小升初語(yǔ)文句式轉(zhuǎn)換練習(xí)題匯編

1、第一局部：小升初語(yǔ)文句式轉(zhuǎn)換練習(xí)題匯編直述句改轉(zhuǎn)述句直述句改轉(zhuǎn)述句，是句型訓(xùn)練的一個(gè)難點(diǎn)。直述句改轉(zhuǎn)述句，從它的形式上來(lái)看，有比擬明顯的兩個(gè)特點(diǎn)，一是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的變化，還有一個(gè)是 代詞的變化。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的變化：就是去掉引號(hào)，冒號(hào)變成逗號(hào)。而代詞的變化就是一個(gè)特殊語(yǔ)境下產(chǎn)生 的相應(yīng)變化，這是比擬復(fù)雜的。首先我們來(lái)分析一下直述句改轉(zhuǎn)述句有哪些類(lèi)型？（一）從轉(zhuǎn)述的那個(gè)人或者向誰(shuí)轉(zhuǎn)述上來(lái)分析有大致2種情況1、第二個(gè)人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第三個(gè)人）A對(duì)B說(shuō)話，然后B轉(zhuǎn)述給第三個(gè)人聽(tīng)媽媽對(duì)我說(shuō)：“我明天還要去開(kāi)會(huì)?！备臑椋簨寢寣?duì)我說(shuō)，她明天還要去開(kāi)會(huì)。2、第三個(gè)人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第四個(gè)人）A對(duì)B說(shuō)話，然后C轉(zhuǎn)述給第四個(gè)人聽(tīng)。

2、媽媽對(duì)爸爸說(shuō)：“我明天要去開(kāi)會(huì)?！备臑椋簨寢寣?duì)爸爸說(shuō)，她明天要去開(kāi)會(huì)。軍官對(duì)夜鶯說(shuō)：“要是路帶對(duì)了，就把這東西送給你。”改為：軍官對(duì)夜鶯說(shuō)，要是路帶對(duì)了，他就把那東西送給夜鶯。（二）從被轉(zhuǎn)述的人（說(shuō)話的那個(gè)人）來(lái)分析大致有3種情況1、直述句提示語(yǔ)在前面。媽媽說(shuō)：“我明天還要去開(kāi)會(huì)?！备臑椋簨寢屨f(shuō)，她明天還要去開(kāi)會(huì)。2、直述句提示語(yǔ)在中間或者在后面?！肮ぷ魈嗔??！眿寢屨f(shuō)，“我明天還要去開(kāi)會(huì)?！备臑椋簨寢屨f(shuō)，工作太多了，她明天還要去開(kāi) 會(huì)?！拔颐魈爝€要去開(kāi)會(huì)。媽媽說(shuō)。改為：媽媽說(shuō)，她明天還要去開(kāi)會(huì)。（三）代詞響應(yīng)變化的分析1、第二個(gè)人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第三個(gè)人）中的人稱代詞的變化。A、媽媽對(duì)我說(shuō)：“我明

3、天要去開(kāi)會(huì)?！备臑椋簨寢寣?duì)我說(shuō)，她明天要去開(kāi)會(huì)。B、媽媽對(duì)我說(shuō)：“你要好好學(xué)習(xí)?！备臑椋簨寢寣?duì)我說(shuō)，讓我好好學(xué)習(xí)。(3)、有幾個(gè)省市的建設(shè)與興安嶺完全沒(méi)有關(guān)系呢?3、“把字句”改成“被字句”。(1)、澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊。4、把兩句話并成一句話。主人叫凡卡。凡卡搖搖籃。這是 句(2)、他興沖沖地跑進(jìn)教室。他興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。十二、按要求寫(xiě)句子.氣魄雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城，是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡。(1)縮句:(2)改成反問(wèn)句:.用下面的宇詞組成兩句意思不同的話。話他說(shuō)的對(duì)不完全1) (2)按要求寫(xiě)句子。媽媽對(duì)我說(shuō)：“我想看看你洗的衣服干凈不干凈?！?改為轉(zhuǎn)述句)這場(chǎng)電影我

4、一定去看。(改為雙重否認(rèn)句，不改變?cè)?用“置之不理”造反問(wèn)句。用“蠟燭”造比喻句和擬人句。比喻句：擬人句：十三、把下面的句子改寫(xiě)成用感嘆號(hào)表達(dá)的句子1、我請(qǐng)你來(lái)。2、這幅畫(huà)很美。3、那個(gè)法國(guó)女孩的心愿既美好又純真。4、西蒙死得很慘。5、一顆種子的力量有這么大。十四、按要求改句1、我有方法稱出大象的重量。反問(wèn)：雙重否認(rèn)句：2、為了防止暴露，他們決定暫時(shí)斷絕通訊聯(lián)系。反問(wèn)：雙重否認(rèn)句：3、我聽(tīng)說(shuō)李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家。反問(wèn)：雙重否認(rèn)句：十五、把下面的句子改寫(xiě)成肯定句1、如果現(xiàn)在的人看見(jiàn)月缺花殘還要下淚，那不能不說(shuō)他是個(gè)糊涂蟲(chóng)。2、每一個(gè)訪問(wèn)埃及的外國(guó)人，怎會(huì)不去看一看金字塔呢？3、我

5、暗暗叮囑自己，這兩天非要給他們姐弟倆買(mǎi)到兩張電影票不可。十六、把以下兩句話合成一句話1、我請(qǐng)馬老師。馬老師講故事。2、漁夫叫桑娜。桑娜去抱西蒙的孩子。3、老板娘叫我。我收拾一條魚(yú)。4、同學(xué)們選舉他。他當(dāng)少先隊(duì)員代表。5、媽媽買(mǎi)補(bǔ)品。補(bǔ)品送給奶奶。十七、把下面的反問(wèn)句改為陳述句1、大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎?2、雷鋒精神怎么會(huì)過(guò)時(shí)呢?3、知識(shí)是無(wú)止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢?4、冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?十八、把下面的陳述句改為反問(wèn)句1、這個(gè)真實(shí)的故事使我深受感動(dòng)。2、我們不能辜負(fù)老師對(duì)我們的殷切希望。3、春風(fēng)吹綠了田野。4、是春風(fēng)吹綠了田野。5、我們不能做損人利己的事。十

6、九、以文明用語(yǔ)的要求，將以下話換個(gè)說(shuō)法1、喂，媽,今天開(kāi)學(xué)了，快給錢(qián)。2、奶奶，學(xué)校號(hào)召我們捐款救災(zāi)，快給我五元錢(qián)。3、喂，老頭,把鋤頭借我用一下。4、小紅，把窗關(guān)一下。二十、將以下句子改為第三人稱轉(zhuǎn)述1、貝多芬說(shuō)：“我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的J2、小紅說(shuō)：“今天下午學(xué)校組織到野外活動(dòng)，我必須參加。”3、藺相如說(shuō)：“這塊璧有點(diǎn)兒小問(wèn)題，讓我指給您看J4、藺相如說(shuō)：“秦王假設(shè)有誠(chéng)意換璧，我就把璧交給他?！倍?、把以下直接引語(yǔ)改為間接引語(yǔ)。1、王寧說(shuō)：“我要像李涌那樣關(guān)心集體?！?、小紅軍對(duì)陳庚說(shuō)：“我還要等我的同伴呢J3、科利亞說(shuō)：“今天我不僅找到了木匣子，還懂得了時(shí)間一天天地過(guò)去，人一天

7、天地長(zhǎng)大，步 子也在漸漸變大J二十二、陳述句、反問(wèn)句互改。1、游覽了長(zhǎng)城，我受到了教育。2、看著友人拿走自己的勞動(dòng)果實(shí)，心里特別喜歡。3、葉先生要見(jiàn)我這樣一個(gè)中學(xué)生，我自然當(dāng)成人生中的一件大事。4、這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？5、看到那數(shù)不盡的青松白樺，誰(shuí)能不向四面八方望一望呢？ 二十三、把以下陳述句改為把、被字句1、我們克服了這個(gè)困難。2、大水沖走了八只大鐵牛。3、雨水淋濕了戰(zhàn)士們的衣服。綜合測(cè)試卷、照樣子或按要求改句子。例：您幫我買(mǎi)張報(bào)紙。請(qǐng)您幫我買(mǎi)張報(bào)紙。你幫我買(mǎi)張報(bào)紙，好嗎？1、你不要隨地扔果皮。2、你們讓個(gè)座位給老人坐。例：香山的景色很美。香山的景色真美??！ _香山的景色怎能不讓我深深陶

8、醉呢？香山的景色就像是秋姑娘一不小心打翻了顏料盤(pán)，讓香山從山腳到山頂，一片紅火。 1、氣象萬(wàn)千的大自然景觀很美。例：我每次看到梅花，就想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國(guó)的外祖父。每次看到梅花，我就想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國(guó)的外祖父。 外祖父年輕時(shí)讀了不少經(jīng)、史、詩(shī)、詞，又能書(shū)善畫(huà)。例：這不是您最珍貴的1SI嗎？這是您最珍貴的回。這清白的梅花，是玷污得的嗎？例：我以后會(huì)在別的地方釣到魚(yú)。我不會(huì)釣到這么大的魚(yú)。雖然我以后會(huì)在別的地方釣到魚(yú)，但是不會(huì)釣到這么大的魚(yú)了。1、一個(gè)人從小受到嚴(yán)格的教育。一個(gè)人會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。2、我面臨道德抉擇。我會(huì)想起父親告誡我的話。地震中的父與子這篇課文深深地打動(dòng)了我。改成

9、“把”字句：改成“被字句：做事情一定要認(rèn)認(rèn)真真，馬馬虎虎是不行的。改成反問(wèn)句：藍(lán)藍(lán)的天上飄著白云。改成比喻句： 我認(rèn)認(rèn)真真地眷寫(xiě)了一偏詩(shī)。（改為把字句） 爸爸對(duì)我說(shuō)：“我晚上要七點(diǎn)種才能回來(lái)?！保ㄗ兂赊D(zhuǎn)述句） 難道世界上糟糕的詩(shī)還不夠多么？（變成轉(zhuǎn)述句）1、我被這個(gè)人的情景吸引住了。，把，字句：2、解放軍叔叔參加抗洪搶險(xiǎn)的事跡感人。反問(wèn)句：3、還有什么別的話比這句最簡(jiǎn)單的話，更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢！陳述句：1、那一次次的別離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來(lái)了嗎？陳述句：2、朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上我們有多少優(yōu)秀兒女獻(xiàn)出了生命，他們的父母難到就不悲哀嗎?陳述句：3、用鮮血凝成的中朝友誼比山還高，比海還深

10、。反問(wèn)句：用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面的句子連起來(lái)1、岸英是我的兒子。岸英是朝鮮人民的兒子。2、我的兒子死了，我很悲哀。戰(zhàn)爭(zhēng)總是要死人的。把反問(wèn)句改成陳述句：我們?nèi)绻麤](méi)有老百姓的支持，能有今天這個(gè)局面嗎?我們吃的穿的，哪一樣能離開(kāi)群眾的支持?判斷以下句子的句型A、陳述句B、反問(wèn)句 C、感嘆句 D、疑問(wèn)句 TOC o 1-5 h z “誰(shuí)愿意幫助我？ ”（） 這對(duì)了不起的父與子，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起。（） “不管發(fā)生了什么，我總會(huì)跟你在一起！”（）（4）地震中的父與子這個(gè)故事難道不感人嗎？（）1、中國(guó)的漢字生發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化。（寫(xiě)成打比方的句子）2、還有什么別的話比這句最簡(jiǎn)單的話更能表達(dá)我此時(shí)的

11、全部感情呢？（改成陳述句）3、我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶就這樣化成了一片灰燼。（縮句）第二局部：修改病句病句類(lèi)型病句修改例題分析：醫(yī)生看病要號(hào)脈診斷，才能對(duì)癥下藥。修改病句也是同樣，先要了解病句的類(lèi)型，尋找病因，才 能對(duì)癥修改病句。這里介紹常見(jiàn)病句有10種：一、成份殘缺。指句子不完整，缺少“誰(shuí)”，“怎么樣”“做什么”（也就是缺少主語(yǔ)，謂語(yǔ)或賓 語(yǔ)等必要成份）。如“前幾天，送給小玲五本課外書(shū)。”這句話，缺少“誰(shuí)”（主語(yǔ)），應(yīng)該在“送給” 的前面加上“我”或“老師”等，句子才完整；又如“我最尊敬的人是，缺少“誰(shuí)”“什么人”（謂 語(yǔ)），可在“是”的后面補(bǔ)充“我的爸爸”或“我的老師等”。二、重復(fù)累贅。指句

12、子中用的詞重復(fù)啰嗦，應(yīng)刪去其中的一個(gè)或幾個(gè)。如“王老師屢次反復(fù)教育小 明要遵守紀(jì)律?！边@句話中“屢次”和“反復(fù)”重復(fù)了，要?jiǎng)h去其中一個(gè)就對(duì)了。三、前后矛盾。指句子中前面和后面的意思有矛盾，不統(tǒng)一。如“昨天黃昏刮起了一夜大風(fēng)?！边@ 句話中“黃昏”和“一夜”有矛盾，應(yīng)改為“昨天黃昏刮起了大風(fēng)?！彼?、詞序顛倒。指句子中詞語(yǔ)的位置前后顛倒。如“李老師認(rèn)真修改閱讀了張華同學(xué)的作文?！边@ 句話中“修改”“閱讀”的詞序混亂，顛倒，應(yīng)該把“修改”和“閱讀”調(diào)換一下位置，改為“李教師 認(rèn)真閱讀修改了張華同學(xué)的作文?！蔽?、搭配不當(dāng)。指句子中相關(guān)的成份不符合語(yǔ)言習(xí)慣，在意思上不能配合，搭配不當(dāng)。如“王麗十 分保護(hù)時(shí)

13、間?！边@句話中“保護(hù)”與“時(shí)間”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“愛(ài)惜”。六、用詞不當(dāng)。指句子中某個(gè)詞語(yǔ)運(yùn)用得不恰當(dāng)。如“看到這風(fēng)景如畫(huà)的田野，我們的心情非常高 興?！边@句話中“高興” 一詞用得不當(dāng)，應(yīng)改為“愉快”。七、概念不清。指句子中詞語(yǔ)的概念不清，屬性不當(dāng)，范圍大小歸屬混亂。如“萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博 物院和南京長(zhǎng)江大橋是中外游客向往的古跡。”這里的“南京長(zhǎng)江大橋”不屬于“古跡”，歸屬概念不 清，應(yīng)改為“萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院是中外游客向往的古跡。”八、指代不明。指句子中出現(xiàn)多個(gè)人或狀物時(shí)，指代不明確，含混不清。如“黃虹和趙燕一起去登 仙樓山，她比她爬得快，她先登上仙樓山頂峰?！本渥又械摹八庇袃蓚€(gè)，到底是黃虹

14、爬得快，還是趙 燕爬得快呢？指代不明。應(yīng)改為“她比趙燕爬得快，她先登上仙樓山頂峰?！被颉包S虹比她爬 得快，黃虹先登上仙樓山頂峰。”九、不符合事實(shí)。指所描寫(xiě)的情況和事實(shí)不符合。如“秋天，校園里盛開(kāi)著桃花、梨花、一串紅、 菊花和芙蓉花。”句子中的“桃花”、“梨花”不是秋天開(kāi)的，是春天開(kāi)的。不符合季節(jié)的事實(shí)，應(yīng)該 刪去。十、關(guān)聯(lián)詞誤用。指句子中的關(guān)聯(lián)詞誤用，或搭配不當(dāng)。如“不但黃山是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，而且 我很想去游覽一下?！边@句話構(gòu)不成遞進(jìn)關(guān)系而是因果關(guān)系。因此，要把關(guān)聯(lián)詞“不但而且” 改為“因?yàn)樗浴?；又如“你只有認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)，就能取得良好成績(jī)?！本渥又小爸挥?就”關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“只有

15、才”。以上10種常見(jiàn)的病句，。在修改病句時(shí)，要認(rèn)真琢磨推敲，對(duì)癥下藥，才能修改好病 句，使句子意思表達(dá)得清楚、完整。(1)每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽(tīng)講的好習(xí)慣。每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成上課專心聽(tīng)講的好習(xí)慣。(2) “六一”聯(lián)歡會(huì)上，我們班表演了文娛節(jié)目和大合唱?！傲?”聯(lián)歡會(huì)上，我們班表演了文娛節(jié)目。(3)我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。(4)周爺爺愛(ài)戴我們小朋友，我們熱愛(ài)周爺爺。周爺爺熱愛(ài)我們小朋友，我們愛(ài)戴周爺爺。(5)這本書(shū)對(duì)我很感興趣。我對(duì)這本書(shū)很感興趣。(6)黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們的心中。黃繼光雖然壯烈犧牲了，但是他永遠(yuǎn)活在

16、我們的心中。(7)大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保障。大家都講衛(wèi)生，我們的健康就有保障。(8)繁星的作者是巴金寫(xiě)的。繁星的作者是巴金。繁星是巴金寫(xiě)的。(9)我們要積極響應(yīng)“人人動(dòng)手，綠化祖國(guó)”。我們要積極響應(yīng)“人人動(dòng)手，綠化祖國(guó)”的號(hào)召。(10)美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。美麗的大草原一碧千里。美麗的大草原到處都是綠色。(11)我們開(kāi)會(huì)通過(guò)并討論了他的建議。我們開(kāi)會(huì)討論并通過(guò)了他的建議。(12)小學(xué)生語(yǔ)文報(bào)和少年文藝這兩種報(bào)紙我都很愛(ài)看。小學(xué)生語(yǔ)文報(bào)和少年文藝我都很愛(ài)看。(13)聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始了，整個(gè)會(huì)場(chǎng)充滿了熱鬧的氣氛。聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始了，整個(gè)會(huì)場(chǎng)充滿了熱烈的氣氛。(14)戰(zhàn)士們冒著大雨和

17、泥濘的小路快步前進(jìn)。戰(zhàn)士們冒著大雨,踏著泥濘的小路快步前進(jìn)。(15)下午，全校師生和少先隊(duì)員去參觀畫(huà)展。下午，全校師生去參觀畫(huà)展。(16)科學(xué)畫(huà)報(bào)和少年文藝這兩種報(bào)紙我都愛(ài)看?？茖W(xué)畫(huà)報(bào)和少年文藝我都愛(ài)看。(17)我估計(jì)他今天一定不會(huì)來(lái)參加會(huì)議了。我估計(jì)他今天不會(huì)來(lái)參加會(huì)議了。(18)在美術(shù)老師的悉心指導(dǎo)下，使我的素描畫(huà)進(jìn)步很快。在美術(shù)老師的悉心指導(dǎo)下，我的素描畫(huà)進(jìn)步很快。(19)我們必須認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的毛病。我們必須善于發(fā)現(xiàn)并認(rèn)真克服學(xué)習(xí)上的毛病。(20)上課時(shí)，始終專心聽(tīng)講，因此，成績(jī)很好。上課時(shí)，他始終專心聽(tīng)講，因此，成績(jī)很好。(21)菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、紅豆、扁

18、豆等蔬菜。菜園里種著西紅柿、黃瓜、扁豆等蔬菜。(22)經(jīng)過(guò)教育，我明確了學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度。經(jīng)過(guò)教育，我明確了學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。(23)墻上的掛鐘走了一圈，一個(gè)小時(shí)又過(guò)去了。墻上的掛鐘走了一圈，又過(guò)去了一個(gè)小時(shí)。(24)我們要熱愛(ài)公共財(cái)產(chǎn)。我們要保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)。(25)草原把夕陽(yáng)照得五彩繽紛。夕陽(yáng)把草原照得五彩繽紛。2、第三個(gè)人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第四個(gè)人）中人稱代詞的變化。A、媽媽對(duì)爸爸說(shuō)：“你去買(mǎi)點(diǎn)菜?！备臑椋簨寢寣?duì)爸爸說(shuō)，讓爸爸去買(mǎi)點(diǎn)菜。3、指示代詞的變化（這，那）A、叔叔在信里對(duì)我說(shuō)：“有時(shí)間我一定到你那兒玩?！备臑槭迨逶谛爬飳?duì)我說(shuō)，有時(shí)間他一定到 我這兒玩。B、他對(duì)我說(shuō)：“這是我的鉛筆。

19、”改為：他對(duì)我說(shuō)，那是他的鉛筆。4、沒(méi)有代詞的情況人們都說(shuō)：“桂林山水甲天下?！备臑椋喝藗兌颊f(shuō)，桂林山水甲天下。5、趨向動(dòng)詞的情況（去，來(lái)）媽媽對(duì)我說(shuō)：“我來(lái)給你燒飯。”改為：媽媽對(duì)我說(shuō)，她去給我燒飯。陳述句改為轉(zhuǎn)述句的方法：一、改變?nèi)朔Q；二、去掉說(shuō)后面的冒號(hào)和雙引號(hào)，改為逗號(hào)；三、看句子前面是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)話。練習(xí)題：1、媽媽對(duì)我說(shuō)：“今天我要開(kāi)會(huì)，你自己做飯吃?！?、張老師對(duì)小明說(shuō)：“這件事情，你冤枉了小紅?！?、魯肅對(duì)我說(shuō)：“都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？ ”4、媽媽對(duì)小寧說(shuō)：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天?！?、媽媽說(shuō)：“我今晚上要加班，回家要遲一點(diǎn)，你先睡覺(jué)。”6、總理對(duì)我說(shuō)：

20、“我今晚上要批這些文件，你送來(lái)的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺(jué), 到時(shí)候叫你?！?、老師傅對(duì)魯班說(shuō)：“我要考考你的木工活。(26)小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)和少年報(bào)這兩種報(bào)紙我都很愛(ài)看。小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)和少年報(bào)我都很愛(ài)看。(27)王老師被光榮地評(píng)為“模范班主任”的光榮稱號(hào)。王老師被光榮地評(píng)為“模范班主任”。(28)我們大搖大擺地走在山間小道上。我們小心翼翼地走在山間小道上。(29)我們要不斷改善缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，取答得更大的成績(jī)。我們要不斷改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，取得更大的成績(jī)。(30)經(jīng)過(guò)努力，王小明的錯(cuò)別字大大進(jìn)步了。經(jīng)過(guò)努力，王小明的錯(cuò)別字大大改掉了。(31)黃河、長(zhǎng)江、萬(wàn)里長(zhǎng)城、古運(yùn)河都是我國(guó)古代的

21、偉大工程。萬(wàn)里長(zhǎng)城、古運(yùn)河都是我國(guó)古代的偉大工程。(32)這篇作文層次和語(yǔ)句都很通順。這篇作文層次清晰，語(yǔ)句通順。修改練習(xí)題一：用詞不當(dāng)例句：同學(xué)們熱心歡迎老師。小明十分保護(hù)時(shí)間。正確的意見(jiàn)，我們應(yīng)該堅(jiān)定。張林同學(xué)提的建議很正確，大家都附和他。他很頑強(qiáng)，不肯虛心地接受同學(xué)們的意見(jiàn)。在班會(huì)上，同學(xué)們實(shí)事求是地揭發(fā)了他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。練習(xí)：用修改符號(hào)修改下面的病句。(1)我們班李林評(píng)上了 “三好”學(xué)生的稱號(hào)。(2)小玲辦事很武斷，從不猶猶豫豫。(3)他熱烈地和我打招呼，并握了握我的手。(4)奇奇做錯(cuò)了事，心情很繁重。(5)學(xué)校的操場(chǎng)又?jǐn)U張了不少。(6)我只是把養(yǎng)花作為生活的一種情趣。(7)經(jīng)過(guò)努力，

22、我終于取得了很好的學(xué)習(xí)成就。(8)戰(zhàn)士們?cè)谇把仃嚨厣想[藏起來(lái)。二：句子不完整(一個(gè)完整的句子，一般應(yīng)包括主、謂兩個(gè)局部，把“誰(shuí)、干什么”或“什么、怎 么樣”說(shuō)清楚。)一、缺少主語(yǔ)。如：會(huì)唱世上只有媽媽好了。在老師的教育下，明白了學(xué)習(xí)的意義?？戳诉@篇文章以后，對(duì)我教育很大。二、缺少謂語(yǔ)。如：我們要遠(yuǎn)大的革命理想。公共汽車(chē)將在我家門(mén)前的會(huì)路上。我們要為把我國(guó)建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。三、缺少賓語(yǔ)。如：我送給小麗同學(xué)。我最尊敬的人是。練習(xí)：讀下面的句子，把不完整的補(bǔ)充完整。.爸爸在燈光下。.透過(guò)玻璃照在桌子上，屋里顯得暖烘烘的。.你仔細(xì)看爬山虎細(xì)小的腳，就會(huì)想起圖畫(huà)。.我們要講究衛(wèi)生。.茅屋里傳出的鋼琴聲

23、。.要對(duì)青少年進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)的教育。.小舟迅速地離開(kāi)碼頭，像離弦的箭駛向湖心。.解放軍叔叔翻開(kāi)了。.孔繁森救助了好多藏族孤兒。.敬愛(ài)的老師無(wú)微不至地關(guān)懷。.從這件普通的小事中，說(shuō)明了一個(gè)深刻的道理。三：詞序不當(dāng) 例句：李勇被同學(xué)一定評(píng)為“三好”學(xué)生。這是晴朗的一個(gè)夜晚。五月的北京是漂亮的季節(jié)。說(shuō)實(shí)在的，他并不唱得好。我把勝利的消息已經(jīng)告訴了大家。我們討論并且聽(tīng)了校長(zhǎng)的報(bào)告。今年的麥子豐收在望，長(zhǎng)勢(shì)喜人。這兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明的比照啊！練習(xí)：把以下句子中詞序排列不當(dāng)?shù)牡胤秸页鰜?lái)，并加以改正。.語(yǔ)文對(duì)我特殊有愛(ài)好。.奔馳著路上的小轎車(chē)。.我國(guó)人口是世界上最多的國(guó)家。.他握住了老工人緊緊的手。.我國(guó)

24、地下埋藏著豐富的各種礦物。.主席臺(tái)上坐著頭發(fā)花白的一位老工人。.距離考試已經(jīng)時(shí)間不多了，我們要趕緊復(fù)習(xí)。.通過(guò)這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，同學(xué)們普遍的成績(jī)提高了。.我們討論了并且聽(tīng)了老紅軍的報(bào)告。.老師表?yè)P(yáng)了助人為樂(lè)李小明的精神。四：重復(fù)羅嗦例句：老師屢次反復(fù)教育我們要好好學(xué)習(xí)。漫山遍野到處都是果樹(shù)。我們?nèi)熒托ｉL(zhǎng)都參加了國(guó)慶聯(lián)歡活動(dòng)。練習(xí)：改正下面句子中重復(fù)羅嗦的地方。.老奶奶想起了許多過(guò)去的往事。.我們目不轉(zhuǎn)睛地眼睛一眨也不眨地聽(tīng)老師講課。.學(xué)校是一座漂亮的風(fēng)景優(yōu)雅的大公園。.公園里的花很漂亮極了。.我們要節(jié)約用水，不要浪費(fèi)水。.小紅對(duì)老師提出的問(wèn)題，回答得對(duì)答如流。.今天下午天氣晴朗，沒(méi)想到午后

25、下起了大雨，真出乎我的預(yù)料。.小麥成熟了，田野里顏色一片金黃。.我有一條很紅的鮮艷的紅領(lǐng)巾。.看了小品如此包裝，大家不約而同異口同聲地笑了起來(lái)。五：前后矛盾例句：全班同學(xué)都到了，只有王剛同學(xué)沒(méi)有來(lái)。昨天黃昏下了一夜大雨。我已經(jīng)將要小學(xué)畢業(yè)了。我斷定他大概是陸麗的哥哥。同學(xué)們整潔地排隊(duì)擠進(jìn)了電影院。練習(xí)：把下面句子中前后矛盾的地方找出來(lái)，并加以改正。. 一陣?yán)子晗铝艘惶煲灰埂?早晨，太陽(yáng)的余輝灑滿了校園。.我正寫(xiě)著作業(yè)，孫林來(lái)找我玩。.我各門(mén)功課都好，就是音樂(lè)不好。.這次考試全班幾乎沒(méi)有不及格的。.下課鈴聲一響，校園立即漸漸地沸騰起來(lái)了。.看那熟練的動(dòng)作，他大概一定是個(gè)專業(yè)運(yùn)發(fā)動(dòng)。.我勇敢地沖下

26、了山坡，心里不免有點(diǎn)兒害怕。.天空布滿了烏云，陽(yáng)光照得人睜不開(kāi)眼。.你的方法我完全贊成，只有一點(diǎn)我是不同意的。修改病句六：概念混亂例句：動(dòng)物園的爬行館里展出各種蛇和許多鳥(niǎo)。公園里的松柏、桃花等樹(shù)木枝繁葉茂。我愛(ài)吃蘋(píng)果、香蕉、黃瓜等水果。圖書(shū)角有兒童文學(xué)、少年文藝和中國(guó)少年報(bào)等課外書(shū)。練習(xí)：把下面句子中概念混亂不清的地方改過(guò)來(lái)。.中國(guó)少年報(bào)和兒童時(shí)代等報(bào)刊我都愛(ài)看。.今天，媽媽買(mǎi)了許多蔬菜：青菜、蘿卜、魚(yú).上海東方明珠塔、萬(wàn)里長(zhǎng)城、南京長(zhǎng)江大橋都是我國(guó)有名的古跡。.李明的爸爸會(huì)說(shuō)三四國(guó)外語(yǔ)，尤其漢語(yǔ)說(shuō)得特殊好。.造紙是我國(guó)的四大創(chuàng)造。.他的家鄉(xiāng)是江蘇南京人。.西湖的春天是個(gè)游覽的好地方。.黨中心

27、派飛機(jī)給災(zāi)區(qū)人民送去了糧食、藥品、大米和衣服。.學(xué)校的操場(chǎng)上有各種各樣的體育運(yùn)動(dòng)器械，什么單杠、雙杠、爬桿、沙坑和籃球場(chǎng)等。.在動(dòng)物園里，我們看到了猴子、大象、老虎、獅子、東北虎和北極熊等許多有趣的動(dòng)物。 七：搭配不當(dāng)主謂搭配不當(dāng)。如：老師叫我做的作業(yè)，已經(jīng)在星期六實(shí)行了。大家都留意學(xué)校衛(wèi)生，全校同學(xué)的健康和疾病就有了保障。人民群眾的生活不斷地提高和改善。動(dòng)賓搭配不當(dāng)。如：在老師的幫助下，我很快克服了錯(cuò)誤。在歡送會(huì)上，同學(xué)們表演了歌曲，表演了舞蹈。我天天晚上收聽(tīng)廣播和電視。同學(xué)們逐步端正了態(tài)度和目的。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)。如：劉老師雖然年過(guò)六旬，而且身體很健壯。為了提高大家的文學(xué)欣賞能力，所以舉辦

28、了這個(gè)詩(shī)歌朗誦會(huì)練習(xí)：把下面句子中詞語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)牡胤秸页鰜?lái)，并加以改正。.爸爸的口令，準(zhǔn)時(shí)帶回了家。.兩山之間的小路緩緩地流淌著。.媽媽沖了一杯茶，真好吃?。?經(jīng)過(guò)老師的教育，我提高了學(xué)習(xí)的愛(ài)好。.他非常喜歡踢足球和乒乓球。.在考試時(shí)，我一絲不茍地答卷和交卷。.今天掃地后，我們把桌椅排得干干凈凈。.我們漫步在郊外的航道上。.因?yàn)樗M(jìn)步很大，卻老師表?yè)P(yáng)了他。.只要你虛心接受別人的意見(jiàn)，才能改正自己的缺點(diǎn)。綜合練習(xí)：.造紙是我國(guó)古代的四大創(chuàng)造。.林海這篇課文的作者是老舍先生寫(xiě)的。.他穿了灰色上衣,一頂藍(lán)帽子。. 一進(jìn)幼兒園,我就看見(jiàn)了一張張可愛(ài)的小臉和一陣陣動(dòng)聽(tīng)的歌聲。. 夏天的廬山是美麗的風(fēng)景。

29、.小王用的毛筆寫(xiě)字非常漂亮。.她焦急地等待著汽車(chē)開(kāi)來(lái)的方向。.列車(chē)沿著鐵路在戈壁灘上奔騰。.聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們唱了許多動(dòng)聽(tīng)的歌和舞蹈。.秋天的田野一片迷人的景色，金黃的稻谷，雪白的棉花，碧綠的麥苗，多使人喜愛(ài)呀！.我們班的好人好事和李剛助人為樂(lè)的好事，受到了學(xué)校的表?yè)P(yáng)。.所有的全校師生都參加了植樹(shù)勞動(dòng)。.多讀好書(shū)，可以豐富和提高我們的知識(shí)。.媽媽的工作養(yǎng)成了認(rèn)真的好習(xí)慣。.我估計(jì)他這道題一定不會(huì)做。.夏天的小興安嶺是一年中最好的季節(jié)。.這學(xué)期，我校開(kāi)展了 “手拉手”的熱潮。.鄰居家的小弟弟不僅年紀(jì)小，而且很懂事。.國(guó)慶節(jié)的夜晚，大街小巷，張燈結(jié)彩，非常熱烈。.聽(tīng)了報(bào)告，受到了教育。.早稻熟透了，

30、田野像鋪上了綠色的地毯。.我忍不住不禁笑了起來(lái)。.我經(jīng)?？吹叫∶饔袝r(shí)在早鍛煉。.小興安嶺的夏天真美麗。.少先隊(duì)員發(fā)揮革命傳統(tǒng)。.因?yàn)槔仙釔?ài)養(yǎng)花，而且養(yǎng)了許多花。.媽媽買(mǎi)了水果、桃、蘋(píng)果，還有巧克力。.每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽(tīng)講的好習(xí)慣。.言行不一致的人是一種極壞的作風(fēng)。. 烏云和大雨一起從空中傾瀉下來(lái)。.墨綠的麥苗舒展著嫩葉。.近幾年來(lái)，我國(guó)人民的生活水平又有了改善。.經(jīng)過(guò)普法教育，群眾普遍的覺(jué)悟提高了。.他的一雙手幾乎完全凍僵了。.黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們的心中。.我們?cè)趯W(xué)習(xí)上應(yīng)該要有不怕困難的精神。.繁星的作者是巴金寫(xiě)的。.兩個(gè)新社會(huì)，真是鮮明的比照??！ .這些作文題目的

31、范圍比擬困難。.江明這學(xué)期努力學(xué)習(xí)，終于取得了很好的成就。.老班長(zhǎng)熱氣騰騰地端來(lái)了一碗魚(yú)湯。.我在花壇旁聞到了醉人的花香和漂亮的蝴蝶。. 泰山是我國(guó)的五大名山。.我們開(kāi)會(huì)通過(guò)并討論了他的建議。. 這本書(shū)有聲有色。.媽媽給我買(mǎi)了三本書(shū)籍。.美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。.經(jīng)過(guò)老師的耐心教育，使我認(rèn)識(shí)可自己的錯(cuò)誤。. 丁小蘭努力學(xué)習(xí)，老師經(jīng)?？湟?。.李小明光榮地被評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)員的稱號(hào)。.我一定要做好一個(gè)受小朋友歡迎的輔導(dǎo)員工作。.小組會(huì)上，大家互相做了自我批評(píng)。.王清端正了學(xué)習(xí)態(tài)度和目的。.經(jīng)過(guò)努力，我的學(xué)習(xí)態(tài)度提高了。.經(jīng)過(guò)努力，我的學(xué)習(xí)目的提高了。.我斷定他大概是鄭平的哥哥。.會(huì)場(chǎng)上

32、到處都是五顏六色的紅旗。.小華懷著愉快的心情和輕松的步子向?qū)W校走去。.經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，大家普遍的覺(jué)悟提高了。.這里的風(fēng)景美麗，優(yōu)美，好看極了。.近兩年來(lái)，電視機(jī)的質(zhì)量提高了，價(jià)格減少了。.小剛特別喜歡踢足球和排球。. 前天黃昏下了一天的雨。.懷著崇敬的心情，祭掃了烈士墓。.我們要認(rèn)真改正并找出作業(yè)中的錯(cuò)誤。. 這本書(shū)的內(nèi)容和插圖都很美麗。.萬(wàn)里長(zhǎng)城、趙州橋、黃河都是我國(guó)古代的偉大工程。.我們要繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩的革命事業(yè)。.老師表?yè)P(yáng)了班里的好人好事和李小敏拾金不昧的好事。.大林經(jīng)常一貫地為班上做好事。.一進(jìn)公園，就看見(jiàn)美麗的鮮花和誘人的香味。.高大的高樓大廈像雨后春筍般矗立在祖國(guó)大地。.我愛(ài)看兒童時(shí)代

33、兒童故事選和課外書(shū)。.林萍一向刻苦學(xué)習(xí)，在這次考試中居然取得了好成績(jī)。.山坡上栽著許多梨樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)和果樹(shù)。.誰(shuí)在那兒放了一槍，嚇得鳥(niǎo)兒幾乎全飛走了。. “六一”聯(lián)歡會(huì)上的氣象十分熱烈。.這時(shí)，大家的眼睛都集中在黑板上，看老師演算。.姐姐把自己的想法毫無(wú)保存地全部告訴我。.春天到了，種子長(zhǎng)葉，生根，發(fā)芽。.只有雨停止，我們就到公園去。.盼望已久的故事書(shū)即將終于到了，同學(xué)們快樂(lè)極了。.登山隊(duì)員在陡峭曲折的山路上昂首闊步地前進(jìn)。.小明刻苦學(xué)習(xí)，取得了顯著的成就。.老師們愛(ài)戴我們每個(gè)學(xué)生。.兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明的比照啊！ .在這次區(qū)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上，取得了優(yōu)異成績(jī)。.老師耐心學(xué)生。.下課了，校園里頓時(shí)

34、一下子就沸騰了。. 他頂著寒風(fēng)和冰雪艱難地走著。. 火紅的楓葉在春風(fēng)中搖動(dòng)。.他寫(xiě)出了一份非常仔細(xì)的報(bào)告。.奶奶家養(yǎng)了許多家禽：雞、鴨、牛等。.我們要培養(yǎng)自己的寫(xiě)作興趣和水平。.陳老師光榮地被評(píng)為“模范班主任”的稱號(hào)。.這道題雖然不難，但是他很快就做好了。.他戴著一頂藍(lán)帽子，一條藍(lán)褲子。.聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們唱了許多動(dòng)聽(tīng)的歌和舞蹈。.我學(xué)到了許多新的見(jiàn)識(shí)。.英雄賴寧為搶救國(guó)家財(cái)產(chǎn)的獻(xiàn)身精神。.領(lǐng)導(dǎo)辦事太果斷，往往就會(huì)失去群眾的信任。.我估計(jì)他這道題一定不會(huì)做。.雷鋒助人為樂(lè)的精神是值得我們學(xué)習(xí)的典范。.長(zhǎng)城、故宮和南京長(zhǎng)江大橋都是我國(guó)的名勝古跡。.我們要不斷改正學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率。.他熱愛(ài)學(xué)習(xí)

35、，但是熱愛(ài)勞動(dòng)。.我每天晚上收看廣播和電視。. 我國(guó)人口是世界上最多的國(guó)家。.他帶了鋼筆、尺子、橡皮、參考書(shū)等文具。.皓潔的月光灑滿大地，滿天的繁星淘氣地眨著眼睛。.清早，校門(mén)翻開(kāi)后，平靜的校園馬上熱鬧起來(lái)。.美麗的校園中長(zhǎng)著串紅、月季、塔柏、馬尾松等各種樹(shù)木。.對(duì)于父母的關(guān)心和保護(hù)，我終生一輩子都不會(huì)忘記。.這是一盆完全開(kāi)放的盛開(kāi)的杜鵑花，美麗極了。.這是一天愉快的，給我留下了深刻的印象。_.花壇里盛開(kāi)著五顏六色的小紅花。.小組會(huì)上，他總是首先第一個(gè)發(fā)言。.潘影和丁倩來(lái)我家，我借了一本書(shū)給她。.鎮(zhèn)江的春天是個(gè)迷人的地方。.在這次競(jìng)賽中，三個(gè)六年級(jí)都不甘落后。. 隨地吐痰的人，是一種不文明的習(xí)

36、慣。.她圍著一條白圍巾，一件紅衣裳，好看極了。.這里的景色對(duì)游人著迷。.大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有了保障。.藍(lán)藍(lán)的天空中掛著一輪彎彎的月亮。.同學(xué)們積極投入愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，把教室清掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。.過(guò)去，我做作業(yè)馬虎潦草，很不認(rèn)真，不經(jīng)常拖拉，不按時(shí)完成。.這個(gè)班級(jí)的同學(xué)是全校開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)最好的班級(jí)。.造紙是我國(guó)古代的四大創(chuàng)造。.林海這篇課文的作者是老舍先生寫(xiě)的。.萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院和南京長(zhǎng)江大橋是中外游客向往的古跡。.圖書(shū)角有兒童文學(xué)少年文藝和中國(guó)少年報(bào)等課外書(shū)。.這里景色秀麗，村前是一個(gè)大池塘，塘水清如明靜，藍(lán)天、白云倒映水中，塘中荷花點(diǎn)點(diǎn)；竹林 中山雀，畫(huà)眉和

37、小鳥(niǎo)相互對(duì)唱，鳴聲清脆悅耳，村后是一片清翠的竹林，到過(guò)這里的人們都說(shuō)它真像一 副漂亮美麗的風(fēng)景畫(huà)。.老師來(lái)到我的身邊，用親熱的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“在學(xué)習(xí)上不能追求慮榮，要踏踏實(shí)實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)， 這樣才能有好成就。老師的聲音不大，所以它象重垂一樣敲擊著我的心。這搶交頭卷的教誨我怎能忘懷 呢？仿寫(xiě)句子的六條原那么（理論講解）“仿寫(xiě)句子”是近年來(lái)小升初、中、高考語(yǔ)文試卷中的一道“經(jīng)典”題型，也是一道極具開(kāi)放性的 題型。這一題型對(duì)檢測(cè)考生的語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用能力、想像創(chuàng)造能力及語(yǔ)言文學(xué)功底，具有“一葉察秋”、 “窺斑見(jiàn)豹”的獨(dú)特功能。從某種意義上說(shuō)，“仿寫(xiě)句子”汲取了古代私塾教育中“對(duì)課”這一傳統(tǒng)語(yǔ) 言和思維訓(xùn)練

38、方式的精髓；或者說(shuō)，它是新世紀(jì)語(yǔ)文教學(xué)中出現(xiàn)的一種新的“屬對(duì)”形式?！胺聦?xiě)句子”，應(yīng)遵循如下六條原那么：一、句式相同8、媽媽對(duì)我說(shuō)：“下午我們班要參加歌詠比賽，許小燕沒(méi)有藍(lán)制服，我容許把你的借給她J9、老師嚴(yán)厲地對(duì)小敏說(shuō)：“你必須把教室清掃干凈J10、老師對(duì)王小寧說(shuō)：“我有事，你組織同學(xué)們繼續(xù)完成制作J11、王明再也忍不住了，搶著對(duì)老班長(zhǎng)說(shuō)：“我?guī)湍阋黄鹫遥艺业靡?jiàn)標(biāo)準(zhǔn)答案：1、媽媽對(duì)我說(shuō)，今天她要開(kāi)會(huì)，叫我自己做飯吃。2、張老師對(duì)小明說(shuō)，這件事情，小明冤枉了小紅。3、魯肅對(duì)我說(shuō)，都是我自己找的，他怎么幫得了我的忙？4、媽媽對(duì)小寧說(shuō)，昨天，小寧到哪里去了？媽媽找了他一整天。5、媽媽說(shuō)，她今晚上

39、要加班，回家要遲一點(diǎn)，叫我先睡覺(jué)。6、總理對(duì)我說(shuō)，他今晚上要批這些文件，我送來(lái)的稿子，他放在最后。叫我到隔壁值班室去睡一覺(jué), 到時(shí)候叫我。7、老師傅對(duì)魯班說(shuō)，他要考考魯班的木工活。8、媽媽對(duì)我說(shuō)，下午她們班要參加歌詠比賽，許小燕沒(méi)有藍(lán)制服，她容許把我的借給許小燕。9、老師嚴(yán)厲地對(duì)小敏說(shuō)，她必須把教室清掃干凈。10、老師對(duì)王小寧說(shuō)，老師有事，叫他組織同學(xué)們繼續(xù)完成制作。11、王明再也忍不住了，搶著對(duì)老班長(zhǎng)說(shuō)，他幫老班長(zhǎng)一起找，他找得見(jiàn)。句子綜合改寫(xiě)、按要求寫(xiě)句子。1、把“把”字句改成“被”字句。疲勞和干渴，把它們折磨得有氣無(wú)力。2、把“被”字句改成把”字句。我的錯(cuò)誤馬上被朋友們糾正了。3、改變?cè)~

40、序，意思保持不變。所仿寫(xiě)出來(lái)的句子，在句式結(jié)構(gòu)上必須與試題提供的例句保持一致，方能語(yǔ)氣連貫。例句假設(shè)是單句, 就要仔細(xì)分析它屬于哪種句式，哪種主謂句（非主謂句出現(xiàn)的概率很低），謂語(yǔ)局部屬于哪種結(jié)構(gòu)的短 語(yǔ)，謂語(yǔ)中心詞、賓語(yǔ)中心詞和修飾語(yǔ)各屬于什麼詞性。例句假設(shè)是復(fù)句，那么要認(rèn)真審察分句與分句之間 屬于何種關(guān)系，用了怎樣的關(guān)聯(lián)詞；分句的主語(yǔ)是否同一，各屬于哪種結(jié)構(gòu)的主謂句。把握準(zhǔn)了例句的 結(jié)構(gòu)之后，就可以進(jìn)行仿寫(xiě)了。如下面一題：“生活是一道彩虹，流動(dòng)著豐富的色彩；，; ， 。”分析可知：例句是一個(gè)承接關(guān)系的一重復(fù)句, 兩個(gè)分句的主語(yǔ)都是“生活”，謂語(yǔ)局部都是動(dòng)賓短語(yǔ)；前一分句謂語(yǔ)的中心詞是判斷動(dòng)

41、詞“是”，后 一分句賓語(yǔ)中心詞前面的修飾語(yǔ)是一個(gè)形容詞；前一分句設(shè)喻，后一分句對(duì)前一分句的喻義進(jìn)行闡述。 作了以上揣摩之后，進(jìn)行仿寫(xiě)應(yīng)該說(shuō)就不會(huì)是一件很困難的事了。此句可如此仿寫(xiě)：“生活是一部巨著, 蘊(yùn)含著深刻的哲理；生活是一闋樂(lè)章，飄蕩著動(dòng)人的旋律?！?二、修辭一致“仿寫(xiě)句子” 一個(gè)重要的特點(diǎn)就是仿句所運(yùn)用的修辭手法必須與例句一致。比方例句運(yùn)用了擬人、 夸張的手法，仿句也必須運(yùn)用擬人、夸張的手法。有些題目，明確要求仿寫(xiě)的句子必須與例句構(gòu)成排比, 這時(shí)進(jìn)行仿寫(xiě)時(shí)就更要注意，如運(yùn)用的修辭手法與例句不屬同一類(lèi)型，往往不但起不到將語(yǔ)境推向縱深 的效果，反而會(huì)削弱語(yǔ)勢(shì)。如下面一題：“仿照例句，再寫(xiě)出三

42、個(gè)你對(duì)語(yǔ)文理解的比喻義：語(yǔ)文是 滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮?！鳖}目其實(shí)蘊(yùn)含著二個(gè)主要答題信息：一、運(yùn)用比喻手法，二、構(gòu)成 排比句式。此句可如是續(xù)寫(xiě)：“語(yǔ)文是色彩斑斕的花園，讓人流連忘返；語(yǔ)文是意境深遠(yuǎn)的油畫(huà)，讓人 心馳神往；語(yǔ)文是旋律優(yōu)美的音樂(lè)，讓人陶然忘機(jī)?！?三、對(duì)象同類(lèi)所仿寫(xiě)出來(lái)的句子，陳述的對(duì)象應(yīng)優(yōu)先考慮與例句陳述的對(duì)象是同類(lèi)事物，實(shí)在不行當(dāng)然也可以是 不同類(lèi)事物。如例句陳述的對(duì)象是自然界的事物，仿寫(xiě)的句子陳述的對(duì)象最好也應(yīng)是自然界的事物；例 句陳述的對(duì)象是社會(huì)領(lǐng)域的事物，仿寫(xiě)的句子陳述的對(duì)象最好也應(yīng)是社會(huì)領(lǐng)域的事物，這樣在語(yǔ)境上就 能產(chǎn)生一種和諧之美。如例句“錢(qián)塘潮鋪天蓋地洶涌而來(lái)

43、,那氣勢(shì)就像千軍萬(wàn)馬在奔騰”，陳述的對(duì)象 是“錢(qián)塘潮”，屬于自然景觀，仿句陳述的對(duì)象也應(yīng)是自然景觀，可作如此仿寫(xiě)：“西湖水云煙氤氯縹 縹緲緲，那神韻宛如西子姑娘正浣紗?！?四、結(jié)構(gòu)對(duì)稱“屬對(duì)”最大的形式特點(diǎn)是詞性必須相同，詞義必須相對(duì)或相反，字?jǐn)?shù)必須相同。“仿寫(xiě)句子”當(dāng) 然無(wú)法如此嚴(yán)格地進(jìn)行要求，但假設(shè)能借用“對(duì)仗”的手法，努力追求詞性相同、詞義相對(duì)、字?jǐn)?shù)相同或 相近，特別是字?jǐn)?shù)上的整齊，必將在結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生一種勻稱之美，在韻律上產(chǎn)生一種節(jié)奏感。字?jǐn)?shù)相同如: “墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，世界便小了；井底的蛙，你坐井觀天時(shí)，天地便窄了。”字?jǐn)?shù)相近如：“愛(ài) 是生命的樂(lè)曲：坦言是曲，熱誠(chéng)是情，理解、呵護(hù)是

44、愛(ài)的節(jié)拍；青春是人生的一首歌：成功是詞，拼搏 是譜，永不懈怠是青春的主旋律。” 五、講究文采。仿寫(xiě)句子既然脫胎于傳統(tǒng)語(yǔ)文中的“對(duì)課”，就必然要承繼它的文學(xué)特質(zhì)?！把远鵁o(wú)文，行之不 遠(yuǎn)”?！皩賹?duì)”如此，“仿寫(xiě)句子”亦然。因此在仿寫(xiě)句子的時(shí)候，除了要注意“句式相同”、“修 辭一致”、“對(duì)象同類(lèi)”之外，還要盡可能講究一點(diǎn)文采，展示一下自己的文學(xué)才華。如下面一題：“綠 色是生命，生機(jī)盎然；紅色是激情，熱情奔放；金色是豐收，碩果累累；, ?！?前面三句話已經(jīng)鋪設(shè)了一個(gè)非常富有文學(xué)色彩的語(yǔ)境，仿寫(xiě)的句子也一定要有一點(diǎn)文采，否那么既與語(yǔ)境 不協(xié)調(diào)，又干巴乏味，影響表達(dá)質(zhì)量。此句可以這樣仿寫(xiě)：“藍(lán)色是自由，無(wú)

45、拘無(wú)束”，“紫色是幻想, 神奇瑰麗”，“銀色是智慧，光芒閃爍”等。六、格調(diào)高昂。所仿寫(xiě)出來(lái)的句子，必須格調(diào)高昂，必須展示學(xué)生積極向上的青春風(fēng)采，反映昂揚(yáng)奮進(jìn)的時(shí)代精神, 切不可流露絲毫消沉、頹廢的情緒。如下面一題：“請(qǐng)按照前半句的形式續(xù)寫(xiě)句子：繁花是春天的笑臉, 陽(yáng)光是夏日的歡唱，,。”空行中可續(xù)寫(xiě)“紅葉是秋季的旗幟, 瑞雪是冬月的舞蹈”等句，如果續(xù)寫(xiě)“落葉是秋季的悲泣，白雪是冬月的淚花”之類(lèi)的句子，那么不僅與 前文創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)境不合，而且表現(xiàn)出來(lái)的思想情緒悲觀、消極，同青年人應(yīng)有的朝氣蓬勃、樂(lè)觀向上的精 神風(fēng)貌相悖練習(xí)：.仿照下面兩句的格式，發(fā)揮想象，再寫(xiě)出三個(gè)關(guān)于書(shū)的比喻句（字?jǐn)?shù)可比例句略多）

46、。書(shū)是鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門(mén)。書(shū)是階梯，幫助人們登上理想的高峰。.請(qǐng)仿照下面朱自清春中的句子，以“旭日”或“晚霞”其中一個(gè)為話題，寫(xiě)出兩個(gè)比喻句。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。.仔細(xì)揣摩甲句的特點(diǎn)，找出規(guī)律后，在括號(hào)里選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，組成與甲句對(duì)應(yīng)的句子，填在乙后 的橫線上。甲：蒲葉桃葉葡萄葉，草本木本。乙：，春香？（蘭花、桂花、茶花、梅花、牡丹花、玫瑰花；夏香、秋香、冬香）4o作為全國(guó)著名旅游城市，我市不斷改善旅游環(huán)境，以吸引天下游客。請(qǐng)用一句話擬一條廣告語(yǔ)，向 天下游客介紹我市。5

47、.展開(kāi)聯(lián)想，在下面的橫線上續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子。大自然能給我們?cè)S多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟 示我們要齊心協(xié)力；6. 以下兩 個(gè)句子都寫(xiě)到“虛偽”。前一句直接表述，言簡(jiǎn)意賅；后一句連續(xù)類(lèi)比，形象生動(dòng)。請(qǐng)?jiān)凇坝颜x”“勇 敢”，信任”中任選一個(gè) 詞，仿寫(xiě)兩句話。虛偽和欺詐產(chǎn)生罪惡。（美愛(ài)迪生）場(chǎng)蟲(chóng)吃青蘋(píng)，銹吃鐵，虛偽吃靈魂。（俄契訶夫）.仿照下面的比喻形式，另寫(xiě)一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。（不要求與原句字?jǐn)?shù)相 同）海是水的一部字典：浪花是部首，濤聲是音序，魚(yú)蝦、海鷗是海的文字。.請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上填寫(xiě)上恰當(dāng)?shù)脑?。要求句式與標(biāo)有波浪線的?句相同。語(yǔ)

48、意與標(biāo)有波浪線的?句連貫，并與之構(gòu)成排比。故宮像一部卷帙浩繁的史書(shū)、凝結(jié)著歷史的煙云，記載著歲月的滄桑，每一座殿宇樓臺(tái)都承載著豐富的 文化，.仿照以下句式，續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子，使之與前文組成意義相關(guān)的句子。錢(qián)能買(mǎi)到佳肴，不能買(mǎi)到胃口； 錢(qián)能買(mǎi)到藥品，不能買(mǎi)到健康；10-依照下面例句，仿造兩個(gè)句子。要求句式一致，構(gòu)成排比，語(yǔ)意暢順。假如我活在古希臘，我會(huì)選擇做一個(gè)商人，卻也會(huì)敬佩亞里士多德的智慧；11.根據(jù)下面這段話的意思與句式，補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)句子，然后得出結(jié)論。千里馬假設(shè)不長(zhǎng)鳴，就不會(huì)引起伯樂(lè)的注意，可能要一輩子同于常馬；結(jié)論：12.在橫線上補(bǔ)寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成前后呼應(yīng)的排比句。春天從天外輕盈地飛了回來(lái)

49、，化作雛燕和云雀；春天從地里悄悄冒了出來(lái)，化作草葉和芽苗；春天從.仿照下面兩個(gè)例句，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)完成句子，要求前后語(yǔ)意關(guān)聯(lián)。例句：選擇了高山、你也就選擇了坎坷。選擇了寧?kù)o，你也就選擇了孤單。仿句：選擇了，你也就選擇了 0.根據(jù)文意再舉兩個(gè)例子，句式與例句相同。有勤，才有了孔子“韋編三絕”的佳話。也才有了世界文化史上十大名人之一的美譽(yù)。.仿照所給例句，用下面的詞展開(kāi)聯(lián)想，給它一個(gè)精彩的解釋。例：固執(zhí)：你是一堵墻，使人封閉自己，看不清外面的世界。風(fēng)箏：。友情：。.模仿畫(huà)線句子，在A處補(bǔ)充?個(gè)論據(jù)，要與上下文內(nèi)容一致，語(yǔ)氣連貫。例：我們要有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，但更重要的是不斷壯大自己。A： 一個(gè)醫(yī)生只有

50、不斷學(xué)習(xí)新的醫(yī)療技術(shù), 才有更大的才能去奉獻(xiàn)。補(bǔ)充句A： o 答案：.書(shū)是良藥，能醫(yī)治愚昧之癥。書(shū)是乳汁，哺育人們成長(zhǎng)。書(shū)是你的最好伴侶，與你共度美好時(shí)光。 橋梁，船只，清泉.旭日像頑皮的孩子，在大海中沒(méi)有玩耍夠，不情愿的跳著腳，離開(kāi)了海面。旭日像個(gè)就要見(jiàn)公婆的 新婦，臉兒羞紅，往上升著。火球，燃燒。.梅花桂花玫瑰花；秋香.略.長(zhǎng)江東流奔騰不息，那是在啟示我們?yōu)槔硐電^斗。. (1)信任和誠(chéng)懇產(chǎn)生友誼鋸克木，鋤破土，信任戰(zhàn)勝分裂。.小樹(shù)是森林的兒子，陽(yáng)光是保姆，溪流是乳汁小鳥(niǎo)、松鼠是玩伴。.每一塊基石都蘊(yùn)含著民族的傲骨，每一塊磚瓦都煥發(fā)了新的青春。.錢(qián)能買(mǎi)到鐘表，不能買(mǎi)到時(shí)間；錢(qián)能買(mǎi)到禮物，不能

51、買(mǎi)到友誼.假如我活在戰(zhàn)國(guó)時(shí)，我會(huì)選擇養(yǎng)蠶織布的平淡無(wú)奇，卻也會(huì)敬仰西施為國(guó)獻(xiàn)身的勇氣；假如我活在 漢武帝時(shí)代，我會(huì)選擇騎馬征戰(zhàn)，卻也會(huì)羨慕平原人們的安定祥和。.雄鷹假設(shè)不展翅高飛，就不會(huì)引起獵人的矚目，可能要一世被當(dāng)做雉類(lèi)。結(jié)論：有才能要脫穎而出。.春天從人們中間款款走來(lái)，化作了姑娘身上的絲巾和裙衫.毒品死亡.有勤，才有了祖逖“聞雞起舞”的美談，也才有了雄才大展，北伐報(bào)國(guó)的偉業(yè)有勤，才有了曹雪芹 “披閱十載增刪五次”的壯舉，也才有了世界文學(xué)史上不朽的名著紅樓夢(mèng).風(fēng)箏：你是我飛向藍(lán)天的夢(mèng)想，放飛你，就是放飛心情。友情：你是冬天里的一盆火，在人們最需 要的時(shí)候，獻(xiàn)上你的溫暖。. A. 一位教師只有

52、不斷地研究新的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，才有更多更新的東西教給學(xué)生。仿句訓(xùn)練（答案）1照下面兩句仿寫(xiě)：如果你是一朵花，就給人們帶來(lái)一份溫馨；如果你是一棵小草，就給人們帶來(lái)一份綠色；如果你是一片樹(shù)葉，就給人們帶來(lái)一份綠陰；如果你是一縷陽(yáng)光，就給人們帶來(lái)一線光明。2、：春天來(lái)了，到處是一片生機(jī)盎然的景象，請(qǐng)依照例句，用“你看，這里的+古詩(shī)格式造一個(gè)句子：例：你看，這里的水多清啊，水底的砂石粒?？梢?jiàn)，蕩舟湖上，心曠神怡，真有“人在畫(huà)中游”的感 受。春天來(lái)了，到處是一片生機(jī)盎然的景象，你看，樹(shù)木一片蔥蘢，漫步在鄉(xiāng)村小道之間，真有“山重水 復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的感受。3、依照下面兩個(gè)句子，補(bǔ)寫(xiě)一句：錢(qián)能

53、買(mǎi)到佳肴，不能買(mǎi)到胃口；錢(qián)能買(mǎi)到書(shū)籍，不能買(mǎi)到知識(shí)；錢(qián)能買(mǎi)能化妝品，不能買(mǎi)到青春；4、我夢(mèng)想，來(lái)到塞外大地，在夕陽(yáng)的金黃中感受“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的壯麗;仿照上述句子，續(xù)寫(xiě)一句。我夢(mèng)想，登上巍峨的泰山，在泰山極頂感受“一覽眾山小”的雄偉。5、請(qǐng)以“歷史”、“時(shí)間”為話題寫(xiě)一個(gè)句子：歷史是一艘行進(jìn)的船，時(shí)間是一張網(wǎng)；歷史是一條長(zhǎng)江，時(shí)間就是涌動(dòng)的波濤。6、仿寫(xiě)以下句子沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一朵花的花園；沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一只鳥(niǎo)的樹(shù)林；沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一顆星的天空。7、寓言是一座奇特的橋，可以從復(fù)雜走向簡(jiǎn)單，又可以從單純走向豐富。以“音樂(lè)”、“書(shū)籍”、“時(shí)間”為陳述對(duì)象，仿寫(xiě)：音樂(lè)是和煦的春風(fēng)

54、，使堅(jiān)冰解凍，小草發(fā)芽。書(shū)籍是堅(jiān)實(shí)的階梯，可以使人們登上理想的高峰。時(shí)間是一艘永不停息的航船，載著你到達(dá)生命的此岸。8、閱讀下面一段歌詞，完成題目：茫茫人海，漫漫大路，你我相遇，成為相互。相互就是走累了一起扶助；相互就是，走遠(yuǎn)了一起回 顧。請(qǐng)根據(jù)上面畫(huà)線的兩個(gè)句子的結(jié)構(gòu)，以“相互就是”開(kāi)頭，仿寫(xiě)兩句：“相互就是痛苦時(shí)，一起傾訴；”“相互就是快樂(lè)時(shí)，一起提供?！?、展開(kāi)聯(lián)想，在下面的橫線上續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子。大自然能給我們?cè)S多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭；那是 在啟示我們要齊心協(xié)力；溫柔的水珠能滴水穿石，那是在啟示我們要堅(jiān)韌。10、請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上，填上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組

55、成前后呼應(yīng)的排比句：人生的價(jià)值不在于成就了轟轟烈烈的事業(yè)，而在于具體做好了些什么，所以見(jiàn)到茂密的森林，你只 要做森林中挺拔的一棵；見(jiàn)到群芳爭(zhēng)艷的花朵，你只盼無(wú)愧地做花園中普通的一朵；見(jiàn)到濃密的大樹(shù)，你只要做大樹(shù)上的一片綠葉。雖是一棵，卻能抗擊風(fēng)雨，雖是一朵，卻能裝扮春 天；雖是一片，卻能為人們遮擋風(fēng)雨。這樣的人生也就無(wú)悔了。11、仿照以下句式和修辭手法，續(xù)寫(xiě)一句話。讀書(shū)是一種樂(lè)趣，知識(shí)是它的果實(shí)；運(yùn)動(dòng)是一種樂(lè)趣，健康是它的果實(shí)；勞動(dòng)是一種樂(lè)趣，收獲是它的果實(shí)。12、下面是哲學(xué)家培根的話，請(qǐng)發(fā)揮想象，仿照培根的語(yǔ)言形式，再續(xù)寫(xiě)一句富有哲理的話。歷史使人明智，詩(shī)歌使人靈秀，音樂(lè)使人高雅書(shū)籍使人明理

56、。13、發(fā)揮想象，仿寫(xiě)句子：童年是一個(gè)迷，混沌初開(kāi)，稚嫩好奇；少年是一幅畫(huà)，色彩絢麗，爛漫天真；青年是一首詩(shī)，激情澎湃，樂(lè)觀自信。14、仿照下面的例句，以“你珍愛(ài)自己的生活環(huán)境嗎？ ”作開(kāi)頭，寫(xiě)一句話。例：“你熱愛(ài)生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料?！薄澳阏鋹?ài)自己的生活環(huán)境嗎？那么請(qǐng)保護(hù)我們的地球，因?yàn)榈厍蚴俏覀兊募覉@?！?5、以下文字是關(guān)于“愛(ài)心”的議論，根據(jù)已有的句式、意蘊(yùn)，仿寫(xiě)上句或下句。愛(ài)心是一片冬日的陽(yáng)光，使飽受饑寒的人，得到溫暖；愛(ài)心是茫茫沙漠上的一片綠洲，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是一首飄蕩在夜空中的歌謠，使遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子思念自己的故鄉(xiāng)；愛(ài)心是一泓清澈的

57、甘泉，使心靈枯萎的人特別感到情感的滋潤(rùn)。16、下面是一段簡(jiǎn)短的議論性文字。參考提示，為語(yǔ)段的前兩個(gè)空白處各補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)句子；并在第三 個(gè)空白處用一句概括性的話為這段文字作結(jié)。要求補(bǔ)寫(xiě)的三個(gè)句子合乎文意，與整段文字銜接順暢。掀開(kāi)中國(guó)歷史的重重帷幕，一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的事例浮出了歲月的煙塵，清晰地昭示著后人。假如當(dāng) 初商紂王能聽(tīng)從比干的良言，又何至于落得個(gè)國(guó)破家亡的下場(chǎng)？假如(1)話又說(shuō)回來(lái)，如果當(dāng)初秦孝公不聽(tīng)取商鞅之諫而變法，又哪能稱雄于六國(guó)？如果(2) ?綜上 所述，不難看出(3)。提示：吳王夫差一一伍子胥蔡桓公一一扁鵲楚懷王一一屈原魯莊公一一曹劌齊威王一一鄒忌唐太宗一一魏征(1)假如當(dāng)初蔡桓公能聽(tīng)從

58、扁鵲的勸戒，又何至于落得個(gè)病入膏肓的下場(chǎng)。(2)假如當(dāng)初魯莊公不聽(tīng)從曹劌的建議，又哪能取得長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的勝利。(3)只有聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，才能取得事業(yè)的成功，如果獨(dú)斷專行，自以為是，后果是不堪設(shè)想的。17、仿照下面例句寫(xiě)一句話，要求與例句格式相似，并運(yùn)用比喻等修辭手法。例句：我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草一一為壯麗的河山添上一筆綠,-Vr. ,總、o仿句：我不是矗立在廣場(chǎng)中央的石像，而是綿延千里路軌下的一顆石子一為繁忙的交通運(yùn)輸獻(xiàn)上 全部的力量。18、在下面這段話中的橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，要求仿用畫(huà)波浪線的語(yǔ)句的句式及運(yùn)用的比喻修辭 手法，內(nèi)容要前后照應(yīng)。我們用友誼寫(xiě)一本書(shū)，

59、一本厚厚的書(shū)。在書(shū)里：友誼如珍珠，我們共同穿綴，聯(lián)成一串串璀璨的項(xiàng) 鏈；友誼如花種，我們共同灑播，培育出一個(gè)個(gè)五彩的花壇；友誼如油彩，我們共同設(shè)色，描繪出一幅幅美妙的圖畫(huà)。19、“畏懼錯(cuò)誤就是毀滅改革”是從懷特黑德的名言“畏懼錯(cuò)誤就是毀滅進(jìn)步”仿造而成的句子， 請(qǐng)你從多角度思考再仿寫(xiě)兩個(gè)句子：畏懼錯(cuò)誤就是毀滅創(chuàng)新。20、仿照例句，再寫(xiě)出三個(gè)你對(duì)語(yǔ)文理解的比喻句。例句；語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。仿句：語(yǔ)文是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返；語(yǔ)文是意境深遠(yuǎn)的油畫(huà)，讓人驚嘆不己；語(yǔ)文是旋律優(yōu)美的音樂(lè)，讓人聽(tīng)之動(dòng)容；21、按要求表達(dá)。從除例句以外的23個(gè)大寫(xiě)英文字母中任選一個(gè)，發(fā)揮想象，仿寫(xiě)句子

60、。例句：A是一座金字塔，是進(jìn)取。B是兩個(gè)聯(lián)結(jié)在一起的心，是友誼。C是未滿的月牙，是缺憾。仿句：。是一輪太陽(yáng)，是朝氣；s是曲線，是優(yōu)美；D一把豎琴，是快樂(lè)。22、請(qǐng)依照下面例句仿寫(xiě)一個(gè)句子，寫(xiě)出你對(duì)人生的感悟。要求與例句相同；上下文語(yǔ)意聯(lián)貫；運(yùn) 用比喻的修辭手法。例句：人生是一支歌，悠揚(yáng)的旋律譜寫(xiě)你春天的耕耘和秋天的收獲。仿寫(xiě)：人生是一首詩(shī)，悠遠(yuǎn)的意境抒寫(xiě)你失意的懊惱和成功的歡樂(lè)。23、根據(jù)提供的句子，仿照例如，寫(xiě)兩個(gè)句子。當(dāng)那片云停在頭頂?shù)臅r(shí)候，人們一起抬頭仰望。例如：一個(gè)饑餓的人說(shuō)：“像一塊面包。”一個(gè)疲憊的旅人說(shuō)：“像一張舒適的沙發(fā)床?！狈聦?xiě)（1）一個(gè)天真的小孩說(shuō)：“像奶奶的白發(fā)。”（2）