手段，保證幼兒能展開學(xué)習(xí)。“有準(zhǔn)備的環(huán)境”并不是教師高度控制的環(huán)境。故本題選C?！军c(diǎn)撥】蒙臺(tái)梭利，創(chuàng)辦兒童之家。著作有童年的秘密有吸收力的心智。提出心理胚胎期，感官教育等理論。12.單選題下列不屬于幼兒期兒童性格典型特點(diǎn)的是（ ）。問(wèn)題1選項(xiàng)A.活潑好動(dòng)B.喜歡交往C.好奇好問(wèn)D.穩(wěn)定性強(qiáng)【答案】D【解析】【考點(diǎn)】本題考查學(xué)前教育概述-學(xué)前教育與兒童的關(guān)系-兒童發(fā)展的理論【解析】幼兒期兒童性格的年齡特點(diǎn)包括：活潑好動(dòng)、喜歡交往、好奇好問(wèn)、模仿性強(qiáng)、好沖動(dòng)（情緒不穩(wěn)定）。故本題選D。13.單選題幼兒社會(huì)化

9、是個(gè)不斷發(fā)展完善的過(guò)程，當(dāng)社會(huì)環(huán)境、個(gè)體發(fā)生變化時(shí)，社會(huì)對(duì)個(gè)體的要求也會(huì)相應(yīng)產(chǎn)生變化。這體現(xiàn)了幼兒社會(huì)化的特點(diǎn)是（ ）問(wèn)題1選項(xiàng)A.能動(dòng)性B.強(qiáng)制性C.階段性D.連續(xù)性【答案】D【解析】【考點(diǎn)】本題考查學(xué)前教育概述-學(xué)前教育與兒童的關(guān)系【解析】幼兒社會(huì)化的連續(xù)性體現(xiàn)在，幼兒社會(huì)化是個(gè)不斷發(fā)展完善的過(guò)程，當(dāng)社會(huì)環(huán)境、個(gè)體發(fā)生變化時(shí)，社會(huì)對(duì)個(gè)體的要求也會(huì)相應(yīng)發(fā)生變化，個(gè)體只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。故本題選D?！军c(diǎn)撥】幼兒的社會(huì)化具有強(qiáng)制性、能動(dòng)性、連續(xù)性等特點(diǎn)。能動(dòng)性是指幼兒能夠發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性進(jìn)行社會(huì)化。強(qiáng)制性是指幼兒進(jìn)行社會(huì)化是強(qiáng)制要求進(jìn)行的。14.問(wèn)答題在美國(guó)，3歲以后的孩子

10、，不管送到什么機(jī)構(gòu)，公立還是私立，半天還是全天，在玩耍中都會(huì)開始接受一些簡(jiǎn)單教育，如識(shí)別基本語(yǔ)言詞匯、認(rèn)字母、識(shí)數(shù)字、辯顏色以及鍛煉手、腦協(xié)調(diào)能力等。以明尼蘇達(dá)州提供的PreK教育為例，在每天提供的2.5小時(shí)課程中，孩子們通過(guò)活動(dòng)來(lái)探索科學(xué)、藝術(shù)、閱讀與寫作、戲劇、音樂(lè)、數(shù)學(xué)等各種領(lǐng)域。每天，都有戶外游戲、音樂(lè)課，還有講故事的時(shí)間。老師們會(huì)教孩子如何尊重、接納其他同學(xué)，鼓勵(lì)自我獨(dú)立與自我控制，以及如何控制情緒等。請(qǐng)根據(jù)上述材料分析美國(guó)學(xué)前教育給我們的啟示。【答案】答：（1）進(jìn)行全面發(fā)展教育。以明尼蘇達(dá)州提供的Prek教育為例，在每天提供5小時(shí)課程中，孩子們通過(guò)活動(dòng)來(lái)探索科學(xué)、藝術(shù)、閱讀與寫作、

11、戲劇、音樂(lè)、數(shù)學(xué)等各種領(lǐng)域。我們要重視幼兒的全面發(fā)展，進(jìn)行多領(lǐng)域的整合，促進(jìn)幼兒多方面發(fā)展。（2）寓教于樂(lè)，重視游戲的作用。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，要把游戲作為幼兒教育的基本形式落到實(shí)處，保證幼兒的戶外活動(dòng)和游戲時(shí)間，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，促進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體、心理等方面的發(fā)展。（3）活動(dòng)形式多樣化。在PreK教育中，每天都有戶外游戲、音樂(lè)課，還有講故事時(shí)間。教師們會(huì)教孩子們?nèi)绾巫鹬?、接納其他同學(xué)，鼓勵(lì)自我獨(dú)立與自我控制。以及如何控制情緒等。我們要注意活動(dòng)形式的多樣化，通過(guò)各種各樣的活動(dòng)促進(jìn)幼兒知情意行的發(fā)展?！窘馕觥俊究键c(diǎn)】我國(guó)的幼兒園教育-幼兒全面發(fā)展教育15.填空題幼兒園一日生活中的生

12、活活動(dòng)包括入園、_、_、睡眠、盥洗、入廁、離園等?！敬鸢浮俊敬鸢浮窟M(jìn)餐飲水【解析】【考點(diǎn)】本題考查幼兒園一日生活與主題生活幼兒園一日生活幼兒園一日生活的概念【點(diǎn)撥】幼兒園的一日活動(dòng)是指幼兒園每天進(jìn)行的所有教育活動(dòng)，包括：生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)三部分。16.名詞解釋幼兒園班級(jí)管理【答案】答：幼兒園班級(jí)管理是指教師與行政人員遵循國(guó)家的學(xué)前教育政策、法規(guī)，按照學(xué)前兒童身心發(fā)展規(guī)律和保教工作的規(guī)律，采用科學(xué)的工作方式和管理手段，通過(guò)計(jì)劃、組織、實(shí)施、調(diào)整等環(huán)節(jié)將人、財(cái)、物、時(shí)間、空間、信息等各要素合理組織起來(lái)，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家規(guī)定的學(xué)前教育目標(biāo)而實(shí)施的保教組織管理活動(dòng)?！窘馕觥俊究键c(diǎn)】本題考查我國(guó)的幼

13、兒園教育-幼兒全面發(fā)展教育17.問(wèn)答題簡(jiǎn)述學(xué)前兒童德育的原則?！敬鸢浮看穑海?）熱愛、尊重和嚴(yán)格要求兒童的原則。 （2）堅(jiān)持正面教育的原則。 （3）教育影響的一貫性和一致性原則。 （4）集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則。 【解析】【考點(diǎn)】本題考查我國(guó)的幼兒園教育-幼兒全面發(fā)展教育-學(xué)前兒童德育【點(diǎn)撥】幼兒德育是指以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)與可能為前提，以促進(jìn)幼兒在德、智、體、美方面全面和諧發(fā)展為宗旨，通過(guò)適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的方式、方法、手段加以實(shí)施的，著眼于培養(yǎng)幼兒基本素質(zhì)的教育。對(duì)幼兒實(shí)施全面發(fā)展教育是我國(guó)幼兒教育的基本出發(fā)點(diǎn)，也是我國(guó)幼兒教育法規(guī)所規(guī)定的幼兒教育的任務(wù)之一。18.判斷題大班幼兒的

14、思維處于具體形象思維階段。（ ）問(wèn)題1選項(xiàng)A.對(duì)B.錯(cuò)【答案】A【解析】【考點(diǎn)】本題考查我國(guó)的幼兒園教育-幼兒園教育的性質(zhì)和任務(wù)【解析】學(xué)前兒童的思維以具體形象思維為主，具體形象思維是指兒童依靠事物在頭腦中的具體形象進(jìn)行的思維，即依靠具體事物的表象以及對(duì)具體形象的聯(lián)想。故本題說(shuō)法正確。19.單選題下列屬于幼兒自我服務(wù)的是（ ）問(wèn)題1選項(xiàng)A.飼養(yǎng)小蝌蚪B.照顧自然角C.洗臉?biāo)⒀繢.為小朋友分發(fā)餐具【答案】C【解析】【考點(diǎn)】本題考查我國(guó)的幼兒園教育幼兒全面發(fā)展教育【解析】自我服務(wù)是指幼兒照料自己的生活的簡(jiǎn)單勞動(dòng)。如自己進(jìn)餐、穿脫衣服、盥洗、收拾玩具、整理床具和床鋪、洗手絹等。故本題選C。20.單選

15、題把學(xué)生組織起來(lái)，以滿足他們個(gè)別需要的最好辦法是（ ）。 問(wèn)題1選項(xiàng)A.小組教學(xué)B.個(gè)別化教學(xué)C.小班化教學(xué)D.區(qū)域教學(xué)【答案】B【解析】【考點(diǎn)】本題考查幼兒園課程與教學(xué)活動(dòng)-幼兒園教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程-環(huán)境與組織形式-幼兒園教學(xué)活動(dòng)的組織形式【解析】把學(xué)生組織起來(lái)，以滿足他們個(gè)別需要的最好方法是個(gè)別化教學(xué)。一個(gè)教師面對(duì)一個(gè)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，要從幼兒的獨(dú)特性出發(fā)，因人施教，使教育能針對(duì)每個(gè)幼兒的需求，滿足不同個(gè)體的特點(diǎn)。故本題選B?！军c(diǎn)撥】幼兒園課程與教學(xué)活動(dòng)形式包括：集體教學(xué)活動(dòng)；小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)。21.論述題試述幼兒社會(huì)化的成因?！敬鸢浮看穑河變旱纳鐣?huì)化是個(gè)長(zhǎng)期而又復(fù)雜的過(guò)程，受制于多種因素，教

16、師和同伴是影響幼兒社會(huì)化進(jìn)程和質(zhì)量的兩個(gè)最為活躍的教育因素。（1）教師及其教育行為。在教師的教育行為中，積極的社會(huì)強(qiáng)化、模仿和辨認(rèn)、期望和要求特性分類等因素對(duì)幼兒社會(huì)化的影響又顯得極為重要。 積極的社會(huì)強(qiáng)化。這有助于教師與幼兒建立一種良好的社會(huì)關(guān)系，促進(jìn)幼兒獲取各種新的社會(huì)交往的技能，鞏固已形成的正確的行為習(xí)慣。 模仿和辨認(rèn)。幼兒喜歡模仿、辨認(rèn)教師的行為，以適應(yīng)幼兒園的生活。教師在教學(xué)活動(dòng)中(如怎樣繪畫、怎樣拍球)的榜樣作用，既簡(jiǎn)單又明顯。但是，當(dāng)他們?cè)诮探o幼兒有關(guān)社會(huì)知識(shí)、技能和態(tài)度的時(shí)候，除了給幼兒提供模仿的對(duì)象以外，還給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)辨認(rèn)的機(jī)會(huì)。不僅使幼兒能模仿教師的行為，還使他們能仿效

17、教師的態(tài)度價(jià)值觀和情感反應(yīng)。 期望和要求。教師應(yīng)以友好、信任的態(tài)度對(duì)待每一位幼兒，對(duì)他們抱有誠(chéng)摯的期望。 特性分類。特性分類有積極與消極之別。積極的特性分類主要是指，在教師與幼兒相互作用時(shí)，教師能從正面看待幼兒對(duì)幼兒做出肯定的評(píng)價(jià)。消極的特性分類則是指，當(dāng)教師與幼兒相互作用時(shí)，教師從反面看待幼兒，以幼兒做出否定的評(píng)價(jià)。教師對(duì)幼兒特性的分類，對(duì)幼兒的社會(huì)行為有著更為重要的影響，它不同于教師的獎(jiǎng)賞或期望所產(chǎn)生的效應(yīng)，因?yàn)樗苎杆俚馗淖冇變旱淖晕乙庀颉?（2）同伴及其相互交往。在幼兒的相互作用中，朋友、互助、沖突、社會(huì)地位等因素對(duì)幼兒社會(huì)化的影響又顯得格外重要。 朋友。幼兒具有一定的社會(huì)知識(shí)，技能與

18、態(tài)度，他們具有與同伴相處、進(jìn)行積極的社會(huì)交往的愿望。 互助。幼兒具有同情心，能在同伴遇到困難或身體處于危險(xiǎn)時(shí)，給予幫助，擁有自我犧牲的精神和利他主義行為；能夠認(rèn)識(shí)和思考別人的需要，彼此尊敬，相互給予支持和幫助。 沖突。兒童在沖突中成長(zhǎng)。年齡較大的幼兒，有較強(qiáng)的自信心和較豐富的經(jīng)驗(yàn)，能夠處理同伴之間的沖突和侵犯行為，他們通過(guò)表現(xiàn)自己不愉快的感情，抵御同伴的不合理要求，期望同伴公正地對(duì)待自己等方式，以成功地阻攔同伴的侵略行為。 社會(huì)地位。幼兒在同伴中的地位對(duì)其社會(huì)化也有影響。研究表明：與在小組中“不受歡迎”的幼兒相比，“受歡迎”的幼兒往往是一些善于與人合作、熱心于各種活動(dòng)、服從教師、自覺(jué)遵守班級(jí)規(guī)

19、則的幼兒。【解析】【考點(diǎn)】本題考查我國(guó)的幼兒園教育-幼兒全面發(fā)展教育22.單選題新加坡實(shí)施學(xué)前教育課程的基本途徑是（ ）。問(wèn)題1選項(xiàng)A.教學(xué)活動(dòng)B.半日活動(dòng)C.區(qū)角活動(dòng)D.游戲活動(dòng)【答案】B【解析】【考點(diǎn)】本題考查幼兒園課程與教學(xué)活動(dòng)-幼兒園課程與教學(xué)活動(dòng)概述【解析】新加坡學(xué)前教育課程的實(shí)施途徑豐富多樣，既有園內(nèi)的半日活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)、游戲活動(dòng)、主題活動(dòng)，也有園外的參觀活動(dòng)，其中，半日活動(dòng)是課程實(shí)施基本途徑。故本題選B?！军c(diǎn)撥】教學(xué)活動(dòng)是教師組織的有目的、有計(jì)劃的活動(dòng)。區(qū)角活動(dòng)是在相關(guān)的區(qū)域投放材料，讓幼兒自主選擇去探索的活動(dòng)。游戲活動(dòng)，在幼兒園是以游戲作為基本活動(dòng)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)

20、。23.判斷題影響幼兒對(duì)幼兒園感受和體驗(yàn)最主要的因素是幼兒園設(shè)備設(shè)施。（ ）問(wèn)題1選項(xiàng)A.對(duì)B.錯(cuò)【答案】B【解析】【考點(diǎn)】本題考查幼兒教師及兒童觀-兒童觀-師幼關(guān)系【解析】幼兒教師的言行舉止是決定幼兒對(duì)幼兒園感受和體驗(yàn)性質(zhì)的最主要的因素。故本題說(shuō)法錯(cuò)誤。24.單選題發(fā)展兒童的前閱讀和前書寫技能的教育目標(biāo)，是屬于（ ）問(wèn)題1選項(xiàng)A.發(fā)展兒童認(rèn)知的課程方案B.提高兒童能力的課程方案C.訓(xùn)練兒童行為的課程方案D.陶冶兒童情感的課程方案【答案】C【解析】【考點(diǎn)】本題考查我國(guó)的幼兒園教育-幼兒發(fā)展教育【解析】訓(xùn)練兒童行為的課程方案的教育目標(biāo)主要有：（1）發(fā)展兒童的前閱讀技能。（2）發(fā)展兒童的前書寫技能

21、。（3）發(fā)展兒童的前計(jì)算技能。（4）發(fā)展兒童的前社交技能。（5）發(fā)展兒童的藝術(shù)創(chuàng)造技能。（6）發(fā)展問(wèn)題的健康與安全技能。故本題選C。25.單選題教師針對(duì)不同發(fā)展水平的幼兒提供了不同難度的操作材料，這遵循了（ ） 問(wèn)題1選項(xiàng)A.整體性原則B.因材施教原則C.活動(dòng)性原則D.直觀性原則【答案】B【解析】【考點(diǎn)】本題考查我國(guó)的幼兒園教育-幼兒園教育的性質(zhì)和任務(wù)【解析】教師針對(duì)不同發(fā)展水平的幼兒提供不同難度的操作材料，是針對(duì)幼兒的差異進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)了因材施教。故本題選B。26.問(wèn)答題簡(jiǎn)述正確的兒童觀【答案】答：（1）兒童是人，具有與成年人一樣的一切基本權(quán)利，具有獨(dú)立的人格。學(xué)習(xí)和發(fā)展是兒童不可剝奪的權(quán)利

22、。成年人應(yīng)為兒童提供一切有利于生存、發(fā)展和學(xué)習(xí)的條件與機(jī)會(huì)。（2）兒童是一個(gè)全方位不斷發(fā)展的“整體”人，應(yīng)尊重并滿足兒童各種發(fā)展的需要。（3）兒童發(fā)展具有個(gè)體差異。（4）兒童具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽谶m當(dāng)?shù)沫h(huán)境和教育的條件下應(yīng)大限度地發(fā)展兒童的潛力。（5）兒童具有主觀能動(dòng)性，在其發(fā)展過(guò)程中，起著積極主動(dòng)的作用。（6）男女平等，不同性別的兒童應(yīng)享有均等的機(jī)會(huì)和相同的權(quán)益，受到平等對(duì)待。【解析】【考點(diǎn)】本題考查幼兒教師及兒童觀-兒童觀-幾種不同的兒童觀【點(diǎn)撥】?jī)和^是對(duì)兒童的認(rèn)識(shí)、看法，主要包括兩個(gè)方面的問(wèn)題：一是兒童在人類社會(huì)中應(yīng)享有的地位與權(quán)力；二是兒童期的意義、特點(diǎn)以及生長(zhǎng)發(fā)展的形式與原因等。2

23、7.論述題以“我要上小學(xué)了”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)大班教學(xué)活動(dòng)。要求：格式規(guī)范、內(nèi)容詳細(xì)；教學(xué)中能恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)方法，并體現(xiàn)科學(xué)的兒童觀和教育觀。【答案】我要上小學(xué)了【解析】【考點(diǎn)】本題考查我國(guó)的幼兒園教育-幼兒全面發(fā)展教育28.判斷題社區(qū)學(xué)前教育是對(duì)區(qū)域社會(huì)中的家長(zhǎng)實(shí)施的各種教育活動(dòng)。（ ）問(wèn)題1選項(xiàng)A.對(duì)B.錯(cuò)【答案】B【解析】【考點(diǎn)】本題考查幼兒園與家庭、社區(qū)-幼兒園與社區(qū)-社區(qū)概述【解析】社區(qū)學(xué)前教育是以社區(qū)為依托，在社區(qū)中向兒童或全體居民廣泛進(jìn)行育兒知識(shí)、教養(yǎng)技術(shù)和教育觀念培養(yǎng)的教育活動(dòng)。故本題說(shuō)法錯(cuò)誤。【點(diǎn)撥】“社區(qū)教育”一詞是 20 世紀(jì)初，美國(guó)教育家杜威提出的，當(dāng)時(shí)美國(guó)作為發(fā)達(dá)國(guó)家

24、，他們有著非常完善的社區(qū)學(xué)院系統(tǒng)，并為其建立了充滿生機(jī)和活力的人才機(jī)制。社區(qū)教育最早起源于北歐地區(qū)。丹麥民眾教育家柯隆威于 1844 年在丹麥名叫羅亭的鄉(xiāng)村成立了世界上第一所民眾中學(xué)。29.判斷題幼兒劇烈運(yùn)動(dòng)后，要休息10-15分鐘再進(jìn)食。（ ）問(wèn)題1選項(xiàng)A.對(duì)B.錯(cuò)【答案】B【解析】【考點(diǎn)】本題考查我國(guó)的幼兒園教育-幼兒全面發(fā)展教育-學(xué)前教育體育【解析】幼兒劇烈運(yùn)動(dòng)后，應(yīng)讓幼兒休息20-30分鐘后再進(jìn)食。故本題說(shuō)法錯(cuò)誤。30.單選題構(gòu)成幼兒園教育的基本活動(dòng)，同時(shí)也是兒童最好的學(xué)習(xí)方式是（ ）。 問(wèn)題1選項(xiàng)A.交往B.操作C.模仿D.游戲【答案】D【解析】【考點(diǎn)】本題考查幼兒園的游戲-游戲概述

25、-游戲的內(nèi)涵【解析】游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，也是幼兒園教育的基本活動(dòng)，幼兒在游戲活動(dòng)中能夠獲得身體、語(yǔ)言、認(rèn)知、情感及社會(huì)性等多方面的發(fā)展。故本題選D?！军c(diǎn)撥】游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，是幼兒生活的主要內(nèi)容；游戲是幼兒對(duì)生長(zhǎng)的適應(yīng)，符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)；游戲是幼兒的自發(fā)學(xué)習(xí)。31.單選題幼小銜接的工作重點(diǎn)是（ ）。問(wèn)題1選項(xiàng)A.入學(xué)的適應(yīng)性B.幼兒身體素質(zhì)C.識(shí)字與計(jì)算D.社會(huì)性培養(yǎng)【答案】A【解析】【考點(diǎn)】本題考查幼小銜接-幼小銜接的意義和任務(wù)-幼小銜接的概念【解析】幼小銜接工作的重點(diǎn)應(yīng)該放在培養(yǎng)兒童入學(xué)的適應(yīng)性上，培養(yǎng)孩子適應(yīng)新環(huán)境的各種素質(zhì)。故本題選A。【點(diǎn)撥】幼小銜接指的是幼兒園與小學(xué)

26、根據(jù)兒童身心發(fā)展的階段性和連續(xù)性及兒童終身發(fā)展的需要，有針對(duì)性的采取適宜的教育措施和手段，幫助兒童逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立的生活與學(xué)習(xí)，使兒童入小學(xué)后能較快地適應(yīng)新生活，減少因兩種教育的差異給兒童身心帶來(lái)負(fù)面影響。32.單選題關(guān)于盧梭教育思想的描述，不正確的是（ ）。 問(wèn)題1選項(xiàng)A.提出了行動(dòng)教育研究B.強(qiáng)調(diào)幼兒教育應(yīng)當(dāng)遵循自然的原則C.認(rèn)為教育要適合兒童天性的發(fā)展，保持兒童的天性D.提倡“自然后果法”【答案】A【解析】【考點(diǎn)】本題考查學(xué)前教育概述-學(xué)前教育的產(chǎn)生與發(fā)展-萌芽階段【解析】盧梭對(duì)兒童教育的首先的貢獻(xiàn)就是“兒童的發(fā)現(xiàn)”。認(rèn)為教育應(yīng)當(dāng)尊重自然，教育要適應(yīng)兒童的天性的發(fā)展。提出自然后果法。故本題選

27、A?！军c(diǎn)撥】教育行動(dòng)研究是在實(shí)際情景中，由實(shí)際工作者和專家共同合作，針對(duì)實(shí)際問(wèn)題提出改進(jìn)計(jì)劃，通過(guò)在實(shí)踐中實(shí)施、驗(yàn)證、修正而得到研究結(jié)果的一種研究方法。33.單選題我國(guó)第一次提出基本普及學(xué)前教育目標(biāo)的教育發(fā)展決策是（ ） 問(wèn)題1選項(xiàng)A.中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要B.國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)C.國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見D.關(guān)于加大財(cái)政投入支持學(xué)前教育發(fā)展的通知【答案】B【解析】【考點(diǎn)】本題考查我國(guó)的幼兒園教育-幼兒園教育的性質(zhì)和任務(wù)【解析】國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)中提出要基本普及學(xué)前教育，到2020年，普及學(xué)前一年教育，基本

28、普及學(xué)前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育。重視0至3歲嬰幼兒教育。這是我國(guó)第一次提出基本普及學(xué)前教育的目標(biāo)。故本題選B。【點(diǎn)撥】為了指導(dǎo)20世紀(jì)90年代至21世紀(jì)初中國(guó)教育的改革和發(fā)展，中共中央、國(guó)務(wù)院于1993年2月制定并印發(fā)了中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要；國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見主要是針對(duì)發(fā)展學(xué)前教育提出的相關(guān)建設(shè)性意見；關(guān)于加大財(cái)政投入支持學(xué)前教育發(fā)展的通知是為了貫徹落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）和國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見而提出的。34.單選題幼兒園吸收家長(zhǎng)參與幼兒園的活動(dòng)和管理，體現(xiàn)了家長(zhǎng)工作的（ ） 問(wèn)題1選項(xiàng)A.開放性原則B.主

29、動(dòng)性原則C.平等性原則D.指導(dǎo)性原則【答案】A【解析】【考點(diǎn)】本題考查幼兒園與家庭、社區(qū)-幼兒園教育與家庭教育-家庭教育的概念【解析】幼兒園家長(zhǎng)工作的開放性原則是指幼兒園開展家長(zhǎng)工作，就是幼兒園向社會(huì)、向家庭的開放過(guò)程。幼兒園要有開放的胸懷，重視家長(zhǎng)工作的開展。故本題選A?！军c(diǎn)撥】幼兒園家長(zhǎng)工作指導(dǎo)的原則有開放性原則、主動(dòng)性原則、平等性原則、互動(dòng)性原則和指導(dǎo)性原則。35.論述題結(jié)合實(shí)際，論述理解和貫徹幼兒園的雙重任務(wù)需要把握的點(diǎn)。【答案】答：（1）不斷地提高幼兒園的辦園質(zhì)量，學(xué)前兒童的家長(zhǎng)通過(guò)耳聞目睹，對(duì)學(xué)前教育在人一生發(fā)展中的重要意義的認(rèn)識(shí)不斷提高。他們不僅希望孩子在幼兒園吃得好長(zhǎng)得好，更希

30、望孩子能接受好的教育。幼兒園質(zhì)量的高低，成為家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題。隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，幼兒園數(shù)量的增多，入園難的問(wèn)題已經(jīng)得到解決。家長(zhǎng)更多的把目光放在入一個(gè)好的幼兒園上，因此提高保育和教育質(zhì)量成了幼兒園生存和發(fā)展的關(guān)鍵。幼兒園只有教育質(zhì)量高，才會(huì)生源充足，家長(zhǎng)滿意，形成良性循環(huán)，獲得良好的社會(huì)效益。 （2）努力拓展為家長(zhǎng)服務(wù)的范圍。在新的經(jīng)濟(jì)社會(huì)形勢(shì)下，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)類型單一，服務(wù)范圍狹窄，機(jī)制不靈活的現(xiàn)狀就不可避免的和社會(huì)的需求不相適應(yīng)?？陀^上要求各種學(xué)前教育機(jī)構(gòu)在辦園形式、管理制度、收托時(shí)間，保育范圍、運(yùn)作機(jī)制等各方面更靈活，更方便，更能適應(yīng)家長(zhǎng)工作，學(xué)習(xí)生活方面的特點(diǎn)和需要。例如，

31、我國(guó)有些地區(qū)的一些優(yōu)質(zhì)幼兒園，本著一切為了學(xué)生兒童的發(fā)展，盡力方便家長(zhǎng)的原則，服務(wù)范圍不斷拓展，設(shè)有日托、半日托、全托、預(yù)防接種實(shí)行全包，為家長(zhǎng)提供延時(shí)照顧學(xué)前兒童服務(wù)等，贏得了家長(zhǎng)的贊譽(yù)。 （）建立制度化的幼兒園工作運(yùn)行機(jī)制，制度化的幼兒園工作運(yùn)行機(jī)制是實(shí)現(xiàn)幼兒園雙重任務(wù)的必要保障。這是因?yàn)橛變簣@雙重任務(wù)決定了幼兒園工作量大，時(shí)間長(zhǎng)、頭緒多、牽動(dòng)廣、無(wú)小事、責(zé)任重等特點(diǎn)，為此幼兒園必須厘清工作頭緒，創(chuàng)設(shè)與工作任務(wù)相適應(yīng)的環(huán)境、設(shè)備、人員配置，建立制度化的全園工作運(yùn)行機(jī)制，才能切實(shí)保障幼兒園任務(wù)的完成?！窘馕觥俊究键c(diǎn)】本題考查我國(guó)的幼兒園教育-幼兒園的性質(zhì)和任務(wù)幼兒園的教育目的和任務(wù)【點(diǎn)撥】我

32、國(guó)幼兒園工作規(guī)程第三條明確提出，幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，實(shí)施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。幼兒園同時(shí)面向幼兒家長(zhǎng)提供科學(xué)育兒指導(dǎo)。因此，幼兒園具有為幼兒和幼兒家長(zhǎng)服務(wù)的“雙重任務(wù)”。36.問(wèn)答題簡(jiǎn)述幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域的教育目標(biāo)?！敬鸢浮看穑海?）樂(lè)意與人交談、講話禮貌。 （2）注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)。 （3）能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。 （4）喜歡聽故事、看圖書。 （5）能聽懂和會(huì)說(shuō)普通話。 【解析】【考點(diǎn)】本題考查我國(guó)的幼兒園教育-幼兒全面發(fā)展教育37.判斷題種植區(qū)和飼養(yǎng)區(qū)宜設(shè)置在幼兒園墻、角等周邊地區(qū)，以免占用活

33、動(dòng)場(chǎng)地。（ ）問(wèn)題1選項(xiàng)A.對(duì)B.錯(cuò)【答案】A【解析】【考點(diǎn)】本題考查幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)-幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)-幼兒園活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)【解析】種植區(qū)和飼養(yǎng)區(qū)的設(shè)置要求有：種植和飼養(yǎng)區(qū)宜設(shè)置在幼兒園墻、角等周邊地區(qū)，以免占用活動(dòng)場(chǎng)地；根據(jù)地域特點(diǎn)，選擇易種植、易飼養(yǎng)、適應(yīng)性較強(qiáng)、生長(zhǎng)速度較快的動(dòng)植物；便于幼兒觀察和觀賞。故本題說(shuō)法正確。38.判斷題用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過(guò)早識(shí)字符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力。（ ）問(wèn)題1選項(xiàng)A.對(duì)B.錯(cuò)【答案】B【解析】【考點(diǎn)】本題考查我國(guó)的幼兒園教育-幼兒全面發(fā)展教育【解析】幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要相對(duì)應(yīng)的社會(huì)支持，應(yīng)通過(guò)多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語(yǔ)言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解

34、和表達(dá)能力。應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣，用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練不符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。故本題說(shuō)法錯(cuò)誤。39.單選題教師給幼兒講故事時(shí)，當(dāng)講述主人公的行為后，讓幼兒講故事的結(jié)局，這種方法是（ ）問(wèn)題1選項(xiàng)A.移情測(cè)驗(yàn)法B.情景測(cè)驗(yàn)法C.自然測(cè)驗(yàn)法D.投射測(cè)驗(yàn)法【答案】D【解析】【考點(diǎn)】本題考查幼兒園的教育-幼兒全面發(fā)展教育【解析】投射測(cè)驗(yàn)法又稱故事續(xù)講法，是成人在給兒童講故事時(shí)，講述完主人公的行為后，讓兒童接著講故事的一種方法。故本題選D?！军c(diǎn)撥】移情測(cè)驗(yàn)法是指教師設(shè)計(jì)可以引起學(xué)前兒童移情的情境，來(lái)測(cè)量學(xué)前兒童對(duì)別人情感的各種體驗(yàn)的一種方法。情景測(cè)驗(yàn)法和自然測(cè)驗(yàn)法是評(píng)

35、價(jià)社會(huì)行為發(fā)展水平的方法。自然測(cè)驗(yàn)法是在自然的情境下對(duì)幼兒進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)。40.問(wèn)答題簡(jiǎn)述玩具選擇注意的問(wèn)題。【答案】答：（）玩具應(yīng)具有經(jīng)濟(jì)性。（）玩具應(yīng)符合幼兒的發(fā)展水平。（）玩具應(yīng)符合藝術(shù)、安全、衛(wèi)生的要求。（）玩具應(yīng)經(jīng)濟(jì)適用。（）玩具具有可操作性。【解析】【考點(diǎn)】本題考查幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)41.單選題幫助幼兒學(xué)會(huì)控制自己的情感，不任性，不隨意發(fā)脾氣，這樣的目標(biāo)是（ ）。問(wèn)題1選項(xiàng)A.學(xué)前班B.大班C.小班D.中班【答案】D【解析】【考點(diǎn)】本題考查我國(guó)的幼兒園教育-幼兒全面發(fā)展教育【解析】中班幼兒社會(huì)教育的內(nèi)容包括：（1）幫助幼兒了解自己和同伴，并能說(shuō)出一些異同點(diǎn)。（2）幫助幼

36、兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情緒、情感，并能通過(guò)自己語(yǔ)言、動(dòng)作表情來(lái)了解別人的情感；對(duì)別人有好感。（3）幫助幼兒學(xué)會(huì)控制自己的情感，不任性，不隨意發(fā)脾氣。（4）引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)同情別人，關(guān)心別人。（5）幫助幼兒掌握禮貌用語(yǔ)，并能在不同的場(chǎng)合恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行運(yùn)用。故本題選D。42.單選題幼兒園環(huán)境按其性質(zhì)可分為物質(zhì)環(huán)境和（ ）問(wèn)題1選項(xiàng)A.社會(huì)環(huán)境B.精神環(huán)境C.城市環(huán)境D.局部環(huán)境【答案】B【解析】【考點(diǎn)】本題考查幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)-幼兒園環(huán)境概述-概念和分類【解析】幼兒園環(huán)境按其性質(zhì)分為可以分為物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。物質(zhì)環(huán)境主要是指幼兒園內(nèi)影響幼兒身心發(fā)展的物化形態(tài)的教育條件，它是幼兒園的物質(zhì)條件和基礎(chǔ)。幼兒園精神

37、環(huán)境是指幼兒交往、活動(dòng)所需的軟質(zhì)環(huán)境，即幼兒生活于其中的幼兒園心理環(huán)境。故本題選B?！军c(diǎn)撥】廣義的幼兒園環(huán)境是指幼兒園教育賴以進(jìn)行的一切條件的總和，它包括幼兒園內(nèi)部的小環(huán)境，又包括園外的家庭、社會(huì)、自然、文化等大環(huán)境。狹義的幼兒園環(huán)境是指在幼兒園中對(duì)幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的物質(zhì)與精神要素的總和。43.名詞解釋愛彌兒【答案】答：愛彌兒是法國(guó)教育家盧梭的著作，這本書對(duì)當(dāng)時(shí)法國(guó)腐朽的政治、宗教特別是教育進(jìn)行了猛烈抨擊，系統(tǒng)地闡述了他的自然主義教育思潮。盧梭以假設(shè)的教育對(duì)象愛彌兒為“模特”，按個(gè)體生長(zhǎng)的自然年齡階段，依次闡明了自己對(duì)處于不同年齡階段個(gè)體的目標(biāo)、重點(diǎn)、內(nèi)容、方法等一系列問(wèn)題的獨(dú)特見解?！窘?/p>

38、析】【考點(diǎn)】本題考查學(xué)前教育概述學(xué)前教育的產(chǎn)生與發(fā)展萌芽階段【點(diǎn)撥】盧梭提出自然主義的兒童觀，認(rèn)為應(yīng)該把兒童當(dāng)做兒童看待，尊重兒童的人格。盧梭對(duì)兒童教育的首要貢獻(xiàn)是“發(fā)現(xiàn)了兒童”；提倡“自然教育”，目的是要保護(hù)兒童善良的本性，培養(yǎng)“自然人”，要求教育必須適應(yīng)兒童的年齡特征及個(gè)性特點(diǎn)；提出“自然后果律”。44.單選題世界上第一本學(xué)前教育專著是（ ）。問(wèn)題1選項(xiàng)A.母育學(xué)校B.林哈德與葛篤德C.兒童與課程D.童年的秘密【答案】A【解析】【考點(diǎn)】本題考查學(xué)前教育概述-學(xué)前教育的產(chǎn)生與發(fā)展-萌芽階段【解析】夸美紐斯的母育學(xué)校是世界上第一本論述學(xué)前教育的專著。故本題選A。【點(diǎn)撥】林哈德與葛篤德是裴斯泰洛

39、齊的著作。兒童與課程是杜威的著作。童年的秘密是蒙臺(tái)梭利的著作。45.單選題我國(guó)幼兒園中主要負(fù)責(zé)幼兒的衛(wèi)生保健、生活管理的人員叫做（ ）問(wèn)題1選項(xiàng)A.教師B.保育員C.阿姨D.保姆【答案】B【解析】【考點(diǎn)】本題考查我國(guó)的幼兒園教育-幼兒園教育的性質(zhì)和任務(wù)幼兒園教育的概念【解析】我國(guó)幼兒園中主要負(fù)責(zé)幼兒的衛(wèi)生保健、生活管理的人員稱為保育員。故本題選B。46.填空題幼兒園是對(duì)3周歲以上的學(xué)齡前兒童實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)，屬于學(xué)校教育的_?！敬鸢浮俊敬鸢浮繙?zhǔn)備階段【解析】【考點(diǎn)】本題考查學(xué)前教育概述學(xué)前教育與學(xué)前教育學(xué)教育和學(xué)前教育47.單選題制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)之一是（ ）。問(wèn)題1選項(xiàng)A.政府

40、B.家庭C.教育機(jī)構(gòu)D.幼兒身心發(fā)展水平和特點(diǎn)【答案】D【解析】【考點(diǎn)】本題考查幼兒園課程與教學(xué)活動(dòng)-幼兒園課程與教學(xué)活動(dòng)概述-幼兒園課程目標(biāo)【解析】制定幼兒園教育目標(biāo)的依據(jù)主要有：教育目的、社會(huì)發(fā)展的客觀要求和幼兒的身心發(fā)展規(guī)律及要求。故本題選D。【點(diǎn)撥】學(xué)前教育課程目標(biāo)是學(xué)前教育工作者對(duì)兒童在一定學(xué)習(xí)期限內(nèi)學(xué)習(xí)效果的預(yù)期。它是學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教育目的的具體化，是幼兒園教育課程的指南針和方向盤。48.問(wèn)答題簡(jiǎn)述幼兒園家庭教育指導(dǎo)的任務(wù)【答案】答：（1）引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育目標(biāo)。 （2）幫助家長(zhǎng)養(yǎng)成良好的教養(yǎng)態(tài)度。 （3）指導(dǎo)家長(zhǎng)掌握科學(xué)的育兒方法。 （4）支持家長(zhǎng)交流家庭教育的經(jīng)驗(yàn)。 （5）增

41、強(qiáng)家長(zhǎng)與幼兒園教育配合的意識(shí)。 （6）鼓勵(lì)家長(zhǎng)全方位為幼兒園的發(fā)展服務(wù)。 【解析】【考點(diǎn)】本題考查幼兒園與家庭、社區(qū)-幼兒園教育與家庭教育-家庭教育概述【點(diǎn)撥】廣義的學(xué)前兒童家庭教育，主要是指家庭成員之間相互影響和教育。狹義的學(xué)前兒童家庭教育，則指在家庭生活中，由家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行教育和施加影響。49.問(wèn)答題簡(jiǎn)述福祿貝爾的教育方法。【答案】答：福祿貝爾關(guān)于幼兒園教育方法的基本原理是自我活動(dòng)或自動(dòng)性，他認(rèn)為，自我活動(dòng)是一切生命的最基本的特性，也是人類生長(zhǎng)的基本準(zhǔn)則。（1）直觀教學(xué)法。福祿貝爾重視兒童的親身觀察，他要求教育工作者有意識(shí)地把有關(guān)聯(lián)性的事物呈現(xiàn)在兒童面前，使兒童能夠容易而正確地知覺(jué)這些

42、事物，并形成正確觀念。（2）游戲教學(xué)。福祿貝爾把游戲看作兒童內(nèi)在本質(zhì)向外的自發(fā)表現(xiàn)，是人在這一階段上最純潔的精神產(chǎn)物。游戲不等于兒童的外部活動(dòng)，而更多地是指兒童的心理態(tài)度?！坝螒蚴莿?chuàng)造性的自我活動(dòng)和本能的自我教育”。（3）社會(huì)參與。福祿貝爾深切感受到兒童之間社交關(guān)系的重要性，認(rèn)為由自我活動(dòng)所導(dǎo)致的個(gè)性自我實(shí)現(xiàn)，必須經(jīng)由“社會(huì)化”的歷程始能達(dá)到?！窘馕觥俊究键c(diǎn)】本題考查學(xué)前教育概述學(xué)前教育的產(chǎn)生與發(fā)展【點(diǎn)撥】福祿貝爾是德國(guó)著名的幼兒教育家，幼兒園的創(chuàng)始人。他的主要著作有人的教育、母親與兒歌等。提出了教育應(yīng)當(dāng)適應(yīng)兒童的發(fā)展；認(rèn)為教育要遵循兒童的自然本性，實(shí)現(xiàn)兒童的天然稟賦；教育是以兒童的自我活動(dòng)為

43、基礎(chǔ)；游戲有重要的教育價(jià)值。50.問(wèn)答題簡(jiǎn)述幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則?！敬鸢浮看穑海?）安全性原則。 （2）適合性原則。 （3）豐富性和平衡性原則。 （4）效用性和主體性原則。 【解析】【考點(diǎn)】本題考查幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)-幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)【點(diǎn)撥】幼兒園物質(zhì)環(huán)境主要是指幼兒園內(nèi)影響幼兒身心發(fā)展的物化形態(tài)的教育條件，它是幼兒園的物質(zhì)條件和基礎(chǔ)。51.填空題學(xué)前教育學(xué)是研究_歲學(xué)前兒童的基本問(wèn)題?！敬鸢浮俊敬鸢浮俊窘馕觥俊究键c(diǎn)】本題考查學(xué)前教育概述學(xué)前教育與學(xué)前教育學(xué)學(xué)前教育學(xué)【點(diǎn)撥】我國(guó)學(xué)前教育學(xué)是研究在具有中國(guó)特色的社會(huì)主義條件下，對(duì)出生至 6 歲前兒童進(jìn)行教育的規(guī)律的科學(xué)。學(xué)前教育學(xué)主要研究托兒

44、所、幼兒園教育，但也對(duì)家庭教育和社會(huì)教育有指導(dǎo)作用。52.判斷題積極開展適合幼兒的體育活動(dòng)，每日戶外體育活動(dòng)不得少于半小時(shí)。（ ）問(wèn)題1選項(xiàng)A.對(duì)B.錯(cuò)【答案】B【解析】【考點(diǎn)】本題考查我國(guó)的幼兒園教育-幼兒園的性質(zhì)和任務(wù)【解析】幼兒園工作規(guī)程中規(guī)定，幼兒園應(yīng)當(dāng)積極開展適合幼兒的體育活動(dòng)，充分利用日光、空氣、水等自然因素以及本地自然環(huán)境，有計(jì)劃地鍛煉幼兒機(jī)體，增強(qiáng)身體的適應(yīng)和抵抗能力。正常情況下，每日戶外體育活動(dòng)時(shí)間不得少于1小時(shí)。故本題說(shuō)法錯(cuò)誤。53.單選題由父母和子女構(gòu)成的家庭結(jié)構(gòu)屬于（ ）。問(wèn)題1選項(xiàng)A.核心家庭B.聯(lián)合家庭C.擴(kuò)大的家庭D.組合家庭【答案】A【解析】【考點(diǎn)】本題考查幼兒

45、園與家庭、社區(qū)-幼兒園教育與家庭教育-家庭教育概述【解析】家庭結(jié)構(gòu)是指家庭成員的代際與親緣關(guān)系的組合狀況。由一對(duì)夫婦及未婚子女組成的家庭結(jié)構(gòu)是核心家庭，故本題選A?！军c(diǎn)撥】我國(guó)現(xiàn)有的家庭結(jié)構(gòu)形式主要有兩種，一是“核心家庭”即父母和孩子兩代人組成的家庭；另一種是“三代人家庭”即孩子與祖父母或外祖父母一起生活。對(duì)于家庭結(jié)構(gòu)對(duì)親子關(guān)系的影響問(wèn)題，應(yīng)做具體分析。54.單選題投形盒、拼圖、嵌板等屬于（ ） 問(wèn)題1選項(xiàng)A.智力游戲的玩具B.表演游戲的玩具C.體育游戲的玩具D.音樂(lè)游戲的玩具【答案】A【解析】【考點(diǎn)】本題考查幼兒園的游戲-游戲概述-游戲類型【解析】智力游戲玩具是發(fā)展幼兒智力，發(fā)散思維，豐富幼

46、兒感性經(jīng)驗(yàn)的玩具。智力游戲玩具的類型有鑲嵌類玩具、拼圖拼擺類玩具、套裝類玩具、棋類玩具、匹配接龍類玩具、組裝類玩具、科技啟智類、傳統(tǒng)智力游戲玩具等。故本題選A。55.單選題關(guān)于幼兒游戲活動(dòng)區(qū)的布置，正確的說(shuō)法是（ ）。問(wèn)題1選項(xiàng)A.可在積木區(qū)投放一些人偶、小動(dòng)物、交通工具等輔助材料B.自選游戲的環(huán)境是由教師引起的C.以閱讀為主的圖書區(qū)可與表演區(qū)放在一起D.娃娃家應(yīng)該是完全敞開式，讓每個(gè)人都有能看到里面有什么【答案】A【解析】【考點(diǎn)】本題考查幼兒園的游戲-幼兒園游戲指導(dǎo)-幼兒園游戲的條件創(chuàng)設(shè)【解析】積木區(qū)主要是投放一些建構(gòu)材料，通過(guò)建構(gòu)材料讓幼兒進(jìn)行自由活動(dòng)、同時(shí)也可以在積木區(qū)投放相關(guān)的人偶、小

47、動(dòng)物、交通工具等輔助材料幫助幼兒進(jìn)行結(jié)構(gòu)游戲。故本題選A。【點(diǎn)撥】在自選游戲中，幼兒是游戲的主人，能自己決定游戲內(nèi)容，選擇材料與伙伴，積極參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)遵循干濕與動(dòng)靜分區(qū)的原則，因此，圖書區(qū)與表演區(qū)不建議放置在一起。娃娃家位置的選擇要光線柔和，兩面靠墻，一個(gè)相對(duì)安靜、安全的小空間，這樣的環(huán)境才能讓幼兒感受到安全的同時(shí)又感受到快樂(lè)。56.論述題試述幼兒園課程的評(píng)價(jià)?！敬鸢浮看穑河變簣@課程評(píng)價(jià)就是一種以幼兒園課程為評(píng)價(jià)對(duì)象的特殊的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。它是針對(duì)幼兒園課程的特點(diǎn)和組成要素，收集相關(guān)信息，對(duì)幼兒園課程的價(jià)值、適宜性、效益做出判斷的過(guò)程。幼兒園課程評(píng)價(jià)既是課程實(shí)施的終點(diǎn)，又是課程實(shí)施

48、的起點(diǎn)，它伴隨著課程實(shí)施的全過(guò)程。課程評(píng)價(jià)的基本要素是：（1）評(píng)價(jià)目的。一般來(lái)說(shuō)，課程評(píng)價(jià)的目的主要包括： 研究、完善和發(fā)展課程。以研究、完善和發(fā)展課程為目的的課程評(píng)價(jià)，要求在課程評(píng)價(jià)過(guò)程中，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，即提出“為什么”并嘗試做解釋。 管理課程。以管理課程為目的的評(píng)價(jià)，一般以選擇、推廣課程與鑒定學(xué)前教育質(zhì)量為主要功能。 （2）評(píng)價(jià)內(nèi)容。幼兒園課程評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括課程方案、實(shí)施過(guò)程和課程實(shí)施效果三個(gè)部分。教育效果的評(píng)價(jià)主要包括對(duì)幼兒、教育活動(dòng)、教師這三個(gè)方面的評(píng)價(jià)。 （3）評(píng)價(jià)主體。課程評(píng)價(jià)的主體是指課程評(píng)價(jià)者。幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）中指出：“管理人員、教師、幼兒及其家長(zhǎng)等參與評(píng)價(jià)的制度?！?/p>

49、教師和兒童既是課程評(píng)價(jià)的“對(duì)象”，又是課程評(píng)價(jià)的主體。而在多元評(píng)價(jià)的主體中，教師與兒童則是主體中的主體。 【解析】【考點(diǎn)】本題考查幼兒園課程與教學(xué)活動(dòng)-幼兒園課程與教學(xué)活動(dòng)概述-幼兒園課程評(píng)價(jià)57.單選題教師要評(píng)價(jià)幼兒的社會(huì)情感發(fā)展水平時(shí)，可選用的方式是（ ）問(wèn)題1選項(xiàng)A.故事難題法B.移情測(cè)驗(yàn)法C.情景測(cè)驗(yàn)法D.自然測(cè)驗(yàn)法【答案】B【解析】【考點(diǎn)】本題考查我國(guó)的幼兒園教育-幼兒全面發(fā)展教育【解析】當(dāng)教師要評(píng)價(jià)幼兒的社會(huì)情感發(fā)展水平時(shí)，可選用移情測(cè)驗(yàn)法。移情測(cè)驗(yàn)法是指教師設(shè)計(jì)可以引起學(xué)前兒童移情的情境，來(lái)測(cè)量學(xué)前兒童對(duì)別人情感的各種體驗(yàn)的一種方法。故本題選B。【點(diǎn)撥】故事難題法是評(píng)價(jià)社會(huì)認(rèn)知發(fā)

50、展水平的方法。情景測(cè)驗(yàn)法和自然測(cè)驗(yàn)法是評(píng)價(jià)社會(huì)行為發(fā)展水平的方法。58.單選題文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)時(shí)期所持的兒童觀認(rèn)為，兒童是（ ）問(wèn)題1選項(xiàng)A.“小大人”B.“花草樹木”C.“白板”D.“私有財(cái)嚴(yán)”【答案】C【解析】【考點(diǎn)】本題考查幼兒教師及兒童觀-兒童觀-幾種不同的兒童觀【解析】文藝復(fù)興時(shí)期倡導(dǎo)以人性為核心的新兒童觀，洛克的“白板說(shuō)“是代表觀點(diǎn)，他把兒童看成是”白板“生來(lái)就是沒(méi)有所謂原罪的，是純真無(wú)暇的存在。故本題選C?！军c(diǎn)撥】原始氏族認(rèn)為兒童就是小大人，將兒童當(dāng)作縮小的成人。兒童是“私有財(cái)產(chǎn)”認(rèn)為兒童是自己的所屬。59.問(wèn)答題簡(jiǎn)述幼兒園課程的特點(diǎn)【答案】答：（1）基礎(chǔ)性與啟蒙性。 （2）全面性與

51、生活性。 （3）游戲性與整合性。 （4）活動(dòng)性與直接經(jīng)驗(yàn)性。 （5）潛在性。 【解析】【考點(diǎn)】本題考查幼兒園課程與教學(xué)活動(dòng)-幼兒園課程與教學(xué)活動(dòng)概述-課程與教學(xué)的概念【點(diǎn)撥】幼兒園課程是指在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)安排下所進(jìn)行的一切有組織、有系統(tǒng)、有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)或活動(dòng)。60.單選題制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)是社會(huì)要求和（ ）問(wèn)題1選項(xiàng)A.幼兒身心發(fā)展特征和規(guī)律B.教育機(jī)構(gòu)C.政府D.父母【答案】A【解析】【考點(diǎn)】本題考查幼兒園課程與教學(xué)活動(dòng)-幼兒園課程與教學(xué)活動(dòng)概述-幼兒園課程目標(biāo)【解析】制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)是社會(huì)要求和幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律。教育目標(biāo)的制定需要遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。故本題選

52、A?！军c(diǎn)撥】幼兒園課程目標(biāo)是學(xué)前教育工作者對(duì)兒童在一定學(xué)習(xí)期限內(nèi)學(xué)習(xí)效果的預(yù)期。它是學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教育目的的具體化，是幼兒園教育課程的指南針和方向盤。61.問(wèn)答題簡(jiǎn)述幼兒教師指導(dǎo)游戲的時(shí)機(jī)。【答案】答：（1）當(dāng)幼兒游戲出現(xiàn)困難時(shí)介入。 （2）當(dāng)必要的游戲秩序受到威脅時(shí)介入。 （3）當(dāng)幼兒對(duì)游戲失去興趣或準(zhǔn)備放棄時(shí)介入。 （4）在游戲內(nèi)容發(fā)展或技能方面發(fā)生困難時(shí)介入。 【解析】【考點(diǎn)】本題考查幼兒園的游戲-幼兒園游戲指導(dǎo)62.單選題小班同一個(gè)“娃娃家”中，常常出現(xiàn)“許多媽媽在燒飯，每位幼兒都感到很滿足”的場(chǎng)景。這反映了小班幼兒游戲行為特點(diǎn)是（ ）。問(wèn)題1選項(xiàng)A.角色意識(shí)弱B.喜歡合作C.協(xié)調(diào)能力差

53、D.喜歡模仿【答案】D【解析】【考點(diǎn)】本題考查幼兒園的游戲-幼兒園游戲指導(dǎo)【解析】在角色游戲中，小班幼兒以模仿為主，游戲時(shí)喜歡與同伴擔(dān)任同樣的角色，因此在游戲中常常出現(xiàn)許多“媽媽”在燒飯，對(duì)此他們感到滿足，且并未感到不合理。故本題選D?！军c(diǎn)撥】角色游戲是指幼兒通過(guò)扮演角色，運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活印象的游戲形式。63.判斷題教師指導(dǎo)的頻率越高，兒童游戲水平越高。（ ）問(wèn)題1選項(xiàng)A.對(duì)B.錯(cuò)【答案】B【解析】【考點(diǎn)】本題考查幼兒園的游戲-幼兒園游戲指導(dǎo)【解析】教師的指導(dǎo)與兒童游戲的水平的高低兩者并不一定存在正比關(guān)系。故本題說(shuō)法錯(cuò)誤。【點(diǎn)撥】游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)；游戲是幼兒對(duì)生長(zhǎng)的適應(yīng)。6

54、4.填空題在古希臘哲學(xué)家亞里士多德的著名哲學(xué)著作_中，闡述了他的學(xué)前教育觀，他根據(jù)人的身體發(fā)育，從出生起每7年劃分一個(gè)自然階段?！敬鸢浮俊敬鸢浮空斡^【解析】【考點(diǎn)】本題考查學(xué)前教育概述學(xué)前教育的產(chǎn)生與發(fā)展孕育階段【點(diǎn)撥】亞里士多德，著作政治論。提出關(guān)于“胎教”的第一人以及嬰兒出生后母乳喂養(yǎng)理論；第一次提出教育適應(yīng)天性（人的自然發(fā)展）的原則；第一次提出年齡階段的劃分；提出計(jì)劃生育的思想。65.填空題蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，在“有準(zhǔn)備的環(huán)境”中，為達(dá)到教育目的，特設(shè)日常生活練習(xí)的課程，內(nèi)容主要包括動(dòng)作教育、_和_?！敬鸢浮俊敬鸢浮扛泄俳逃Z(yǔ)言教育【解析】【考點(diǎn)】本題考查學(xué)前教育概述學(xué)前教育的產(chǎn)生與發(fā)展初創(chuàng)

55、階段【點(diǎn)撥】蒙臺(tái)梭利教育法以培養(yǎng)兒童健全的人格為目標(biāo)，主張讓兒童處在“有準(zhǔn)備的環(huán)境”中，通過(guò)“工作”的方式，自由、自主地發(fā)展。認(rèn)為兒童的心理具有獨(dú)特的心理胚胎期，以及具有吸收力的心智。66.問(wèn)答題簡(jiǎn)述幼兒園保教目標(biāo)的主要表現(xiàn)?！敬鸢浮看穑海?）促進(jìn)幼兒身體正常生長(zhǎng)發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)心理健康，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。 （2）發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動(dòng)手探究能力。 （3）萌發(fā)幼兒愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、自信、友愛、勇敢、勤學(xué)、好問(wèn)、愛

56、護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑開朗的性格。 （4）培養(yǎng)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。 【解析】【考點(diǎn)】本題考查幼兒園課程與教學(xué)活動(dòng)-幼兒園與課程教學(xué)活動(dòng)概述-幼兒園課程目標(biāo)67.單選題認(rèn)為學(xué)前教育應(yīng)讓兒童內(nèi)在潛力得充分的挖掘和發(fā)展，使兒童在良好的環(huán)境中生長(zhǎng)的理論是（ ）問(wèn)題1選項(xiàng)A.白板理論B.成熟社會(huì)化理論C.教育訓(xùn)練理論D.認(rèn)知發(fā)展理論【答案】B【解析】【考點(diǎn)】本題考查學(xué)前教育概述-學(xué)前教育與兒童的關(guān)系【解析】成熟社會(huì)化理論認(rèn)為，在早期教育中，應(yīng)該重視兒童社會(huì)情感的發(fā)展。通過(guò)早期教育，讓兒童內(nèi)在潛力得到充分地挖掘和發(fā)展，使他們?cè)跍嘏摹⒘己玫纳鐣?huì)環(huán)境

57、中得以生長(zhǎng)、開花和結(jié)果。故本題選B。68.判斷題學(xué)前兒童智育是實(shí)施其他各育的物質(zhì)基礎(chǔ)。（ ）問(wèn)題1選項(xiàng)A.對(duì)B.錯(cuò)【答案】B【解析】【考點(diǎn)】本題考查我國(guó)的幼兒園教育-幼兒全面發(fā)展教育-學(xué)前兒童體育【解析】學(xué)前兒童體育是增強(qiáng)兒童體質(zhì)，促進(jìn)兒童身心和諧發(fā)展，為全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)的教育活動(dòng)，為實(shí)施其他各育奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。故本題說(shuō)法錯(cuò)誤。【點(diǎn)撥】德育是靈魂和統(tǒng)帥；智育是前提和支持；體育是物質(zhì)基礎(chǔ)；美育是動(dòng)力作用。69.單選題福祿貝爾于1837年在德國(guó)組織了新型教育機(jī)構(gòu)，其被正式命名為“幼兒園”的時(shí)間是（ ）。 問(wèn)題1選項(xiàng)A.1838年B.1839年C.1840年D.1842年【答案】C【解析】【考

58、點(diǎn)】本題考查學(xué)前教育概述-學(xué)前教育的產(chǎn)生與發(fā)展-初創(chuàng)階段【解析】1837年，福祿貝爾在德國(guó)勃蘭根堡開辦了一所招收3-7歲兒童的教育機(jī)構(gòu)，1840年正式將其命名為幼兒園。故本題選C?！军c(diǎn)撥】福祿貝爾，被稱為幼兒園之父。著作有人的教育和母親和兒歌。提出教育應(yīng)適應(yīng)兒童的發(fā)展；教育要以兒童的自我活動(dòng)為基礎(chǔ)；首次承認(rèn)了游戲具有重要的教育價(jià)值。70.單選題在幼兒教育活動(dòng)中，最能為幼兒提供交談機(jī)會(huì)的組織形式是（ ） 問(wèn)題1選項(xiàng)A.小組活動(dòng)B.班集體活動(dòng)C.全園活動(dòng)D.個(gè)別活動(dòng)【答案】A【解析】【考點(diǎn)】本題考查幼兒園課程與教學(xué)活動(dòng)-幼兒園教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程、環(huán)境和組織形式-幼兒園教學(xué)活動(dòng)的組織形式【解析】小組活動(dòng)

59、可以是教師有計(jì)劃安排和組織引導(dǎo)的活動(dòng)，也可以是幼兒自發(fā)的活動(dòng)。小組活動(dòng)的特點(diǎn)是更容易讓幼兒主動(dòng)積極地操作材料，和同伴、教師談?wù)摶蚪涣?，并可以按自己的速度和方式去做要求的事情。故本題選A。71.單選題小班幼兒觀察植物時(shí)，下列目標(biāo)最符合他們發(fā)展水平的是（ ）。問(wèn)題1選項(xiàng)A.能感知到周圍植物的多種多樣B.會(huì)觀察記錄植物生長(zhǎng)變化過(guò)程C.能察覺(jué)到植物外形特征與生存環(huán)境的反應(yīng)關(guān)系D.能發(fā)現(xiàn)不同種類植物之間的差異【答案】A【解析】【考點(diǎn)】本題考查幼兒園課程與教學(xué)活動(dòng)-幼兒園課程與教學(xué)活動(dòng)概述-幼兒園課程目標(biāo)【解析】3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南科學(xué)領(lǐng)域中指出“在探究中認(rèn)識(shí)和周圍事物和現(xiàn)象”中指出3-4歲（小班）

60、幼兒的發(fā)展要求是認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)植物，能注意并發(fā)現(xiàn)植物是多種多樣的。故本題選A。72.論述題論述學(xué)前兒童游戲指導(dǎo)的意義和所應(yīng)遵循的原則。【答案】答：（1）學(xué)前兒童游戲指導(dǎo)的意義：學(xué)前兒童游戲水平的發(fā)展和提高離不開教師的指導(dǎo)，教師對(duì)學(xué)前兒童游戲指導(dǎo)的水平直接決定了學(xué)前兒童游戲水平的高低。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)前兒童游戲的指導(dǎo)也體現(xiàn)了教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力。所以，推動(dòng)學(xué)前兒童游戲的進(jìn)展，要提高學(xué)前兒童的游戲水平，教師的指導(dǎo)至關(guān)重要。 （2）學(xué)前兒童游戲的指導(dǎo)原則： 尊重兒童游戲權(quán)利的原則。教師在指導(dǎo)學(xué)前兒童游戲的過(guò)程中，要尊重兒童游戲的主人身份和與游戲相關(guān)的意愿，不要以命令的方式強(qiáng)行改變幼兒在游戲中的地位和意愿