四年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案-學(xué)會(huì)溝通 全國(guó)通用

1、學(xué)會(huì)溝通-讓心靠近一、教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解溝通的重要性。（2）能力目標(biāo)：讓學(xué)生掌握溝通技巧，提高人際溝通能力。(3)情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生積極、健康的情感體驗(yàn)。二、教學(xué)方法講授法、游戲活動(dòng)法、心理體驗(yàn)法、討論交流法三、教學(xué)重點(diǎn)：掌握溝通技巧。四、教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用溝通技巧進(jìn)行人際交往。五、教學(xué)準(zhǔn)備（1）教師制作多媒體課件；（2）準(zhǔn)備形狀大小一樣的彩紙若干。（平均每人2張。）六、教學(xué)過(guò)程（一）課題導(dǎo)入（撕紙游戲）溝通是人與人之間的一種交往表達(dá)。它廣泛存在于我們學(xué)習(xí)和生活中的各個(gè)方面，而在我們的班集體中，同學(xué)間的溝通也顯得十分重要。接下來(lái)讓我們一起來(lái)探討關(guān)于溝通的話題。（課件展示，出示課

2、題：學(xué)會(huì)溝通，讓心靠近）。1.折紙游戲：（3分鐘）（1）游戲規(guī)則：給每名同學(xué)下發(fā)一張同樣大小的紙，要求每名同學(xué)閉上眼睛按老師的指令操作，并且在完成指令的過(guò)程中不提出任何問(wèn)題。游戲過(guò)程：把紙上下對(duì)折b.再把它左右對(duì)折c.在對(duì)折后的紙上撕去右上角d.然后順時(shí)針轉(zhuǎn)180度e.撕去右上角教師提問(wèn)：為什么同學(xué)們撕紙結(jié)果不一樣，其原因是什么？學(xué)生回答（略）其原因在于：老師敘述的信息不夠詳細(xì)同學(xué)們之間沒(méi)有進(jìn)行交流（3）同學(xué)們沒(méi)有向老師提出問(wèn)題教師：從這個(gè)游戲中，證明了溝通是具有雙向性的，人際交往從來(lái)都不是一廂情愿的,它是一個(gè)雙向的互動(dòng)過(guò)程。我們要有意識(shí)地增加雙方的信息交流和感情溝通，不斷反饋、調(diào)節(jié)溝通方式，

3、才能達(dá)到溝通的最佳效果，實(shí)現(xiàn)人際關(guān)系融洽。（師：那我們?nèi)绾闻c他人進(jìn)行溝通呢：首先需要善于傾聽、語(yǔ)言藝術(shù)、肢體語(yǔ)言）人際溝通的方法與技巧（13分鐘）1.善于傾聽：（8分鐘）生活中需要傾聽，精神上也少不了傾聽。傾聽，是連接友誼的橋梁；傾聽是學(xué)會(huì)關(guān)心的前提；傾聽，是享受生命的開端。請(qǐng)看下面這個(gè)1.案例：美國(guó)知名主持人林克萊特一天訪問(wèn)一名小朋友：林克萊特說(shuō)：“你長(zhǎng)大后想要當(dāng)什么呀？”小朋友天真地回答：“嗯，我要當(dāng)飛機(jī)駕駛員！”林克萊特接著問(wèn)：“如果有一天，你的飛機(jī)飛到太平洋上空，所有引擎都熄火了，你會(huì)怎么辦？”小朋友想了想：“我會(huì)先告訴坐在飛機(jī)上的人綁好安全帶，然后我掛上我的降落傘先跳出去?！保〞和Ｒ?/p>

4、下，在換另一張PPT）林克萊特問(wèn)他：“為什么要這么做？”小朋友回答：“我要去拿燃料，我還要回來(lái)！我還要回來(lái)！”在聽這故事的中間，大家都笑得東倒西歪的時(shí)候，其實(shí)大家都犯了一個(gè)相同的錯(cuò)誤，以為這孩子是一個(gè)自私的家伙，然而在聽完對(duì)話后我們才明白孩子的真正意圖，這則故事其實(shí)給我們的傾聽一個(gè)啟發(fā)，你聽到別人說(shuō)話時(shí)你真的聽懂他說(shuō)的意思嗎？如果不懂，就請(qǐng)聽別人說(shuō)完吧，這就是“聽的藝術(shù)”。聽話不要聽一半。不要把自己的意思，投射給別人。要學(xué)會(huì)包容。只有讓自己站在對(duì)方的立場(chǎng)上，耐心聽取別人的講話，你才能夠贏得別人的尊重。達(dá)到溝通的最佳效果。（好的溝通除了要聽對(duì)方所說(shuō)的之外，還得說(shuō)對(duì)方所聽的接下來(lái)我們來(lái)看看這樣一個(gè)

5、故事。）2.溝通需要講究語(yǔ)言藝術(shù)（5分鐘）解夢(mèng)一位國(guó)王做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見自己的牙齒一顆顆掉光了。他很不安，傳了一個(gè)解夢(mèng)者來(lái)解夢(mèng)。這個(gè)解夢(mèng)者說(shuō)：“陛下，這是一個(gè)不好的兆頭。就像你一顆顆掉落的牙齒一樣，你的家人也將一個(gè)個(gè)先于你死去?！眹?guó)王聽了大怒，命令將此人投入監(jiān)獄，并吩咐再傳一個(gè)解夢(mèng)者來(lái)。第二個(gè)解夢(mèng)者說(shuō)，“陛下，這是個(gè)好兆頭。這個(gè)夢(mèng)的意思是，你將比家里所有的人都活得長(zhǎng)命?！眹?guó)王聽了非常高興，賞了這個(gè)解夢(mèng)者一大筆錢。教師提問(wèn)：兩個(gè)解夢(mèng)者說(shuō)話的意思是否一樣呢？學(xué)生回答：（略）教師提問(wèn)：為什么一個(gè)被送入大牢，一個(gè)卻得到獎(jiǎng)賞了呢？學(xué)生回答（略）教師小結(jié)：“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”，進(jìn)行溝通前一定要先了解你的溝

6、通對(duì)象，才能擬定溝通策略。比如對(duì)方的喜好、工作方式、甚至找到能夠?qū)ζ溆杏绊懙娜说鹊?。在上面這個(gè)故事中，第二個(gè)解夢(mèng)者正是迎合了國(guó)王的喜好，而受到獎(jiǎng)賞。3.介紹幾個(gè)辦法提高你的肢體語(yǔ)言（4分鐘）（1）距離、眼神、微笑、親密距離親密距離在45厘米以內(nèi)，屬于私下情境。多用于情侶，也可以用于父母與子女之間或知心朋友間。兩位成年男子一般不采用此距離，但兩位女性知己間往往喜歡以這種距離交往。親密距離屬于很敏感的領(lǐng)域，交往時(shí)要特別注意不能輕易采用這種距離。私人距離私人距離一般在45120厘米之間，表現(xiàn)為伸手可以握到對(duì)方的手，但不易接觸到對(duì)方身體，這一距離對(duì)討論個(gè)人問(wèn)題是很合適的，一般的朋友交談多采用這一距離。

7、社交距離社交距離大約在120360厘米之間，屬于禮節(jié)上較為正式的交往關(guān)系。一般工作場(chǎng)合人們多采用這種距離交談，在小型招待會(huì)上，與沒(méi)有過(guò)多交往的人打招呼可采用此距離。公共距離公共距離指大于360厘米的空間距離，一般適用于演講者與聽眾、彼此極為生硬的交談及非正式的場(chǎng)合。在商務(wù)活動(dòng)中，根據(jù)其活動(dòng)的對(duì)象和目的，選擇和保持合適的距離是極為重要的。)在傾聽別人說(shuō)話時(shí)眼神要注視對(duì)方鼻尖或前額，此舉能讓對(duì)方覺(jué)得你的眼神較柔和。（2）如果對(duì)別人的演講很感興趣，前身可以輕輕前傾表示自己的興趣。（3）不要雙手環(huán)抱在胸前或者翹二郎腿。（4）保持眼神交流，但是不要盯著別人。（5）人與人之間保持一定躡，雙腳不要緊并，顯得有自信。（6）當(dāng)聽別人發(fā)表意見的時(shí)候，輕微點(diǎn)頭對(duì)演講者的尊敬。（7）如果對(duì)別人的演講很感興趣，前身可以輕輕前傾表示自己的興趣。（8）微笑，講一些笑話讓對(duì)話環(huán)境更輕松。（9）不要把手一直放在胸前，盡量放在腿的兩側(cè)，否則讓聽者覺(jué)得你顯得拘束。（10）最后，一定要保持好的態(tài)度。七、教師總結(jié)和升華：（1分鐘）在我們生活和學(xué)習(xí)中總是會(huì)碰到很多問(wèn)題需要和別人溝通，但有些同學(xué)因?yàn)椴恢涝鯓痈玫娜ズ蛣e人溝通而產(chǎn)生了很多煩