頂崗實(shí)習(xí)教育實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告范例

1、PAGE 頁碼22 / NUMPAGES 總頁數(shù)22頂崗dn n實(shí)習(xí)教育實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告范例我們需要了解自己的所學(xué)需要或應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)用在實(shí)踐中，所以在大學(xué)的最后一年，我們都要參加實(shí)習(xí).下面就是給大家?guī)淼捻攳弻?shí)習(xí)教育實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告范例5篇，希望能幫助到大家! 2023教育頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)1 這個(gè)秋季與眾不同，在河源市和平中學(xué)的這個(gè)秋季更是非凡，因?yàn)檫@里多了一支年輕而洋溢著熱情的實(shí)習(xí)隊(duì)，而我是這八位女生之一.盡管，對(duì)于初來咋到的我們而說，這個(gè)不尋常的秋季早早就伴隨著冷風(fēng)，甚至是刺骨的寒風(fēng)，刮得我們措手不及.但是，這個(gè)秋季并不因此褪色，我們依然碩果累累. 從摸索著如何上好一節(jié)課到自信地站在講臺(tái)

2、上侃侃而談，從對(duì)學(xué)生們的一無所知到深入了解學(xué)生.并針對(duì)問題學(xué)生而謀求良策，從如何管理班級(jí)的懵懵懂懂到集體活動(dòng)的指揮自由，無一不讓自己發(fā)現(xiàn)語文教學(xué)技能的提高和班主任工作能力的增強(qiáng).這是主動(dòng)與指導(dǎo)老師互相探討的成果，是經(jīng)常與隊(duì)友互相交流心得的進(jìn)步，也是積極與學(xué)生們互相溝通交流的盛果. 在和平中學(xué)實(shí)習(xí)的兩個(gè)月中，是作為師范生的我收獲異常豐富的季節(jié)：收獲跌倒后成長.收獲付出后的感動(dòng).收獲滿載著的祝福. 一.教學(xué)心得 從見習(xí)的第一個(gè)星期開始，如何科學(xué)而高效地進(jìn)行教學(xué)是我專注的重點(diǎn)問題之一.見習(xí)階段，除了聽語文課外，同時(shí)也去聽物理.英語.歷史和數(shù)學(xué)等學(xué)科的課.到了實(shí)習(xí)階段，便開始自己一邊著手備課.上課，一

3、邊聽聽指導(dǎo)老師和其他老師的語文課.在整個(gè)過程中，發(fā)現(xiàn)身為教師，會(huì)經(jīng)常面臨幾大問題，要上好一堂課或有效穩(wěn)固知識(shí)等便必須科學(xué).有效地解決這些問題.以下便是我針對(duì)幾種教學(xué)狀況，結(jié)合個(gè)人教學(xué)體會(huì)和見習(xí)心得而談的幾點(diǎn)教學(xué)心得. 1.教學(xué)狀況：教學(xué)課堂經(jīng)常沉悶，不少學(xué)生一副索然無味樣或昏昏欲睡狀. 狀況分析：倘假設(shè)教學(xué)課堂學(xué)習(xí)氣氛不好，幾乎都是教師在講臺(tái)上唱獨(dú)角戲，臺(tái)下先是鴉雀無聲，后是呼呼大睡聲的話，毋庸置疑，教學(xué)效果會(huì)相對(duì)低許多.遇到這種情況，或許教師經(jīng)常會(huì)匆忙地將主因歸結(jié)于學(xué)生根底太差，或?qū)W生學(xué)習(xí)積極性低.或?qū)W生假后疲憊等客觀原因.因此，教師往往容易忽略自身問題.我認(rèn)為，教學(xué)課堂經(jīng)常沉悶，教師的責(zé)任

4、更大，主要問題并不在于學(xué)生.教師要上好一節(jié)課，最重要的是要善于設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，盡量讓優(yōu)生和差生都有時(shí)機(jī)參與到課堂教學(xué)中來.這便是一項(xiàng)非凡的教學(xué)藝術(shù)! 當(dāng)我剛開始語文教學(xué)的時(shí)候，專注更多是自己的教學(xué)思路是否清晰，語言表達(dá)是否準(zhǔn)確.流暢，有沒有犯知識(shí)性錯(cuò)誤.備課期間，徘徊在腦海中的幾乎都是站在教師角度上，某個(gè)知識(shí)點(diǎn)該如何講解得條理清晰而又引人入勝.正當(dāng)自我感覺良好之際，聽課的隊(duì)友一語驚醒夢(mèng)中人“你的課堂幾乎都是教師在講解，學(xué)生的積極性和主動(dòng)性呢? 也正如指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)那樣;“這樣講課固然不錯(cuò)，但教師講得太辛苦了.猛然間，意識(shí)到教學(xué)最重要的是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去學(xué)，

5、積極去參與，這樣才能真正到達(dá)教學(xué)效果，也聯(lián)想到為何有些老師反映的課堂沉悶問題. 具體如何才能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性呢?這又成了我后期語文教學(xué)和聽課過程中琢磨的重點(diǎn)，有如下兩點(diǎn)總結(jié)體會(huì)： 一上課開始的前幾分鐘是整節(jié)課氣氛的奠基.上課起立時(shí)，發(fā)現(xiàn)座位上的學(xué)生無精打采或還是一副我欲大睡模樣的話，教師便要發(fā)揮教學(xué)機(jī)智了：或可以請(qǐng)同學(xué)們保持站立姿勢(shì)，原地做頭部.腰部.頸部和肩部的運(yùn)動(dòng)教師念口號(hào)，可陪學(xué)生做;或請(qǐng)同學(xué)們一起站著朗讀幾句斗志昂揚(yáng)的名言警句或詩句例如，我要扼住命運(yùn)的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對(duì)辦不到.生活是這樣美好，活他一千輩子吧!貝多芬;或課程導(dǎo)入準(zhǔn)備一個(gè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的有趣故事或有益

6、笑話，或設(shè)針對(duì)課文巧妙地設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生興趣，并引導(dǎo)學(xué)生自我探究.總之，想方法提起學(xué)生興趣，讓他們?cè)谡n堂教學(xué)上扮演重要角色，而不只是忠實(shí)的聽眾. 二進(jìn)行課文教學(xué)之時(shí)，教師要做個(gè)高明的漁夫，邊拋問題邊引導(dǎo)，以學(xué)生自主探究為主，最后收網(wǎng)總結(jié).每個(gè)學(xué)生的注意力最長可以集中二十分鐘左右，倘假設(shè)課堂上一直都是老師在按照自己的教學(xué)思路一個(gè)勁地講下去的話，學(xué)生容易疲憊或分神，教學(xué)效果必然不佳.將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為一個(gè)個(gè)緊密聯(lián)系的問題，環(huán)環(huán)相扣，以學(xué)生為主導(dǎo)，探索發(fā)現(xiàn)問題，并最終共同解決問題. 例如教師分析曹操短歌行內(nèi)容和主旨時(shí)，可以將“反復(fù)表現(xiàn)詩人心境的重要字眼是什么?“詩人為何而憂?“詩人如何解三憂?“全詩

7、表達(dá)的思想感情如何?串聯(lián)起來.學(xué)生在自行朗讀全詩和自我解讀詩歌內(nèi)容過程中，與同學(xué)和教師一起交流自己的理解和感悟.此刻，教師便是漁夫，把課文問題拋灑出去之后，讓魚兒在網(wǎng)中自由地跳躍，最后在收網(wǎng)之時(shí)，過濾掉不成熟或錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，篩選出正確的，有創(chuàng)意的想法.所以，老師最后需要做的是著重分析課文重點(diǎn).難點(diǎn)內(nèi)容，糾正學(xué)生錯(cuò)誤的思考方法和有偏誤的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法. 2.教學(xué)狀況：學(xué)生“上課一聽便懂，下課一做就懵狀. 狀況分析：不知不覺，這已成了局部學(xué)生的真實(shí)寫照，也是學(xué)生向老師反響教學(xué)效果的常用語言.確實(shí)，有些學(xué)生屢次沮喪地反映，“老師，上課我好似聽得懂你講的內(nèi)容，但是課后我一做作業(yè)就不會(huì)了.

8、這里面，固然有學(xué)生因素，例如學(xué)生上課未能真正理解重點(diǎn)知識(shí)或公式原理的內(nèi)涵，或是課后沒有好好復(fù)習(xí)穩(wěn)固，都可能會(huì)造成這一狀況.但是，教師也不能不對(duì)此來反省自己的教學(xué)過程. 教學(xué)過程，重在“授之以漁，而非“授之以魚，這早已達(dá)成了教師和學(xué)生的共識(shí).但是，在這兩個(gè)月中的教學(xué)和聽課過程中，我還發(fā)現(xiàn)新的問題：教學(xué)生打魚的過程和方法很重要，讓學(xué)生清楚了做個(gè)好漁夫要注意的各事項(xiàng)和細(xì)節(jié)，但倘假設(shè)反而忘了教會(huì)學(xué)生手中漁具如何使用的話，學(xué)生縱有滿肚子打漁的好方法，也無用武之地了! 教師在講解具體的知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)的時(shí)候，理科要注重具體練習(xí)題的演算過程和方法，更要總結(jié)和概括類型題的步驟和方法，文科亦是如此，只是更多時(shí)候要

9、積極引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟. 3.教學(xué)狀況：學(xué)生上課常糊涂，思維跟不上，或是精神分神狀. 狀況分析：個(gè)別時(shí)候，由于學(xué)生休息不好，上課犯困或分神是可以解釋的，但假設(shè)經(jīng)常如此，而且不止個(gè)別學(xué)生反映有此狀況時(shí)，教師就要注意了，問題可能出現(xiàn)在自己身上.教師教學(xué)思路不清晰，跳躍性太強(qiáng)，局部學(xué)生思維必然跟不上，聽得也稀里糊涂.教師設(shè)計(jì)的假設(shè)干教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生一直都不能明白其用意和過程的話，局部學(xué)生也無疑會(huì)陷入疑惑狀態(tài).教學(xué)思路要清晰明確，重難點(diǎn)要突出，教師提問要富有針對(duì)性和目的性，毋庸置疑，一切都要求教師授課之前要備課充分，結(jié)合授課班級(jí)的實(shí)際情況制定詳盡而合理的教學(xué)方案. 對(duì)于我們這些新教師，由于要重視備課，小局部教

10、師沒有寫教案的習(xí)慣，授課前只是羅列一下自己的教學(xué)思路便匆匆趕去上課了.而剛開始的我，也只是簡單地把教學(xué)的大概過程寫出來，而忽略許多細(xì)節(jié)，沒有深入結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況去預(yù)期學(xué)生的反響和效果而制定相關(guān)的解決措施.結(jié)果，往往是教師認(rèn)為很簡單而鮮明的問題，學(xué)生應(yīng)該能主動(dòng)答復(fù)的問題或很好地理解，例如疊韻聯(lián)綿詞.教師備課時(shí)只方案重點(diǎn)是先講解“聯(lián)綿詞的含義，然后解釋“疊韻，以為問題便可迎刃而解.可是，在實(shí)際教學(xué)課堂中，突然有學(xué)生在臺(tái)下小聲問：“老師，什么是韻母啊?如果備課不充分，考慮不夠周全的話，就往往較難準(zhǔn)確.科學(xué)而有條理地講解知識(shí)點(diǎn). 備好一節(jié)課，猶如旅行前收拾好行李，不會(huì)因遺漏急需物品而慌張失措，愉悅和自

11、信也將常常伴隨著我們. 4.教學(xué)狀況：課后聯(lián)系有難題不敢主動(dòng)問，學(xué)生怕老師狀. 狀況分析：教師在學(xué)生眼中始終是威嚴(yán)的，學(xué)生總是擔(dān)憂老師責(zé)怪自己太笨或?qū)W習(xí)不夠勤奮，或數(shù)落自己重復(fù)講的簡單問題不會(huì)做.總之，學(xué)生就是因?yàn)楹ε伦约涸诶蠋熜闹辛粝虏患延∠?，?dān)憂老師對(duì)自己沒信心，所以干脆有問題卻幾乎不發(fā)問.此時(shí)，教師對(duì)教學(xué)的耐心和對(duì)學(xué)生的愛心便要積極地發(fā)揮作用啦. 學(xué)生成績不好，往往是積累的“不懂太多了，因畏于救助，只能單獨(dú)埋頭苦干，拖著逐漸增加的負(fù)重前進(jìn)，當(dāng)負(fù)重到了承受極限后便不得不拋下.一個(gè)能深受學(xué)生歡送和喜愛的好老師，便是能耐心幫學(xué)生減輕“負(fù)重的老師，耐心和熱心便成了好老師們身上最耀眼的閃光點(diǎn). 科

12、任老師課后多批改作業(yè)，多發(fā)現(xiàn)問題，多主動(dòng)與學(xué)生溝通，多些耐心為有求知欲的學(xué)生解答疑難問題，少些驚訝的眼光和責(zé)備的語氣，學(xué)生和教師身上皆會(huì)洋溢著出與眾不同的自信，促進(jìn)教學(xué)相長.何樂而不為呢? 二.班主任工作感言 或許，剛開始，作為實(shí)習(xí)班主任，自己對(duì)他們是陌生的，他們對(duì)自己也同樣是陌生的.醫(yī)生和病人，剛開始見面時(shí)，或許也是彼此不了解情況，但干瞪著眼是永遠(yuǎn)無濟(jì)于事的，解決問題需要的自信和信任.實(shí)習(xí)班主任要做的首要任務(wù)就是了解班級(jí)情況，接觸學(xué)生，于是，主動(dòng)出擊便是策略和機(jī)智.下班級(jí)的時(shí)候，主動(dòng)觀察學(xué)生學(xué)習(xí)情況，主動(dòng)問問學(xué)生學(xué)習(xí)是否有遇到問題，主動(dòng)接觸性格內(nèi)心的學(xué)生，主動(dòng)幫學(xué)生解答練習(xí)題多一份耐心和細(xì)心

13、，便多收獲一份信任和自信! 要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以通過每次的單元測(cè)試成績看出來.但要想深入了解學(xué)生的心理狀況，除了個(gè)別談話之外，周記交流會(huì)是一個(gè)有助于教師與學(xué)生彼此交流.探討問題的良好平臺(tái).實(shí)習(xí)剛開始，由于擔(dān)憂學(xué)生學(xué)業(yè)太繁重而沒有要求寫周記，班主任只能對(duì)著不理想成績干著急，一副憂心忡忡的樣子，找不到癥結(jié)所在. 假使學(xué)生心里有話想建議班主任，也無適宜的場合方便講.發(fā)現(xiàn)問題后，便跟指導(dǎo)老師申請(qǐng)收學(xué)生周記，請(qǐng)同學(xué)們每周自我總結(jié)一次，寫一篇周記，字?jǐn)?shù)不限.抓住學(xué)生很在乎班主任評(píng)語的心理特點(diǎn)，教師針對(duì)每個(gè)學(xué)生的相關(guān)情況給予相關(guān)的指導(dǎo)意見，學(xué)生能從班主任處獲得鼓舞和方向，班主任也從中深入了解班級(jí)狀況，

14、為開展主題班會(huì)做好準(zhǔn)備.這又是一個(gè)教學(xué)共進(jìn)的好方式. 了解學(xué)生過程中，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生還不能適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活，沒有意識(shí)到自己是要長大的，更沒有意識(shí)自己要開始學(xué)會(huì)長大學(xué)會(huì)自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)會(huì)自主處理人際關(guān)系，學(xué)會(huì)解決單獨(dú)生活問題.為了增進(jìn)同學(xué)們之間的了解，增強(qiáng)班級(jí)歸屬感和榮譽(yù)感，并放松他們?yōu)榉敝氐膶W(xué)習(xí)而緊繃神經(jīng)，我們幾個(gè)實(shí)習(xí)老師一起組織了一場趣味運(yùn)動(dòng)會(huì).在此過程中，高漲的熱情屬于他們，難得的興奮屬于他們，團(tuán)結(jié)互助的快樂和自信更是屬于他們的! 除了周記和集體活動(dòng)，主題班會(huì)也是師生交流的平臺(tái).“理想與前途主題班會(huì)，學(xué)生分享自己理想和對(duì)前途的展望，班主任鼓舞學(xué)生樹立遠(yuǎn)大而崇高的理想.“我怎么了主題班會(huì)，

15、學(xué)生大膽地自我反思，學(xué)會(huì)自我發(fā)現(xiàn)問題，并制定對(duì)策以解決問題，班主任給予相關(guān)建議并最終提出衷心的希望. 總而言之，做好班主任工作，關(guān)鍵在于能針對(duì)班級(jí)情況，通過多種方法和途徑有效地優(yōu)化班級(jí)管理，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，最大限度地發(fā)揮全班同學(xué)的班級(jí)歸屬感和營造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛.一個(gè)優(yōu)秀的班主任，不一定是最忙碌的，卻是最有效率的! 三.與隊(duì)友同居的日子 八位女生，不期而遇地在和平中學(xué)共聚一堂，追逐的是同一個(gè)夢(mèng)想.“沒有男生，我怕誰?，這悄悄成了我們的行動(dòng)宣言獨(dú)立自主地處理好自身工作和隊(duì)內(nèi)事務(wù). 仍清楚得記得和七位隊(duì)友身穿白色襯衫.深色褲子，腳踩高跟鞋郭麗例外，頸帶工作證，肩掛小包，尾隨盧主任早上逛校園的情景，那

16、么好奇，那么興奮. 仍鮮明地涌現(xiàn)著“李陽瘋狂英語報(bào)告會(huì)上，烈日下的隊(duì)友們一副班主任的模樣站在自己班級(jí)隊(duì)伍中，那么自然，那么親切. 仍清晰地飄蕩著為了最好地展現(xiàn)我們的教學(xué)能力，隊(duì)友互相聽課后互相評(píng)課.討論的聲音，那么沖動(dòng)，又那么中肯. 還有，我們?cè)诤L(fēng)襲擊中，一起抖索，一起呵氣，一起擁抱 縱然爭論和摩擦在所難免，但寬容和理解成了我們最終的默契.縱使屬于我們共同學(xué)習(xí).共同進(jìn)步的日子有限，珍惜和感謝仍成了我們共同的語言. 這便是我與隊(duì)友同居的日子努力和成長同在! 被秋風(fēng)吹過的季節(jié)里，我們身在和平中學(xué).外面寒冷而猛烈的秋風(fēng)，縱然刮去了我們身上的溫度，卻降不下我們實(shí)習(xí)的熱情.這個(gè)與眾不同的秋季里，我們碩

17、果累累，新的起點(diǎn)同時(shí)在我們腳下延續(xù). 2023教育頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)2 _年9月9日至10月30日，我在_市第六中學(xué)七2班進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí).實(shí)習(xí)的根本內(nèi)容包括兩局部：課堂教學(xué).班主任工作.在原任指導(dǎo)老師武老師和班主任孫老師的耐心指導(dǎo).幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)工作了得到了較為圓滿的成功. “師者,傳道授業(yè)解惑也! “教師是人類靈魂的工程師. 帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,我開始了我的教師實(shí)習(xí)之旅,近兩個(gè)月的時(shí)間里,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué),盡管生澀.但在慢慢的成熟之中，讓我的教學(xué)過程變得豐富充實(shí)起來.剛開始實(shí)習(xí)，根據(jù)學(xué)校要求，在指導(dǎo)老師的建議下，我聽了

18、8節(jié)課，聽老師講課主要是讓我在聽的過程中多學(xué)點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以便更好地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)之中.之后是進(jìn)入正式的課堂教學(xué)，一直在給七7班學(xué)生上語文課，直到實(shí)習(xí)生涯的結(jié)束. 現(xiàn)在，再回憶我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是“教無定論的真正含義.我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，課堂內(nèi)外相結(jié)合，他通過講述jingsh他身邊的故事和例子，加上幽默幽默的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛卻依然是如此的活潑. 現(xiàn)就個(gè)人實(shí)習(xí)后的情況和感受作如下回憶與總結(jié). 一.教學(xué)工作 安順市第六中學(xué)給我安排的是七2班的語文課.在上課過程中，課堂氣氛比擬活潑，有時(shí)甚

19、至可以說是有些吵鬧，有些學(xué)生幾乎是搶著答復(fù)下列問題的，我想 這主要是學(xué)生的好奇心和剛上初一童稚未泯的使然.上課的時(shí)候，我盡量把音量放到最大，充滿激情，多運(yùn)用肢體語言，有時(shí)還附帶一些幽默的課堂語言和與課文有所聯(lián)系的課外知識(shí)，這就能吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力.比方，論語是要重點(diǎn)講的課文，我在給學(xué)生講論語十則的時(shí)候，就給學(xué)生所了這樣的一個(gè)故事：清朝時(shí)有個(gè)文學(xué)家叫畢沅，他在陜西當(dāng)過巡撫.一天，他到廟里去住宿，看見一位小和尚在念經(jīng)，于是就問他：“小師父，請(qǐng)問一部法華經(jīng)共有多少個(gè)阿彌陀佛?小和尚說：“回大人，我是個(gè)蠢人，不知道這個(gè). 大人是天上文曲星，聰明得很，一定知道一部論語有多少個(gè)子曰吧?畢

20、沅也答不出.因?yàn)椤白釉粚?shí)在太多了，誰也沒有統(tǒng)計(jì)過. 我用這個(gè)故事來說明孔子的言論之多，不想有個(gè)學(xué)生下去動(dòng)手查了查，說有201個(gè)左右.在對(duì)“士不可以不弘毅中的“士做解釋的時(shí)候，我就順便對(duì)古代貴族分類以及貴族和平民的差異做了簡單分析，學(xué)生也饒有興趣.在后來的教學(xué)活動(dòng)中，也證明了這些方法是可行的.這樣，在學(xué)到知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活潑了課堂氣氛.總得來說，在整個(gè)教學(xué)過程中，很好的完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo). 在批改學(xué)生周記和作文的時(shí)候，我也對(duì)他們的寫作方法做了簡要評(píng)述.即使寫得不好的作文，我也經(jīng)常鼓勵(lì)他們，要么是書面整潔，要么是字體漂亮，要么是修辭得體，要么是感情真摯實(shí)事求是總之，對(duì)于寫的

21、好的作文，固然要指出好在哪里，但是不好的作文，要強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性，也得給他們尋找亮點(diǎn)，以資鼓勵(lì).只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的追求進(jìn)步的意識(shí).教育實(shí)習(xí)自我總結(jié)鑒定教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來說，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計(jì)的教案標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確.課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化.穩(wěn)固,教學(xué)重點(diǎn)突出,明確,能夠順利地完成 教學(xué)任務(wù).同時(shí),課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，還經(jīng)常請(qǐng)武老師指出缺點(diǎn)和缺乏，以不斷地提升自己.在實(shí)習(xí)過程中，我深刻的感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫.在教學(xué)之前,我都認(rèn)真聽了指導(dǎo)老師的課.從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧!同時(shí)我都準(zhǔn)備好每次課的詳細(xì)教案和課件

22、資料material,并全部交給指導(dǎo)老師修改. 我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤，完善缺點(diǎn)的時(shí)機(jī)，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去保護(hù)每一個(gè)學(xué)生. 二.班主任工作實(shí)習(xí) 在班主任工作實(shí)習(xí)這一塊，我?guī)У囊彩瞧?班.是個(gè)剛由小學(xué)升上初中的班級(jí)，班上有38位學(xué)生.由于人數(shù)較多，第一次見面介紹完后，我就用了3天時(shí)間把全班同學(xué)的名字記了下來，這樣能給學(xué)生親切感.一些學(xué)生感到很驚訝，也拉近了我與學(xué)生的距離.接下來的時(shí)間.我常下到班級(jí)跟同學(xué)們進(jìn)行交流，比方了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，興趣愛好等等，每天課間操時(shí)維持秩序，監(jiān)督到位,耐心地做學(xué)生的思想工作.很快，根據(jù)情況制定了工作方案，交由原班主任孫老師審批.

23、 接下來，我就按方案把一件件事做好.首先是常規(guī)工作方面，每天早起催促學(xué)生按時(shí)早讀，下第二節(jié)課后監(jiān)督學(xué)生站隊(duì)做播送操，下午監(jiān)督學(xué)生清掃衛(wèi)生，平時(shí)找值日班長和學(xué)習(xí)委員了解作業(yè)的上交情況等等.同時(shí)，也進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo).教師節(jié)期間，我在班主任孫老師的指導(dǎo)支持以及學(xué)生的積極配合下，籌辦了以尊師重教為主題的班刊展覽活動(dòng)，得到了老師和學(xué)生的極大肯定. 在實(shí)習(xí)中,我遇到的最大難題就是如何教育給染了社會(huì)不良風(fēng)氣.不把老師特別是實(shí)習(xí)老師不當(dāng)回事的學(xué)生.在這所學(xué)校，教學(xué)成績很不理想，紀(jì)律也很 有待于加強(qiáng)，因此體罰現(xiàn)象很嚴(yán)重.原班主任也跟我說過.對(duì)那些學(xué)生不能仁慈.因?yàn)樗麄兏揪筒粫?huì)聽你的話.但凡不聽話的該罰則罰.但

24、我不同意這個(gè)觀點(diǎn)，因?yàn)樗麄冞@個(gè)年紀(jì)是最叛逆的階段，是他們成長中正常的現(xiàn)象，不能以惡制惡.所以，在平時(shí)我就特別留意那些學(xué)生，平時(shí)有空我就多和他們交流，對(duì)他們進(jìn)行慢慢感化. 有一個(gè)男同學(xué)在我最初的印象里是不好的，但是一個(gè)月之后，我竟然發(fā)現(xiàn)他變了很多，作業(yè)也很認(rèn)真，兩次語文測(cè)驗(yàn)都考及格了，對(duì)我也很禮貌，而我的心里面，由衷快樂之情自然不言而喻. 一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了.其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼.去回味.去的探索，更可以去發(fā)現(xiàn).這一個(gè)多月的時(shí)間里，有我的很多第一次：第一次真正站在講臺(tái)上.第一次面對(duì)學(xué)生說了很多話.第一次有人甜甜的叫我老師，第一次.我想這些酸甜苦辣.這些第一次將是我人

25、生中的一次偉大的經(jīng)歷.將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富.用我上過的第七課的一篇課文題目來說，你就是第一次真好! 在此，對(duì)帶隊(duì)老師林老師.指導(dǎo)老師武老師.原班主任孫老師以及安順六中所有支持和幫助我的老師.領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝和崇高的敬意! 2023教育頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)3 從實(shí)習(xí)報(bào)到日到實(shí)習(xí)結(jié)束，我們整個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)整整呆了40多天，在這個(gè)40多天里，真正的使我們體驗(yàn)了一次從學(xué)生到老師的心跳感覺.雖然，實(shí)質(zhì)意義上講，我們還沒有成為真正的人民教師.但是，從實(shí)習(xí)開始的那天起，我便把自己當(dāng)成了一個(gè)教師 報(bào)到那天，教務(wù)主任把我們一行安排在高二實(shí)習(xí)，我被安排在高二5班，這是段長特意安排的，我的指導(dǎo)老師姓繆是一名有著2

26、0年教齡的高級(jí)教師，我暗自快樂能得名師指導(dǎo)，同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)班主任，幫助班主任李玲老師管理班級(jí).整個(gè)實(shí)習(xí)階段分為三個(gè)階段，分別是：聽課階段.講課階段.小結(jié)評(píng)議階段，正是這三個(gè)階段使我們實(shí)習(xí)步驟一步步展開，使我們的實(shí)習(xí)取得了圓滿成功，也獲取了實(shí)習(xí)輝煌的成果，現(xiàn)在，來詳細(xì)總結(jié)這三個(gè)階段： 聽課階段：聽課是為了構(gòu)們后期上課做好準(zhǔn)備，在聽課過程中我們可以吸收到這些優(yōu)秀教師的課是怎么上的，上課期間是怎么組織學(xué)生進(jìn)行有效的聽課，我就是懷著這種學(xué)習(xí)的心情走進(jìn)高二5班這個(gè)大集體的，在一番自我介紹及互相認(rèn)識(shí)后，我正式了開始我的聽課生涯，第一個(gè)禮拜是聽“直線與直線的方程.聽課前首先我得認(rèn)真?zhèn)湔n，與指導(dǎo)教師交流，與

27、班上學(xué)生交流，在聽課過程中給我感受最深的是指導(dǎo)老師上課從沒有完全照教案來講，也許在講的過程事有哪個(gè)同學(xué)提出了新的見解，老師覺得改變教學(xué)模式更有必要，那么這時(shí)候就脫離教案，這時(shí)候，就是靠上課的臨場發(fā)揮了.我覺得我應(yīng)該算是教學(xué)的較高境界了.聽課當(dāng)中另一個(gè)感受最深的是，教師的上課風(fēng)格及口才是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié).教師要有自己的風(fēng)格，不能生搬硬套一些名師的教學(xué)模式，那樣只能變成了四不像，還須有教師特有的口才才行，上課能不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，除了教師本身特有的水平外，還須有幽默，通俗易懂的講課語言.以上就是我聽課的兩大感受.在聽課期間，我對(duì)整班同學(xué)大致有了一定的了解，這為我下一階段講課提供了根底. 到了第二

28、個(gè)星期四，我就在指導(dǎo)老師的授意下開始講“線性規(guī)劃這一節(jié).這一節(jié)分3個(gè)課時(shí)，一個(gè)課時(shí)40分鐘，由于是第一次講課，所以心里有一點(diǎn)緊張，教案及備課也是全面細(xì)心完整，經(jīng)指導(dǎo)老師看過指導(dǎo)后，我開始上課.聽課老師有年段數(shù)學(xué)組長，指導(dǎo)教師及另外一個(gè)數(shù)學(xué)教師，在上完課后，我認(rèn)真地聽取了各位老師對(duì)我的評(píng)價(jià)后，我認(rèn)識(shí)到了自己的缺乏，如：講課聲音不夠大，字跡板書不夠合理安排等，但整體教學(xué)清晰，教態(tài)自然等.在剖析了自己的缺乏以后以及把握了自己優(yōu)點(diǎn)之后，我開始對(duì)自己定位后再上課，這樣整個(gè)3節(jié)下來我終于明白了這方寸講臺(tái)所蘊(yùn)含的真正含義，那就是在這方寸上，你得用最正確的狀態(tài)及最正確的方法和學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面地交流，使知識(shí)傳授給

29、學(xué)生.我除了正式授課還承當(dāng)了班級(jí)里的作業(yè)批改及練習(xí)評(píng)講等.在這一系列下來，雖然很苦很累，但也磨練了自己，我認(rèn)為值得. 2023教育頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)4 我是_師范學(xué)院學(xué)生，轉(zhuǎn)眼大學(xué)即將畢業(yè)，我們也都開始了不同種形式的實(shí)習(xí).作為師范專業(yè)的我們，跟隊(duì)到高校實(shí)習(xí)是普遍，而整個(gè)實(shí)習(xí)的經(jīng)歷卻是難忘的. _年_月_日，我按照學(xué)校的要求，抵達(dá)_中學(xué)進(jìn)行為期_天的教育實(shí)習(xí)活動(dòng).一階段來，在_中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師的幫助指導(dǎo)下，較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù).一下，我就實(shí)習(xí)期間自己在教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任實(shí)習(xí)等方面的工作做一個(gè)自我鑒定： 教學(xué)工作實(shí)習(xí).教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來說，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計(jì)的教案及課件標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容準(zhǔn)確.課堂教學(xué)中

30、，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化.穩(wěn)固.教學(xué)語言表達(dá)清楚.流暢，課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，對(duì)不同程度的學(xué)生都能區(qū)別情況，因材施教，答疑解惑正確而有啟發(fā)性，批改作業(yè)仔細(xì)正確.剛到_中學(xué)時(shí)，第一周，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，開始熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校.班級(jí)的情況，并隨班聽課不少于六節(jié)課，作好聽課筆記.另外在指導(dǎo)教師的幫助下，熟悉教材.大綱.寫出一課詳細(xì)完整的教案.課件.經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后，先進(jìn)行試講.假設(shè)試講不合格，經(jīng)幫助達(dá)不到要求者不能上臺(tái)講課.班主任工作實(shí)習(xí).實(shí)習(xí)期間，我能很好地掌握和熟悉全班學(xué)生姓名.個(gè)性特點(diǎn).興趣愛好，思想情況.組織情況干部.團(tuán).隊(duì)員以及班級(jí)特點(diǎn)，工作積極主動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于做思想工作，處理日常事

31、務(wù)靈活而不拖沓，能制定切實(shí)可行的教育工作方案，獨(dú)立工作能力強(qiáng)，教育效果好. 很快，教育實(shí)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，實(shí)習(xí)中，我也發(fā)現(xiàn)自己仍存在一些缺乏，主要是有時(shí)上課還有點(diǎn)緊張的現(xiàn)象，授課過程中，聲音不夠洪亮等情況.關(guān)于教育實(shí)習(xí)的具體安排，我做了以下總結(jié).第一周：熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校.班級(jí)的情況，隨班聽課不少于六節(jié)課，作好聽課筆記.另外在指導(dǎo)教師的幫助下，熟悉教材.大綱.寫出一課詳細(xì)完整的教案.經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后，先進(jìn)行 試講.假設(shè)試講不合格，經(jīng)幫助達(dá)不到要求者不能上臺(tái)講課.第二.三周：分別為教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)周.課堂教學(xué)每人二四課時(shí)，最好是在四課時(shí)內(nèi)完整地講授一課.講課應(yīng)力求講練結(jié)合，方法得當(dāng)，語言要標(biāo)準(zhǔn)

32、.需講授漢語時(shí)必須使用普通話;板書工整，教態(tài)自然，要參加課外輔導(dǎo)和批改作業(yè).班主任工作實(shí)習(xí)須在了解班級(jí)情況的根底上寫出一份班主任工作實(shí)習(xí)方案.在指導(dǎo)教師幫助下，了解如何做好班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，如何了解學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外生活，如何評(píng)定學(xué)生操行. 以上就是我對(duì)這幾個(gè)月在學(xué)校實(shí)習(xí)的鑒定，我會(huì)努力提高自己，爭取做個(gè)優(yōu)秀的教師. 2023教育頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)5 實(shí)習(xí)目的：實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié).通過實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的根底理論.根本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，把

33、理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的根底;同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備. 我們懷著難以訴說的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)的神圣的向往，隨著飛駛的列車來到了我們的實(shí)習(xí)目的地龍陵縣龍山中心學(xué)校，這是一個(gè)美麗的學(xué)校，也是一個(gè)五彩的花園. 當(dāng)然我根本沒有想到，在之后的一個(gè)月里，我會(huì)在這里收獲一段快樂而難忘的時(shí)光.我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富.更精彩.當(dāng)然，這并非否認(rèn)老師的教學(xué)和自己的學(xué)

34、習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實(shí)在.正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲. 我們來到龍陵縣龍山中心學(xué)校受到了熱烈的歡送.首先，我們和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開了座談會(huì)，他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學(xué)校的情況：它辦校至今已有百年歷史，始建于清光緒30年公元1904年，坐落在縣城東南的老東坡下，背靠青山，側(cè)臨綠水，校內(nèi)青杉挺拔，繁花似錦，綠草茵茵，是一個(gè)靜心求學(xué)的好地方.它占地總積13333平方米，校舍建筑總面積4737平方米，校園綠化面積3800多平方米，運(yùn)動(dòng)場面積1500平方米.這里共有教職工63人，教學(xué)班24個(gè)，學(xué)生1058人.它堅(jiān)持以質(zhì)量求生存，以教研教改促進(jìn)開展，多年來一直承當(dāng)

35、全縣小學(xué)教育研究和實(shí)驗(yàn)示范任務(wù)，為龍陵縣根底教育事業(yè)開展做出了卓越奉獻(xiàn)，保山地區(qū)重點(diǎn)學(xué)校之一，它也為龍陵縣的社會(huì)經(jīng)濟(jì)開展做出了有目共睹的奉獻(xiàn). 實(shí)習(xí)的根本內(nèi)容包括三局部：課堂教學(xué).班主任工作. 基情況如下： 1.課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為8份，上課節(jié)數(shù)為16節(jié)英語.語文.數(shù)學(xué).品德.自然.音樂.美術(shù)7個(gè)科目. 2.班主任工作：組織一次“我做文明小公民的主題班會(huì). 3.帶著學(xué)生出了一期黑板報(bào). 4.到學(xué)生家里去家訪. 這次實(shí)習(xí)令我感受頗多.一方面，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵.備課.上課.改作業(yè)日復(fù)一日，無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主

36、旋律. 首先，我請(qǐng)班主任給我一份名單，因?yàn)槲抑?，記不住學(xué)生的名字，看似小事，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的，如果記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會(huì)覺得自己在老師心中沒有地位.覺得老師不關(guān)心自己，甚至?xí)a(chǎn)生隔膜.而后我便找了個(gè)時(shí)機(jī)認(rèn)識(shí)了全班同學(xué)，下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字.這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用.認(rèn)識(shí)一個(gè)人，首先要記住對(duì)方的名字.了解一個(gè)人，則需要深入的交流.而這些，都要自己主動(dòng)去做. 下課后，孩子們經(jīng)過我時(shí)，都親切地喊一聲：“范老師好!，我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡單，