六班級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

1、六班級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)六班級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇1 學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，以促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的實(shí)施、全面提高教學(xué)質(zhì)量和效益，依據(jù)實(shí)際制定各項(xiàng)方案，備好課，寫(xiě)好教案，并能夠依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)上課的形式和內(nèi)容，難易結(jié)合，并從多方面進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)和管理工作，使不同基礎(chǔ)的同學(xué)都學(xué)得快樂(lè)、學(xué)得好?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下: 一、連續(xù)培育同學(xué)學(xué)習(xí)電腦的愛(ài)好、提高動(dòng)手力氣 在講課中使用“啟發(fā)式”和“探究式”的教學(xué)方法，形式應(yīng)靈敏多樣，切忌“呆板”、“枯燥”。 “練習(xí)”是一節(jié)課中同學(xué)把握學(xué)問(wèn)和鞏固學(xué)問(wèn)的主要渠道，練習(xí)的時(shí)間充分，練習(xí)的內(nèi)容能充分體現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，練習(xí)的形式要做到多樣化，最

2、終達(dá)到提高同學(xué)動(dòng)手力氣的目的。 “用”是教學(xué)的最終目的，所謂“學(xué)以致用”。它可以是對(duì)某一節(jié)課所學(xué)學(xué)問(wèn)的運(yùn)用，也可以是對(duì)幾節(jié)課，一個(gè)單元所學(xué)學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用。它可以穿插在“練習(xí)”之中，但又是在“練習(xí)”基礎(chǔ)上的一次升華。 二、加強(qiáng)同學(xué)自學(xué)探究力氣的培育 本學(xué)期的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)多電子板報(bào)的制作，而這一課程是軟件應(yīng)用課，同學(xué)在五班級(jí)學(xué)習(xí)了用POWERPOINT制作多媒體作品.這些軟件都是有類似之處的，所以在教學(xué)的時(shí)候，我主要是接受了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，即布置一個(gè)任務(wù)，呈現(xiàn)一個(gè)樣品,再讓同學(xué)通過(guò)看書(shū)依據(jù)我提出的問(wèn)題先自學(xué)再和同學(xué)合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在自主學(xué)習(xí)自主探究中制作出作品，最終作品呈現(xiàn),讓同學(xué)取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互促進(jìn)

3、,共同提高.通過(guò)后期的一系列練習(xí)同學(xué)的操作水平有了好大的提高。 三、留意因材施教，讓不同程度的同學(xué)得到不同的進(jìn)展 在教學(xué)的同時(shí)，我留意于不同力氣的同學(xué)得到不同的進(jìn)展，比如，在操作時(shí)，假如完成的可以看一下還可以怎樣做，或者可否做得更好；有些時(shí)候我設(shè)計(jì)多個(gè)任務(wù)，有簡(jiǎn)潔的，一般的，稍難的，同學(xué)可以依據(jù)自己的狀況去選做。這樣不單使同學(xué)在不同程序得到進(jìn)展，更讓他們體會(huì)到成功的喜悅，提高了同學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)的愛(ài)好和利用計(jì)算機(jī)開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐的力氣。 六班級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇2 轉(zhuǎn)瞬間，本學(xué)期的教學(xué)工作又將接近尾聲了，現(xiàn)將自己本學(xué)期的收獲和感想做個(gè)簡(jiǎn)潔的工作總結(jié)，幫組梳理下自己的教學(xué)工作，希望在今后的工作上有所

4、提高。 通過(guò)教學(xué)工作使我深刻地熟識(shí)到信息技術(shù)課程的地位和作用，對(duì)信息技術(shù)的進(jìn)展有了正確的熟識(shí)，它既是基礎(chǔ)教育課程改革和進(jìn)展的需要，又是學(xué)校素養(yǎng)教育工程的重要內(nèi)容。下面我就總結(jié)一下這學(xué)期事信息技術(shù)教學(xué)的心得體會(huì)。 一、教學(xué)方面： 、備課 開(kāi)學(xué)初，依據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)方案，提前備 好課，寫(xiě)好教案。平常做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。 、上課 上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無(wú)預(yù)備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成，因此每節(jié)課前都要認(rèn)真做好上機(jī)備課，檢查機(jī)器狀態(tài)，有無(wú)“不行用機(jī)器”。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，充

5、分調(diào)動(dòng)同學(xué)的 學(xué)習(xí)樂(lè)觀性,使同學(xué)真正成為“主體”，在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分發(fā)揮同學(xué)個(gè)人的想象力和制造力，在把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的前提下，使同學(xué)能做出有創(chuàng)新、有創(chuàng)意的作品。通過(guò)一節(jié)課的教學(xué)使同學(xué)既把握學(xué)問(wèn)又把握技巧，使他們有成就感，同學(xué)上了每一節(jié)課都有收獲。在同學(xué)完成上機(jī)任務(wù)時(shí)，在各臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡察，留意對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)，課后準(zhǔn)時(shí)找出不足。 二、個(gè)人學(xué)習(xí)： 對(duì)于課程改革環(huán)境下的老師，光有一桶水是不夠的，老師必需擁有自來(lái)水。為此在工作中，我抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)水平。虛心、主動(dòng)地向其他信息技術(shù)老師和教學(xué)閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校支配聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，不恥下問(wèn)

6、，準(zhǔn)時(shí)消化，吸取別人的好的教學(xué)方法，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。 三、努力方向： 、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，留意對(duì)同學(xué)力氣的培育，學(xué)問(wèn)上做到課課清、段段清。 、對(duì)希望生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些急躁，使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的熟識(shí)上有更大進(jìn)步。 、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，使同學(xué)不僅 在班級(jí)集中留意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。 、利用各種方法，訓(xùn)練同學(xué)提高、集中留意力。 教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)、爭(zhēng)論和

7、解決同學(xué)教育和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。 六班級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇3 六班級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)（20 xx-20 xx學(xué)年度下學(xué)期） 回顧20 xx-20 xx學(xué)年的其次學(xué)期，本人能夠努力工作，下面就結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)對(duì)這學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)： 一、連續(xù)培育同學(xué)學(xué)習(xí)電腦的愛(ài)好、提高動(dòng)手力氣。 在講課中要擅長(zhǎng)使用“啟發(fā)式”和“探究式”的教學(xué)方法，形式應(yīng)靈敏多樣，切忌“呆板”、“枯燥”?！熬毩?xí)”是一節(jié)課中同學(xué)把握學(xué)問(wèn)和鞏固學(xué)問(wèn)的主要渠道，練習(xí)的時(shí)間要充分，練習(xí)的內(nèi)容要能充分體現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，練習(xí)的形式要做到多樣化

8、，最終達(dá)到提高同學(xué)動(dòng)手力氣的目的。 “用”是教學(xué)的最終目的，所謂“學(xué)以致用”。它可以是對(duì)某一節(jié)課所學(xué)學(xué)問(wèn)的運(yùn)用，也可以是對(duì)幾節(jié)課，一個(gè)單元所學(xué)學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用。它可以穿插在“練習(xí)”之中，但又是在“練習(xí)”基礎(chǔ)上的一次升華。 二、加強(qiáng)同學(xué)自學(xué)探究的力氣。 本學(xué)期的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)了ELOGO軟件，通過(guò)這一軟件制作各種形狀、顏色的圖形，而這些圖形是通過(guò)命令來(lái)完成。所以在教學(xué)的時(shí)候，我主要是接受了講授法，通過(guò)老師急躁細(xì)致的講解，使同學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用命令來(lái)畫(huà)圖，而且能夠做到活學(xué)活用，通過(guò)后期的一系列練習(xí)同學(xué)的操作水平有了好大的提高。 三、留意因材施教，讓不同程度的同學(xué)得到不同的進(jìn)展。 在教學(xué)的同時(shí)，我留意于不同力

9、氣的同學(xué)得到不同的進(jìn)展，比如，在操作時(shí)，假如完成的可以看一下還可以怎樣做，或者可否做得更好；有些時(shí)候我設(shè)計(jì)多個(gè)任務(wù)，有簡(jiǎn)潔的，一般的，稍難的，同學(xué)可以依據(jù)自己的狀況去選做。這樣不單使同學(xué)在不同程序得到進(jìn)展，更讓他們體會(huì)到成功的喜悅，提高了同學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)的愛(ài)好和利用計(jì)算機(jī)開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐的力氣。 除了在課堂上這樣，在課外我還選拔一些好的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，培育尖子生方面下了確定的功夫，通過(guò)對(duì)他們的輔導(dǎo)，使他們的力氣進(jìn)一步提升。 四、提高了同學(xué)運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理的力氣。 在后半學(xué)期，進(jìn)行了因特網(wǎng)的教學(xué)，讓同學(xué)了解了因特網(wǎng)的進(jìn)展，把握了搜尋引擎的作用，然后教會(huì)了同學(xué)保存網(wǎng)頁(yè)、圖片 的方法之后，要求同學(xué)選定主

10、題進(jìn)行簡(jiǎn)潔的多媒體作品制作，這一個(gè)制作包括了信息的篩選，文本的編輯，圖片的處理，通過(guò)這一系列的教學(xué)活動(dòng)，計(jì)同學(xué)感受到計(jì)算機(jī)處理信息的具大力氣，也為他們以后的學(xué)習(xí)作好了鋪墊。 回顧這一學(xué)期從事信息技術(shù)的教學(xué)工作，基本上是比較順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)。在工作中我有了欣喜的收獲，也發(fā)覺(jué)了不足。我確定會(huì)在以后的教學(xué)中處處留心，時(shí)時(shí)留意，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，寓教于樂(lè)，讓同學(xué)能快樂(lè)地學(xué)習(xí)和把握計(jì)算機(jī)技能。 六班級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇4 本冊(cè)教材中消逝的一些計(jì)算是學(xué)校六班級(jí)的同學(xué)沒(méi)有學(xué)到過(guò)的，比如計(jì)算所畫(huà)弧長(zhǎng)和弧度都是新的計(jì)算內(nèi)容，假如不要求同學(xué)把握，同學(xué)就不能獨(dú)立完成作業(yè)，假如要求他們把握，那得花更多的時(shí)間來(lái)講

11、授。鑒于同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，只要求同學(xué)把握制圖過(guò)程，自已可以在制作的過(guò)程中通過(guò)不斷的修改參數(shù)來(lái)達(dá)到不同年效果，自已也可能在修改的過(guò)程中把握一些技巧，學(xué)到一些新的學(xué)問(wèn)。 1、教材中有很多學(xué)問(wèn)只需要同學(xué)作了解就可以了，不要求同學(xué)操作。比如第四單元的“神龜妙算”、“彈琴奏樂(lè)”、“揮毫潑墨”、“百雞問(wèn)題”等。由于這些內(nèi)容不僅有確定的難度，而且有一家的不深度，作為學(xué)校六班級(jí)的同學(xué)，要想嫻熟把握這部分內(nèi)容，大多數(shù)都沒(méi)有這種學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)。讓他們作了解的理由就是給他們奠定確定的基礎(chǔ)，讓有條件和余力的同學(xué)可以連續(xù)探究，培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，為將來(lái)進(jìn)入更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)制造條件。 2、有些內(nèi)可以作選學(xué)要求，作為學(xué)校生來(lái)說(shuō)，受限于

12、各方面的學(xué)問(wèn)。由于本教材對(duì)學(xué)校生的學(xué)問(wèn)有確定的要求，特別是數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，所以，限于同學(xué)對(duì)一些必要的學(xué)問(wèn)不是把握得很生疏，在編寫(xiě)過(guò)程的時(shí)候很簡(jiǎn)潔達(dá)不到目的。從第三單元起，寬闊同學(xué)就感到困難，很難獨(dú)立完成，就是合作完成，也僅限于在老師出示的例子上。假如要獨(dú)立制造，那就更加困難了。所以這些學(xué)問(wèn)點(diǎn)，我們只要求同學(xué)在老師的指導(dǎo)下能完成就可以了。還有一些包括解度計(jì)算、顏色填充等問(wèn)題，同學(xué)可能也不簡(jiǎn)潔把握。 3、一些比較簡(jiǎn)潔的內(nèi)容可以講得快一些，目的是節(jié)約時(shí)間來(lái)為比較困難的內(nèi)容供應(yīng)多練習(xí)的機(jī)會(huì)。比如在第一單元的內(nèi)容，相對(duì)比較簡(jiǎn)潔。在講解這些內(nèi)容的過(guò)程中，可以把它們整合起來(lái)講，在前節(jié)課就可以貫穿下節(jié)課的內(nèi)容。盡量

13、節(jié)約課時(shí)，為其次、三單元留下充分的時(shí)間。 4、當(dāng)然，作為本教材介紹的學(xué)問(wèn)比較全面，涉及到美術(shù)作圖、數(shù)學(xué)計(jì)算、樂(lè)曲改寫(xiě)等方面。無(wú)論是同學(xué)不能完全把握，就是老師，要完全把握也有確定的難度。我們是不是就要放棄呢？不是，有句話說(shuō)得好“師父領(lǐng)進(jìn)門(mén)，成功靠各人”，只是讓同學(xué)了解相關(guān)的學(xué)問(wèn)，假如有愛(ài)好的同學(xué)，可以進(jìn)行更深化的鉆研。也為他們將來(lái)打好基礎(chǔ)?；蛟S他們將來(lái)的文化學(xué)問(wèn)豐富了，就會(huì)想到用某某軟件來(lái)做某事，到那個(gè)時(shí)候，他們學(xué)起來(lái)就更快了。 5、在教學(xué)的過(guò)程中，會(huì)消逝一些意外的問(wèn)題。同樣的一個(gè)過(guò)程，在某種版本中卻消逝執(zhí)行不出來(lái)的狀況，而換一個(gè)版本又有可能執(zhí)行出來(lái)。當(dāng)然，還有像“彈琴奏樂(lè)”這樣的內(nèi)容，是受版本限制的。鑒于這種狀況，我們?cè)谘菔纠锿鶗?huì)消逝一些偶然，同學(xué)們就會(huì)懷疑，怎么做不出來(lái)呢，而仔細(xì)核對(duì)過(guò)程，又是正確的。所以，我們有必要向同學(xué)說(shuō)明這點(diǎn)。 6、為了豐富教學(xué)內(nèi)容和增加自已的學(xué)問(wèn)面。在電腦上下載了一些相關(guān)的資料和過(guò)程等。自已在課余參考對(duì)比，不斷的總結(jié)閱歷。盡量找到一些簡(jiǎn)捷的方法進(jìn)行教學(xué)，既節(jié)約時(shí)間，又能達(dá)到效果，也增加了同學(xué)的學(xué)問(wèn)面。 7、多關(guān)注同學(xué)