七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃15篇_第1頁(yè)
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃15篇_第2頁(yè)
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃15篇_第3頁(yè)
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1、第 PAGE87 頁(yè) 共 NUMPAGES87 頁(yè)七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃15篇七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃1 為了搞好七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué),提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率,發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文能力,提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),借助語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想教育,現(xiàn)擬定教學(xué)計(jì)劃如下: 一、教材分析七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材共分為6個(gè)單元,共30課,其中精讀15課,略讀15課。第一單元是關(guān)于家庭親情的作品,第二單元是關(guān)于生命體驗(yàn)的作品,第三單元關(guān)于自然美景的作品,第四單元是關(guān)于理想信念的作品,第五單元是關(guān)于科學(xué)世界的作品,第六單元是想象世界的作品。教學(xué)重點(diǎn)是閱讀和寫作。教學(xué)難點(diǎn)是古文的閱讀和現(xiàn)代文的寫作。這是因?yàn)楣盼碾y讀,難背,難理解,學(xué)

2、生對(duì)此不感興趣;寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的普遍難點(diǎn)。教師可利用的教學(xué)資源還有網(wǎng)絡(luò)資源、教學(xué)刊物、教師教學(xué)用書和錄音磁帶等。二、教學(xué)目標(biāo):根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容,我擬定本冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo)如下:(一)識(shí)字和寫字掌握每課的生字新詞,積累語(yǔ)言。練習(xí)寫硬筆行楷字,提高學(xué)生的書寫水平。(二)閱讀教學(xué)1、正確流暢地朗讀課文,整體把握文章內(nèi)容,要結(jié)合閱讀提示和課后練習(xí),抓住重點(diǎn)難點(diǎn)問題,深化理解;也要結(jié)合自己的生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn),體會(huì)課文所表達(dá)的豐富多樣的情感。2、要注意采用默讀的閱讀方式,在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)把握作者的情感,品味蘊(yùn)含在字里行間的深情。3、反復(fù)朗讀,在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,深入體

3、會(huì)作者傳達(dá)的微妙情感,揣摩和品味富有特色的語(yǔ)言,積累精彩語(yǔ)句。課文中多用比喻和擬人的手法,注意體會(huì)它們的表達(dá)效果。4、繼續(xù)練習(xí)默讀,力求做到眼到、手到、心到。不妨在課本上隨手圈點(diǎn)勾畫,標(biāo)出關(guān)鍵語(yǔ)句,畫出自己喜歡的語(yǔ)句或者有疑惑的地方。在對(duì)課文整體把握的基礎(chǔ)上,通過把握線索,抓住關(guān)鍵語(yǔ)句等方式,概括文章的中心。5、要掌握邊默讀邊摘錄的閱讀方法,還要注意把握文章內(nèi)在的條理,理清作者思路。6、學(xué)習(xí)快速閱讀,力爭(zhēng)每分鐘不少于500字。閱讀時(shí),盡量擴(kuò)大一次性進(jìn)入視野的文字?jǐn)?shù)量,通過關(guān)鍵詞語(yǔ)帶動(dòng)整體閱讀,提高閱讀速度。7、課外閱讀文學(xué)名著繁星春水和伊索寓言,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和豐厚的文學(xué)素養(yǎng)。8、課外

4、背誦古詩(shī)詞10首,提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),積累語(yǔ)言。(三)寫作教學(xué)結(jié)合每一單元的訓(xùn)練主題,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作,培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。(四)綜合性學(xué)習(xí)開展3次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)踐、搜集信息和處理信息的能力,使語(yǔ)文教學(xué)與學(xué)習(xí)生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)。三、學(xué)生基本情況分析七年級(jí)的學(xué)生剛剛升入中學(xué),我對(duì)這些學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況缺乏了解:小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和考試內(nèi)容與中學(xué)有很大不同,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法還缺乏自主性,學(xué)生對(duì)中學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)還要有一定的適應(yīng)期。為此,我要多方面來(lái)了解學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況,以便有針對(duì)性地開展語(yǔ)文教學(xué),采用合作、探究、自主的學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力使全體學(xué)生都愛學(xué)習(xí)

5、語(yǔ)文,使他們的語(yǔ)文素養(yǎng)獲得不同程度的提升。四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)為了達(dá)成我的語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo),結(jié)合本冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況以及可供利用的教學(xué)資源等情況,我決定采取教師引導(dǎo)品讀與學(xué)生自主品悟相結(jié)合的教學(xué)方式、策略、方法和手段,精心設(shè)計(jì)每一篇課文的教學(xué),努力上好每一課,加強(qiáng)課前預(yù)習(xí),加強(qiáng)古詩(shī)文的背誦與默寫;加強(qiáng)寫作的指導(dǎo),加強(qiáng)寫作的講評(píng),用優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)作來(lái)啟發(fā)學(xué)生的寫作思維。加強(qiáng)識(shí)字和寫字的訓(xùn)練,每天讓學(xué)生堅(jiān)持寫鋼筆小楷;加強(qiáng)古詩(shī)文的背誦,積累語(yǔ)言材料;指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)對(duì)對(duì)聯(lián)。五、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配1、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃如下:第一周:第15課第二周:第5課寫綜作第三周:第68課第四周:第9課 寫綜第五周:第

6、1113課第六周:第14課寫作第七周:機(jī)動(dòng)第八周:寫作第18課第九周:第19課綜寫第十周:第2124課第十一周:第24課寫綜第十二周:第26課28課第十三周:第29課寫綜第十四周:古詩(shī)詞背誦第十五周:古詩(shī)詞背誦第十六周:名著導(dǎo)讀第十七周:期末復(fù)習(xí)第十八周:期末復(fù)習(xí)第十九周:期末考試2、課時(shí)分配大致如下:第一單元(10課時(shí)左右)第二單元(10課時(shí)左右)第三單元(13課時(shí)左右)第四單元(7課時(shí)左右)第五單元(10課時(shí)左右)第六單元(10課時(shí)左右)古詩(shī)詞背誦(10課時(shí)左右)期末復(fù)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2 七年級(jí)的學(xué)生剛剛告別相處六年的小學(xué),懷著激動(dòng)的心情,踏入這個(gè)所學(xué)校。我所教的兩個(gè)班級(jí),從他們的

7、小學(xué)畢業(yè)考試的情況來(lái)看。學(xué)生的語(yǔ)文優(yōu)秀率為0%,而且學(xué)生的口頭表到和書面表達(dá)的能力都不是很高。全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。但是學(xué)生在這方面的能力明顯的不夠好,大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)。綜合以上情況來(lái)看,這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué),要從兩個(gè)方面著手,一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如在課堂上聽講要記筆記,要積極發(fā)言提問等等,另一方面,要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,要全面提要學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),為社會(huì)主建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。 一、教材分析我們采用的是人教版的教材,本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元

8、新學(xué)期了,每一位學(xué)生都將展開心的人生,所以這個(gè)單元的課文寫的是作者對(duì)于人生的憧憬、體驗(yàn)和思考,在閱讀這些課文的時(shí)候,將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生體味人生,關(guān)愛生命。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí),要整體把握課文內(nèi)容,并且提高朗讀的能力,做到讀音準(zhǔn)確,停頓恰當(dāng),能初步讀出語(yǔ)氣。本單元的選文,注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。在山的那一邊是一首抒情詩(shī),走一步,再走一步是一篇美國(guó)作家的作品,短文兩篇是女作家杏林子的散文名篇,紫藤蘿瀑布是一篇語(yǔ)言十分精美的散文,童趣是古代散文。這五篇課文,既涉及理想,有涉及理想之路;既弘揚(yáng)奮斗精神,又有個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)之談;既說到事業(yè)上的困難,有講到命運(yùn)的遭遇;既講苦斗,又講樂趣,給人多方面的啟示,為我們?nèi)?/p>

9、后的人生之路點(diǎn)亮了一盞心燈。根據(jù)本單元的情況,要求在學(xué)習(xí)中:1、掌握這個(gè)單元需要識(shí)記的生字。2、學(xué)習(xí)朗讀方法,做到讀音準(zhǔn)確,停頓恰當(dāng),能初步讀出語(yǔ)氣。3、整體把握課文內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)作者的寫作的意圖。4、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),學(xué)會(huì)思考人生。第二單元這個(gè)單元是繼續(xù)上個(gè)單元的人生課題,交我們?cè)趺礃淞⒗硐?,?shí)現(xiàn)理想。在這個(gè)單元中,有的課文謳歌理想(理想),有的闡述信念(我的信念),有的論說人生修養(yǎng)(論語(yǔ)十則)等。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪,引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)理想,豐富自己的人生體驗(yàn),為漫長(zhǎng)的人生打下精神的底色。根據(jù)本單元的情況,要求在學(xué)習(xí)中:1、繼續(xù)上一個(gè)單元的朗讀訓(xùn)練,在讀中悟情,在讀中明理。2、要聯(lián)系自

10、己的人生體驗(yàn),深入思索,反復(fù)咀嚼,領(lǐng)悟課文深長(zhǎng)的意味。3、學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧,準(zhǔn)確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系。第三單元這個(gè)單元,重新開啟一個(gè)新的篇章,為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然,陶冶了人們愛美的心靈,鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫了美的的景物(春、濟(jì)南的冬天),描寫了美的情感本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中,首先要學(xué)會(huì)品味優(yōu)美的語(yǔ)言,其次要反復(fù)朗讀,在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,揣摩、欣賞精彩句段和詞語(yǔ)。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。第四單元在講完了自然界的多姿多彩之后,本單元開啟科學(xué)的大門。在這個(gè)單元的幾篇課文,都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科

11、學(xué)知識(shí),激發(fā)我們的求知欲,培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。五篇課文分別是化石吟、看云識(shí)天氣、綠色蟈蟈、月亮上的足跡、山市。這些課文古今中外,天上地下,文言白話,詩(shī)歌散文,內(nèi)容豐富多彩,都與自然科學(xué)人文密切相關(guān)。本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識(shí)的普及,因此,在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),搜集、查閱相關(guān)資料,培養(yǎng)科學(xué)精神,激發(fā)求知欲。再者,在學(xué)習(xí)中,要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn),要練習(xí)用較快的速度默讀課文,記住主要內(nèi)容,提高現(xiàn)代文閱讀的能力。第五單元這個(gè)單元中,我們可以感受到濃濃的親情,是那么的動(dòng)人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情,這樣的文章往往最能打動(dòng)人心,也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建,選文兼顧詩(shī)

12、文,兼顧古今,兼顧中外。所選的五篇課文,作者努力用心靈捕捉生命的靈感,捕捉對(duì)親情的體會(huì)與贊美,讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。學(xué)習(xí)本單元,要抓住幾個(gè)要點(diǎn),1、能夠流利、有感情地朗讀課文,做到口齒清楚,語(yǔ)言連貫;注意字詞句的積累,掌握圈點(diǎn)勾畫的精讀方法。2、在理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義、體味不同文體的語(yǔ)言特色的基礎(chǔ)上,整體感悟課文內(nèi)容,歸納課文主旨,體會(huì)、珍惜家庭親情。3、倡導(dǎo)多角度,有創(chuàng)意的閱讀,培養(yǎng)和訓(xùn)練對(duì)文章獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。第六單元這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,體裁多樣,有童話、神話、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象,曲折地反映現(xiàn)實(shí),表達(dá)一定的思想感情。

13、在這些由想象創(chuàng)造出來(lái)的世界中,體味世界別樣的魅力。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元的時(shí)候,要激活自己的想象力,并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),深入理解課文。在學(xué)習(xí)課文當(dāng)中,要繼續(xù)練習(xí)朗讀和默讀;了解童話、神話、寓言的基本特點(diǎn);體會(huì)聯(lián)想和想像的作用,并借助復(fù)述、改寫、擴(kuò)寫等方式,培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力,發(fā)展創(chuàng)新思維。這套教材的主要的特點(diǎn),概括起來(lái)有以下幾點(diǎn):(一)、構(gòu)建具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)的教科書體系,關(guān)注人類,關(guān)注自然。而且為了增強(qiáng)教材的實(shí)踐性,在每單元的后面都添加閱讀、寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的板塊。這樣就能使語(yǔ)文的學(xué)習(xí)始終與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,突出教材的綜合性,減少知識(shí)的生搬硬套,突出重點(diǎn),閱讀、寫作、口語(yǔ)交際、綜

14、合性學(xué)習(xí)整合在一起,語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一起。(二)、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。新世紀(jì)需要復(fù)合型的人才,要求能獨(dú)立解決問題,具有創(chuàng)新精神,因此教科書在內(nèi)容設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在練習(xí)上,尊重學(xué)生的自主性和獨(dú)立性,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。并且注重學(xué)生的團(tuán)體合作精神,要求學(xué)生在互助中展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。(三)、設(shè)計(jì)了比較完整的助學(xué)系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生德智體三方面的全面發(fā)展。(四)、教材選的課文體裁、風(fēng)格多樣化,文質(zhì)兼美,富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息。二、教學(xué)目標(biāo)掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)(一)、掌握語(yǔ)

15、文七年級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。(二)、學(xué)習(xí)朗讀方法,注意語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。(三)、了解寫作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度,體會(huì)其情感。(四)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn),敢于提問,敢于發(fā)言。思想品德目標(biāo):在語(yǔ)文的教學(xué)過程中,要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力,積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。人文素質(zhì)目標(biāo):能注意對(duì)象和場(chǎng)合,學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見聞,內(nèi)

16、容具體、語(yǔ)言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),完整準(zhǔn)確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,活用到生活當(dāng)中,提高自身的文化品味。三、教學(xué)資源開發(fā)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,例如,教科書、教學(xué)掛圖、工具書,其他圖書、報(bào)刊,電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò),報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)、研討會(huì)、戲劇表演,圖書館、博物館、紀(jì)念館、展覽館、布告欄、報(bào)廊、各種標(biāo)牌廣告,等等。”其次,“自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情,國(guó)內(nèi)外的重要事件,以及日常生活話題等也都可以成為語(yǔ)文課程的資源。”同時(shí)還指出,語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用,要開展各種活動(dòng)。因此,教師要開發(fā)并好好利用語(yǔ)文教材,創(chuàng)造生動(dòng)活潑的自主學(xué)習(xí)方

17、式,改變單一的講授式的教學(xué)方法。要與生活實(shí)際相聯(lián)系,開發(fā)生活資源,創(chuàng)造性的開展各類活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí),多方面的提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。四、教學(xué)措施1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。2、營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí),在生活中學(xué)道理,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法,用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,并進(jìn)行反思。4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀??梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。5、建立合作小組,加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力??梢苑殖蓛煞N:一種

18、是語(yǔ)文研究性小組,創(chuàng)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式;另一種是學(xué)習(xí)互助小組,學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)對(duì)落后同學(xué)的幫助。營(yíng)造出整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,進(jìn)行交流。背誦名篇名句,并進(jìn)行默寫。五、教學(xué)總結(jié)及反思在教學(xué)的過程中,要及時(shí)的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后,要認(rèn)真寫好教學(xué)反思,對(duì)于教學(xué)中存在的問題,要及時(shí)改正。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,要認(rèn)真的加以分析,并且積極尋求方法解決。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維,多維度的思考問題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中,促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步。六、教學(xué)進(jìn)度根據(jù)教育

19、局統(tǒng)一安排,第一周第一次月考考試,完成第一、二單元的教學(xué),第二次月考,完成第三、四單元課文及表達(dá)的教學(xué),期末完成剩余內(nèi)容的教學(xué)。七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃3 一、從中考看教學(xué)。 1、現(xiàn)在初中中考語(yǔ)文分A卷和B卷。A卷難度系數(shù)是0.65-0.70,B卷難度系數(shù)是0.55,全卷滿分160分(A卷100分,B卷60分),考試時(shí)間為150分鐘。A卷:基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用15分左右,主要是字音、字形、詞語(yǔ)、語(yǔ)病、文常。閱讀35分左右:文言文閱讀閱讀12分左右;詩(shī)詞積累8分(往年是6分);現(xiàn)代文閱讀15左右。寫作:50分B卷:閱讀理解48左右分,其中詩(shī)歌閱讀8分左右;文言文閱讀10分左右;現(xiàn)代文閱讀30分左右,每篇

20、現(xiàn)代文閱讀設(shè)制一個(gè)多選題,每個(gè)多選題4分左右。語(yǔ)言運(yùn)用12分左右(去年是15分)2、試題難度及分配比例是7:2:1較易試題約占70%;中等試題約占20%;較難試題約占10%3、試題題型及分配比例選擇題24分(用機(jī)讀卡);填空題、多選題、簡(jiǎn)答題等約占86分;寫作題50分4、試卷閱讀量:試卷總文字量在6千字左右。二、 教材分析我們采用的是人教版的教材,本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。 第一單元 的課文以不同的生活為背景,抒發(fā)了感人至深的親情。第二單元 是反映青少年學(xué)習(xí)生活的文章。學(xué)習(xí)本單元,要采用默讀的閱讀方式。第三單元學(xué)習(xí)寫景詩(shī)文。這些詩(shī)文描繪了大自然的美景,抒發(fā)了親近自然,珍惜生命、熱愛生活的情懷。第

21、四單元的課文從不同角度寫出了作者對(duì)生活的思考、感悟,以及對(duì)美好人生的贊美。本單元繼續(xù)練習(xí)默讀,在課本上標(biāo)出關(guān)鍵語(yǔ)句。第五單元的課文都與科學(xué)密切相關(guān),閱讀文章可以豐富知識(shí)、開闊眼界,有助于學(xué)生體會(huì)求真求實(shí)的科學(xué)精神。 第六單元都是想象極為豐富的作品,學(xué)習(xí)作品要激活自己的想象力,聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),深入理解課文。三、教學(xué)目標(biāo)掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)(一)掌握語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。(二)學(xué)習(xí)朗讀方法,注意語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。(三)了解寫作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深

22、度,體會(huì)其情感。(四)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn),敢于提問,敢于發(fā)言。思想品德目標(biāo):在語(yǔ)文的教學(xué)過程中,要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力,積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。人文素質(zhì)目標(biāo):能注意對(duì)象和場(chǎng)合,學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見聞,內(nèi)容具體、語(yǔ)言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),完整準(zhǔn)確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,活用到生活當(dāng)中,提高自身的文化品味。四、教學(xué)措施1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。2、營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí),在生活中學(xué)道理,

23、促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法,用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,并進(jìn)行反思。4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。5、建立合作小組,加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力??梢苑殖蓛煞N:一種是語(yǔ)文研究性小組,創(chuàng)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式;另一種是學(xué)習(xí)互助小組,學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)對(duì)落后同學(xué)的幫助。營(yíng)造出整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,進(jìn)行交流。背誦名篇名句,并進(jìn)行默寫。五、教學(xué)總結(jié)及反思在教學(xué)的過程中,要及時(shí)的總結(jié)教師

24、的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后,要認(rèn)真寫好教學(xué)反思,對(duì)于教學(xué)中存在的問題,要及時(shí)改正。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,要認(rèn)真的加以分析,并且積極尋求方法解決。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維,多維度的思考問題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中,促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步。六、教學(xué)進(jìn)度具體計(jì)劃如表如下:教學(xué)進(jìn)度表:周 次 日 期 內(nèi) 容 (課時(shí))第一周 9.2-9.6 散步2 秋天的懷念2第二周 9.9-9.13 羚羊木雕1散文詩(shī)兩首1世說新語(yǔ)2寫作1第三周 9.16-9.20 第一單元測(cè)試2我的老師2再塑生命的人2第四周 9.23-9.27 我的早年生活1王幾何1論語(yǔ)2 寫作1第五周

25、 9.30-10.4 綜合性學(xué)習(xí)1第二單元測(cè)試2春2第六周 10.7-10.11 (國(guó)慶放假)第七周 10.14-10.18 濟(jì)南的冬天2風(fēng)雨1秋天1第八周 10.21-10.25 古代詩(shī)歌四首3寫作1第三單元測(cè)試2第九周 10.28-11.1 紫藤蘿瀑布2走一步,再走一步2短文兩篇1第十周 11.4-11.8 半期考試第十一周 11.11-11.15 在山的那邊1雖有佳肴2寫作1綜合性學(xué)習(xí)1第十二周 11.18-11.22 第四單元測(cè)試2化石吟2看云識(shí)天氣2第十三周 11.25-11.29 綠色蟈蟈1月亮上的足跡1河中石獸2第十四周 12.2-12.6 寫作1 第五單元測(cè)試2小圣施威降大圣2

26、第十五周 12.9-12.13皇帝的新裝2女媧造人1 盲孩子和他的影子1寓言四則2第十六周 12.16-12.20寫作1綜合性學(xué)習(xí) 1 名著導(dǎo)讀2第十七周 12.23-12.27 歸納總結(jié)5第十八周 12.30-1.3期末復(fù)習(xí)第十九周 01.6-01.10期末復(fù)習(xí)第二十周 01.13-01.17期末復(fù)習(xí)第二十一周 01.20-01.24 期末考試七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃4 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)以及七年級(jí)語(yǔ)文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書,特制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。二、學(xué)情分析我在本學(xué)期擔(dān)任20_級(jí)2班的語(yǔ)文教學(xué)工作,這個(gè)班共有學(xué)生50人。從總的情況來(lái)說,學(xué)生基礎(chǔ)不算好,差生較多,課堂上思維

27、不夠活躍,發(fā)言不是很積極;閱讀方面普通簡(jiǎn)單的文章基本能夠閱讀理解并加以記憶;文言文的知識(shí)掌握有待加強(qiáng);作文內(nèi)容蒼白、語(yǔ)言干癟無(wú)力,缺乏文體的規(guī)范訓(xùn)練。他們剛踏入初中,對(duì)初中生活還不熟悉,需要大力適應(yīng)。三、本學(xué)期教材分析本套教材的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式,教材符合新課程的不再?gòu)?qiáng)調(diào)語(yǔ)文的文體知識(shí)的要求,更加注重學(xué)生的人文體驗(yàn)。以下是單元安排:第一單元:人與自我之一:生命體驗(yàn)第二單元:人與自然之二:理想信念第三單元:人與自然之一:自然美景第四單元:人與自然之二:科學(xué)世界第五單元:人與社會(huì)之一:家庭親情第六單元:人與社會(huì)之二:想象世界這本教材力圖構(gòu)建語(yǔ)文綜合實(shí)踐體系。按人與自我(人類、生

28、命、人格、人性、人生等)、人與社會(huì)(社區(qū)、群體、家庭、民族、國(guó)家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材,每個(gè)板塊分若干單元(主題),每個(gè)單元包括閱讀、寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。采用這種編排體系,注重教材的實(shí)踐性,自始至終把語(yǔ)文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動(dòng)之中;突出教材的綜合性,減少頭緒,突出重點(diǎn),閱讀、寫作,口語(yǔ)交際,綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。四、教學(xué)任務(wù)新課程教材的教學(xué)目標(biāo),不再是教材的教學(xué)目標(biāo),而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo),教材只是例子,重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。1、掌握七年級(jí)(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課

29、文的教學(xué),完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。4、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。抓實(shí)書寫,從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個(gè)字。5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng),語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。五、教學(xué)措施首先要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。其次要注意教學(xué)內(nèi)容的開

30、放性。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,拓展了學(xué)生的視野,加深了對(duì)課文的理解。第三要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。第四要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做通過學(xué)生的自主活動(dòng),讓學(xué)生掌握知識(shí),并融會(huì)貫通,爛熟于心。第五注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái),去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要

31、增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過程,促進(jìn)了認(rèn)知的深化。第六要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。第七注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制,實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)個(gè)句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語(yǔ)世界,與此同時(shí),構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。六、具體教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃:第一周起始課在山的那邊第二周走一步,再走一步短文兩篇第三周紫藤蘿瀑布童趣綜合性活動(dòng):這就是我第四周綜合性活動(dòng):這就是我理想行道樹第五周第一次真好人生寓言我的信念第六周論語(yǔ)十則綜合性活動(dòng):漫游語(yǔ)文世界第七周春濟(jì)南的

32、冬天第八周夏感秋天古代詩(shī)歌四首第九周古代詩(shī)歌四首綜合性活動(dòng):感受自然第十周綜合性活動(dòng):感受自然期中考試第十一周化石吟看云識(shí)天氣綠色蟈蟈第十二周月亮上的足跡山市第十三周風(fēng)箏散步詩(shī)兩首第十四周世說新語(yǔ)兩則綜合性活動(dòng):我愛我家第十五周綜合性活動(dòng):我愛我家羚羊木雕第十六周皇帝的新裝詩(shī)兩首第十七周女媧造人盲孩子和他的影子第十八周元旦放假第十九周寓言四則綜合性活動(dòng):追尋人類的起源第二十周期末復(fù)習(xí)第二十一周期末考試七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃5 一、七年級(jí)上語(yǔ)文教材解讀: 本冊(cè)教材由六個(gè)單元三十篇課文(每個(gè)單元五篇課文)、六個(gè)綜合性學(xué)習(xí)、十首課外古詩(shī)詞、兩個(gè)名著導(dǎo)讀、兩個(gè)附錄組成。在三十篇課文中,有現(xiàn)代詩(shī)歌六課(

33、八首)、現(xiàn)代文十八課(十九篇)、文言文六課(八篇)、寓言兩則。課文所涉及的內(nèi)容有:人生(包括生命、理想、修養(yǎng)、親情、友情、生活等)、自然(科學(xué))、社會(huì)(理想、生活)三大方面。其目的是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、科學(xué)觀,并培養(yǎng)閱讀、欣賞各種文本的基本能力,積累語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。在六個(gè)綜合性學(xué)習(xí)中,有三個(gè)是大活動(dòng)(綜合性學(xué)習(xí)寫作口語(yǔ)交際):漫游語(yǔ)文世界、探索月球奧秘、追尋人類起源;有三個(gè)是小活動(dòng)(寫作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)):這就是我、感受自然、我愛我家。其目的是讓學(xué)生尊愛生命、尊重自我、重視親情,讓學(xué)生感受自然、認(rèn)識(shí)自然,讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)好語(yǔ)文的重要性;同時(shí),培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力、寫作能力、自

34、主探究和小組合作能力,積累相關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)。兩個(gè)名著導(dǎo)讀是冰心的繁星春水和古希臘的伊索寓言,目的是拓寬學(xué)生視野,增廣學(xué)生知識(shí),陶冶學(xué)生情操。兩個(gè)附錄是有關(guān)硬筆書法的,要求學(xué)生能寫一手漂亮的硬筆行楷字。二、七年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)補(bǔ)充、調(diào)整計(jì)劃:(一)從語(yǔ)文教學(xué)的終極目標(biāo)和學(xué)生的終身發(fā)展來(lái)看,僅僅完成這些教學(xué)內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,需要補(bǔ)充倍于課文量的閱讀、寫作?;驹O(shè)想為:課外現(xiàn)代文佳作欣賞不少于二十篇;課外古詩(shī)詞欣賞不少于十首,課外文言文欣賞不少于十篇。(可來(lái)源于學(xué)生選擇的,也可來(lái)源于教師選擇的)(二)從整個(gè)初中的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)來(lái)看,名著的閱讀應(yīng)當(dāng)提前,所以本學(xué)期增加:安徒生童話格林童話愛的教育泰戈?duì)栐?shī)集。(

35、三)從往年的教學(xué)實(shí)際情況來(lái)看,本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)還應(yīng)該補(bǔ)充以下內(nèi)容:漢語(yǔ)拼音、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、查字典和詞典、詞性、詞語(yǔ)的色彩、短語(yǔ)、單復(fù)句、句子成分、復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞等。三、學(xué)生應(yīng)準(zhǔn)備的工具書:現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典(或新華字典)、成語(yǔ)詞典、古漢語(yǔ)詞典(或古漢語(yǔ)常用詞典)。四、學(xué)生應(yīng)準(zhǔn)備的筆記本和練習(xí)簿:(一)筆記本兩個(gè):一“小”:寫隨筆用;一“大”:作課外筆記用記錄:課文相關(guān)知識(shí)的銜接、成語(yǔ)(分類),名人名言(分類),課外古詩(shī)詞名句(分類),諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、格言、警句,自己喜歡的奇文逸事等。(二)練習(xí)簿兩本:一作抄寫生字、新詞;一作聽寫、默寫。五、作業(yè)要求及書寫要求:1、預(yù)習(xí)作業(yè):上新課前,把將要學(xué)的課文讀三遍,第一

36、遍讀時(shí),給自然段標(biāo)上序號(hào),圈出生字、新詞,了解文章基本內(nèi)容;第二遍讀時(shí),圈畫出自己感受最深的語(yǔ)句,并發(fā)現(xiàn)、提出、思考問題;第三遍讀時(shí),根據(jù)課文后面的“研討與練習(xí)”進(jìn)行,并試著去解答它們。抄寫文后“讀一讀,寫一寫”中的生字和新詞,包括拼音,每個(gè)詞語(yǔ)抄寫35遍(若有必要,師生可以根據(jù)實(shí)際情況加以補(bǔ)充)。完成詞語(yǔ)手冊(cè)上的作業(yè)。完成課時(shí)特訓(xùn)上的作業(yè)。2、課后作業(yè):完成作業(yè)本上的作業(yè)。3、每日一練:根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況和教師的需要補(bǔ)充,例如語(yǔ)病的修改、仿寫、口語(yǔ)交際等。但一定要控制好量。4、每周一練:以練習(xí)卷的形式進(jìn)行,包括基礎(chǔ)知識(shí)、現(xiàn)代文閱讀分析、古詩(shī)文閱讀分析,但不包括寫作。5、單元練習(xí):以教研室

37、下發(fā)的檢測(cè)練習(xí)為主,輔以其它自主出的練習(xí)。6、隨筆:以教師布置的要求為主,可適當(dāng)加入學(xué)生自己的內(nèi)容;每周三百字以上,以片段訓(xùn)練為主,每周完成13則。7、作文:本學(xué)期計(jì)劃至少寫八篇,包括單元訓(xùn)練和期末考試時(shí)的寫作。每?jī)芍軐懸黄?,以課內(nèi)外相結(jié)合的形式進(jìn)行。8、練字:每天練一張,從不間斷。9、書寫:端正、清楚,符合要求。六、落實(shí)與檢測(cè)學(xué)生任務(wù)完成情況:1、抄寫本、每日一練、詞語(yǔ)手冊(cè)、課時(shí)特訓(xùn)上新課前上交。2、作業(yè)本新課完成的第二天早上上交。3、硬筆書法每天早上交一張,4、每周一練星期一上交。5、單元練習(xí)在單元完成后進(jìn)行,第二天上交。6、生字、新詞的聽寫,古詩(shī)詞的默寫,隨機(jī)檢查。七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

38、6 為了使本學(xué)期的教學(xué)工作有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行,順利地完成我所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù),特制定本教學(xué)計(jì)劃如下: 一、指導(dǎo)思想本期的語(yǔ)文教學(xué)工作以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù),切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力,落實(shí)常規(guī)工作,扎實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于七年級(jí)學(xué)生一方面繼續(xù)堅(jiān)持識(shí)字寫字的教學(xué);一方面增加課外閱讀量,豐富學(xué)生的閱讀積累,有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語(yǔ)交際能力得到提高,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)(一)掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo):1.掌握七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文所要識(shí)記的

39、生字的字音、字型、字義。2.學(xué)習(xí)朗讀方法,注意語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。3.了解寫作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度,體會(huì)其情感。4.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn),敢于提問,敢于發(fā)言。(二)思想品德目標(biāo):在語(yǔ)文的教學(xué)過程中,要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力,積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。三、教材分析本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元:這個(gè)單元,重新開啟一個(gè)新的篇章,為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多

40、姿多彩的大自然,陶冶了人們愛美的心靈,鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫了美的的景物(春、濟(jì)南的冬天),描寫了美的情感本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中,首先要學(xué)會(huì)品味優(yōu)美的語(yǔ)言,其次要反復(fù)朗讀,在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,揣摩、欣賞精彩句段,體會(huì)比喻和擬人等修辭手法的表達(dá)效果。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。第二單元:我們可以感受到濃濃的親情,是那么的動(dòng)人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情,這樣的文章往往最能打動(dòng)人心,也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建,選文兼顧詩(shī)文,兼顧古今,兼顧中外。所選的課文,作者努力用心靈捕捉生命的靈感,捕捉對(duì)親情的體會(huì)與贊美,讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。本單元的

41、選文,注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。這幾篇課文以不同的生活為背景,抒發(fā)了同樣感人至深的親情。第三單元:這個(gè)單元選取了一組反映青少年學(xué)習(xí)生活的文章,教我們?cè)趺礃淞⒗硐?,?shí)現(xiàn)理想。閱讀這些文章,可以讓我們了解不同時(shí)代、不同國(guó)度的孩子們的學(xué)習(xí)生活,給我們以學(xué)習(xí)和生活的啟迪。引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)理想,豐富自己的人生體驗(yàn),為漫長(zhǎng)的人生打下精神的底色。第四單元:這個(gè)單元的課文寫的是作者對(duì)于人生的憧憬、體驗(yàn)和思考,在閱讀這些課文的時(shí)候,將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生體味人生,關(guān)愛生命。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí),要整體把握課文內(nèi)容,并且提高朗讀的能力,做到讀音準(zhǔn)確,停頓恰當(dāng),能初步讀出語(yǔ)氣。第五單元:在講完了人生的話題之后,本單元開啟科學(xué)的

42、大門。在這個(gè)單元的幾篇課文,都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識(shí),激發(fā)我們的求知欲,培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識(shí)的普及,因此,在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),搜集、查閱相關(guān)資料,培養(yǎng)科學(xué)精神,激發(fā)求知欲。再者,在學(xué)習(xí)中,要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn),要練習(xí)用較快的速度默讀課文,記住主要內(nèi)容,提高現(xiàn)代文閱讀的能力。第六單元:這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,體裁多樣,有童話、神話、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象,曲折地反映現(xiàn)實(shí),表達(dá)一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來(lái)的世界中,體味世界別樣的魅力。四、教學(xué)重、難點(diǎn)1.要

43、求學(xué)生掌握七年級(jí)(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。2.學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。4.培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。5.大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。6.指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。7.培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng),語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。五、學(xué)情分析本學(xué)期擔(dān)任七(11)、(13)班語(yǔ)文教學(xué)。從學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)看,學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高,自主探究合作的能力也不行,大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)

44、,所以,初中語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。本學(xué)年按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式,為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。六、教學(xué)措施1.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。2.營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí),在生活中學(xué)道理,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。3.改進(jìn)自己的教學(xué)方法,用新課程理念指導(dǎo)教學(xué),及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,并進(jìn)行反思。4.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。5.建立合作小組,加強(qiáng)學(xué)生

45、之間相互合作的能力。6.督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,進(jìn)行交流。背誦名篇名句,并進(jìn)行默寫。十、教學(xué)進(jìn)度(具體見下表)第一周第二周 春 濟(jì)南的冬天第三周 雨的四季 寫作第四周 古代詩(shī)歌四首 秋天的懷念第五周 散步 散文詩(shī)兩首第六周 世說新語(yǔ)兩則 綜合性學(xué)習(xí)第七周 國(guó)慶節(jié)第八周 從百草園到三味書屋 再塑生命的人第九周 竊讀記 論語(yǔ)十二章第十周 論語(yǔ)十二章 寫作第十一周 紀(jì)念白球恩 植樹的牧羊人走一步,第十二周 期中考試第十三周 再走一步 誡子書第十四周 綜合性學(xué)習(xí) 貓 鳥第十五周 動(dòng)物笑談 狼 寫作第十六周 皇帝的新裝 詩(shī)二首第十七周 女媧造人 寓言四

46、則 綜合性學(xué)習(xí)第十八周 元旦放假第十九周 期末復(fù)習(xí) 考試第二十周七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃7 一、基本情況: 本期擔(dān)任七年級(jí)1、2班語(yǔ)文教學(xué)。經(jīng)過近一周時(shí)間的接觸,我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班的學(xué)生都比較優(yōu)秀,上課踴躍發(fā)言,新學(xué)期初始,大家的學(xué)習(xí)積極性都很高,相當(dāng)一部分同學(xué)在老師的提示下已經(jīng)在自覺提前完成背誦任務(wù)。但兩個(gè)班也各有特點(diǎn):1班較活躍,敢于大膽地展示自己,遇到問題能夠迅速作出反應(yīng);2班相對(duì)沉穩(wěn)一些,習(xí)慣有準(zhǔn)備的課堂展示,表現(xiàn)出來(lái)更精彩。不足的是,學(xué)生缺乏自覺質(zhì)疑,自主學(xué)習(xí),上課作筆記的習(xí)慣,這一學(xué)期,我將堅(jiān)持按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目標(biāo)

47、,正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式,力求為學(xué)生營(yíng)造快樂的學(xué)習(xí)氛圍,保持學(xué)生現(xiàn)有態(tài)勢(shì),并深入挖掘?qū)W生潛力。二、指導(dǎo)思想培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信心和良好的習(xí)慣,掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生多讀,多說,多摘抄,有計(jì)劃地開始語(yǔ)言基礎(chǔ)的積累工作,在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),發(fā)展思維能力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度,并掌握科學(xué)的思想方法。三、教材分析(參考初一語(yǔ)文組教學(xué)計(jì)劃作補(bǔ)充說明)1、本冊(cè)教科書共6個(gè)單元30課,每單元5課。另外還有詞的分類簡(jiǎn)表寫好楷書等兩個(gè)附錄。2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作計(jì)劃6篇,注重速

48、度和篇幅訓(xùn)練;片段或短文寫作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”與比較鮮明的課文寫作特色(如:由一件小物引發(fā)的人生感悟)每單元安排一兩次(限時(shí)限量完成);課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣,有感而發(fā)并精雕細(xì)琢,每周一檢查。目的是培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和信心??谡Z(yǔ)交際集中安排6次,分散的口語(yǔ)交際活動(dòng)在課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排。3、綜合性學(xué)習(xí)安排6次,內(nèi)容涉及自我介紹、漫游語(yǔ)文世界、感受自然、談上月球的奧秘等等。4、單元目標(biāo)第一單元:側(cè)重于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。初一新生入校,是他們?nèi)松缆飞闲碌钠瘘c(diǎn)。集中閱讀以勇敢善良為主題的神話,可以激發(fā)他們的斗志,以激昂的心態(tài)投入到緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中。第二單元:側(cè)重寫對(duì)童年的回憶和感悟,

49、有的闡述理想,有的闡述信念,有的論述人生價(jià)值。很顯然,這些內(nèi)容或嚴(yán)肅刻或多姿多彩,從中感受語(yǔ)文和生活的聯(lián)系,培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和閱讀習(xí)慣。第三單元:側(cè)重生活中的濃郁親情,感受生活中的溫馨和美好,了解通過各種描寫手法的綜合運(yùn)用來(lái)表現(xiàn)人物內(nèi)心情感的方法。第四單元:側(cè)重寫景,深情的展現(xiàn)了一幅幅風(fēng)格各異的四季美景圖,有的歡快明麗,有的清新幽靜,有的濃墨重彩,有的樸實(shí)自然,從中享受美的過程,學(xué)習(xí)描寫景物的方法。第五單元:這個(gè)單元既有中國(guó)古代思想家、教育家的經(jīng)典論述,又有外國(guó)哲學(xué)家的深刻見解,還有中國(guó)當(dāng)代作家的親身體會(huì)。使學(xué)生從中受到熏陶,獲得教益。第六單元:本單元側(cè)重詩(shī)歌,告訴我們?nèi)松宰?、自信、自?/p>

50、、自強(qiáng)。要從不甘平凡、樂觀向上的生活態(tài)度中汲取人生的力量,感受是個(gè)的音樂美、韻律美。四、教學(xué)目標(biāo)和舉措1、以語(yǔ)文課程目標(biāo)為工作指導(dǎo),在教學(xué)中滲透情感教育,思想教育,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。將新課程理念融于課堂教學(xué)之中。向課堂要效率,讓每一堂課既是生動(dòng)有趣的又是高效的。2、積極參加每周的集體備課活動(dòng),做到提前準(zhǔn)備并積極發(fā)言參與探討;課前針對(duì)自己班上的個(gè)體情況做好課堂設(shè)想,充分準(zhǔn)備知識(shí)點(diǎn);課堂上根據(jù)學(xué)生反應(yīng),靈活調(diào)整教學(xué)方式方法,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性;課后認(rèn)真做好“教學(xué)反思”,以資下次改進(jìn);每周至少聽兩節(jié)課,學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處,并及時(shí)總結(jié)自己教學(xué)過程中的不足之處。3、打牢寫作基

51、礎(chǔ)。除課堂作文外,鼓勵(lì)學(xué)生多寫心靈日記,靈活處理練筆與每?jī)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手,讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。4、抓實(shí)書寫。從書寫方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個(gè)字。每周按要求完成一至二次練筆。5、每節(jié)晚自習(xí)安排5至10分鐘給兩名同學(xué)作新聞或故事講述,提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。6、重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng)和語(yǔ)言積累,要求學(xué)生本期至少讀六本文學(xué)名著,除教師指定之外,自選兩本,做好摘抄讀書筆記。每周要求完成四至五則摘抄,不少于500字。摘抄本要求隨身攜帶,多讀多記。7、爭(zhēng)取每堂課留兩到三分鐘給學(xué)生整理收獲,說的多不如學(xué)生記得牢。8、注意每課檢查落實(shí),搞好

52、階段性復(fù)習(xí)和總結(jié)。9、用一顆愛心愛每一個(gè)學(xué)生,不僅關(guān)心學(xué)生的成績(jī),更要關(guān)心學(xué)生的心理,愛護(hù)學(xué)生的自尊,對(duì)學(xué)生多褒少貶。10、教育教學(xué)要勇于創(chuàng)新,大膽探索。不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),優(yōu)化自己的教學(xué),使自己的教育教學(xué)能力不斷的提高。七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃8 一、指導(dǎo)思想: 進(jìn)一步深化責(zé)任意識(shí),更新教育觀念,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。立足課堂教學(xué),積極開展教學(xué)研究活動(dòng),不斷提高課堂教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和進(jìn)取精神,重點(diǎn)深化有效課堂教學(xué),努力提高全年級(jí)語(yǔ)文素質(zhì)。二、學(xué)情分析本期任教七年級(jí)34班和35班語(yǔ)文。由于大部分學(xué)生是擇優(yōu)錄取的,語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展比較均衡,尤其是口頭表達(dá)能力比較強(qiáng),課堂發(fā)言積極踴躍。

53、但是也存在著比較明顯的問題,如表述缺乏邏輯性、層次性,書寫不規(guī)范,朗讀時(shí)鄉(xiāng)音較重,沒養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣等等,不一而足。這些情況和問題有待全體師生有計(jì)劃、有步驟地去解決。三、教材分析第一單元第一單元與第二單元都是以“人生”為主題組元的,但是側(cè)重點(diǎn)有所區(qū)別,第一單元側(cè)重于怎樣面對(duì)人生道路上的困難或不幸。從課文內(nèi)容上說,五篇課文從不同方面以不同題材回答怎樣走好人生之路這個(gè)總問題。在山的那邊用象征手法說明通往理想之路要翻越無(wú)數(shù)座山,要不怕艱苦跋涉。走一步,再走一步,講了一個(gè)陷入艱險(xiǎn)而后終于脫險(xiǎn)的小故事,說的是面對(duì)一個(gè)似乎無(wú)法解決的困難該怎么辦。短文兩篇從動(dòng)物的生命現(xiàn)象說起,直抒胸臆,表達(dá)自己對(duì)生命嚴(yán)肅的

54、思考。紫藤蘿瀑布描寫一樹盛開的藤蘿花,又由藤蘿的盛衰,感悟生命的長(zhǎng)河是沒有止境的,人生應(yīng)該豁達(dá),樂觀,積極,進(jìn)取。童趣說的是作者童年時(shí)代觀察叢草、蚊蟲、土礫、癩蝦蟆,幻象迭出,有一種物外之趣。五篇課文乃人生面面觀,既涉及理想,又涉及理想之路;既弘揚(yáng)奮斗精神,又有經(jīng)驗(yàn)之談;既說到事業(yè)上的困難,又說到命運(yùn)的遭遇;既講苦斗,又講樂趣,給人多方面的啟迪。體裁、時(shí)代、國(guó)別上,也作了精巧的建構(gòu):以散文為主,又有詩(shī)歌;以現(xiàn)當(dāng)代作品為主,又有古代作品;以中國(guó)作品為主,又有外國(guó)作品。從課文可讀性上說,力求貼近學(xué)生生活,難易適度,使學(xué)生感覺親近。比如,在山的那邊是從小時(shí)候的憧憬和向往說起的,極易引起共鳴。走一步,

55、再走一步回憶的是童年生活,足以喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。童趣回憶的是童稚時(shí)代的物外之趣,更容易激發(fā)興趣。單元編排順序,常規(guī)是先精讀后略讀,本單元有所突破,一略一精,不但考慮到課文內(nèi)容的邏輯聯(lián)系,而且考慮到新學(xué)年開頭的教學(xué)氛圍。第一課安排略讀在山的那邊,第二課安排精讀走一步,再走一步,內(nèi)容上從粗線條到細(xì)線條,學(xué)習(xí)情緒趨向穩(wěn)定之后再行精讀,效果可能更好。本單元綜合性學(xué)習(xí),主題為“這就是我”,作自我介紹,既與閱讀內(nèi)容緊密結(jié)合,又跟學(xué)校生活密切聯(lián)系?;顒?dòng)方式不很繁難,便于啟動(dòng)嘗試,便于積累經(jīng)驗(yàn)。本單元在初中學(xué)段是起始階段,教學(xué)要求也是起步性的,從閱讀理解上,要求整體把握課文內(nèi)容,用心領(lǐng)會(huì)寫作意圖,聯(lián)系自己的

56、生活體驗(yàn),想想人生的大問題。在閱讀方法上,著重提高朗讀能力,做到讀音準(zhǔn)確,停頓恰當(dāng),能初步讀出語(yǔ)氣。第二單元第二單元繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)人生的課文。五篇課文是理想(流沙河)、短文兩篇(張曉風(fēng)行道樹、周素珊第一次真好)、人生寓言(節(jié)選)(周國(guó)平)、論語(yǔ)十則、我的信念(居里夫人)。人生,是一個(gè)大話題,分析起來(lái),又有方方面面,上一單元側(cè)重回答在人生道路上遇到困難、不幸該怎么辦,這一單元側(cè)重理想與信念,遞進(jìn)了一層。理想與信念實(shí)質(zhì)上是人生的選擇,要有所為,就要有所不為,正像理想中所說的,“理想既是一種獲得。/理想又是一種犧牲?!毙械罉渲姓f:“神圣的事業(yè)總是痛苦的,但是,也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。”這就是說

57、,行道樹這樣的奉獻(xiàn)者,獲得的是深沉、神圣,同時(shí)又是以承受痛苦為代價(jià)的。人生寓言也講了選擇,白兔被賜予月亮,結(jié)果并非好事,白兔醒悟了,她選擇了棄權(quán)。落難王子在厄運(yùn)中挑戰(zhàn)命運(yùn)也是一種選擇。居里夫人我的信念歸結(jié)起來(lái)是說,她相信自己對(duì)人生道路的選擇是正確的,她也是有獲得,有犧牲,她相信她所作出的犧牲是對(duì)的。論語(yǔ)十則除講學(xué)習(xí)之外就是講做人。本單元在前一單元的基礎(chǔ)上,上了一個(gè)臺(tái)階,內(nèi)容比較深沉、嚴(yán)肅,理性的成分濃厚得多,三篇精讀課文幾乎通篇都是哲理。這樣的編排,可以使學(xué)生的閱讀理解能力提升一個(gè)層次。很明顯,第一單元與第二單元是不可倒置的,現(xiàn)在這樣的編排是循序漸進(jìn)的。學(xué)習(xí)第二單元,正值上半學(xué)期的學(xué)習(xí)高峰期,

58、安排這么一個(gè)單元是合適的。閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。本單元的閱讀有重要的認(rèn)識(shí)價(jià)值,可以從中認(rèn)識(shí)到一個(gè)高尚的人懷有怎樣崇高的理想和信念,并為此而執(zhí)著地奮斗不息。閱讀這個(gè)單元就是與一顆顆高尚的心靈對(duì)話,熏陶感染之下,對(duì)于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度是很有益處的。本單元選文,同樣注意題材、體裁、風(fēng)格的豐富多樣。理想是一首詩(shī),短文兩篇是短小的散文,人生寓言是現(xiàn)代寓言,我的信念是居里夫人的隨筆,論語(yǔ)十則是文言語(yǔ)錄。同樣是以散文為主,又有詩(shī)歌;以現(xiàn)當(dāng)代作品為主,又有古代作品;以中國(guó)作品為主,又有外國(guó)作品。既體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí),又繼承與弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化。

59、既弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化,又注意吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。五篇課文編排的順序是考慮內(nèi)容的邏輯關(guān)系的。第一篇理想具有總起的性質(zhì),定為精讀課文。接著的兩課對(duì)于理想一課來(lái)說都具有舉例性質(zhì),是從一般到個(gè)別,感受具體的形象可以充實(shí)對(duì)哲理的認(rèn)識(shí)。讀了理想,更容易感受行道樹的形象、白兔的形象、落難王子的形象,感受了這些形象又可以具體地理解理想中的種種哲言睿語(yǔ)。在兩課比較輕松愉快的略讀之后,再精讀我的信念,一個(gè)實(shí)實(shí)在在的楷模展現(xiàn)在面前,學(xué)生自然會(huì)進(jìn)一步思考自己的人生。本單元的綜合性學(xué)習(xí),以“漫游語(yǔ)文世界”為主題,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,從家庭到校園、到社會(huì),關(guān)注周圍人們的語(yǔ)文生活,一方面汲取營(yíng)養(yǎng),一方面干預(yù)語(yǔ)言

60、文字使用中不規(guī)范不文明的現(xiàn)象。本單元教學(xué)要求,與上一單元既有延續(xù)性,又有所提高。要求熟讀課文,聯(lián)系自己的人生體驗(yàn),深入思索,反復(fù)咀嚼,領(lǐng)悟課文深長(zhǎng)的意味。繼續(xù)練習(xí)朗讀,并學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧。其中“深入思索,反復(fù)咀嚼,領(lǐng)會(huì)課文深長(zhǎng)的意味”,是新的要求,是根據(jù)本單元課文的特點(diǎn)提出來(lái)的。拿兩個(gè)單元中的兩首詩(shī)來(lái)說,在山的那邊,有象征意義,但是畢竟比較淺顯,理想一詩(shī)則通篇都是意味深長(zhǎng)的哲言睿語(yǔ),非聯(lián)系人生體驗(yàn),深入思索,反復(fù)咀嚼不可。第三單元這個(gè)單元的閱讀課學(xué)習(xí)描寫自然景物的古今詩(shī)文。單元教學(xué)目的是:引導(dǎo)學(xué)生品味精彩生動(dòng)的文學(xué)語(yǔ)言,神游優(yōu)美深遠(yuǎn)的詩(shī)化意境,吟誦涵詠,熏陶感染,培養(yǎng)審美想像、審美情感、審美

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