廣州市廣播電視大學美學原理階段性學習測驗-第一次形考作業(yè)答案

1、試卷總分:100 得分:0 1.名詞解釋：美學思想 答案:1、美學思想人類審美實踐和藝術實踐發(fā)展到一定歷史階段的產物，是對人類審美實踐和藝術實踐的哲學概括。人類早期的美學思想散見于古代大量的文論、畫論、書論、樂論及哲學、歷史等著作中。這些不具備系統(tǒng)的理論體系的美學思想往往凝聚、結晶為某些美學范疇和美學命題，是美學產生的基礎，但還不是作為獨立學科的美學2.名詞解釋：美學 答案: 德國哲學家亞歷山大戈特利布鮑姆嘉通在1750年首次提出美學概念，并稱其為“Aesthetic”（感性學），也就是美學。美學是研究人與世界審美關系的一門學科，即美學研究的對象是審美活動。審美活動是人的一種以意象世界為對象的

2、人生體驗活動，是人類的一種精神文化活動。美學屬哲學二級學科，需要扎實的哲學功底，它既是一門思辨的學科，又是一門感性的學科。美學與心理學、語言學、人類學、神話學等有著緊密聯(lián)系 3.名詞解釋：摹仿說 答案: 摹仿說是與表現(xiàn)說相對立的關于藝術起源和藝術本質的學說。該學說認為，藝術根源于對現(xiàn)實世界的摹仿和再現(xiàn)，藝術本質重在再現(xiàn)。摹仿說強調藝術要以現(xiàn)實生活為藍本，要追求藝術的真實性，要用生活本來形式反映生活的本質，這就為藝術發(fā)展提供了堅實的基礎，促進了現(xiàn)實主義藝術思潮的繁榮，尤其是古典藝術的繁榮。但摹仿說過分強調藝術的形似，難免將藝術引入自然主義的死胡同。 4.名詞解釋：游戲說 答案: 游戲說是關于藝術

3、（或者說文明）起源的重要學說之一。代表人物康德、席勒、斯賓塞、谷魯斯。席勒在美育書簡中，通過對游戲和審美自由之間關系的比較，首先提出了藝術起源于游戲的觀點，最早從理論上系統(tǒng)闡述游戲說的是德國哲學家康德，他認為藝術是”自由的游戲”，其本質特征就是無目的合目的性或自由的合目的性。游戲發(fā)生說的貢獻在于突出了藝術的無功利性，但是把藝術的起源歸于游戲又過于簡單化。人類藝術的起源之一就有游戲說。 5.請判斷正誤，并說明理由：人類史前藝術與原始審美活動主要包括原始歌舞和原始神話兩種類型。 答案: 不對。 人類史前藝術與原始審美活動類型除了原始歌舞、原始神話之外，還有原始器物與裝飾品、原始造型藝術等類型。 6

4、.請判斷正誤，并說明理由：鮑姆嘉通被稱為“美學之父”。 答案:對。鮑姆嘉通在1735年發(fā)表的關于詩的哲學沉思錄中，首次提出了“美學”這一概念；1750年出版了美學第一 卷，闡述了美學的研究對象和任務；同年，在他任教的大學開設了美學課程，因此被稱為“美學之父”。 7.請判斷正誤，并說明理由：“巫術說”是一種科學的審美發(fā)生學說。 答案: 不對。巫術說認為，神話、歌舞等在內的原始人類文化現(xiàn)象都是巫術儀式或巫術習俗的組成部分，因而原始藝術最早是 作為一種巫術手段，為保證原始人狩獵成功而舉行的巫術儀式。我們認為，審美與藝術起源于巫術的理論不十分正確， 因為原始藝術雖然具有很強的巫術動機或目的，但歸根結底

5、還是離不開人類的實踐活動，尤其是物質生產活動。在原始 社會生產力低下和人類早期認識水平低下的情況下，人們無法把握自身，更無法支配自然界，于是原始人便寄托于巫 術，使得巫術與原始社會的日常生活與生產勞動都有了密切的聯(lián)系。 8.簡答：學習美學應注意哪些問題？ 答案: 學習美學時要自覺聯(lián)系自身的審美體驗和審美實踐理解美學理論。學習美學過程中要注意理論聯(lián)系實際有意識地結合自己的審美活動感受、領會有關美學原理培養(yǎng)和提高自己的審美能力通過親自在生活中從事各種藝術創(chuàng)作實踐來體會、理解美學規(guī)律。 要掌握正確的哲學思考方法特別是馬克思主義哲學。美學作為一門社會科學具有較強的哲學性。馬克思主義哲學思想對我們研究美

6、學、學習美學具有十分重要的指導意義。掌握了馬克思主義的歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點和思想方法就能夠從根本上確立我們研究美學問題的基本觀點和正確方法。在學習美學過程中自覺地運用馬克思主義哲學方法分析問題和解決問題就會取得事半功倍的效果。 要結合人類歷史尤其是審美實踐的歷史、審美創(chuàng)造的歷史、美學自身的發(fā)展史。美學原理吸收了美學史上一切美學思想的精華學習美學史可以使我們通過對不同觀點的分析和比較加深對美學問題和理論的理解。 要邊學習邊思考善于提出問題和研究問題。注意提高獨立思考的能力積累自己的經驗。美學研究的領域十分廣泛美學這一學科還很年輕有許多問題有待人們進一步去探討。我們在學習中要學會用正確的

7、指導思想和具體方法研究身邊的美學現(xiàn)象解決實際的美學問題從客觀實際出發(fā)從實際需要出發(fā)從個人能力和興趣愛好出發(fā)獨立思考學以致用解決實際問題豐富美學理論。學習美學時要自覺聯(lián)系自身的審美體驗和審美實踐理解美學理論。學習美學過程中,要注意理論聯(lián)系實際,有意識地結合自己的審美活動感受、領會有關美學原理,培養(yǎng)和提高自己的審美能力,通過親自在生活中從事各種藝術創(chuàng)作實踐來體會、理解美學規(guī)律。要掌握正確的哲學思考方法,特別是馬克思主義哲學。美學作為一門社會科學,具有較強的哲學性。馬克思主義哲學思想對我們研究美學、學習美學具有十分重要的指導意義。掌握了馬克思主義的歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點和思想方法,就能夠從根

8、本上確立我們研究美學問題的基本觀點和正確方法。在學習美學過程中,自覺地運用馬克思主義哲學方法分析問題和解決問題,就會取得事半功倍的效果。要結合人類歷史,尤其是審美實踐的歷史、審美創(chuàng)造的歷史、美學自身的發(fā)展史。美學原理吸收了美學史上一切美學思想的精華,學習美學史可以使我們通過對不同觀點的分析和比較,加深對美學問題和理論的理解。要邊學習邊思考,善于提出問題和研究問題。注意提高獨立思考的能力,積累自己的經驗。美學研究的領域十分廣泛,美學這一學科還很年輕,有許多問題有待人們進一步去探討。我們在學習中,要學會用正確的指導思想和具體方法研究身邊的美學現(xiàn)象,解決實際的美學問題,從客觀實際出發(fā),從實際需要出發(fā)

9、,從個人能力和興趣愛好出發(fā),獨立思考,學以致用,解決實際問題,豐富美學理論。 9.簡答：探討審美發(fā)生的主要途徑有哪些？ 答案: 考古學方法。即從史前考古學角度對史前藝術遺跡進行分析研究，這種方法被認為最有說服力的、最重要的、使用最為廣泛的途徑。對現(xiàn)代殘存的原是部落考察法。即對現(xiàn)在殘存的原始部族的藝術進行研究。對兒童藝術心理學的探究。即通過對兒童藝術心理的研究，推測人類審美發(fā)生和藝術的起源。 10.論述：請試論審美主體與審美客體的關系（舉例說明）。 答案: (1)審美發(fā)生其實也標志著審美主客體關系的確立。作為審美活動主體的人與作為審美對象的客體之間的關系不是天然存在的，而是在漫長的歷史發(fā)展過程中

10、形成的。勞動創(chuàng)造了人，勞動使得人和自然界區(qū)分開來，從而有了主體和客體之分。伴隨著人類生產勞動實踐的歷史進程，主體(社會的人)和客體(自然界)之間，才逐漸形成了包括實踐關系、認識關系、價值關系等等在內的各種現(xiàn)實關系，審美關系也是主客體價值關系中的一種。(2)作為審美主體的人類，在長期的社會實踐活動中逐步形成了審美意識;作為審美客體的審美對象，也不是自然存在的客觀事物，而是在人類漫長的實踐活動過程中，由與人為敵或與人無關的自然轉變成的“人化的自然”。所謂“人的對象化”，則是指人在生產勞動實踐中，通過自由自覺的創(chuàng)造性活動獲得精神上的愉悅和享受，使人的本質力量在對象中體現(xiàn)出來。因此說，審美客體既有自然性，又有社會性。(3)審美主體和審美客體都是人類漫長實踐活動的產物，它們是同一歷史過程的兩個方面。一方面，實踐創(chuàng)造了人的對象世界，外部自然界被“人化”而成為審美客體;另一方面，實踐又創(chuàng)造了對象的主體，主體的五官感覺也相應地被“人化”而產生審美感受。與此同時，也是實踐使得主客體之間發(fā)生了關系，并進而形成了審美關系。這個漫長的