職教課程與項目課程的研究開發(fā)

1、2021/8/30 星期一1職教課程與項目課程的研究開發(fā)雷 正 光上海市教育科學(xué)研究院職成教研究所2021/8/30 星期一2 職教課程的基本概念 項目課程的基本概念 項目課程的基本特征 項目課程的具體要求 項目課程的實施條件 教師應(yīng)該具備的能力 項目課程的開發(fā)過程目 錄2021/8/30 星期一3項目課程WWH研究模式What 什么是項目課程Why 為什么要實施“項目課程”工程How 如何進(jìn)行“項目課程”開發(fā)2021/8/30 星期一4職教課程研究動向 職教課程的系列研究（目標(biāo)？） 職教課程的差異研究（層次？） 職教課程的模式研究（多元？） 職教課程的結(jié)構(gòu)研究（分段？） 職教課程的發(fā)展研究（

2、學(xué)科？）2021/8/30 星期一5職 教 課 程 ？ 為實現(xiàn)預(yù)期專業(yè)目標(biāo)的課業(yè)與進(jìn)程的總和。 廣義指所有教學(xué)科目的總和，即為實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而選擇的教育和培訓(xùn)內(nèi)容及其安排的總和；狹義指單一的課程、它包括教學(xué)內(nèi)容（培訓(xùn)項目）的選擇、安排及其進(jìn)程、時限，也包括大綱和教材。2021/8/30 星期一6 課程是達(dá)到教育目標(biāo)理想彼岸的橋梁，其是把宏觀的教育理念和目標(biāo)等與微觀的教學(xué)實踐聯(lián)系起來的一座橋梁。 職教課程一般可為文化基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)理論課程、專業(yè)實踐課程（實訓(xùn)、實習(xí)、實驗）等類型。2021/8/30 星期一7職業(yè)課程三大功能 促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)能力 促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展 促進(jìn)學(xué)生的人格完善2

3、021/8/30 星期一8過程分析崗位分析市場知識結(jié)構(gòu)能力結(jié)構(gòu)態(tài)度結(jié)構(gòu)證書結(jié)構(gòu)文化基礎(chǔ)課程專業(yè)基礎(chǔ)課程專業(yè)知識課程專業(yè)實踐課程專業(yè)任務(wù)分析職業(yè)教育的課程結(jié)構(gòu)2021/8/30 星期一9證書結(jié)構(gòu)過程分析崗位分析市場知識結(jié)構(gòu)能力結(jié)構(gòu)態(tài)度結(jié)構(gòu)文化基礎(chǔ)課程專業(yè)基礎(chǔ)課程項目課程（一體化）專業(yè)任務(wù)分析2021/8/30 星期一10工作任務(wù)： 某專業(yè)在其所涉及的具體工作崗位上所需完成的、并相對獨立的任務(wù)。工作項目： 指一組具有相關(guān)性的工作任務(wù)組成的工作領(lǐng)域。職業(yè)能力： 指完成工作任務(wù)需要采取的行為或策略。 （包括知識、技能和態(tài)度等。）項目課程的基本概念2021/8/30 星期一11項目課程： 以工作任務(wù)為參

4、照點設(shè)置的課程，其不是按學(xué)科而是按照具體項目、教學(xué)做一體化構(gòu)建的課程形式；并讓學(xué)生經(jīng)歷接受任務(wù)、獨立完成任務(wù)，以及成果展示和總結(jié)評價等完整的“工作過程”。2021/8/30 星期一12項目課程的基本特征 任務(wù)引領(lǐng) 過程導(dǎo)向 學(xué)做一體 理實結(jié)合 動態(tài)變化 適應(yīng)企業(yè) 能力為本 強(qiáng)化技能 師生互動 教學(xué)高效 工學(xué)結(jié)合 成果展示2021/8/30 星期一13項目課程的具體要求與企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)和工作過程關(guān)系直接能實施理實一體化的教學(xué)活動其教學(xué)成果應(yīng)具有可展示性開發(fā)的項目應(yīng)與職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)銜接應(yīng)該是隨企業(yè)需求而動態(tài)變化的必須包含知識、技能和人文等的綜合要素有利于培養(yǎng)學(xué)生自主獨立的綜合職業(yè)能力中職和高職的項目課

5、程有其相應(yīng)的差異2021/8/30 星期一14項目課程的實施條件 項目的教學(xué)理念 相宜的教學(xué)方法 有效的項目開發(fā) 學(xué)生的主動配合 雙師的師資隊伍 專業(yè)的教學(xué)環(huán)境 足夠的教學(xué)裝備 充裕的經(jīng)費投入2021/8/30 星期一15教師應(yīng)該具備的能力項目課程教材開發(fā)能力理實一體化的教學(xué)能力項目課程相應(yīng)操作能力技術(shù)服務(wù)和咨詢的能力實訓(xùn)設(shè)備改造開發(fā)能力實訓(xùn)實驗室的布局能力具備專業(yè)相應(yīng)研發(fā)能力熟悉企業(yè)工作任務(wù)過程2021/8/30 星期一16項目課程的開發(fā)過程工作過程分析職業(yè)能力分析課程結(jié)構(gòu)分析項目課程分析人才需求和專業(yè)調(diào)研工作任務(wù)分析工作崗位分析2021/8/30 星期一17人才需求和專業(yè)改革調(diào)研 人才需求

6、與專業(yè)設(shè)置調(diào)研是專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)的一項基礎(chǔ)性工作。調(diào)研要緊緊依靠行業(yè)、企業(yè)，其內(nèi)容包括相應(yīng)行業(yè)的人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀、專業(yè)發(fā)展趨勢、人才需求狀況，崗位對知識能力的要求、相應(yīng)的職業(yè)資格學(xué)生就業(yè)去向等。2021/8/30 星期一18工 作 崗 位 分 析 分析企業(yè)生產(chǎn)活動中，某一專業(yè)所相對應(yīng)的崗位和崗位群。2021/8/30 星期一19汽車運用與維修專業(yè)工作崗位機(jī)工、電工、鈑金工、美容工（裝潢工）、漆工、汽車銷售員（配件銷售員、二手車交易員）2021/8/30 星期一20 普通機(jī)床操作 數(shù)控車床操作 數(shù)控銑床操作 加工中心操作 數(shù)控加工程序編制 機(jī)械零件檢測 機(jī)械工程圖繪制 數(shù)控特種加工數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)工

7、作崗位2021/8/30 星期一21工 作 任 務(wù) 分 析 工作任務(wù)分析是指對本專業(yè)所對應(yīng)的職業(yè)崗位或職業(yè)崗位群中需要完成的工作任務(wù)進(jìn)行分解的過程，目的在于掌握其具體的工作內(nèi)容，以及完成該任務(wù)需要的職業(yè)能力。2021/8/30 星期一22汽車運用與維修專業(yè)工作任務(wù)例：機(jī)工會對汽車進(jìn)行各種專項的維護(hù)會對汽車發(fā)動機(jī)、離合器、變速器、制動系統(tǒng)和輪胎等的修理會使用檢測儀；檢測發(fā)動機(jī)、制動系統(tǒng)和轉(zhuǎn)向系統(tǒng)等各項性能會對汽車各類性能進(jìn)行檢測會使用檢測設(shè)備診斷常見的故障2021/8/30 星期一23數(shù)控技術(shù)應(yīng)專業(yè)用工作任務(wù) 軸類零件車削 盤套類零件車削 螺紋車削 特形面車削 平面銑削 二維輪廓銑削 孔系加工

8、曲面削2021/8/30 星期一24工 作 過 程 分 析 分析在企業(yè)中完成一個工作任務(wù)，并獲得相應(yīng)工作成果的一個完整的工作程序；并了解勞動產(chǎn)品、勞動場所、勞動設(shè)備和勞動工具等。2021/8/30 星期一25汽車運用與維修專業(yè)工作過程分析例：汽車發(fā)動機(jī)的修理熟悉發(fā)動機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理了解發(fā)動機(jī)的常見故障會用儀器診斷發(fā)動機(jī)的故障確定修理方式和選用工具實施修理過程檢驗修理結(jié)果2021/8/30 星期一26數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)軸類加工的工作過程看懂加工零件圖讀識加工工藝文件編制加工程序按要求加工零件檢測零件2021/8/30 星期一27職 業(yè) 能 力 分 析 能承接專業(yè)相應(yīng)的工作任務(wù)，按規(guī)范的工作過程產(chǎn)

9、生相應(yīng)的工作結(jié)果（產(chǎn)品與服務(wù)），所需技能、知識和態(tài)度的分析。2021/8/30 星期一28汽車運用與維修專業(yè)人才規(guī)格具有良好的職業(yè)道德，能嚴(yán)格遵守汽車維修服務(wù)業(yè)的相關(guān)法律、法規(guī)具有良好的人際交流能力、團(tuán)隊合作精神和客戶服務(wù)意識具有安全、文明生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù) 的相關(guān)知識和技能具有計算機(jī)基本操作能力具有本專業(yè)必需的機(jī)械、電工電子等技術(shù)的應(yīng)用能力具有借助工具書閱讀一般專業(yè)外文技術(shù)資料的能力具有汽車拆裝、日常養(yǎng)護(hù)、使用的基本技能具有本專業(yè)職業(yè)范圍內(nèi)的1-2個工作崗位所需的業(yè)務(wù)知識和各項技能，并取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書2021/8/30 星期一29數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才應(yīng)具有的知識、技能與態(tài)度 具備良好的道德

10、品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、競爭和創(chuàng)新意識； 具有良好的人際交往、團(tuán)隊協(xié)作能力及健康的心理； 具有通過不同途徑獲取信息、學(xué)習(xí)新知識的能； 具有運用計算機(jī)進(jìn)行技術(shù)交流和信息處理的能力； 了解企業(yè)數(shù)控加工的生產(chǎn)過程與生產(chǎn)管理； 具有安全文明生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、質(zhì)量控制等方面的相關(guān)知識和技能； 具有識讀與繪制機(jī)械零件圖、使用CAD軟件的能力； 具備機(jī)械加工基礎(chǔ)知識，具有嚴(yán)格按照工藝文件進(jìn)行生產(chǎn)的科學(xué)態(tài)度；2021/8/30 星期一30 具有鉗工基本操作技能； 具有普通車床與銑床操作技能； 具有數(shù)控加工程序編制、編輯能力； 具有數(shù)控機(jī)床操作技能； 具有解決數(shù)控加工中的一般技術(shù)問題能力； 具有產(chǎn)品檢測評估能力； 初步具

11、備使用CAD/CAM軟件進(jìn)行數(shù)控編程的能力； 具備數(shù)控機(jī)床的日常維護(hù)知識及技能； 取得數(shù)控機(jī)床操作工（四級）職業(yè)資格證書。2021/8/30 星期一31課 程 結(jié) 構(gòu) 分 析 課程結(jié)構(gòu)分析是要把職業(yè)能力分析的結(jié)果轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的文化基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程和專業(yè)化方向課程（項目課程）的課程結(jié)構(gòu)。2021/8/30 星期一32汽車維修機(jī)工汽車維修電工汽車鈑金汽車美容與裝潢汽車涂裝汽車商務(wù)選修課專業(yè)方向課程 汽車保養(yǎng) 汽車修理 汽車性能的檢測 汽車故障的診斷 汽車動力系統(tǒng)電器設(shè)備的檢修 汽車車身電器設(shè)備的檢修 汽車空調(diào)的檢測 汽車總線路的識讀與連接 汽車焊接工藝 汽車鈑金工藝 汽車鈑金工展圖識讀 車身檢

12、測 汽車美容 汽車裝潢 汽車內(nèi)外飾加裝 涂裝漆前工藝 涂裝工藝 調(diào)漆工藝 汽車的營銷技術(shù) 汽車配件的銷售 汽車營銷的法律法規(guī) 二手車的交易1.汽車英語2.汽車新技術(shù)3.電控柴油發(fā)動機(jī)4.汽車維修資料檢索5.汽車駕駛6.環(huán)保汽車結(jié)構(gòu)與維修7.混合動力汽車結(jié)構(gòu)與維修8.汽車色彩常識9.汽車車身制造新工藝10.汽車鈑金加工設(shè)備11.商務(wù)英語12.電子商務(wù)基礎(chǔ)13.汽車商品經(jīng)營技巧14.會計常識15.汽車保險常識16.手工色彩的微調(diào)17.面漆前的貼護(hù)18.車身拋光汽車運用與維修專業(yè)課程結(jié)構(gòu)2021/8/30 星期一33專業(yè)核心課程汽車文化汽車結(jié)構(gòu)與拆裝汽車使用與日常養(yǎng)護(hù)汽車電工電子技術(shù)的應(yīng)用汽車機(jī)械常

13、識公共基礎(chǔ)課程德 育語 文數(shù) 學(xué)英 語體 育信息技術(shù)基礎(chǔ)2021/8/30 星期一34數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程結(jié)構(gòu)數(shù) 學(xué)語 文體 育德 育英 語職業(yè)生涯文化基礎(chǔ)課信息技術(shù)電工課程制圖課程機(jī)械基礎(chǔ)課程基礎(chǔ)技能課程CAD/CAM課程專業(yè)核心課程盤套類零件車削軸類零件車削螺紋車削曲面削孔系加工平面銑削特形面車削二維輪廓銑削數(shù)控加工綜合訓(xùn)練專業(yè)課程（項目）2021/8/30 星期一35項 目 課 程 分 析 把所有相關(guān)的工作任務(wù)歸并為成若干個項目，然后把完成這些項目的需要的知識、技能、態(tài)度等整合在一起，即便形成了教學(xué)做并一體化的項目課程。2021/8/30 星期一36發(fā)動機(jī)結(jié)構(gòu)發(fā)動機(jī)工作原理發(fā)動機(jī)常見故障發(fā)動機(jī)故障診斷修理方式和工具使用發(fā)動機(jī)修理過程檢驗修理結(jié)果汽車運用與維修專業(yè)項目課程分