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文檔簡介
1、大慶市第十四中學(xué)NO.14 Middle School,Daqing 人美版七年級(jí)上冊(cè)-第九課藝術(shù)節(jié)策劃與美術(shù)設(shè)計(jì) 黑龍省大慶市第十四中學(xué) 張 文 忠 慶祝9.26大慶創(chuàng)業(yè)紀(jì)念日校園文化藝術(shù)節(jié)大慶市第十四中學(xué)NO.14 Middle School,Daqing 預(yù)習(xí)導(dǎo)入預(yù)習(xí)導(dǎo)入講授新課課堂練習(xí)展示匯報(bào)教學(xué)小結(jié)布置作業(yè)快樂的校園大慶市第十四中學(xué)NO.14 Middle School,Daqing 預(yù)習(xí)導(dǎo)入講授新課課堂練習(xí)展示匯報(bào)教學(xué)小結(jié)布置作業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 通過學(xué)習(xí),使同學(xué)們了解油田創(chuàng)業(yè)史,傳承了鐵人精神、大慶精神。 能力目標(biāo) 通過學(xué)習(xí),學(xué)生掌握校園藝術(shù)節(jié)策劃創(chuàng)作過程和表現(xiàn)方法。 情感目標(biāo)
2、 通過學(xué)習(xí)本課,培養(yǎng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí) 的樂趣,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。大慶市第十四中學(xué)NO.14 Middle School,Daqing 講授新課預(yù)習(xí)導(dǎo)入講授新課課堂練習(xí)展示匯報(bào)教學(xué)小結(jié)布置作業(yè)大慶市第十四中學(xué)NO.14 Middle School,Daqing 講授新課預(yù)習(xí)導(dǎo)入講授新課課堂練習(xí)展示匯報(bào)教學(xué)小結(jié)布置作業(yè)夢(mèng)圓冬奧大慶市第十四中學(xué)NO.14 Middle School,Daqing 講授新課預(yù)習(xí)導(dǎo)入講授新課課堂練習(xí)展示匯報(bào)教學(xué)小結(jié)布置作業(yè) 策劃 又稱“策略方案”和“戰(zhàn)術(shù)計(jì)劃”策劃是為達(dá)到一定目標(biāo),在調(diào)查、分析有關(guān)材料的基礎(chǔ)上,遵循一定的程序,對(duì)未來某項(xiàng)工作或事件事先進(jìn)行系統(tǒng)的、全面的構(gòu)
3、思、謀劃,制訂和選擇合理可行的執(zhí)行方案。 一、什么是策劃?大慶市第十四中學(xué)NO.14 Middle School,Daqing 講授新課預(yù)習(xí)導(dǎo)入講授新課課堂練習(xí)展示匯報(bào)教學(xué)小結(jié)布置作業(yè) 調(diào)查報(bào)告表:學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容有哪些?比賽類展演類二、如何進(jìn)行藝術(shù)節(jié)策劃?棋類、球類、書畫攝影類、 跳繩類、球類、 現(xiàn)場(chǎng)作畫類、開幕式、文藝匯演、藝術(shù)講壇、書畫展覽等主題大慶市第十四中學(xué)NO.14 Middle School,Daqing 講授新課預(yù)習(xí)導(dǎo)入講授新課課堂練習(xí)展示匯報(bào)教學(xué)小結(jié)布置作業(yè)慶祝9.26大慶創(chuàng)業(yè)紀(jì)念日校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)策劃書 1、 活動(dòng)目的和意義 為了慶祝9.26大慶創(chuàng)業(yè)紀(jì)念日,豐富、活躍校
4、園文化生活,讓同學(xué)們了解油田創(chuàng)業(yè)史,傳承了鐵人精神、大慶精神。制定活動(dòng)主題,塑造完整人格。創(chuàng)造文明、友愛、活潑、向上的校園文化氛圍。2、 活動(dòng)題目 慶祝9.26大慶創(chuàng)業(yè)紀(jì)念日校園文化藝術(shù)節(jié)3、 活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn) 2019年9月26日 大慶市第十四中學(xué)體育場(chǎng)4、 活動(dòng)開展 開幕式文藝演出: 歌曲第一節(jié)課、青春修煉手冊(cè)、螢火等。 舞蹈集體舞串燒、拉丁舞等 詩歌鐵人之歌和情景劇弘揚(yáng)大慶精神書法展示及藝術(shù)節(jié)閉幕5、 需要資源 場(chǎng)地、器材、獎(jiǎng)品、道具、舞臺(tái)、請(qǐng)柬、簽到冊(cè)、節(jié)目單、紀(jì)念冊(cè)、招貼、宣傳板報(bào)等。6、 領(lǐng)導(dǎo)小組 書記、校長、各路主任、年級(jí)長及班主任組成。7、 活動(dòng)中應(yīng)注意的問題和細(xì)節(jié)例:舞臺(tái)設(shè)計(jì)、
5、嘉賓座次、媒體支持、校園宣傳、主持、領(lǐng)導(dǎo)講話、司儀、會(huì)場(chǎng)服務(wù)、音響、攝像等等。8、 活動(dòng)負(fù)責(zé)人 開幕式 5人 文藝匯演 5人 “創(chuàng)業(yè)杯”籃球賽 2人 “鐵人杯” 跳繩大賽 10人 書畫攝影比賽 4人 “鐵人杯”乒乓球比賽 5人大慶市第十四中學(xué)NO.14 Middle School,Daqing 講授新課預(yù)習(xí)導(dǎo)入講授新課課堂練習(xí)展示匯報(bào)教學(xué)小結(jié)布置作業(yè)慶祝“9.26”大慶創(chuàng)業(yè)紀(jì)念日 校園文化藝術(shù)節(jié) 慶?!?.26”大慶創(chuàng)業(yè)紀(jì)念日大慶市第十四中學(xué)NO.14 Middle School,Daqing 講授新課預(yù)習(xí)導(dǎo)入講授新課課堂練習(xí)展示匯報(bào)教學(xué)小結(jié)布置作業(yè)“9.26”紀(jì)念日慶?!?.26”大慶創(chuàng)業(yè)紀(jì)
6、念日舞臺(tái)設(shè)計(jì)板報(bào)宣傳設(shè)計(jì)吉祥物設(shè)計(jì)環(huán)境設(shè)計(jì)大慶市第十四中學(xué)NO.14 Middle School,Daqing 講授新課預(yù)習(xí)導(dǎo)入講授新課課堂練習(xí)展示匯報(bào)教學(xué)小結(jié)布置作業(yè)慶?!?.26”大慶創(chuàng)業(yè)紀(jì)念日2019大慶市第十四中學(xué)慶祝“9.26”大慶創(chuàng)業(yè)紀(jì)念日其它宣傳設(shè)計(jì)大慶市第十四中學(xué)NO.14 Middle School,Daqing 課堂練習(xí)預(yù)習(xí)導(dǎo)入講授新課課堂練習(xí)展示匯報(bào)教學(xué)小結(jié)布置作業(yè)為藝術(shù)節(jié)設(shè)計(jì)一組吉祥物、海報(bào)、會(huì)標(biāo)等設(shè)計(jì)要求: 1、設(shè)計(jì)緊扣主題。 2、設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。 3、設(shè)計(jì)美觀、制作精良且具有整體性。 4、有功能性:便于攜帶。 5、表現(xiàn)形式不限。(手繪、剪貼、版畫均可) 6、材料不限。(
7、如瓦楞紙、碎布、卡紙、廢畫報(bào)、顏料)1慶?!?.26”大慶創(chuàng)業(yè)紀(jì)念日大慶市第十四中學(xué)NO.14 Middle School,Daqing 預(yù)習(xí)導(dǎo)入講授新課課堂練習(xí)展示匯報(bào)教學(xué)小結(jié)布置作業(yè)為藝術(shù)節(jié)設(shè)計(jì)一組吉祥物、海報(bào)、會(huì)標(biāo)等藝術(shù)課堂練習(xí)慶祝“9.26”大慶創(chuàng)業(yè)紀(jì)念日 校園文化藝術(shù)節(jié)慶?!?.26”大慶創(chuàng)業(yè)紀(jì)念日慶?!?.26”大慶創(chuàng)業(yè)紀(jì)念日 校園文化藝術(shù)節(jié)慶祝“9.26”大慶創(chuàng)業(yè)紀(jì)念日 校園文化藝術(shù)節(jié)“鐵人杯”三人籃球賽慶?!?.26”大慶創(chuàng)業(yè)紀(jì)念日 校園文化藝術(shù)節(jié)慶祝“9.26”大慶創(chuàng)業(yè)紀(jì)念日 校園文化藝術(shù)節(jié)大慶市第十四中學(xué)NO.14 Middle School,Daqing 展示匯報(bào)預(yù)習(xí)導(dǎo)入講授新課課堂練習(xí)展示匯報(bào)教學(xué)小結(jié)布置作業(yè)大慶市第十四中學(xué)NO.14 Middle School,Daqing 教學(xué)小結(jié)預(yù)習(xí)導(dǎo)入講授新課課堂練習(xí)展示匯報(bào)教學(xué)小結(jié)布置作業(yè) 讓作為鐵人后代的我們牢記大慶創(chuàng)業(yè)史,把以“愛國、創(chuàng)業(yè)、求實(shí)、奉獻(xiàn)”為核心的大慶精神、鐵人精神作為城市的根、魂、脈一代代傳承下去。大慶市第十四中學(xué)NO.14 Middle School,Daqing
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