高中信息技術(shù)《多媒體作品的界面設(shè)計(jì)-布局設(shè)計(jì)》答辯題目及解析

1、 高中信息技術(shù)多媒體作品的界面設(shè)計(jì)-布局設(shè)計(jì)答辯題目及解析 第一題 什么是多媒體作品的主題? 【參考答案】 多媒體作品的主題思想是作者在作品中要表達(dá)的貫穿作品的核心，是作者在作品中努力通過(guò)各種細(xì)節(jié)來(lái)闡明的中心議題，是作者通過(guò)作品要表達(dá)的感情或說(shuō)明的道理或展現(xiàn)的內(nèi)涵。因此，多媒體作品的主題主要看作者的表達(dá)意圖是什么。 第二題 請(qǐng)簡(jiǎn)述如何評(píng)價(jià)一個(gè)多媒體作品? 【參考答案】 一、教育性 直觀(guān)性：課件的制作直觀(guān)、形象，利于學(xué)生理解知識(shí)。 趣味性：有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。 新穎性：課件的設(shè)計(jì)新穎，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 啟發(fā)性：課件在課堂教學(xué)中具有較大的啟發(fā)性。 針對(duì)性：課件的針對(duì)性強(qiáng)，

2、內(nèi)容完整。 創(chuàng)新性：能否支持合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)或探究式學(xué)習(xí)模式。 二、技術(shù)性 多媒體效果：課件的制作和使用上是否恰當(dāng)運(yùn)用了多媒體效果。 交互性：課件的交互性較高。 穩(wěn)定性：課件在調(diào)試、運(yùn)行過(guò)程中不應(yīng)出現(xiàn)故障。 易操作性：操作簡(jiǎn)便、快捷。 可移植性：移植是否方便，能否在不同配置的機(jī)器上正常運(yùn)行。 易維護(hù)性：課件可以被方便地更新，利于交流、提高。 合理性：課件是否恰當(dāng)?shù)倪x擇了軟件的類(lèi)型。 實(shí)用性：課件是否適用于教師日常教學(xué) 三、藝術(shù)性 畫(huà)面藝術(shù)：畫(huà)面制作應(yīng)具有較高藝術(shù)性，整體標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)統(tǒng)一。 語(yǔ)言文字：課件所展示的語(yǔ)言文字應(yīng)規(guī)范、簡(jiǎn)潔、明了。 聲音效果：聲音清晰，無(wú)雜音，對(duì)課件有充實(shí)作用。 第三題 本節(jié)課你會(huì)如何培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)? 【參考答案】 信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)已滲透于各行各業(yè)，并與人們的日常生活密不可分。信息素養(yǎng)是傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的延伸和拓展，主要由信息意識(shí)與信息倫理道德、信息知識(shí)以及信息能力組成。應(yīng)該從以下方面逐步提高學(xué)生的信息素養(yǎng)： 1.充分利用現(xiàn)有資源，上好信息技術(shù)課，利用網(wǎng)絡(luò)、興趣小組等，教會(huì)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)。 2.把信息技術(shù)教育和其他課程有機(jī)結(jié)合。 3.客觀(guān)評(píng)價(jià)，正確引導(dǎo)，有利于學(xué)生信息素養(yǎng)的發(fā)展。 4.提高教師的信