《荷葉圓圓》第二課時(shí)公開課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(經(jīng)典、)

1、荷葉圓圓第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】荷葉圓圓是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第六單元中的一篇課文，它是一篇優(yōu)美的散文詩(shī)。詩(shī)中把圓圓的、綠綠的荷葉描寫成了小水珠的搖籃，小蜻蜓的停機(jī)坪，小青蛙的歌臺(tái)，小魚兒的涼傘。課文洋溢著童真、童趣，讀后能讓人充分感受到夏天大自然的美好?！闭n文在表達(dá)上也很有特點(diǎn)。第1自然段中“荷葉圓圓的、綠綠的。一句既符合孩子的語(yǔ)言習(xí)慣，又能讓學(xué)生感受到句式表達(dá)的多樣性。最為突出的是第2至5自然段，結(jié)構(gòu)相似，句式相同，都是先通過(guò)小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒的話語(yǔ)“荷葉是我的（）”這樣的比喻句，讓我們了解荷葉的樣子和作用，然后再寫小動(dòng)物們?cè)诤扇~下做什么，讓我

2、們看到荷葉下生動(dòng)的畫面，語(yǔ)言表達(dá)也富有節(jié)奏感。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1.能借助插圖、聯(lián)系生活實(shí)際了解“停機(jī)坪、搖籃、透明”等詞語(yǔ)的意思；通過(guò)做動(dòng)作知道“躺、展開”等詞語(yǔ)的意思。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.學(xué)習(xí)并仿照“荷葉圓圓的，綠綠的”的句式說(shuō)話。過(guò)程與方法：品讀課文語(yǔ)言，體會(huì)優(yōu)美詞句，展開想象，提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，體會(huì)小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的快樂心情，體會(huì)夏日荷塘的美麗景色和動(dòng)植物間的和諧相處，感受夏天大自然的美好?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際、做動(dòng)作等方式理解詞語(yǔ)的意思；仿照“荷葉圓圓的，綠綠的”的句式說(shuō)話?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

3、體會(huì)小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的快樂心情，體會(huì)夏日荷塘的美麗景色和動(dòng)植物間的和諧相處，感受夏天大自然的美好?！菊n前準(zhǔn)備】課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】1一、美圖感知，激趣導(dǎo)入新課1.課件出示一組漂亮的荷葉圖，引導(dǎo)學(xué)生欣賞荷葉之美。，（2.師：同學(xué)們，我們上節(jié)課初學(xué)了荷葉圓圓這篇課文，大家還記得文中描寫的荷葉是什么樣子的嗎？（圓圓的、綠綠的）大家喜歡圓圓的、綠綠的荷葉嗎？（喜歡）那就讓我們帶著喜歡的感情來(lái)讀這句話吧！課件出示帶有插圖的畫面，學(xué)生齊讀第1自然段）你們能不能用上這樣的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)其他事物？課件出示帶有插圖的練習(xí)：蘋果_，_。香蕉_，_。（學(xué)生獨(dú)立完成，指名回答，教師相機(jī)指導(dǎo)。）二、深入探究，理

4、解課文內(nèi)容（一）談話過(guò)渡：圓圓的、綠綠的荷葉多惹人喜愛呀，所以荷葉有很多可愛的小伙伴，接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀課文第2至第5自然段，把荷葉的一些小伙伴找出來(lái)，并用“”畫出它們說(shuō)的話，多讀幾遍，看看在它們的眼中，荷葉成了什么？（二）同桌交流學(xué)習(xí)：課文介紹了荷葉的哪幾個(gè)小伙伴，這些小伙伴分別把荷葉當(dāng)作什么？（三）指名匯報(bào)：1.課文給我們介紹了荷葉的哪幾個(gè)小伙伴？(根據(jù)學(xué)生的回答板書)2.小水珠把荷葉當(dāng)作了什么？（板書：搖籃）課件出示搖籃的圖片，問學(xué)生：你睡過(guò)搖籃嗎？睡在搖籃上是什么感覺？3.小蜻蜓把荷葉當(dāng)作了什么？(板書：停機(jī)坪)課件出示飛機(jī)場(chǎng)的圖片進(jìn)行對(duì)比。4.小青蛙、小魚兒分別把荷葉當(dāng)作了

5、什么？（學(xué)生邊說(shuō)教師邊板書：歌臺(tái)、涼傘）（四）四個(gè)調(diào)皮的小伙伴分別把荷葉當(dāng)作了搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘，那么，它們是怎樣在荷塘上玩的？自讀課文，在文中找出有關(guān)句子讀一讀。（五）小組交流學(xué)習(xí)：這四個(gè)小伙伴是怎樣在荷塘上玩的？（六）指名用完整的話回答，能做動(dòng)作的要求學(xué)生做動(dòng)作。1.小水珠躺在荷葉上。（課件出示相關(guān)畫面）（板書：躺）小水珠躺在荷葉上干什么？（眨著亮晶晶的眼睛）你們也試著眨一眨自己明亮的小眼睛。小水珠躺在荷葉這個(gè)搖籃上眨著亮晶晶的眼睛，它會(huì)說(shuō)什么？（預(yù)設(shè)：舒服、開心）小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛，多舒服、多開心呀！誰(shuí)能學(xué)著小水珠的樣子，把小水珠舒服、快樂的心情讀出來(lái)？（指名讀、齊

6、讀第2自然段）2.小蜻蜓立在荷葉上。（課件出示相關(guān)畫面）看到這個(gè)畫面，你會(huì)想到我們剛學(xué)過(guò)的哪句詩(shī)句？（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。）（板書：立），小蜻蜓立在荷葉上干嘛？（展開透明的翅膀）引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，理解“透明”的2意思，并做做展開的動(dòng)作。此時(shí)此刻，小蜻蜓覺得自己就是一架什么？（飛機(jī)）荷葉就是一個(gè)什么？（停機(jī)坪）請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，把自己想像成一只正悠然自在地停在一張又大又圓的荷葉上的蜻蜓，荷葉隨著風(fēng)輕輕地?fù)u啊搖啊，這時(shí)候作為蜻蜓的我們有什么感受呢？（預(yù)設(shè)：舒服、開心）表演讀：同學(xué)們，小蜻蜓展開透明的翅膀，立在圓圓的、綠綠的荷葉上，姿態(tài)多輕盈?。≌?qǐng)大家起立，張開我們的雙手，邊做飛翔的

7、動(dòng)作，邊朗讀第3自然段，讓我們化身成為一只輕盈美麗的小蜻蜓吧。3.小青蛙蹲在荷葉上。（課件出示相關(guān)畫面）（板書：蹲）（小青蛙蹲在荷葉上干嗎？（呱呱呱地放聲歌唱）要求學(xué)生用聲音和動(dòng)作表演表演。4.小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來(lái)游去，捧起一朵朵很美很美的水花。課件出示相關(guān)畫面）小魚兒在荷葉下游來(lái)游去的，高興嗎？（高興）從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出小魚兒高興？（生：從“笑嘻嘻”這個(gè)詞語(yǔ)可以看出來(lái)）現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們嘴角上揚(yáng)，露出八顆牙齒，開心地來(lái)讀讀第5自然段，邊讀邊用手做做“魚兒游來(lái)游去”及“雙手并攏把水輕輕捧起來(lái)”的動(dòng)作。（組織全體學(xué)生表演讀。課件出示課后練習(xí)：連一連，說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生獨(dú)立完成，教師講評(píng)。）三、再讀課

8、文，感受荷塘快樂荷葉成了小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒最好的朋友，它們?cè)谝黄疰覒蛲嫠?，成了荷塘里最美麗的一道風(fēng)景。小朋友們，讓我們張開小嘴，露出甜甜的微笑，美美地再來(lái)讀一讀這篇課文，去感受荷葉帶給小伙伴們的快樂吧，要求大家邊讀邊做動(dòng)作。四、拓展延伸,提升學(xué)生能力1.小蜻蜓、小青蛙、小魚兒在荷塘里無(wú)憂無(wú)慮快樂地生活著，這都是因?yàn)橛辛苏l(shuí)呀？（荷葉）2.荷葉除了給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒帶來(lái)快樂，還會(huì)給誰(shuí)帶來(lái)快樂呢？它們又會(huì)把荷葉當(dāng)作什么呢？看誰(shuí)的想象力最豐富。指導(dǎo)學(xué)生完成說(shuō)話練習(xí)：說(shuō)：“荷葉是我的?！蔽?、總結(jié)全文，深化思想教育1.時(shí)間過(guò)得可真快呀，馬上就要下課了，可是我真舍不得離開你們離開這美麗的荷塘！小朋友們，今天我們和美麗的荷葉、快樂的小動(dòng)物們交上了朋友，那作為它們的朋友，我們能為它們做些什么呢？2.就讓我們從現(xiàn)在開始，共同去愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)