22020年春教務處工作參考總結

1、22021年春教務處工作參考總結 本學期，教務處全體工作人員緊緊圍繞縣教育狠抓質量的主旨，緊緊圍繞學校的辦學思路，在周校長的直截了當領導下，科學安排，扎實工作，大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮教務處指導監(jiān)視、整合推進的功能，進一步加強效勞認識，深化教學改革，加強師資隊伍建立，加強教學檢查、標準教師的教學行為，圓滿完成了各項工作任務，并獲得了一定的成績?，F(xiàn)簡要總結如下：一、教學檢查常規(guī)化，實在促進教學質量提高1、狠抓教學“六認真”。我們不斷把教學“六認真”作為平時教學工作的目的和標準，力求每個環(huán)節(jié)都能出效益，為教學質量的提高夯實根底。本學期教務處嚴格執(zhí)行通江縣教學標準，對全校教師的備課本、聽課筆記和作業(yè)修正、

2、輔導、學習筆記實行每月一次檢查，并將檢查結果在各年級辦公室張貼公示。及時的對當月的教學情況進展總結和反響。關于存在征詢題，有的進展個別交流指導，有的通過年級進展指導并限期改正，有效地促進了全體教師教學業(yè)務的成長。學校領導深化到本人聯(lián)絡的年級組內不定時聽課，每學期不少于十節(jié)。教師們聽課不少于十五節(jié)。2、堅持搞好集體備課。本學期所有年級所有學科均實行集體備課活動。各備課小組落實了單元主備人，做到了集體備課有記錄，教師們課后有反思。教導處深化年級組內跟大家共同備課，每月組織一次集體備課經歷交流活動。3、堅持早閱讀和午習作活動，營建書香校園。每日早晨由上第一節(jié)課的教師組織帶著同學們晨讀，語文教師標準晨

3、讀內容主要是讀語文書和國學。中午由下午上第一節(jié)課的教師組織同學們臨摹字帖。教務處組織當周值周的同學對這兩項活動進展檢查、記錄，并于周末組織評比，評出當周的先進班級。教導處按照我校學生的實際情況制定了我校的課外閱讀施行方案。安排專人將圖書室的圖書整理后分發(fā)給各個班級，并定期輪換，鼓舞同學們多讀書、讀好書。 十二月開展了我校第三屆“書寫經典 傳承文明”標準漢字書寫大賽，進一步激發(fā)同學們讀好書寫好字的興趣。3、進一步標準全校學生的學籍。上學期末，應上級要求，組織每個學生填寫了學生根本情況表，教師們將各班學生情況核實匯總。教務處在九月將學生數(shù)據(jù)導入新的學籍治理系統(tǒng)中，隨后又采集了全校學生的頭像并導入系

4、統(tǒng)。全校所有學生都有了標準的學籍。 二、深化教學改革，加強師資隊伍建立1、校本培訓與外出輪訓相結合。學校每月舉行一次校本培訓，引導教師們學習教育理論，協(xié)助教師們提高教學水平。學校常常安排教師參加各級培訓，回校后給全校教師做培訓匯報及課堂展示。遇到縣內的教研活動，考慮到我們離現(xiàn)場較近，因而均要求相關科目的教師必須參加學習。我校教師在參加由縣教育局組織的語文和數(shù)學教材教法考試中，全部獲得了理想的成績。 2、開學初對各教研組的工作標準作了要求，強化了教務處對教研工作的意見，對各教研組、各位教師本學期必須參加的教研活動作出了明確規(guī)定。每周二上午和星期三上午分別為數(shù)學和語文教研組開展教研活動時間。 各教

5、研組一方面加強集體備課，大家互相交流、互相學習，促進教師改良教學方法，優(yōu)化教學構造，提高教學效益。另一反面接著搞好公開課講評活動，加強理論修養(yǎng)，提高教學才能。各個學科教研員做好活動的組織、記錄，每月由教導處抽查一次。十月和十一月組織開展了部分教師參加的數(shù)學和語文說課活動。3、積極開展“送教下鄉(xiāng)”活動。為響應教育局黨委的號召，我校和空山小學、松溪小學結對，互幫互助，共同開展。十月和十一月，應兩所學校的要求，教務處選派了王林珍等五位教師，精心預備了五堂課，周校長親身帶隊，和這兩所學校共同開展教學研究活動。我們送去的幾堂課都得到了教師們的一致好評。4、為了創(chuàng)設濃郁的教學研究氣氛，促進青年教師專業(yè)快速

6、成長，學校鼓舞每位教師每月寫4篇教學隨筆，教務處在每月常規(guī)檢查中把這個也列為檢查內容，對做得好的給予獎勵。期末從中遴選出優(yōu)秀的編寫成?？?。 三、注重文體工作，確?！皟烧n、兩操”平安高效本學期我們加強對文體組的領導和治理，標準音樂、美術、體育教師的課堂教學行為，保證了活動課的活動時間；加大對課間操、眼保健操以及課外活動的治理力度。學校成立了聲樂、器樂、籃球、剪紙等近十個課外活動小組，落實了專職教師進展指導和治理。其余學生以班為單位開展課外活動，制訂了活動計劃表，主要是各班的語文數(shù)學教師負責。十二月，成功舉辦了第五屆學生運動會。元旦節(jié)降臨之際，學校的美術課外興趣小組也成功舉辦了成果展。四、存在征詢題和缺乏1、 備課組活動的效率還需進一步提高，個別教師的合作認識、教學行為還需要進一步加以引導和標準。2、組內研討課在原有的根底