中國與聯(lián)合國兒童基金會遠程協(xié)作學(xué)習項目計劃書模板

1、中國與聯(lián)聯(lián)合國兒兒童基金金會遠程程協(xié)作學(xué)學(xué)習項目目計劃書書模板(模板由由華南師師范大學(xué)學(xué)柯清超超提供，示范內(nèi)內(nèi)容根據(jù)據(jù)何思婉婉“生活中中的統(tǒng)計計應(yīng)用”改寫)藏漢節(jié)日日小研究究（高原雪雪蓮小組組：那宇宇霞 王明達達、才讓讓南加、加揚公公保）一、項目目概述1. 開開展年級級：四年年級、五五年級學(xué)科：綜綜合學(xué)科科3. 簡簡介： 本學(xué)習項項目主要要是對藏藏族和漢漢族的節(jié)節(jié)日、習習俗等民民族傳統(tǒng)統(tǒng)文化的的研究，通過網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)平臺臺讓漢族族和藏族族學(xué)生相相互了解解。讓生生活在不不同的生生活環(huán)境境和文化化習俗存存在差異異的孩子子們展開開社會調(diào)調(diào)查、上上網(wǎng)收集集材料，共同分分享，完完成研究究活動。通過本本項目的的

2、學(xué)習活活動更好好地激發(fā)發(fā)學(xué)生熱熱愛家鄉(xiāng)鄉(xiāng)，熱愛愛本民族族的優(yōu)秀秀文化。培養(yǎng)學(xué)生生獨立思思考的精精神、問問題解決決的能力力與協(xié)作作意識。二、學(xué)習習團隊1. 教師：那宇霞：數(shù)學(xué)教教師.王明達：數(shù)學(xué)學(xué)教師.才讓南加加：數(shù)學(xué)學(xué)教師加揚公保保：信息息技術(shù)教教師2 學(xué)學(xué)生：四年級、 五年年級學(xué)生生三、學(xué)習習目標與與任務(wù)1. 教學(xué)目目標分析析 認知目目標：兩兩校學(xué)生生各自站站在不同同角度對對各自的的節(jié)日進進行調(diào)查查，了解解自己本本民族節(jié)節(jié)日的歷歷史及特特點，同同時通過過交流拓拓展了各各自的視視野，學(xué)學(xué)到了許許多課本本上學(xué)不不到的知知識。 能力目目標：通過學(xué)生生參與實實際調(diào)查查，整理理資料，撰寫小小報告，提高

3、學(xué)學(xué)生的合合作意識識。 情感與與價值觀觀：培養(yǎng)學(xué)生生合作精精神，提提高學(xué)生生熱愛家家鄉(xiāng)，熱熱愛本民民族的優(yōu)優(yōu)秀文化化的意識識. 信息息素養(yǎng)：提高培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生收收集處理理信息、設(shè)計活活動方案案，提出出問題，尋求解解決問題題的方法法，與他他人合作作的能力力。 2. 學(xué)習任任務(wù)以5位同同學(xué)為一小小組，合作作完成以以下任務(wù)務(wù): 任務(wù)1：收集藏藏漢兩個個民族從從1月122月各自自的節(jié)日日。 任務(wù)2：收集、整理各各個節(jié)日日的來歷歷及風俗俗，比較較其中異異同并總總結(jié)。任務(wù)3：制作項項目報告 ：把任任務(wù)一和任任務(wù)二的結(jié)果進行行整合，制作一一份項目目報告。四、學(xué)習習過程項目學(xué)習習活動過過程（概概念圖）：任務(wù)一收集

4、集藏漢兩兩個民族族從1月月122月各自自的節(jié)日日。1. 從從舊歷、互聯(lián)網(wǎng)或其其他途徑徑等收集集藏漢兩兩個民族族從1月月122月各自自的節(jié)日日。舊歷：你你們可以從舊歷收收集藏漢漢兩個民民族從11月12月月各自的的節(jié)日。并記錄錄你是從哪一本本舊歷中中取得的的?；ヂ?lián)網(wǎng)：你亦可可以從互聯(lián)網(wǎng)上收收集藏漢漢兩個民民族從11月12月月各自的的節(jié)日并并把它打打印出來來，記錄你是是從哪個網(wǎng)址中中取得的的。其他途徑徑：其實，若你你能細心觀察，亦亦可以從從其他途途徑收集并并記錄你是是從哪里獲得有關(guān)資資料。2.按順順序整理理你所收收集到的的各個節(jié)節(jié)日。藏族節(jié)日日漢族節(jié)日日時間節(jié)日名稱稱時間節(jié)日名稱稱一月二月三月四月五

5、月六月七月八月九月十月十一月十二月整理好后后，看一一看，想想一想以以下的問問題:這這些節(jié)節(jié)日你都都熟悉嗎嗎?你想對哪哪一個節(jié)節(jié)日進行行深入地地了解？3. 記記錄找到到的資料料。 把找資料料清楚地地記錄下來。參考格式式數(shù)據(jù)源: (例一: 20008年122月1日， XXXX日日報 AA3版) (例例二: n )任務(wù)二收集、整理各各個節(jié)日日的來歷歷及風俗俗，比較較其中異異同并總總結(jié)。1.收集集各個節(jié)節(jié)日的來來歷及風風俗小組可從從選擇不不同的月月份的節(jié)節(jié)日來進進行收集集整理2、完成成表格的的填寫藏族節(jié)日日漢族節(jié)日日節(jié)日名稱稱來歷風俗節(jié)日名稱稱來歷風俗一月二月三月四月五月六月七月八月九月十月十一月十二

6、月從這些資資料中，我們可可以知道道: 1)2）3. 閱閱讀統(tǒng)計計圖表，總結(jié)發(fā)發(fā)現(xiàn)。從繪制成成的統(tǒng)計計圖表中中，你們們發(fā)現(xiàn)什什么? 有什么么總結(jié)? 把你們的發(fā)現(xiàn)記記錄下來。并思思考問題題:在圖表中中，藏漢漢兩族相相同的節(jié)節(jié)日有那那些？那那些是各各自特有有的節(jié)日日，有什什么風俗俗？你會如何何解釋你們的發(fā)現(xiàn)?你們的發(fā)發(fā)現(xiàn)對你你有什么么啟示?任務(wù)三 制作項項目報告根據(jù)任務(wù)務(wù)一和任任務(wù)二所得得的結(jié)果和記錄錄，制作作一份項項目報告，內(nèi)容包括括下列各各部分:(1) 封面及及小組成員姓名(2) 目錄(3) 漢藏節(jié)節(jié)日的日日期(任務(wù)一的成成果)(4) 節(jié)日的的來歷及及風俗 (任務(wù)二的成成果)- 你們們的統(tǒng)計題題

7、目是什什么?- 你們們用什么么方法收收集數(shù)據(jù)?- 你們們的訪問對對象是什什么人?- 表列列所有數(shù)數(shù)據(jù)- 制作作成的統(tǒng)統(tǒng)計圖表表- 你們們的發(fā)現(xiàn)是什什么?(6) 分工情情形及感感受 - 你你們各人的的分工是是什么? - 你你們各人有有什么感感受?五、學(xué)習習工具與與環(huán)境1. 遠遠程協(xié)作作學(xué)習平平臺：hhttpp:/wwww.teecoll.orrg.ccn 2. 概概念圖工工具：IInsppiraatioon3. 作作品制作作工具：PowwerPPoinnt六、項目目時間表表時間教師活動動學(xué)生活動動目標第一階段段20100.9.6-220100.9.10準備學(xué)習習方案、學(xué)生分分組，發(fā)發(fā)布方案案建立

8、學(xué)生生團隊，在教師師指導(dǎo)下下認識對對方，開開始交流流，明確確學(xué)習任任務(wù)、學(xué)學(xué)習方式式了解項目目，明確確任務(wù)。第二階段段20100.9.13-20110.99.244提出第一一個任務(wù)務(wù)（收集集藏漢兩兩個民族族從1月月122月各自自的節(jié)日日）學(xué)生收集集、整理理各個節(jié)節(jié)日的來來歷及風風俗，比比較其中中異同并并總結(jié)。開展收收集活動動（各個個月節(jié)日日）培養(yǎng)學(xué)生生收集整整理資料料的實踐踐能力。第三階段段20100.9.27-20110.110.115提出第二二個任務(wù)務(wù)（收集集、整理理各個節(jié)節(jié)日的來來歷及風風俗，比比較其中中異同并并總結(jié)。學(xué)生收集集、整理理各個節(jié)節(jié)日的來來歷及風風俗，比比較其中中異同并并總結(jié)

9、。培養(yǎng)學(xué)生生收集整整理資料料的實踐踐、概括括總結(jié)、反思能能力。第四階段段20100.100.188-20010.11.12提出第第三個任任務(wù)（制制作項目目報告）根據(jù)任務(wù)務(wù)一和任任務(wù)二所得得的結(jié)果和記錄錄，制作作一份項項目報告學(xué)生實踐踐的培養(yǎng)養(yǎng)能力。七、學(xué)習習評價評價量表表1：任任務(wù)完成成情況評評價本項目學(xué)學(xué)習活動動的評估估會以小小組進行行評價，任務(wù)一一占200%，任任務(wù)二占占50%，任務(wù)務(wù)三占220%，而小組組的整體體合作表表現(xiàn)則占占10%。評估會會以以下下的評分分準則來來進行評評價： 起點水平平1 有進步 2 掌握水平平 3 成為范例例 4 得分 任務(wù)一 20% 收集 數(shù)據(jù)源 分析 任務(wù)二

10、50% 收集 整理 總結(jié)/分分析 任務(wù)三 20% 組織 文法語句句 設(shè)計 小組的整整體表現(xiàn)現(xiàn) 10% 合作 分工 總分 1100% 評價量表表2：自自我評價價知識建構(gòu)構(gòu) 通過網(wǎng)上上協(xié)作學(xué)學(xué)習，試試寫出新新建構(gòu)的的知識。（1-5項） 溝通 試寫出你你曾對組組員提出出的意見見。（11-5項項） 協(xié)作 試列出你你曾替別別人解決決問題的的有效方方案。（1-55項） 個人學(xué)習習 試寫出你你分辨重重要信息息的方法法。（11-5項項） 價值觀/態(tài)度 試寫出現(xiàn)現(xiàn)階段以以遠程學(xué)學(xué)習項目目的體現(xiàn)現(xiàn)或見解解。 評估量表表3：小小組成員員互評表表編號 題目 成員1 成員2 成員3 成員4 1在大部分分時間里里他（她她）踴躍躍參與，表現(xiàn)積積極。 2他（她）的