二年級上冊品德與生活教學計劃

1、 二年級上冊品德與生活教學計劃二班級上冊品德與生活教學方案1 一、教材分析 本冊教材的扉頁上寫了“給小伴侶的話”，一開頭就與小伴侶建立起一種 “我你”之間的對話關系。在對話中文本中的兒童或小動物不斷地向現(xiàn)實中的兒童提出一個又一個問題，同學為了要理解、回答這些問題，就必需理解教科書給出的預備性學問，同時，也必需對自己的生活閱歷進行反思和整理。通過這種對話，同學的思想觀點和熟悉與教科書的思想觀點和熟悉不斷融合。正是在這種融合中，現(xiàn)實中的兒童進行著自主建構，生成新的熟悉。教材中留有很多空白利于對話中的兒童表達思想和感情以及制造活動。教材編排遵循的是生活的規(guī)律。與兒童生活親密聯(lián)系的德育，才能引起孩子的

2、共鳴，深化孩子的心靈，激發(fā)孩子學習探討的渴望和樂觀性，才能提高德育的實效，讓孩子終生受益。教材就是依據(jù)兒童生活中普遍存在的問題生成活動主題。在生活大事的選取上 （1）留意一般的生活大事為主，兼顧非日常的生活大事如：我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習慣等都是基于兒童日常聲的一般大事加工編排的。而課文生日歡樂、歡樂的國慶節(jié)、紅領巾的節(jié)日等則是依據(jù)非日常生活大事編排的，然而這些節(jié)日在時間上和生活中的紀念日接近，意在將這些非日常生活融入到同學的日常生活大事，對同學進行愛國主義教育。 （2）留意同學生活圈的漸漸擴展。在品德與生活教材的編排上由一班級的兒童與自我、兒童與家庭擴展到二班級的兒童與集體、

3、兒童與國家（歡樂的國慶節(jié)）另外在教材中兒童能感受到四季的變化是兒童生活的一部分讓孩子的生活與大自然交融在一起，綜合性和趣味性都很強。 （3）注意和突出基礎性文明行為習慣和良好意志品行的教育。如本冊教材的第三單元“成長樂園” 我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習慣就是為了注意和突出基礎性文明行為習慣和良好意志品行的教育，為培育兒童成為講文明、懂禮貌、有教養(yǎng)、會做人的公民奠定基礎。 （4）教材營造的文化是兒童文化，具有較強的綜合性和活動性。 二、學情分析： 二班級的同學活潑好動。行規(guī)方面、紀律方面、學習生活方面都有待常規(guī)化。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作，并用科學的方法指導并教育每個

4、同學樹立正確的人生觀，學會學習，學會做人，學會生活，學會為集體服務，以樹立集體榮譽感。對于剛剛升入二班級的同學來說，體驗生活，情愿與別人共享自己的收獲，能樂納自己并能真誠地對待別人，是這一學期品德與生活課內(nèi)的要求，也是同學在學習生活上必需形成的態(tài)度。在過去的一年里，班級中的同學消失了明顯的變化，來自不同家庭的同學在行為習慣和情感態(tài)度上存在很大的差異。我們面對的孩子在不久的將來，必需自己面對周邊人，適應生活，融入社會。而人與人相處之道在于真誠，人在社會生存之道在于誠信，所以我們老師有責任培育一群真實的社會人，課堂上，老師的態(tài)度要真誠，語言該真實。讓同學在學校里能夠生動，活潑，主動地學習，身心健康

5、地成長。 三、教材各單元編排思路及目標 第一單元“生日歡樂”，4個主題活動以“生日”為線索，引導兒童通過共享同伴生日的歡樂、慶祝祖國媽媽的生日的喜悅、回憶新中國誕生的艱辛、慶祝少先隊的誕生日，激發(fā)兒童珍愛生命、孝敬父母、喜愛祖國、崇敬人民英雄的情感，增加做一名少先隊員的光榮感和使命感。 其次單元“走進秋天”，4個主題活動帶著兒童一起走進金秋，去感受景色之美，共享收獲之樂。孩子們在走一走、看一看、做一做、嘗一嘗中，與秋天“零距離”地去熟悉自然、探究自然和科學的神秘，讓兒童在活動和嬉戲中激發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛生活之情，是漂亮的秋天留在兒童的手指間和心窩里。 第三單元“成長樂園”，4個主題活

6、動以兒童的日常生活為主線，針對低班級兒童在成長過程中簡單消失的膽小、缺乏敢于嘗試的士氣、任性、習慣不佳等方面問題，將心理教育、品德教育、行為習慣的養(yǎng)成教育有機整和，通過一系列活動，提升兒童對問題的熟悉，形成初步的價值推斷力量，引導兒童培育良好的意志品行和行為習慣，關心兒童享受到成長的歡樂。 第四單元“金點子行動”，4個主題活動帶著同學走進聰慧屋，打開思維的天窗，綻開豐富的想象，在指導同學親歷一些初步的探究活動的過程中，讓孩子們?nèi)L試制造、美化生活。本單元旨在進展兒童的制造性和動手力量，培育他們用自己的聰慧才智去發(fā)覺問題、解決問題的探究欲望和創(chuàng)新精神，關心兒童享受動. 四、教學措施： 1.精確地

7、把握教材，從認知和行為兩方面，結合班隊，團隊活動對同學進行思想教育。 2.教學中，充分利用參考資料和書上的習題開拓創(chuàng)新。 3.充分利用教學掛圖.幻燈片.錄音機等教學手段達到最佳效果。 4.結合生活實際，讓同學理論聯(lián)系實際實踐，在實踐中學會學會為集體服務，以樹立集體榮譽感。 5、豐富同學的生活閱歷 6、充實教學內(nèi)容，內(nèi)容可以從教科書擴展到同學的整個生活空間，包括社會生活中對兒童進展有意義的題材，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來；同時關注社會新的進展和變化，準時豐富、充實課程內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。 6、加強道德行為的教育。 五、教學進度表 周次日期教學內(nèi)容和課時支配備注18月31日

8、9月6日假期小結提出盼望29月7日9月13日祝你生日歡樂（2課時）39月14日9月20日中秋與重陽（2課時）49月21日9月27日過去的故事（1課時） 觀看影片：小兵張嘎等（1課時）59月28日10月4日歡樂的國慶節(jié)（1課時） 觀看電影：開國大典（1課時）610月5日10月11日國慶節(jié)放假請家長帶孩子秋游710月12日10月18日紅領巾的生日（2課時）810月19日10月25日秋天到了（2課時）910月26日11月1日秋游回味（2課時）1011月2日11月8日巧手剪秋天（2課時）1111月9日11月15日我來試試看（2課時）1211月16日11月22日我不膽?。?課時）1311月23日11月2

9、9日我不任性（2課時）1411月30日12月6日我的好習慣（2課時）1512月7日12月13日走進聰慧屋（2課時）1612月14日12月20日我也能討論（2課時）1712月21日12月27日生活中的小制造（2課時）1812月28日1月3日讓校內(nèi)更美妙（2課時）將金點 子給予行動191月4日1月10日復習201月11日1月17日復習211月18日1月24日考核二班級上冊品德與生活教學方案2 一、指導思想 以品德與生活的課程標準為指導，在教學中，努力體現(xiàn)新的教學理念，實現(xiàn)了教材功能的轉變?；钣媒滩?，憑借教材中的范例、話題，引導同學與文本進行對話，引領同學歡樂地生活，歡樂地學習學問。 二、班級狀況分

10、析 本班共51人，男生23人，女生28人。通過一年的學習，同學已經(jīng)有了初步的認知生活，感知生活的力量，能對勞動行為有所了解，能比較有愛好地參加到老師預設的實踐活動中來，但個別同學需要加強熬煉和培育。 三、教材分析 （一）教材特點 1、使教材成為與兒童進行對話、需要進行制造的文本。在本冊教材的扉頁上寫了“給小伴侶的話”，一開頭就與小伴侶建立起一種 “我你”之間的對話關系。教材中留有很多空白利于對話中的兒童表達思想和感情以及制造活動。 2、教材編排遵循的是生活的規(guī)律。教材就是依據(jù)兒童生活中普遍存在的問題生成活動主題。在生活大事的選取上 （1）留意一般的生活大事為主，兼顧非日常的生活大事。如：我來試

11、試看、我不膽小、我不任性、我的好習慣等都是基于兒童日常聲的一般大事加工編排的。而課文生日歡樂、歡樂的國慶節(jié)、紅領巾的節(jié)日等則是依據(jù)非日常生活大事編排的，然而這些節(jié)日在時間上和生活中的紀念日接近，意在將這些非日常生活融入到同學的日常生活大事，對同學進行愛國主義教育。 （2）留意同學生活圈的漸漸擴展。在品德與生活教材的編排上由一班級的兒童與自我、兒童與家庭擴展到二班級的兒童與集體、兒童與國家（歡樂的國慶節(jié)）另外在教材中兒童能感受到四季的變化是兒童生活的一部分讓孩子的生活與大自然交融在一起，綜合性和趣味性都很強。 （3）注意和突出基礎性文明行為習慣和良好意志品行的教育。如本冊教材的第三單元“成長樂園

12、” 我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習慣就是為了注意和突出基礎性文明行為習慣和良好意志品行的教育，為培育兒童成為講文明、懂禮貌、有教養(yǎng)、會做人的公民奠定基礎。 （4）教材營造的文化是兒童文化，具有較強的綜合性和活動性。 （二）教材各單元編排思路 第一單元“生日歡樂”，4個主題活動以“生日”為線索，引導兒童通過共享同伴生日的歡樂、慶祝祖國媽媽的生日的喜悅、回憶新中國誕生的艱辛、慶祝少先隊的誕生日，激發(fā)兒童珍愛生命、孝敬父母、喜愛祖國、崇敬人民英雄的情感，增加做一名少先隊員的光榮感和使命感。 其次單元“走進秋天”，4個主題活動帶著兒童一起走進金秋，去感受景色之美，共享收獲之樂。孩子們在走一走

13、、看一看、做一做、嘗一嘗中，與秋天“零距離”地去熟悉自然、探究自然和科學的神秘，讓兒童在活動和嬉戲中激發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛生活之情，是漂亮的秋天留在兒童的手指間和心窩里。 第三單元“成長樂園”，4個主題活動以兒童的日常生活為主線，針對低班級兒童在成長過程中簡單消失的膽小、缺乏敢于嘗試的士氣、任性、習慣不佳等方面問題，將心理教育、品德教育、行為習慣的養(yǎng)成教育有機整和，通過一系列活動，提升兒童對問題的熟悉，形成初步的價值推斷力量，引導兒童培育良好的意志品行和行為習慣，關心兒童享受到成長的歡樂。 第四單元“金點子行動”，4個主題活動帶著同學走進聰慧屋，打開思維的天窗，綻開豐富的想象，在指導同

14、學親歷一些初步的探究活動的過程中，讓孩子們?nèi)L試制造、美化生活。本單元旨在進展兒童的制造性和動手力量，培育他們用自己的聰慧才智去發(fā)覺問題、解決問題的探究欲望和創(chuàng)新精神，關心兒童享受動腦筋、有創(chuàng)意的生活帶來的歡快。 四、教學目標 1、全面把握課程目標 老師在教學過程中應全面地把握目標，轉變過去偏重學問學習，忽視力量和情感、態(tài)度、價值觀培育的教學觀念，通過多種教學活動，關心同學獲得豐富的情感體驗、形成樂觀的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參加社會的力量，把握必備的基礎學問，從而整體地實現(xiàn)課程目標。 2、豐富同學的生活閱歷 同學的品德形成和社會性進展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，同學已經(jīng)形

15、成了肯定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活閱歷，形成了相應的態(tài)度和力量。因此，在教學時要擅長調(diào)動和利用同學已有的閱歷，結合同學現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和進展同學的生活閱歷，使同學在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。 3、引導同學自主學習 兒童是學習的主體，同學的品德形成和社會性進展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的.。為此，老師要由單純的學問傳授者向同學學習活動的引導者、組織者轉變，創(chuàng)設同學樂于接受的學習情境，敏捷多樣地選用教學組織形式，為同學的自主學習和生動活潑的進展供應充分的空間。留意引導同學從自己的世界動身，用多種感官去觀看、體驗

16、、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓同學在活動中探究，在探究中發(fā)覺和解決問題，要準時鼓舞同學的各種嘗試和有制造性的思索，引導同學得出有價值的觀點或結論。 4、充實教學內(nèi)容 教科書是一種“活性因子”，它應激活本課程的教學內(nèi)容與語文等學科教學內(nèi)容的緊密結合，注意與同學生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學內(nèi)容和同學豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教學內(nèi)容可以從教科書擴展到同學的整個生活空間，包括社會生活中對兒童進展有意義的題材，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來；同時關注社會新的進展和變化，準時豐富、充實課程內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。 5、拓展教學空間 教學要面對同學的生活實際，加強課程內(nèi)容與同學

17、生活實際的親密聯(lián)系，教學空間不局限于學校和課堂，應創(chuàng)設條件盡可能向社會延長。為此，鼓舞老師樂觀地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿意同學不同學習方式的需要。制造條件讓同學樂觀參加社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得閱歷，逐步提高熟悉社會、參加社會、適應社會的力量。 6、加強道德行為的教育。 品德課進行改革其初衷很重要的一點，就是要改進和加強品德教育，要增加品德教育的針對性和實效性，課標也以“培育品德良好的兒童”和“促進同學良好品德形成”為目標。品德與生活課的品德教育不是有關道德的學問或道德方面的觀念，而是要培育同學的道德行為，引導他們形成健全的人格。所以我們在教學中要留意

18、：強化同學道德行為習慣的訓練；加強情感教學，充分利用情感的推動作用，促進同學認知的內(nèi)化和良好行為的形成；注意教材的螺旋重復，使同學在不斷深化、重復的教學過程中認知得到強化，良好行為習慣得到養(yǎng)成。 7、提倡生活化的評價。 品德與生活課標明確提出了“人性化、生活化的評價”。評價應是人與人互動溝通的過程，可以成為老師、同學甚至家長共同樂觀參加的交互活動。評價本身也應具有教育意義，發(fā)揮教育功能，同學在學習生活中的一言一行都可以是評價的一部分，利用評價對同學的成就進行鼓舞，對不足提出改進的建議，保證課程目標的實現(xiàn)。 五、教學措施 1、加強活動目的性。每一項活動，從確定活動主題、選擇活動內(nèi)容、實行的活動方

19、法，乃至整個活動過程都要有明確的目標，而不是為活動而活動。精確地把握教材，從認知和行為兩方面，對同學進行思想教育。 2、加強師生信息互動。教學過程是師生間、同學間信息溝通和相互溝通的過程。 3、加強學習活動與實踐活動的互動。結合班隊活動進行教學。低班級重在養(yǎng)成教育，任何一個良好習慣的養(yǎng)成，都不能離開反復的實踐，要留意對同學實踐活動的指導。要通過實踐強化和鞏固所學的內(nèi)容。 4、充分利用教學掛圖、幻燈片、錄音機等教學手段達到最佳效果。 二班級上冊品德與生活教學方案3 一、同學狀況分析 二班級的兩個教學班，這些同學活潑好動，上進心和求知欲都很強。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作，教育同學樹立

20、正確的人生觀，學會做人，樹立班集體榮譽心。用科學的方法指導每個人去學習。 二 、教學目標： 培育具有良好品德和行為習慣,樂于探究,喜愛生活的兒童.(.一）1.愛親敬長、愛集體愛家鄉(xiāng)、愛祖國。（2）珍愛生命，喜愛自然，喜愛科學 3.自信、誠懇求上進。（二）初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。2.講文明，遵守紀律。3.樂于參加有意義的活動。3.愛護環(huán)境疼惜資源.(三)把握生活需要的基本學問和勞動技能。2.了解生活中的自然/社會常識。3.了解有關祖國的初步學問。4.嘗試體驗提出問題，探究問題的方法和過程。 三、教學重點 1.教材從兒童的生活閱歷和兒童感愛好的問題入手，選擇同學日常生活中大事，采納多種形式的

21、表現(xiàn)方式，如：對一個問題的熟悉可以是唱、跳、畫、說等多種形式，這也符合同學的年齡層次特征。培育同學的多種表現(xiàn)力量、分析力量。 2.教學中應將學習內(nèi)容和學習活動融為一體。老師要利用和開發(fā)地方教育資源，老師要聯(lián)系當?shù)睾屯瑢W的實際，準時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、同學生活中新的問題和現(xiàn)象等汲取到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學的針對性、實效性和主動性，提高整個教育的質(zhì)量。 四、教學難點 1.初步了解兒童的基本義務。 2.初步理解個體與群體的互動關系。 3.初步了解各種自然現(xiàn)象與人們生活的關系。 4.知道科學技術對人類生存與進展的重要影響。 五、教學措施 1、依據(jù)同學的年齡特點設計好玩味性的教

22、案，讓同學在輕松和諧的環(huán)境中學習。激發(fā)同學的學習愛好。 2、依據(jù)同學的實際狀況實行多種教學方法。教學方法多樣化。 3、實行集中輔導和個別輔導相結合的方法。 4、課堂上關注每一個同學，讓每一個同學都參加到課堂中來。使同學們養(yǎng)成愛思索愛生活的習慣. 六：教學進度表 周次日期教學內(nèi)容 19.39.7第一單元 第一課 我升入了二班級 29.109.14其次課 我們班里故事多 39.179.21 49.24_ 9.28 510.8-10.12 6 10.1510.19 710.2210.26 810.2911.02 911.511.9 10 11.1211.16 11 11.1911.23 12 11.

23、2611.30 13 12.312.7 14 12.1012.14 15 12.1712.21 16 12.2412.28 1712.3120 xx.1.4 18 1.71.11 19 1.141.18 20 1.211.25 第三課 讓我們的教室更清潔第四課好書大家看復習 其次單元第一課秋天在哪里其次課秋天的收獲 復習期中測試 其次單元第三課秋游去 第四課中秋和重陽 復習 第三單元第一課我棒你也棒第一課我棒你也棒其次課學做“小雄鷹”第三課做個“歡樂鳥”第三課做個“歡樂鳥”復習 復習鞏固期末測試 二班級上冊品德與生活教學方案4 向同學傳授系統(tǒng)的科學學問，訓練同學形成基本技能、技巧，進展同學的智

24、力和力量。 一、指導思想 根據(jù)課程標準編寫的品德與生活教材，體現(xiàn)了新的教學理念，實現(xiàn)了教材功能的轉變。它不再是老師的“教本”，同學的“學本”，而是同學進行學習活動所憑借的范例、話題，是與同學進行對話的文本，是引領同學進行生活的橋梁，是同學學習學問的拐棍。我們在教學中，必需仔細研讀新教材，從整體上把握這套教材的設計理念、基本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學目標，只有這樣，才能用好新教材。 二、教材分析： （一）目標的多維性 本課程為綜合課程，教材中每一課都含有多重教育目標，要轉變過去偏重學問、技能學習、忽視力量、態(tài)度、情感、價值觀培育的傾向，全面、整體地實現(xiàn)課程目標，在教學中不僅要關注顯

25、性目標，還要關注貫穿于整個課程之中的隱性目標。 （二）活動的有效性 3、教材的每一項活動都直接指向教學目標，是為同學實現(xiàn)教學目標去經(jīng)受、體驗而設計的，不是為活動而活動，為了體現(xiàn)活動的有效性，在教學中要明確每個活動的目的，要讓全體同學真正走進活動，在活動中體驗、感知、感悟，提升自我。 （三）同學的主體性 兒童是學習的主體，要轉變過去“我講你聽”，“我問你答”，同學圍著老師轉的局面。教學中要真正敬重同學、依靠同學，依據(jù)同學已有的生活閱歷，考慮其愛好，討論其需要，充分調(diào)動他們內(nèi)在的樂觀性，使他們能全身心地投入到學習中去，以達到同學自主學習，自我建構。 （四）老師的指導性 用正確的價值觀引導同學進展是

26、本課程堅持的方向，也是任課老師的職責，兒童作為進展中的人，他們自身具有受教育、接受引導的需要。只有在老師引導下，兒童才能不斷進展和提高，教學中該導的不導，放任自流，不是課改的方向，教學應源于生活，又高于生活，不是生活的翻版，老師應留意對兒童課上生存的問題進行篩選，對學習的反饋進行指導，引導兒童在多元價值中做出正確的合理的選擇。 （五）評價的進展性 “立足過程，促進進展”是新一輪課程改革提倡的評價理念。本課程的評價不帶有甄別和選拔的性質(zhì)，它的根本目的是“激勵每個兒童的進展，促進課程的進展，提高教育質(zhì)量，促進老師的自我成長，提高專業(yè)力量”，本冊第一單元設計了“成長包”體現(xiàn)了新的評價觀，新的評價方式

27、，教學中，我們要充分發(fā)揮“成長包”的作用，運用“成長包”的形式開展評價，使評價從僅僅關注結果轉變到關注同學的進展過程，讓每個同學最大限度地實現(xiàn)自身價值；使同學由評價的對象轉變?yōu)榧仁窃u價的對象又是評價的主體，給每個同學供應自我展現(xiàn)的平臺；通過評價使同學的共性得到張揚，促使每個兒童在原有水平上的進展。 三、同學分析 經(jīng)過一個學年的學習，大部分同學能感受到經(jīng)過一班級的學習生活后的進步和變化，并對二班級的學習和生活懷有美妙的憧憬。本班級中有一部分是獨生子，平常嬌生慣養(yǎng)，集體主義思想淡薄合作意識很差，法制觀念不強。另外，二班級的學校生思想品德情感形成還不穩(wěn)定，意志品質(zhì)的自覺性、堅決性、堅持性和自制力相對

28、較差，但也簡單塑造。同時，二班級的學校生一種責任感和自尊心漸漸產(chǎn)生形成，要求自己的一切應比過去做得更好，更仔細，就可利用思想品德課，抓住這個極好的時機，有目的、有方案地培育同學良好的情感和意志品質(zhì)。同學心目中的榜樣不多，但仿照性較強，因此利用教材讓同學樹立榜樣意識。 四、教學目標 1、能充分感受到經(jīng)過一班級的學習生活后的進步和變化，并對二班級的學習和生活懷有美妙的憧憬，布滿信念。 2、能感受和體驗到生活的暖和，喜愛自己生活的地方。在人際交往中誠懇、不說謊，珍惜勞動成果，敬重為社會服務的勞動者。 3、體驗自主活動、探究、發(fā)覺的開心，能有意識地用各種方法去獲得學問和閱歷，進展動手力量和社會參加力量

29、。 五、教學重點、難點 針對低班級兒童在成長過程中簡單消失的膽小、缺乏敢于嘗試的士氣、任性、習慣不佳等方面問題，將心理教育、品德教育、行為習慣的養(yǎng)成教育有機整和，通過一系列活動，提升兒童對問題的熟悉，形成初步的價值推斷力量，引導兒童培育良好的意志品行和行為習慣，關心兒童享受到成長的歡樂。了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響，知道生活中會遇到各種危急知道最基本的緊急求助和自救方法。通過學習，了解自己的家鄉(xiāng)，能描述家鄉(xiāng)的大致方位，關懷家鄉(xiāng)的進展變化，親身感受身邊環(huán)境對自己生活的影響，節(jié)省水、電、紙張等資源，為愛護四周環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識。 六、提高教學質(zhì)量的措施： 1、精確地把握教材，從

30、認知和行為兩方面，結合班隊活動對同學進行思想教育。 2、教學中，充分利用參考資料和書上的習題開拓創(chuàng)新。 3、結合生活實際，讓同學理論聯(lián)系實際實踐，在實踐中學會為集體服務，以樹立集體榮譽感。 4、豐富同學的生活閱歷。 5、充實教學內(nèi)容，內(nèi)容可以從教科書擴展到同學的整個生活空間，包括社會生活中對兒童進展有意義的題材，把教學內(nèi)容與實際有機聯(lián)系起來；同時關注社會新的進展和變化，準時豐富、充實課程內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。 6、加強道德行為的教育。 七、課時支配： 第一單元 開快樂心每一天 8課時 其次單元 讓我的身體更棒 8課時 第三單元 我會照看自己 8課時 第四單元 我生活的地方 8課時

31、 第五單元 我愛綠樹，我愛藍天 8課時 二班級上冊品德與生活教學方案5 教材分析： （一）教材的基本特點 1以同學的現(xiàn)實生活為基本線索設置主題。教材從同學的生活規(guī)律動身，選擇與同學生活關系緊密、切實需要的內(nèi)容，根據(jù)肯定的時間挨次整合起來，引導他們綜合地學習和思索。在立足于同學現(xiàn)實生活閱歷的同時，也適當關注他們對將來生活的需求。 2、突出養(yǎng)成教育的要求。通過行為指導、情境辨析，關心同學養(yǎng)成良好的行為習慣。同時重視生態(tài)道德教育和心理健康教育，為促使他們成長為德行良好、人格健全的公民打下基礎。 3、突出“活動性”和“做中學”的特點。通過創(chuàng)設活動情境，編寫典型范例，設計思索問題，為同學制造更為寬闊的自

32、主學習和實踐的空間。同時，又考慮教學的實際狀況，活動的設計盡可能簡便易行，具有較強的可操作性。 4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特別作用。強調(diào)圖文并茂，以圖為主，采納兒童的語言和同學喜聞樂見的形式，增加教科書的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導性。 5、體現(xiàn)肯定的開放性。一方面實現(xiàn)課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外學習的有機結合，使教材從課內(nèi)向課外拓展，形成開放的教科書體系。另一方面，具有更廣泛的適用性，為老師和同學留有選擇、開拓和制造的空間。 單元內(nèi)容分析： 第一單元共支配了四個主題活動：祝你生日歡樂 歡樂的國慶節(jié) 過去的故事 紅領巾的生日 本單元4個主題活動以“生日”為線索，引導兒童通過共享同伴生日的歡樂

33、，慶祝祖國媽媽生日的喜悅、回憶新中國誕生的艱辛、慶祝少先隊的誕生生日，激發(fā)兒童珍愛生命、孝敬父母、喜愛祖國、崇敬人民英雄的情感，增加做一名少先隊員的光榮感和愈來愈感。 其次單元共支配了四個主題活動：秋天到了 秋游回味 巧手剪秋天 中秋與重陽 本單元共有4個主題活動帶著兒童一起走進金秋，去感受景色之美，共享收獲之樂。孩子們?nèi)プ咭蛔?、看一看、做一做、嘗一嘗中，與秋天“零距離”地去熟悉自然、探究自然和科學的神秘，讓兒童在活動和嬉戲中激發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛生活之情，使漂亮的秋天留在兒童的手指間和心窩里。了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響，學會愛護自己。喜愛和同學、老師交往，興奮地學，開心地玩。親近

34、自然，喜愛在大自然中活動，感受自然的美。能用自己的方式愛父母長輩，樂觀主動做家務勞動。樂于關心別人，特殊是老年人和殘疾人，愛惜花草樹木和動物。 第三單元共支配了四個主題活動：我來試試看 我不膽小 我不任性 我的好習慣 本單元有4個主題活動以兒童的日常生活為主線，針對低班級兒童在成長過程中簡單消失的膽小，缺乏敢于嘗試的士氣、任性、習慣不佳等方面問題，將心理教育、品德教育、行為習慣的養(yǎng)成教育有機整合，通過一系列活動，提升兒童對問題的熟悉，形成初步的價值推斷力量，引導兒童培育良好的意志品行和行為習慣，關心兒童享受到成長的歡樂。 第四單元共支配了四個主題活動：走進聰慧屋 我也能討論 生活中的小制造 讓

35、校內(nèi)更美妙 本單元有4個主題活動以動腦筋、有創(chuàng)意地生活為主線，它是時代對兒童提出的要求，主要培育兒童的制造性和動手力量，讓兒童利用自己的聰慧才智去探究或解決問題。目的是打開同學的思維，綻開豐富的想象，增加同學的自信念。 周次 教學內(nèi)容 教時 教學目標 重點及難點 教具預備 備注 1 預備周 熟識教材 25 第一單元 生日歡樂 1.祝你生日歡樂 2.歡樂的國慶節(jié) 3.過去的故事 4.紅領巾的生日 8 以“生日”為線索，引導同學通過共享同伴生日的歡樂，慶祝祖國生日的喜悅，回憶新中國誕生的艱辛，激發(fā)學校生珍愛生命，喜愛祖國；孝敬自己的父母，崇敬人民英雄的情感，增加做一名少先隊員的光榮感和使命感。 1

36、.從生日入手，引發(fā)同學的歡樂體驗，更加珍愛生命，感恩父母。 2.在歡慶國慶的活動中，激發(fā)同學為自己是中國人而感到驕傲的情感。 1.生日歡樂錄音磁帶； 2.收集新中國誕生的故事； 3.搜集有關小英雄的故事； 4.隊歌和兒童歌曲。 69 其次單元 走進秋天 5.秋天到了 6.秋游回味 7.巧手剪秋天 8.中秋與重陽 8 在蕭瑟的秋風中撿起一片黃葉去感知“秋天到了”；在栽種澆灌和采摘過程中體驗秋收的歡樂；秋游之后，回味無窮；搖擺小手，巧“剪”秋色；嘗一口月餅，品誕生活的甜美，捧一盆菊花，表達對老人的愛心，孩子們在走一走，看一看，做一做，嘗一嘗中，和“秋天”進行“零距離”接近，從而去熟悉生活，喜愛生活

37、，學會生活；去探究自然，探究科學，探求學問。 讓兒童在活動和嬉戲中激發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民之情，探究自然和科學的神秘，使漂亮的秋天留在兒童的手指間和心窩里。 1.預備故事天氣涼了； 2.收集各種各樣的樹葉； 3.收集小制作的原料； 4.收集關于中秋的傳奇和關于描寫月亮的詩文。 10 期中復習 1114 第三單元 成長樂園 9.我來試試看 10.我不膽小 11.我不任性 12.我的好習慣 8 本單元以兒童生活為線索，把心理教育、品德教育、行為規(guī)范教育有機整合，使同學在與家庭生活、學校生活、社會生活的交互作用中，不斷豐富和進展自己的閱歷，逐步加深對自己、對他人的熟悉，形成初步的道德推斷力量，并在

38、此基礎上養(yǎng)成良好的行為習慣。 讓兒童品嘗到勇于嘗試帶來的歡樂；引導體會成長的歡樂。 1.歌曲做小樹苗的磁帶； 2.整理玩具到課堂； 3印制“好習慣監(jiān)督員”的聘書。 1518 第四單元 金點子行動 13.走進聰慧屋 14.我也能討論 15.生活中的小制造 16.讓校內(nèi)更美妙 8 動腦筋、有創(chuàng)意地生活是時代對兒童提出的要求，它旨在進展兒童的制造性和動手力量，讓兒童能利用自己的聰慧才智去探究或解決問題，增加生活的顏色和情趣，并在此過程中充分地呈現(xiàn)并提升自己才智，享受制造帶來的歡快。 如何打開同學的思維；綻開豐富的想象，增加同學的自信念。 1.古今中外創(chuàng)造家的故事； 2.收集班級中有創(chuàng)造創(chuàng)意的同學作品

39、； 3. “校內(nèi)小調(diào)查”的調(diào)查表。 19 期終復習 期終檢測 二班級上冊品德與生活教學方案6 一、學情分析 有一部分同學，平常嬌生慣養(yǎng)，集體主義思想淡薄合作意識很差，法制觀念不強。另外，二班級的學校生思想品德情感形成還不穩(wěn)定，意志品質(zhì)的自覺性、堅決性、堅持性和自制力相對較差，但也簡單塑造。同時，二班級的學校生一種責任感和自尊心漸漸產(chǎn)生形成，要求自己的一切應比過去做得更好，更仔細，就可利用思想品德課，抓住這個極好的時機，有目的、有方案地培育同學良好的情感和意志品質(zhì)。同學心目中的榜樣不多，但仿照性較強，因此利用教材讓同學樹立榜樣意識。 二、教材分析 1、以同學的現(xiàn)實生活為基本線索設置主題。教材從同

40、學的生活規(guī)律動身，選擇與同學生活關系緊密、切實需要的內(nèi)容，根據(jù)肯定的時空挨次整合起來，引導他們綜合地學習和思索。 2、突出養(yǎng)成教育的要求。通過行為指導、情境辨析，關心同學養(yǎng)成良好的行為習慣。 3、突出活動性和做中學的特點。通過創(chuàng)設活動情境，編寫典型范例，設計思索問題，為同學制造更為寬闊的自主學習空間?；顒拥脑O計盡可能簡便易行，具有很強的操作性。 4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特別作用。強調(diào)圖文并茂，以圖為主，采納兒童的語言和同學喜聞樂見的形式，增加教科書的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導性。 5、體現(xiàn)肯定的開放性。一方面實現(xiàn)課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外學習的有機結合，形成開放的教學體系。另一方面，為

41、老師和同學留有選擇、開拓和制造的空間。 三、教學目標 1、教育同學必需遵循學校生活中的道德規(guī)范和禮儀規(guī)范，喜愛集體，遵守紀律，做學校的仆人，敬重老師，建立民主公平的師生關系，友愛同學相互關懷，相互關心，喜愛科學，勤奮學習，順當完成學習任務，把自己培育成社會主義事業(yè)的建設者和接班人。 2、學校生應當遵守社會公德，做到自覺遵守公共秩序，自覺維護公共安全，自覺愛惜公共財物，自覺愛護人類賴以生存的環(huán)境，努力做一個文明的小公民。 四、教學措施 1、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標. 2、品德教育要回歸生活，突出課程的閱歷性。 3、追求教學的有效性，打好做人的基礎. 4、建立新的教學觀，引導同學自主學習.

42、5、實現(xiàn)評價改革，促進同學進展. 6、加強課程管理，保證教學質(zhì)量. 二班級上冊品德與生活教學方案7 一、 指 導 思 想 根據(jù)課程標準編寫的品德與生活教材（人教版），體現(xiàn)了新的教學理念，實現(xiàn)了教材功能的轉變。它不再是老師的“教本”，同學的“學本”，而是同學進行學習活動所憑借的范例、話題，是與同學進行對話的文本，是引領同學進行生活的橋梁，是同學學習學問的拐棍。我們在教學中，必需仔細研讀新教材，從整體上把握這套教材的設計理念、基本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學目標，只有這樣，才能用好新教材。 二、同學基本狀況分析 經(jīng)過一個學年的學習，大部分同學能感受到經(jīng)過一班級的學習生活后的進步和變化，

43、并對二班級的學習和生活懷有美妙的憧憬。本班級中有一部分是獨生子，平常嬌生慣養(yǎng)，集體主義思想淡薄合作意識很差，法制觀念不強。另外，二班級的學校生思想品德情感形成還不穩(wěn)定，意志品質(zhì)的自覺性、堅決性、堅持性和自制力相對較差，但也簡單塑造。同時，二班級的學校生一種責任感和自尊心漸漸產(chǎn)生形成，要求自己的一切應比過去做得更好，更仔細，就可利用思想品德課，抓住這個極好的時機，有目的、有方案地培育同學良好的情感和意志品質(zhì)。同學心目中的榜樣不多，但仿照性較強，因此利用教材讓同學樹立榜樣意識。 三全冊教學目標 1、能充分感受到經(jīng)過一班級的學習生活后的進步和變化，并對二班級的學習和生活懷有美妙的憧憬，布滿信念。 2

44、、能感受和體驗到生活的暖和，喜愛自己生活的地方。在人際交往中誠懇、不說謊，珍惜勞動成果，敬重為社會服務的勞動者。 3、體驗自主活動、探究、發(fā)覺的開心，能有意識地用各種方法去獲得學問和閱歷，進展動手力量和社會參加力量。 四、教學措施： 1.精確地把握教材，從認知和行為兩方面，結合班隊活動對同學進行思想教育。 2.教學中，充分利用參考資料和書上的習題開拓創(chuàng)新。 3.充分利用電視教學手段達到最佳效果。 4.結合生活實際，讓同學理論聯(lián)系實際實踐，在實踐中學會為集體服務，以樹立集體榮譽感。 5、豐富同學的生活閱歷 6、充實教學內(nèi)容，內(nèi)容可以從教科書擴展到同學的整個生活空間，包括社會生活中對兒童進展有意義

45、的題材，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來；同時關注社會新的進展和變化，準時豐富、充實課程內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。 6、加強道德行為的教育。 五、教學進度支配： 二班級上冊品德與生活教學方案8一、學情分析： 二班級的同學活潑好動，上進心和求知欲都很強。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作，教育同學樹立正確的人生觀，學會做人，樹立班集體榮譽心。用科學的方法指導每個人去學習。 二、教材分析： 本冊教材大體分為四個單元，第一單元（第14課）主題“生日歡樂”；其次單元（58課）主題“走進秋天”，第三單元（912課）主題“成長樂園”，第四單元（1316課）主題“金點子行動”。 三、教學目

46、標： 第一單元： 1、 教育同學在學校里心情安定，心情開心。 2、 喜愛和同學、老師交往，興奮地學，開心地玩。 3、 能看到自己的成長和變化，并為此而興奮。 4、 知道自己是集體的一員，仔細完成集體交給的任務，愛惜集體榮譽，關懷和愛惜同伴 5、 能用自己的方式愛父母長輩，樂觀主動做家務勞動。 6、 敬重國旗、國徽，會唱國歌，崇敬人民英雄，為自己是中國人感到驕傲。 其次單元： 1、 了解天氣，季節(jié)變化對生活的影響，學會照看自己。 2、 喜愛和同學，老師交往，興奮地學，開心地玩。 3、 能用自己的方式愛父母長輩，樂觀主動做家務勞動。樂于關心別人，特殊是老年人和殘疾人。愛惜花草樹木和動物。 4、 知

47、道家鄉(xiāng)的風景名勝和資源，關懷家鄉(xiāng)的進展變化。 5、 為愛護四周環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識。 6、 教育會正確使用簡潔的工具。 7、 能用多種方法收集資料，并進行簡潔的整理和應用。 8、 能與他人合作，溝通，共享感受，想法或活動成果。 第三單元： 1、 教育同學按時作息，做事專心，并養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習慣。 2、 能觀賞自己和別人的優(yōu)點與特長。 3、 有士氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動，不怕苦，不怕難，不害怕。 4、 自己能做的事自己做，做事仔細，不敷衍，有急躁，有毅力。 5、 教育同學懂禮貌，守秩序，行為文明。 6、 能初步熟悉規(guī)章和紀律的作用，遵守學校紀律。 7、 愛惜公物和別人的勞

48、動成果，節(jié)省水、電、紙張等資源。 第四單元： 1、 教育同學學習與生活遇到問題時情愿想方法解決。 2、 能在老師的關心下總結提升獲得的閱歷和信息。 3、 能與他人合作、溝通、共享感受、想法或活動成果。 4、 做到選擇生活和學習用品時有自己的推斷，不盲從。 5、 教育會正確使用簡潔的工具。 6、 鼓舞同學擅長發(fā)覺問題，擅長想象，初步嘗試和學習有創(chuàng)意地生活的學問和技能。 四、教學措施： 1、精確地把握教材，從認知和行為兩方面，對同學進行思想教育。 2、結合班隊，團隊活動進行教學。 3、充分利用參考資料和書上的習題開拓創(chuàng)新。 4、充分利用教學掛圖、幻燈片、錄音機等教學手段達到最佳效果。 五、教學進度

49、： 第一周：1、祝你生日歡樂 其次周：2、歡樂的國慶節(jié) 第三周：3、過去的故事 第四周：4、紅領巾的生日 第五周：國慶節(jié)放假 第六周：5、秋天到了 第七周：6、秋游回味 第八周：7、巧手剪春天 第九周：8、中秋與重陽 第十周：9、我來試試看 第十一周：10、我不膽小 第十二周：11、我不任性 第十三周：12、我的好習慣 第十四周：13、走進聰慧屋 第十五周：14、我也能討論 第十六周：15、生活中的制造 第十七周：16、讓校內(nèi)更美妙 二班級上冊品德與生活教學方案9 一、指導思想 品德與生活教材是以兒童的生活為基礎，以培育品德良好、樂于探究、喜愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。課程體現(xiàn)了新的教

50、學理念，實現(xiàn)了教材功能的轉變。它不再是老師的”教本”，同學的“學本”，而是同學進行學習活動所憑借的范例、話題，是與同學進行對話的文本，是引領同學進行生活的橋梁，是同學學習學問的拐棍。我們在教學中，必需仔細研讀新教材，從整體上把握這套教材的設計理念、基本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學目標，只有這樣，才能用好新教材。 二、同學狀況分析 通過一班級的學校生活，新升二班級同學的自理力量有了提高，能做到關懷集體，喜愛學校，能自覺的完成自己的學習任務，有良好的生活習慣和勞動習慣。但是同學的年齡比較小，自控力量差，堅持性短，部分同學上課聽講走神，愛擺布小東西，所以我們老師要多指導、多教育、多開展活

51、動，讓同學把握基本的生活學問和勞動技能，對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探討的愛好。讓同學成為德智體美勞全面進展的社會主義建設的接班人。 三、教學目標 第一單元“我在集體中成長”是在經(jīng)過一年的班集體生活基礎上，引導在豐富多彩的集體生活中，感受、體驗、感謝老師、同學對自己的關心，在完成集體的共同任務中，能以小仆人翁的身份發(fā)表看法，提出建議，對大家打算的事情努力去做，培育愛集體的感情和“仆人翁”責任感。 其次單元“金色的秋天”二班級第一學期正值秋季，教材利用這一大好時機，把兒童帶進金色秋天的大自然中觀光，觀看動、植物的變化，觀賞秋天多彩的葉、漂亮的樹、豐碩的果實，享受大自然帶給人們的歡樂，豐收帶給人們的

52、喜悅，使兒童由衷的喜愛大自然，愛幸福生活，懂得珍惜他人的勞動成果。 第三單元“我們真棒”二班級兒童的心理進展很快，他們的心理進展是開發(fā)的。由于他們的經(jīng)受很有限，內(nèi)心時間不太簡單，做事、想問題都顯得純真、直率。這時候，引導他們初步懂得善待自己，善待老師、同學和伙伴，是極為重要的。教材選取富有童心的故事和事例，啟發(fā)兒童在現(xiàn)實生活中，正確地對待同學，多發(fā)覺同學的優(yōu)點，學會贊美別人；正確熟悉自己的特長，抓住機會發(fā)揚自己的特長；生活中遇到問題會自己解決。促使兒童心理活動和社會性的健康進展。 四、教材分析： 本冊三個單元共12個主題，落實了課標四個方面內(nèi)容要求： 1、健康、安全地生活。 （1）秋每天氣涼了

53、，要添加衣服。 （2）秋游動身前預備什么，出行安全，怎樣防止丟失和掉隊。 （3）學做小雛鷹，要英勇，不嬌氣。 2、樂觀、開心地生活。 （1）歡樂的暑假生活，我的心愿。 （2）團團聚圓過中秋。 （3）做個“歡樂鳥”變苦惱為歡樂。 3、負責任、有愛心地生活 （1）當好值日生、我是個小小保結員、讓我們的教室清潔又漂亮。 （2）“好書大家看”同學間的親情。 （3）“團團聚圓過中秋”家人間的親情。 4、動腦筋、有創(chuàng)意的生活。 （1）“找秋天”、“神奇的月亮”發(fā)揮觀看力、想象力。 （2）“留住秋天”、“秋天的嬉戲”發(fā)揮想象力。 （3）制作“感謝卡”、“我的成長包”、“樹葉標本”等發(fā)揮動手動腦的力量。 二班

54、級上冊品德與生活教學方案10 一、指導思想 根據(jù)課程標準編寫的品德與生活教材（人教版），體現(xiàn)了新的教學理念，實現(xiàn)了教材功能的轉變。它不再是老師的“教本”，同學的“學本”，而是同學進行學習活動所憑借的范例、話題，是與同學進行對話的文本，是引領同學進行生活的橋梁，是同學學習學問的拐棍。我們在教學中，必需仔細研讀新教材，從整體上把握這套教材的設計理念、基本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學目標，只有這樣，才能用好新教材。 二、教材分析 本冊教科書共有四個單元，依據(jù)學校二班級兒童心理進展特點，從兒童經(jīng)過一班級的過度，漸漸開頭在更大的生活空間里嘗試獨立生活的需要動身，設計主題單元。在單元的編排和組

55、織上，教科書不強求體系的結構性和完備性，而是遵循兒童生活自身的規(guī)律，從兒童生活動身，以時間推動過程中兒童自己感知的生活“規(guī)律”為線索，選擇知道的重心，設計主題單元。同時，本冊教科書還試圖以社會技能、探究過程和方法的指導作為編寫的暗線。 第一單元“難忘的假期”共4課，以同學假期生活的回顧為線索組織主題，一方面從假期生活中歸納總結，讓同學熟悉每一天的意義，體悟“歡樂的每一天靠我們自己去制造”，有效地穩(wěn)定同學開學初的心情；另一方面從閱歷教訓中歸納總結，為新學期的學習生活供應豐富的引導與借鑒。同時，對同學特地的安全教育，與這一階段兒童獨立活動空間擴大、時間延長的需要是全都的。其次單元“我是中國人”則是

56、從兒童的視角看我們的祖國，以中秋節(jié)、國慶節(jié)為中介，將同學融入祖國大家庭，融入這個有著悠久歷史的文明過度之中。以兒童的眼睛去看待節(jié)日，通過各種途徑 開展了解祖國的探究活動，加深同學對中華民族博大精深文化的了解，增加同學對我們宏大祖國的喜愛，并激發(fā)喜愛生活之情。第三單元“金色的秋天”是繼一班級下冊“春天的歌”之后又一個反映季節(jié)變化的主題，引導同學感受、觀賞秋天的獨特魅力，初步領悟“一分耕耘，一分收獲”的道理，培育同學自己的生活自理力量。第四單元“你我他”的教學肢體是群體生活中人際關系和個人與集體關系的指導，單元圍繞兒童與自我、兒童與社會這兩條軸線組織素材，指導同學正確地看待自我、寬容地對待他人，了

57、解和諧人際關系的重要性以及集體生活的基本原則。 這四個單元從兒童生活的學校、家庭、社區(qū)等主要空間動身并向祖國、世界延長，在教學主題上分別側重重新課標所確立的生活的四個維度：健康安全（“難忘的假期”）；開心樂觀、負責人有愛心（“我是中國人”“你我他”）；動腦筋有創(chuàng)意（“金色的秋天”），并同時進行其他射干貨主題教育。 三、學期教學目標 1、態(tài)度與情感 體會歡樂可以由自己制造，并情愿制造歡樂。學會從不同的大事中熟悉每一天、每一件事的意義。能樂觀地預防、應對外出時可能消失的麻煩。珍愛生命，名隊災難膽大心細。能從成果的展現(xiàn)中發(fā)覺自己的收獲。能夠感受到過節(jié)的歡樂和感動，增進親人間的感情。能樂觀加入到節(jié)日的

58、活動中去，體會節(jié)日的顏色與樂趣。以樂觀的態(tài)度去了解自己的祖國，增進愛祖國的情感。感受并寵愛秋天的獨特魅力，情愿用自己的實際行動珍惜人們的勞動成果。客觀地熟悉自己的優(yōu)缺點并悅納自己，愿意向別人呈現(xiàn)自我。能真誠地與人相處，敬重他人的獨特價值。 2、行為和習慣 會初步評價自己的生活。能發(fā)覺并能自己設想外出活動是的麻煩，能處理常見的困難，并對處理方法進行評價。養(yǎng)成在日常生活中防止災難的良好習慣。樂觀參與小組合作活動。養(yǎng)成從各種渠道收集資料的學習習慣，自覺遵守升國旗時的基本禮儀。樂觀參加試驗、欣賞等活動，學會簡潔的技能。關懷身邊的人和事，主動為別人做一些自己力所能及的事。選擇生活和學習物品時有自己的推斷

59、，不盲從，能細心觀看生活，發(fā)覺別人的優(yōu)點和特長，并虛心向別人學習。 3、過程和方法 在回顧自己的暑假生活中，學習自我評點，學習發(fā)覺生活的意義。在模擬外出、面對災難的過程中，學會應對麻煩的方法，學會肯定的防災方法。學習小組中與他人合作的方法。在各類探究活動中學習提問題、探究問題及從多種途徑收集資料的方法，在與他人溝通合作中學習表達自我的方法，在人際交往活動中學習欣賞鄙人和向人致歉的方法。 4、學問與技能 了解外出、面對災難時可能面對的麻煩。能發(fā)覺并理解擔心全的情景。有肯定的日程防災學問與力量。熟識校內(nèi)及居住環(huán)境中的消防通道。能以多種形式匯報自己的假期生活。了解我國傳統(tǒng)節(jié)日。從不同途徑了解有關祖國

60、的初步學問。能描述秋天的特征、了解種子與果實的關系和種子成長的里程。懂得秋季的一些基本保健學問。具有初步的辨別力量、觀看力量、動手力量、探究力量等相關技能。知道做人當自尊、自強、自愛、獨立，在人際交往的過程中能初步意識到他人的情感，能設身處地地從他人角度考慮問題，知道集體生活的一些基本原怎，學會友好地和他人交往，初步把握一些與人交往的方法，嘗試運用這些方法妥當處理人際交往中可能消失的一些問題。 重點: 1、 珍愛生命，名隊災難膽大心細。能從成果的展現(xiàn)中發(fā)覺自己的收獲。愿意向別人呈現(xiàn)自我。 2、極參加試驗、欣賞等活動，學會簡潔的技能。關懷身邊的人和事，主動為別人做一些自己力所能及的事。 3、學習