中考統(tǒng)一命題外還需做些什么

1、中考統(tǒng)一命題外還需做些什么2022年中考，是“雙減”政策實(shí)施后的首次中考，由此頗 受社會關(guān)注。據(jù)媒體報(bào)道，教育部日前發(fā)布通知提出，尚未實(shí)行 省級統(tǒng)一命題的省份，特別是轄區(qū)內(nèi)地市命題單位存在命題管理 不完善、條件保障不到位、命題人員數(shù)量缺乏、命題質(zhì)量不高等 問題的省份，要積極創(chuàng)造條件，力爭2022年實(shí)現(xiàn)省級統(tǒng)一命題, 確保命題質(zhì)量。確不具備條件的省份，要研究提出加快推進(jìn)省級 統(tǒng)一命題的工作方案，明確時間表、路線圖，到2024年實(shí)現(xiàn)中 考省級統(tǒng)一命題。我國中考命題分省級統(tǒng)一命題和地市自主命題兩種方式。要 求實(shí)行地市命題的省份，實(shí)行省級統(tǒng)一命題，其主要目的是解決 地市命題參差不齊的問題，提高中考命題

2、質(zhì)量。實(shí)行省級統(tǒng)一命 題，意味著全省初中畢業(yè)生考同樣的試卷，這有利于整體把握命 題的導(dǎo)向，提高命題質(zhì)量，減輕各地市的命題本錢，規(guī)范命題管 理。需要客觀認(rèn)識到，由地市自主命題調(diào)整為省級統(tǒng)一命題，并 不會改變各地的中考錄取格局，對扭轉(zhuǎn)基礎(chǔ)教育應(yīng)試傾向的作用 也相對有限。一省的學(xué)生可能考卷相同，但各地市還是會根據(jù)本 地市考生的中考分?jǐn)?shù)以及學(xué)生的中考志愿排序錄取。中考還是本 地區(qū)考生之間的分?jǐn)?shù)競爭。這就決定了中考的選拔考實(shí)質(zhì)。近年來，一直有專家建議，要通過降低中考難度來減輕學(xué)生 的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，這是把中考的性質(zhì)理解為了評價，以為學(xué)生中考獲 得高分，就能進(jìn)更好的高中。其實(shí)，整體降低中考難度，并不會 減輕學(xué)生

3、的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。為了防止在簡單的題目上失誤、丟分，學(xué) 生不得不進(jìn)行低水平“刷題”，學(xué)校老師也給學(xué)生布置大量機(jī)械 性、重復(fù)性題目進(jìn)行“操練”。那么，在命題時出更多綜合性題目、創(chuàng)新性題目，能否扭轉(zhuǎn) 這種應(yīng)試“刷題”呢？也很難。出更靈活、強(qiáng)調(diào)綜合應(yīng)用能力的 題目，其意圖是為了防止學(xué)生“應(yīng)試”，但為獲得高分，學(xué)校和 家長的應(yīng)對方式，必然是擴(kuò)大應(yīng)試范圍，其結(jié)果是增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。 而由于中考的每一分都影響到學(xué)生的排名、錄取，因此，為力圖 評卷公平公正，命題者傾向于出客觀題，因?yàn)檫@有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答 案。主觀題雖然更靈活，但是不容易掌握評分尺度。還有不容忽視的一點(diǎn)是，將地市命題調(diào)整為省級統(tǒng)一命題， 意味著各地的中考成績具有了可比性，教育部門、社會輿論不免 會用中考成績來評價各地的義務(wù)教育質(zhì)量，這會進(jìn)一步加劇應(yīng)試 傾向。求解以上這些問題，共同指向一點(diǎn)，即在命題改革基礎(chǔ)上， 進(jìn)一步推進(jìn)中考錄取改革，把統(tǒng)一中考的功能從選拔調(diào)整為評 價。具體來說，對學(xué)生學(xué)業(yè)能力進(jìn)行評價的中考，不是中考錄取 的唯一依據(jù)，要將其與初中綜合素質(zhì)評價等結(jié)合在一起，構(gòu)成對 學(xué)生的綜合評價體系。由此，實(shí)現(xiàn)初中學(xué)校自主教學(xué)，考試評價 社會化，高中學(xué)校招生多元綜合評價，推