職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)大綱中文版

1、職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)大綱課程名稱：職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo) 課程編碼：暫不填寫學(xué) 分： 1 總學(xué)時(shí)： 16 理論學(xué)時(shí)：16 實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)： 上機(jī)學(xué)時(shí)： 實(shí)踐學(xué)時(shí)：開設(shè)實(shí)驗(yàn)（上機(jī)）項(xiàng)目總數(shù) 0 個(gè)，其中，必修（ 0 ）個(gè)，選修（ 0 ）個(gè)（不含實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目請(qǐng)?zhí)?）開課單位：招生就業(yè)處 適用專業(yè)：全日制本科所有專業(yè)一、課程的性質(zhì)、目的本課程屬于通識(shí)教育必修課程。課程以滿足大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展需要為核心，旨在幫助大學(xué)生樹立生涯規(guī)劃意識(shí)和生涯發(fā)展意識(shí)，確立正確擇業(yè)觀、獲得求職必備知識(shí)、提升就業(yè)能力，引導(dǎo)大學(xué)生從校園人向職業(yè)人轉(zhuǎn)變；幫助大學(xué)生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，將專業(yè)、學(xué)業(yè)、職業(yè)、事業(yè)和志業(yè)串接起來，五業(yè)貫

2、通，從而為大學(xué)生的學(xué)涯注入不竭動(dòng)力、為職涯明晰成長(zhǎng)路徑、為生涯筑就幸福成功，最終實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的終身發(fā)展、成長(zhǎng)成才。二、課程培養(yǎng)目標(biāo) 1.立德樹人課程以立德樹人為宗旨，切實(shí)做到用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。課程將就業(yè)價(jià)值引領(lǐng)貫穿始終，引導(dǎo)大學(xué)生在生涯規(guī)劃中探索時(shí)代賦予的使命。以新時(shí)代大學(xué)生就業(yè)的宏觀政策為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生到國(guó)家戰(zhàn)略規(guī)劃的重點(diǎn)區(qū)域、重大工程、重大項(xiàng)目、重要領(lǐng)域就業(yè),投身國(guó)家地方基層項(xiàng)目，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，自覺將社會(huì)責(zé)任、國(guó)家需要融入個(gè)人的職業(yè)選擇和生涯發(fā)展中，到祖國(guó)需要的地方建功立業(yè)，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想。2.課程目標(biāo)課程目標(biāo)1.知識(shí)層面（對(duì)應(yīng)第1、2、

3、3、4、5章,支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)3.12）通過本課程的教學(xué)，幫助大學(xué)生梳理生涯規(guī)劃的意識(shí)，掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基本路徑和方法；深度探索自我，了解興趣、性格、能力、價(jià)值觀的基本內(nèi)涵以及與職業(yè)的關(guān)系；了解就業(yè)形勢(shì)、政策法規(guī)以及就業(yè)新路徑、新渠道，了解國(guó)家在大學(xué)生就業(yè)價(jià)值引領(lǐng)方面的導(dǎo)向；深度了解目標(biāo)行業(yè)、職業(yè)、崗位的要求，掌握目標(biāo)崗位的入職要求；了解生涯決策與行動(dòng)的基本類型和特點(diǎn)；理解以終為始的生涯規(guī)劃思路，掌握職業(yè)生涯規(guī)劃、學(xué)涯規(guī)劃的制定的方法；了解就業(yè)協(xié)議簽訂、報(bào)到證等基本內(nèi)容和相關(guān)就業(yè)手續(xù)的辦理流程；懂得終身學(xué)習(xí)，持續(xù)不斷發(fā)展提升的理念，鑄就自己的職業(yè)人生。課程目標(biāo)2.能力層面（對(duì)應(yīng)第6、7、8

4、章,支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)3.10）通過本課程的教學(xué)，學(xué)會(huì)利用一些工具和職業(yè)測(cè)評(píng)探索自我，并能夠結(jié)合自我的成長(zhǎng)經(jīng)歷和環(huán)境深度地認(rèn)知自我；掌握探索外部世界、工作環(huán)境的動(dòng)態(tài)方法和靜態(tài)方法；掌握獲取就業(yè)信息的方法和渠道，懂得就業(yè)信息的整理和使用；學(xué)會(huì)在充分探索自我和外部世界的基礎(chǔ)上，明確自己的職業(yè)定向；掌握制作簡(jiǎn)歷的要領(lǐng)，學(xué)會(huì)制作求職簡(jiǎn)歷，擁有參與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的筆試、面試能力；學(xué)會(huì)如何推銷自己，達(dá)到順利就業(yè)的目的。課程目標(biāo)3.態(tài)度層面（對(duì)應(yīng)第1、8章,支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)3.8）通過本課程的教學(xué)，學(xué)生能夠具有家國(guó)情懷，學(xué)會(huì)把個(gè)人發(fā)展和國(guó)家需要、社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，到西部去，到國(guó)家重點(diǎn)地區(qū)、重大工程、重大項(xiàng)目、重要

5、領(lǐng)域就業(yè)，到國(guó)家需要的地方建功立業(yè)，樹立正確的擇業(yè)選擇觀、職業(yè)價(jià)值觀；掌握就業(yè)心理問題自我調(diào)適的方法和技巧，以積極的心態(tài)面對(duì)擇業(yè)；積極適應(yīng)職業(yè)角色和社會(huì)環(huán)境，做好從“學(xué)校人”到“社會(huì)人”轉(zhuǎn)變的準(zhǔn)備。3.課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐本課程教學(xué)目標(biāo)支撐的畢業(yè)要求主要體現(xiàn)在畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)3.12、3.10、3.8，具體如下：課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐課程目標(biāo)畢業(yè)要求支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)及其內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容支撐強(qiáng)度指標(biāo)點(diǎn)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)內(nèi)容1終身學(xué)習(xí)指標(biāo)點(diǎn)3.12具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力第1、8章H2溝通指標(biāo)點(diǎn)3.10能夠就復(fù)雜工程問題與業(yè)界同行及社會(huì)公眾進(jìn)行有效溝通和交流，包括撰寫

6、報(bào)告和設(shè)計(jì)文稿、陳述發(fā)言、清晰表達(dá)或回應(yīng)指令，并具備一定的國(guó)際視野，能夠在跨文化背景下進(jìn)行溝通和交流。第2、4、7、8章M3職業(yè)規(guī)范指標(biāo)點(diǎn)3.8具有人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感，能夠在工程實(shí)踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責(zé)任。第3、5、6、8章H三、課程教學(xué)基本內(nèi)容課程教學(xué)基本內(nèi)容應(yīng)盡量詳細(xì)完整，一般按章節(jié)、單元敘述為宜；說明每章的教學(xué)要求，即應(yīng)使學(xué)生掌握知識(shí)、技能的程度，包括：熟練掌握、掌握、理解、了解，明確每章節(jié)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的何種能力。第1章 認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃(支撐課程目標(biāo)第1、3條)1.1 生涯意識(shí)喚醒1.2職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念1.3職業(yè)生涯規(guī)劃的意義1.4職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容和

7、步驟教學(xué)要求：?jiǎn)拘褜W(xué)生自主規(guī)劃職業(yè)生涯的意識(shí)；樹立動(dòng)態(tài)、變化、開放的職業(yè)生涯規(guī)劃理念；理解生涯、職業(yè)生涯的概念及意義；了解大學(xué)生涯發(fā)展階段和任務(wù)；掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟；增強(qiáng)學(xué)生的思維判斷、團(tuán)隊(duì)合作、溝通協(xié)調(diào)等通用勝任素質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：理解生涯、職業(yè)生涯和職業(yè)生涯規(guī)劃的概念及涵義；掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟和內(nèi)容；了解大學(xué)學(xué)涯的發(fā)展階段和任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)拘褜W(xué)生自主規(guī)劃職業(yè)生涯的意識(shí)。第2章 自我探索(支撐課程目標(biāo)第1、2條)2.1 興趣與職業(yè)發(fā)展2.2性格與職業(yè)發(fā)展2.3能力與職業(yè)發(fā)展2.4價(jià)值觀與職業(yè)發(fā)展教學(xué)要求：了解興趣、性格、能力、價(jià)值觀的基本內(nèi)涵；掌握探索自我興趣、性格、能力、價(jià)值觀的方法

8、；學(xué)會(huì)使用探索自我的方法和工具，在教師的指導(dǎo)下，深度認(rèn)知自我；能夠從生涯發(fā)展、職涯發(fā)展的角度，進(jìn)一步追問自己、探索自己，進(jìn)一步清晰生涯發(fā)展定向。教學(xué)重點(diǎn)：從職業(yè)發(fā)展角度探索自己的興趣、性格、能力、價(jià)值觀；學(xué)會(huì)分析自己相關(guān)職業(yè)測(cè)評(píng)報(bào)告。教學(xué)難點(diǎn)：從四個(gè)維度充分認(rèn)識(shí)自我，并且能夠結(jié)合自身成長(zhǎng)經(jīng)歷和環(huán)境，具象自己的生涯發(fā)展。第3章 外部環(huán)境探索(支撐課程目標(biāo)第1、2條)2.1 了解宏觀社會(huì)環(huán)境2.2走進(jìn)行業(yè)、職業(yè)和組織2.3資源探索教學(xué)要求：了解知己知彼、百戰(zhàn)不殆的生涯規(guī)劃思路；知道從宏觀環(huán)境、職業(yè)、資源等方面進(jìn)行外部環(huán)境探索；幫助學(xué)生掌握國(guó)家和地方的就業(yè)政策，行業(yè)、職業(yè)和組織的概念和關(guān)系；了解和掌

9、握外部環(huán)境探索的方法，充分利用校內(nèi)外資源，從而更好地進(jìn)行個(gè)體獨(dú)特的生涯規(guī)劃。教學(xué)重點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生掌握探索外部環(huán)境的方法和路徑；學(xué)會(huì)從行業(yè)、職業(yè)、組織角度探索職場(chǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)審時(shí)度勢(shì)，根據(jù)外部環(huán)境的具體情況，順勢(shì)而為，制定適合自己的生涯規(guī)劃。第4章 職業(yè)生涯決策與行動(dòng)(支撐課程目標(biāo)第2、3條)4.1 生涯決策概述與類型4.2 職業(yè)生涯決策方法4.3 職業(yè)生涯目標(biāo)的確定4.4 職業(yè)生涯行動(dòng)方案的制定與實(shí)施教學(xué)要求：了解生涯決策的含義及特點(diǎn)；掌握生涯決策的風(fēng)格類型；重點(diǎn)把握生涯決策的方法；具備一定的科學(xué)決策的能力；學(xué)會(huì)職業(yè)生涯目標(biāo)的確定與分解，把模糊的目標(biāo)變成具體可行的行動(dòng)方案；學(xué)會(huì)制定職業(yè)生涯行

10、動(dòng)方案，并能夠付諸行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用生涯決策的方法；學(xué)會(huì)將生涯目標(biāo)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)方案。教學(xué)難點(diǎn)：把知道變成做到。第5章 求職意識(shí)喚醒與就業(yè)形勢(shì)(支撐課程目標(biāo)第1、3條)5.1 求職意識(shí)喚醒5.2 當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)教學(xué)要求：通過需求調(diào)研、壓力工具、激勵(lì)工具等形式激發(fā)學(xué)生內(nèi)在求職動(dòng)力；學(xué)會(huì)自制就業(yè)月歷表；讓學(xué)生了解當(dāng)下大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)，重點(diǎn)了解學(xué)院專業(yè)就業(yè)特點(diǎn)；了解當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)新渠道、新方向、新路徑；了解國(guó)家及地方關(guān)于大學(xué)生就業(yè)相關(guān)政策。教學(xué)重點(diǎn)： 結(jié)合具體專業(yè)，理清就業(yè)形勢(shì)。教學(xué)難點(diǎn)：把國(guó)家的需求、社會(huì)的需要融入自身的職業(yè)發(fā)展中。第6章 職業(yè)定位與職業(yè)機(jī)遇尋求(支撐課程目標(biāo)第1、3條)6.1 了解

11、職業(yè)定位6.2 尋找職業(yè)機(jī)遇6.3 了解目標(biāo)崗位教學(xué)要求：通過職業(yè)定位模型了解職業(yè)定位流程和方法；通過頭腦風(fēng)暴、職業(yè)地圖等形式尋找職業(yè)機(jī)遇；從行業(yè)、組織、職位三維度了解目標(biāo)職業(yè)。教學(xué)重點(diǎn)： 拓展思路，看到更多元更豐富的職業(yè)機(jī)遇。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合內(nèi)外影響因素，確定自己的職業(yè)定位。第7章 能力梳理與簡(jiǎn)歷制作(支撐課程目標(biāo)第1、2條)7.1 梳理個(gè)體能力7.2 簡(jiǎn)歷制作要領(lǐng)教學(xué)要求：通過職業(yè)能力例舉、辨析，熟練認(rèn)知主要工作崗位的核心就業(yè)能力；用資料分析法、能力平衡輪等工具學(xué)會(huì)分析自我的目標(biāo)崗位能力，從而清晰梳理、建構(gòu)自己的求職能力；通過職業(yè)錨、職業(yè)價(jià)值觀選擇幫助學(xué)生確立自己的內(nèi)在價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)；了解簡(jiǎn)歷的本

12、質(zhì)、簡(jiǎn)歷內(nèi)容模塊、USP建構(gòu)四法則。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握簡(jiǎn)歷制作的要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：如何梳理自己的核心就業(yè)能力。第8章 求職面試和職業(yè)發(fā)展(支撐課程目標(biāo)第1、2、3條)8.1 應(yīng)對(duì)面試8.2 職場(chǎng)適應(yīng)教學(xué)要求：了解求職面試的一般組織形式、常見面試問題與回答；掌握總分總自我介紹法；掌握STAR行為面試法；通過實(shí)戰(zhàn)模擬面試，體驗(yàn)面試人和面試官雙重角色體驗(yàn)，學(xué)會(huì)從用人單位視角理解和運(yùn)用面試過程中需要掌握的要點(diǎn)。了解從學(xué)校人與職場(chǎng)人的不同，了解職場(chǎng)禮儀，做好相應(yīng)對(duì)心理準(zhǔn)備和能力準(zhǔn)備，規(guī)劃自己近5年的職業(yè)發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握求職面試的要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：如何提高學(xué)生參與求職面試的實(shí)戰(zhàn)能力。四、學(xué)時(shí)分配表教 學(xué)

13、內(nèi) 容思政融入點(diǎn)開課學(xué)期講課時(shí)數(shù)實(shí)驗(yàn)時(shí)數(shù)實(shí)踐學(xué)時(shí)上機(jī)時(shí)數(shù)自學(xué)時(shí)數(shù)習(xí)題課討論時(shí)數(shù)第1章 認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃的意義：明確目標(biāo)和方向、累積理想和成就、減少路徑依賴、降低機(jī)會(huì)成本12第2章 自我探索認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)、特點(diǎn)，不斷提升自我12第3章 外部環(huán)境探索把小我和大我結(jié)合起來考慮，關(guān)心國(guó)家社會(huì)發(fā)展需要12第4章 職業(yè)生涯決策與行動(dòng)科學(xué)決策，行動(dòng)有力12第5章 求職意識(shí)喚醒與就業(yè)形勢(shì)傾聽內(nèi)心，因勢(shì)而謀52第6章 職業(yè)定位與職業(yè)機(jī)遇尋求主動(dòng)尋求，主動(dòng)發(fā)展52第7章 能力梳理與簡(jiǎn)歷制作積累經(jīng)歷，提升自我52第8章 求職面試和職業(yè)發(fā)展直面未來，變挑戰(zhàn)為機(jī)遇52合 計(jì)16總 計(jì)注：分不同學(xué)期開設(shè)的課程

14、，請(qǐng)?jiān)趯W(xué)時(shí)分配表中加一行，說明是第幾學(xué)期及該學(xué)期的課時(shí)情況。五、實(shí)驗(yàn)（上機(jī)）項(xiàng)目無實(shí)驗(yàn)(上機(jī))環(huán)節(jié) 六、教學(xué)方法本課程是一門融理論性與實(shí)踐性于一體的課程，既有知識(shí)的傳授，也有技能的培養(yǎng)，還有態(tài)度、觀念的轉(zhuǎn)變，是一門集理論課、實(shí)務(wù)課和經(jīng)驗(yàn)課為一體的綜合課程。在教學(xué)中采取講授式、參與式、體驗(yàn)式教學(xué)方法，綜合運(yùn)用知識(shí)講解、典型案例分析、情景模擬訓(xùn)練、小組討論、互動(dòng)游戲、角色扮演、社會(huì)調(diào)查、實(shí)習(xí)見習(xí)等多元化的開放式的教學(xué)模式，使同學(xué)們?cè)诨顫娚鷦?dòng)的教學(xué)環(huán)境中主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極投入自我探索、職業(yè)探索、簡(jiǎn)歷面試等活動(dòng)。七、課程考核及成績(jī)?cè)u(píng)定考核方式：考查考試形式：開卷評(píng)定方式：五級(jí)制課程考核內(nèi)容、考核形式及支撐課程目標(biāo)課程目標(biāo)（指標(biāo)點(diǎn)）考核內(nèi)容考核形式及占比（）成績(jī)課堂提問作業(yè)測(cè)評(píng)平時(shí)測(cè)試實(shí)驗(yàn)報(bào)告課程報(bào)告課程論文期中考試期末考試總比()課程目標(biāo)1（指標(biāo)3.12）撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書生涯人物訪談報(bào)告4040課程目標(biāo)2（指標(biāo)3.10）制作個(gè)人求職簡(jiǎn)歷自我介紹呈現(xiàn)4040課程目標(biāo)3（指標(biāo)3.8）參與導(dǎo)向就業(yè)專題講座參加