一年級下冊音樂教案第三單元 唱歌 詠鵝｜人教版

1、詠鵝教學設計教學目標：1、通過學習根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲詠鵝,體味中國古詩詞的韻味,感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象悠閑自在。2、在歌唱中體會音的高低，感受歌曲情緒和力度的變化。3、激發(fā)和培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造能力和想象力。教學重點：體會歌曲的音樂形象悠閑自在。并引導學生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。教學難點：分辨音高，感受歌曲情緒和力度教材分析詠鵝是花城版走進音樂世界一年級下冊第八課讀讀、唱唱的第二課，本課選自小學一年級語文教材古詩詞內(nèi)容。作曲者運用古曲“關山月”的韻律為古詩詠鵝配音樂，歌曲是四二拍，音域控制在六度以內(nèi)，沒有大的跳進，曲調(diào)簡單、清新、優(yōu)美，瑯瑯上口，讓學生在聽覺、視覺的欣賞中加以朗誦、吟

2、唱，使之感受到詠鵝這首歌中那特有的華夏情韻、栩栩如畫的美境、天真活潑的童趣，從而提高學生的審美情趣。學情分析：一年級學生活潑好動，集中注意力學習的時間不是很長，因此課堂不能太死板，應通過多種形式的活動來啟發(fā)和誘導，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造力和想象力。教學方法：朗誦法、欣賞法、教唱法、聆聽法、表演法教學準備課件教學過程：一、導入組織上課，師生問好一、導入課題1、師：同學們，音樂課又開始了，今天的課上，老師請來一位動物朋友，讓我們來猜猜看，它是誰呢？2、播放歌曲詠鵝（生：鵝）多媒體出示鵝的圖片，請學生用自己的語言描述一下大白鵝的樣子即主要特點。3、師：鵝是一種很可愛的動物，從古至今都受到人們的喜愛。在唐

3、朝，有一位詩人在他七歲時寫下了一首著名的詩歌，詩中準確而形象地描述了大白鵝悠然自得游水的樣子，你們知道是哪位詩人嗎？（介紹詩人駱賓王和寫詩的事情）生背誦詩歌。二、教授新課（一）引導感悟1、認真聆聽歌曲比較歌曲與古詩的區(qū)別。歌曲有鵝的叫聲，而且重復演唱，而古詩是沒有的。2、再次聽歌曲分辨其演唱順序。兩遍歌詞+叫聲+兩遍歌詞，有的同學由于不集中聽不清，可采取復聽，共同點數(shù)，同時模仿鵝的叫聲。3、認識反復記號，知道的它的作用。（二）學唱歌曲1、學唱第一部分區(qū)分歌曲結構（以叫聲為界分為兩部分），聽唱法學習。2、學唱第二部分引導發(fā)現(xiàn)歌曲第二部分的音的變化（高了），聽唱法學習。3、完整唱歌對比，比較歌曲前后音高情緒力度的變化。第一部分音低，情緒平淡，力度稍弱，表現(xiàn)了白鵝悠閑自在的形象，叫聲后第二部分音高了，情緒高漲力度強，表現(xiàn)了白鵝興奮得意的樣子。4、練習運用不同的情緒力度來唱這首歌。（三）學習延伸1、學生設計動作表現(xiàn)白鵝的形象。2、邀請部分同學表現(xiàn)。三、課堂小結同學們，我國五千年悠久的歷史文化，孕育出了無數(shù)優(yōu)秀的古詩作品，不僅讀起來是那么朗朗上口，唱起來又是那么悅耳動聽。那你們想不想學更多