幼兒園小班社會分享教案

1、All great actions and thoughts have a trivial beginning.整合匯編 簡單易用（頁眉可刪）幼兒園小班社會提供教案幼兒園小班社會提供教案1活動目標：1、學(xué)習(xí)與他人提供食物、玩具、圖書等。2、懂得搶別人的玩具是不禮貌的行為，體驗提供帶來的樂 趣。3、愿意大膽嘗試，并與同伴提供自己的心得。4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?；顒訙蕚洌汗适旅髅鞯淖冃谓饎偂⒂變鹤詭У囊恍┩婢呋蚴澄锘顒舆^程：一、導(dǎo)入活動1、教師：小朋友，今天老師還來了一個小故事，大家一起來聽一聽吧，請你們認真聽完故事后回答老師的問題，好嗎?2、啟發(fā)幼兒想

2、方法，關(guān)心他人。提問：哎呀！桔子不夠分 了，怎么辦？3、表揚關(guān)心他人，分桔子的幼兒。教師把桔子分給小朋友, 看到你們喜歡吃桔子，心里真高興。討論A、開始，有些小朋友沒有拿到桔子心里怎么樣？B、你們吃到桔子心里怎么樣？C、你們?yōu)槭裁窗呀圩臃纸o小朋友吃？小結(jié)：我們關(guān)心別人，別人就會快樂?？吹絼e人快樂，我們 心里就會高興。活動三；和朋友一起提供。活動目標：讓幼兒主動地關(guān)心 他人。活動準備：每周一交，請小朋友帶最喜歡的玩具或食物來 園。活動過程：1、教師提出活動的要求。我們關(guān)心別人，別人就會快樂。 看到別人快樂，我們心里就會高興。以后我們把最喜歡的玩具或 食物帶到幼兒園，給好朋友玩和吃。2、活動中提醒

3、幼兒保護別人的玩具。3、每次活動結(jié)束后，教師都要詢問幼兒的感受，解決存在的問題。引導(dǎo)幼兒從關(guān)心他人中獲得快樂。幼兒園小班社會提供教案5活動目標:.在游戲中感受與同伴共同提供的快樂。.大膽的介紹自己的想法，能有禮貌的與同伴提供。.知道郊游所需物品，會主動與同伴交換、提供好吃的。.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。.愿意大膽嘗試，并與同伴提供自己的心得?；顒訙蕚? 音樂一起去郊游，課件，每個幼兒3-4種食物 活動過程: 一、看看、說說 （一）出示小豬：這是誰呀?.今天小豬要去郊游了，你們猜猜看豬媽媽會給他準備什么好吃的食品?.出示圖片：看，媽媽給小豬準備了一大包好吃的東西，都 有些什么呀？（二）通過猜豬媽

4、媽準備什么食品這一問題，讓孩子的思維進 一步發(fā)散。.豬媽媽給寶寶準備了哪些食物？.為什么要準備這些呢？.理解事物的關(guān)聯(lián)性。如：準備面包，因為它能填飽肚子，準備水，因為旅游時會 累，會口渴，準備飲料，告訴孩子我們要少喝飲料等。.出去郊游的時候除了帶吃的還要帶些什么呀？.教師小結(jié)出去郊游還要帶上擦手的濕巾；遮陽的帽子;小 背包，垃圾袋等，外出我們還要注意平安呀！二、想想、做做（一）今天媽媽也給寶寶們準備了好多食物，我們戴上它和小 豬一起去野餐好嗎？（放音樂去郊游走一走選一個位置坐下來 進行野餐）.“喳喳喳，我想吃面包。是誰來了？小鳥聞到香味來了,小豬可喜歡吃面包了，小朋友說小豬會怎么做呀?.引導(dǎo)幼

5、兒想方法，如：把小豬的面包給小鳥吃，把自己的 面包給小豬;或者大家一起分著吃等，學(xué)會提供。（二）出示幾種小動物.小朋友們看又有誰來了？（小猴子、小貓、小狗等）.“來了這么多小動物，他們都沒有食物，怎么辦呀？你 怎樣和小動物說呢？引導(dǎo)幼兒把自己的食物分給小動物，如：猴寶寶我請你吃桃 子，一起野餐真開心。小貓咪我請你吃薯片，好東西大家一起吃 真開心等.我這里有很多糖果，小朋友們一起吃吧?老師把糖果分給 小朋友.你想和你的好朋友提供什么好吃的？5.討論：好東西大家一起提供你們心情怎么樣？（三）教師小結(jié)把好吃的東西分給好朋友一起吃，和大家一起提供是最快樂 的。小豬看到小動物吃的那么高興，心里樂滋滋的。

6、引導(dǎo)幼兒互 相交換好吃的。三、結(jié)束、延伸我們回去把好吃的再分給其他班的小朋友吃吧?讓大家都感 受一起提供的快樂，走吧?。ㄒ魳菲鹑ソ加危┏鼋淌?。幼兒園小班社會提供教案6【活動目標】：1、知道提供就是將自己的玩具等物和同伴一起玩，愿意將 自己心愛的玩具提供給自己的小伙伴。2、知道和朋友提供自己喜歡的東西是件快樂的事。3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。4、幼兒可以用完整的普通話進行交流?！净顒訙蕚洹浚篜PT、幼兒自帶玩具假設(shè)干【活動重難點】：1、重點：知道和朋友提供自己喜歡的東西是件快樂的事。2、難點：知道提供就是將自己的玩具等物和同伴一起玩， 愿意將自己心愛的玩具提供給自己的小伙伴?！净顒舆^程】：（一

7、）導(dǎo)入活動師：小朋友瞧瞧這是誰?師：對的，這是巧虎。今天是休息天，巧虎邀請好朋友來家 里玩，會有誰來呢？【評析：通過幼兒喜歡的巧虎形象導(dǎo)入本次活動，激發(fā)幼兒 學(xué)習(xí)的興趣，通過猜一猜的形式，讓活動氣氛活躍起來。】（二）初步感知“提供”的意思師：“叮咚叮咚”會是誰呢？師：我們一起來開門看看吧？師：原來是琪琪和她的媽媽來做客了。琪琪給巧虎帶來了什 么？師：“琪琪，把蛋糕分給巧虎吃吧”琪琪媽媽說（播放錄音）師：小朋友你知道“提供”是什么意思嗎？讓幼兒說一說【評析：第一次出現(xiàn)“提供”的錄音，讓幼兒說一說自己對 提供這個詞的認識與了解，對提供有初步的知識準備?！繋煟何覀円黄饋砜纯寸麋魇窃鯓幼龅?師小結(jié)：琪

8、琪將蛋糕一分二，一塊給巧虎，一塊給自己，大 家一起吃蛋糕。原來提供就是不小氣，愿意把自己的好東西給好 朋友一起吃。師：琪琪提供了自己帶來的蛋糕，她的表情是怎樣的?巧虎 的表情又是怎樣的呢？師小結(jié)：提供是一件快樂的事情，所以琪琪和巧虎都是笑瞇 瞇的，他們都很開心?！驹u析：通過圖片的觀察、感受，讓幼兒從感情上認識什么 是提供，怎樣與別人提供，發(fā)現(xiàn)原來提供并不意味著就是失去自 己心愛的東西，而是一件快樂的事情，能夠讓兩個人同時感受到 快樂?！浚ㄈ椭啾雀惺芴峁淼目鞓犯袔煟骸岸＿硕＿恕庇钟姓l來了呢？師：原來是多比來了，巧虎看見多比來了，馬上拿出了自己 的火車玩具和琪琪、多比一起玩了起來?？墒嵌?/p>

9、比怎么老是去摸 自己的口袋呢？【評析：出現(xiàn)兩個不同的形象，一個是愿意提供的巧虎，一 個是不愿意提供，并且獨占心理比擬重的多比，通過兩個不同行 為的比照，再次感受“提供”這個意思。】師：（出示多比口袋的圖片）原來多比口袋里有兩個玩具小兵，但是他愿意拿出來提供一起玩嗎？師：你是怎么看出來的？師：這時又發(fā)生了什么事？（出示玩具小兵從口袋里掉落的圖 片）師：（出示多比握住玩具小兵的圖片并播放錄音“這是我的”） 多比愿意提供自己的玩具嗎？師：你是怎樣看出來的？師：聽聽琪琪是怎么說的?在琪琪的提議下，多比又是怎樣 做的？（師播放琪琪的錄音：讓它來做火車的列車長吧，一定很好 玩。）師：這時的多比是怎樣的表情

10、?琪琪和巧虎又是什么表情呢?師小結(jié)：在琪琪的提議下，多比發(fā)現(xiàn)原來將玩具提供出去， 會讓游戲更加好玩，所以大家都玩得很開心。提供真是一件開心 的事。【評析：最后出現(xiàn)的情節(jié)是在琪琪的.提議下，多比愿意分 享自己帶來的玩具小兵，不再藏在口袋中，同時也發(fā)現(xiàn)原來將玩具提供出來，比自己藏在口袋帶來的情感體驗更為快樂，發(fā)現(xiàn)和 朋友一起玩真的很開心?！炕顒友由欤鹤層變簩⒆约簬淼耐婢吆蜕磉叺暮门笥岩黄鹛峁┑耐妫?受提供帶來的快樂感。【活動反思】：本次活動的取材比擬貼近小班幼兒的年齡特點，同時也選取 了幼兒比擬喜歡的巧虎、琪琪、多比形象，讓他們的提供行為帶 給幼兒一起啟示，懂得提供的意思，發(fā)現(xiàn)原來將自己的玩具

11、提供 出去和朋友一起玩，是一件快樂的事情。小班幼兒大多不愿意與 他人提供，很重要的一點就是他們認為提供就是失去。在他們看 來提供就是：我好吃的東西給別人吃了，我沒有了；我好玩的玩 具給別人玩了，我暫時沒有玩了。所以，我通過這樣的教育活動 來培養(yǎng)幼兒自發(fā)的提供行為，讓幼兒真正認識“提供”的意義。 通過提供這個行為也可以讓幼兒之間自發(fā)地發(fā)生一些社會性的 交往，這對孩子學(xué)會交往、進行友好相處起到非常重要的作用。 當你孤獨的時候，大家都愿意和你做好朋友，在玩玩具時主動去 鼓勵孩子，與孩子進行情感交流，讓他們主動地交換玩具玩，這 樣對培養(yǎng)他們提供玩具時，有很大的好處。幼兒園小班社會提供教案7教學(xué)目標認知

12、目標體會與他人提供時的快樂和自我滿足感，愿意與他人提供。 情感目標培養(yǎng)與人提供快樂的情感，明白提供也是獻出關(guān)愛，相互幫 助表達了一種生存的道德智慧。行為目標實際參與合作，學(xué)會與他人交流、感受提供的快樂，體驗來 自合作和提供的成就感。教學(xué)重點：學(xué)會與他人交流、感受提供的快樂，體驗來自合 作和提供的成就感。教學(xué)難點：理解提供是種快樂。教學(xué)準備1、教師準備：糖果、樹葉、葉貼畫、課件。2、學(xué)生準備：一兩件自己最喜愛的物品教學(xué)過程： 一、唱歌激情，引言揭題2、教師講述故事內(nèi)容，請幼兒認真傾聽。二、用提問的方式，引導(dǎo)幼兒知道提供是一種好行為1、教師：好啦!老師的故事講完啦，請你們說說明明的媽媽 為什么會開

13、心的笑了呢？2、教師引導(dǎo)幼兒進行回答。教師小結(jié)：小朋友，明明有了新玩具，而且還邀請了自己的 小伙伴一起玩，一點也不自私，媽媽為他的行為感到自豪，所以 高興、滿意的笑了。3、教師：小朋友，瞧，明明會把自己的玩具和小伙伴一起 提供，那當你們有一件新玩具的時候，你們會怎么樣做呢?你們 會與自己的好朋友一起提供嗎？4、幼兒討論后回答。教師小結(jié)：大家現(xiàn)在知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了 提供是一種好行為。三、請幼兒和別人提供自己從家里來的東西，體驗提供帶來 的樂趣1、教師：小朋友，你們從家里帶來了自己最喜歡吃的東西和玩具，你們愿意和別的小伙伴一起提供嗎?1、播放幸福拍手歌，師生共享。（設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)

14、生 興趣，抓住學(xué)生心理特點，為營造快樂良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛做鋪 墊，用快樂的歌聲調(diào)動學(xué)生快樂的情感，初步體驗提供的快樂）2、引言揭題，板書課題。齊讀課題。二、展開活動，提供快樂（一）物質(zhì)提供的快樂活動一：我們班的“提供日”，提供活動，享受物的提供快 樂。1、提供活動建議：a.你可以向別人介紹你的心愛之物，也可以把你的心愛之物 借給同學(xué)。b.你可以與小組內(nèi)的同學(xué)提供，也可以到其它組和其 它同學(xué)提供。c.欣賞別人的物品請用心保護。.小組活動，教師巡視參與其中。.交流感受：在剛才的提供活動中，你們A覺得快樂嗎?為 什么這么快樂呀？（設(shè)計意圖：在快樂輕松的活動中讓學(xué)生真正感受提供的快樂。）.總結(jié)歸納：你

15、有一個快樂，拿出來與別人提供，就變成了 兩個快樂。.體驗升華：將糖果獎給剛剛與人提供最多，給更多人帶來 快樂的同學(xué)，讓他說說打算如何處理糖果。（設(shè)計意圖：體驗提供，深化理解“你有一個快樂，拿出來 與別人提供，就變成了兩個快樂?！钡囊馑迹┗顒佣何覀児蔡峁?，回歸生活，體驗肋人的快樂。.生活小故事。情境表演，感受提供就是獻出關(guān)愛。（設(shè)計意圖：選擇日常生活中熟悉的，有教育價值的內(nèi)容讓 學(xué)生情境表演，使學(xué)生認識到在社會生活中每個人都會遇到各種 情況和困難，而提供就是獻出關(guān)愛，幫助別人會讓自己覺得快 樂。）.活動拓展：下雨天，同學(xué)們陸續(xù)回家了。一個同學(xué)站在校 門口，焦急地望著天空。這時，小剛同學(xué)拿著傘剛

16、要回家，小剛 該怎么辦？情境ABC：小剛把傘借給那個同學(xué)，自己冒雨回家。小剛讓這個同學(xué)在學(xué)校等他，他回家取傘給他。小剛把這個同學(xué)送回家后再回家。么樣的方法幫助別人會更好？（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生運用道德智慧，用最好的方法幫助別 人，更好地與人提供，獲得更多的快樂。）（二）智慧提供的快樂活動一：大家的智慧多又多，感受合作的快樂1、葉貼畫的游戲規(guī)那么：思想碰碰車：a.先把自己的構(gòu)思在小組內(nèi)交流。b.派一代表去別組學(xué)習(xí)，了解別組的做法c.小組商量，選擇最正確言方案大家一起動手：相互合作，共 同完成。.學(xué)生小組活動，老師指導(dǎo)。.交流匯報：游戲中你最大的收獲是什么？4、總結(jié)提升：倘假設(shè)你有一種思想，我也有一

17、種思想，互相 交換之后，我們每個人將各有兩種思想。（設(shè)計意圖：各小組自 定一個主題，用樹葉創(chuàng)作葉貼畫，做完后進行成果展示，讓學(xué)生 談做的過程中的感受，使學(xué)生意識到彼此在提供著各自的想法， 在合作學(xué)習(xí)中體會到了提供的快樂。）活動二：故事與思考，深化對提供的理解。小品表演：盲人打手電筒（設(shè)計意圖：用生動的表演激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生 思考，領(lǐng)會每一個人的存在不是孤立的，而是需要彼此的提供,我們的生活才會快樂。）三、總結(jié)提高，拓展延伸2、請幼兒介紹自己帶來的東西，并且說一說愿意和誰一起 來提供。3、教師根據(jù)幼兒的意愿，請幼兒與自己伙伴一起提供自己 所帶來的東西。4、教師小結(jié)：小朋友，因為大家都一

18、起提供自己的東西， 你們都開心嗎?其實與同伴提供也是一種快樂的事情。四、結(jié)束活動1、教師：小朋友，你們在家里有沒有和自己的家人或者是 小伙伴一起提供自己的東西呢?懂得與別人提供，你們會感覺到 更開心哦！2、教師對今天的活動內(nèi)容進行總結(jié)鼓勵幼兒在日常生活中也要學(xué)會與他人一起提供東西。3、結(jié)束活動。幼兒園小班社會提供教案2運動目的：1、讓幼兒與他人提供食品與玩具。2、進修體貼伙伴和他人。運動一、分噴鼻蕉運動目的：1、經(jīng)由過程景象演出讓幼兒開端感知與別人提供是快活的 事。2、進修體貼別人，和他人提供。運動預(yù)備：景象演出運動歷程：1、提出請求，旁觀演出。媽媽買了小明最愛吃的噴鼻蕉, 回抵家中。小明很開

19、心的接過噴鼻蕉。一根組奶奶，一根給媽媽, 留下一根給爸爸，剩下一根本身吃。奶奶，媽媽稱贊小明，小明 聽了內(nèi)心真開心，臉上笑瞇瞇的。2、經(jīng)由過程提問資助幼兒感知與別人提供是快活的事。A、小明為什么臉上笑瞇瞇的？B、小明為什么開心？C、奶奶，媽媽為什么稱贊小明？小結(jié)：小明把最喜好吃的噴鼻蕉，分給奶奶、媽媽，爸爸吃, 體貼他們。奶奶，媽媽稱贊他，以是他感覺開心、快活。D、要是你是小明，你會怎么做?運動二：吃桔子運動目的：經(jīng)由過程現(xiàn)實運動讓幼兒進修怎樣與他人提供，領(lǐng)會提供后 的快活。運動預(yù)備：少于幼兒人數(shù)的桔子。運動歷程：1、西席分發(fā)少于幼兒人數(shù)的桔子，配置題目。本日，先生 帶來了我最喜好吃的桔子，我

20、要分給各人吃。2、開導(dǎo)幼兒想措施，體貼他人。提問：哎呀！桔子不敷分 了，怎么辦？3、表彰體貼他人，分桔子的幼兒。西席把桔子分給小朋儕，看到你們喜好吃桔子，內(nèi)心真開心。評論辯論A、開端，有些小朋儕沒有拿到桔子內(nèi)心怎么樣？B、你們吃到桔子內(nèi)心怎么樣？C、你們?yōu)槭裁窗呀圩臃纸o小朋儕吃?小結(jié)：我們體貼別人，別人就會快活?？吹絼e人快活，我們 內(nèi)心就會開心。運動三；和朋儕一路提供運動目的：讓幼兒自動地體貼他人。運動預(yù)備：每周一交，請小朋儕帶最喜好的玩具或食品來園。運動歷程：1、西席提出運動的請求。我們體貼別人，別人就會快活。 看到別人快活，我們內(nèi)心就會開心。今后我們把最喜好的玩具 或食品帶到幼兒園，給好朋

21、儕玩和吃。2、運動中提示幼兒敬服別人的玩具。3、每次運動竣事后，西席都要扣問幼兒的感覺，辦理存在 的題目。引誘幼兒從體貼他人中得到快活。幼兒園小班社會提供教案3活動目標：1、初步懂得與人提供的道理。2、在品嘗活動中學(xué)習(xí)提供的方法。3、體驗與同伴提供食物的快樂。活動準備：1、每人帶1種自己喜歡吃的水果并切好裝盤（提供一次性紙 盤，上面包上保鮮膜；或用自家的飯盒裝，便于認清是己帶的）， 餐盤人手1個，叉子或勺子、圖書、各類插塑、積木假設(shè)干。2、活動前請幼兒把手洗干凈。3、幼兒靠活動室墻邊坐好，教師將桌子擺在幼兒前面的空 地上，再將幼兒帶來的水果放在各小組的桌子上。活動過程：1、集體品嘗自己帶來的水果，感受提供的快樂。教師：今天我們開水果品嘗會。請小朋友們說說，你帶來 了一種什么好吃的水果？（幼兒分別介紹自己帶來的水果名稱）教師：請小朋友們走到桌子邊，端好自己的盤子，品嘗自己 帶來的水果，邊品嘗邊說一說水果的味道。（注意觀察幼兒在品 嘗中的表現(xiàn)）2.提供水果，學(xué)習(xí)提供的方法，體驗提供的樂趣。教師：請你們說一說，你剛才品嘗了什么水果?教師：我發(fā)現(xiàn)有的小朋友吃了兩種水果，你是怎么做的?快 告訴大家。教師：怎樣才能品嘗到不