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1、Word文檔,下載后可任意編輯 22寓言四則復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案(教師版+學(xué)生版)中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺寓言四則復(fù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案1、復(fù)習(xí)寓言的文體特點及伊索寓言呂氏春秋列子的有關(guān)文學(xué)常識。2、積累歸納重要的文言知識,準(zhǔn)確翻譯全文。3、多角度概括寓言的寓意,培養(yǎng)發(fā)散思維能力。1、積累歸納重要的文言知識,準(zhǔn)確翻譯全文。2、多角度概括寓言的寓意,培養(yǎng)發(fā)散思維能力。多角度概括寓言的寓意,培養(yǎng)發(fā)散思維能力。1課時一、復(fù)習(xí)檢查1、默寫劉禹錫的秋詞一詩。_,_。_,_。2、根據(jù)課文填空_,思而不學(xué)則殆。三軍可奪帥也,_。_,鐵馬冰河入夢來。河流大野猶嫌束,_。3、根據(jù)理解默寫誡子書中常被人們用作“志當(dāng)存高遠”的座右

2、銘的句子是:_,_。狼中,點明故事主題的句子是_,_。答案1、自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄。2、匹夫不可奪志也回樂峰前沙似雪夜闌臥聽風(fēng)吹雨山入潼關(guān)不解平3、非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。二、基礎(chǔ)復(fù)習(xí)1、文學(xué)常識填空寓言是_的一種體裁。通常用擬人化的_作主人公,用具有_或_的假托的故事來說明道理,給人以啟示。赫耳墨斯和雕像者蚊子和獅子選自_,相傳是公元前6世紀(jì)的希臘寓言作家_。穿井得一人選自_,又稱呂覽,先秦_代表著作。戰(zhàn)國末期秦國丞相_集合門客共同編撰而成。杞人憂天選自_,相傳為戰(zhàn)國時期思想家_撰寫,他是繼老子和莊子之后的又一位_

3、思想代表人物。文學(xué)作品植物或動物諷刺性哲理性伊索寓言伊索呂氏春秋雜家呂不韋列子列御寇道家2、給加點字注音雕()像赫()拉庇()護愛慕()粘()住汲()水杞()人亡()所寄充塞()躇()步跐()蹈舍()然中()傷星宿()答案:diohbmzhnjqwsichcshzhngxi3、把握課文朗讀節(jié)奏。穿井得一人宋之丁氏,家無井/而/出溉汲,常/一人/居外。及/其家/穿井,告人/曰:“吾穿井/得一人?!庇?聞而傳之/者:“丁氏/穿井/得一人?!眹?道之,聞之于/宋君。宋君/令人/問之于/丁氏。丁氏對曰:“得/一人之使,非得/一人/于井中也。”求/聞之/若此,不若/無聞也。杞人憂天杞國/有人/憂/天地

4、崩墜,身/亡所寄,廢/寢食者。又有/憂彼之所憂者,因/往/曉之,曰:“天,積氣耳,亡處/亡氣。若/屈伸呼吸,終日/在天中行止,奈何/憂崩墜乎?”其人曰:“天/果/積氣,日月星宿,不當(dāng)墜邪?”曉之者/曰:“日月星宿,亦/積氣中之/有光耀者,只使墜,亦/不能/有所中傷。”其人/曰:“奈/地壞何?”曉者/曰:“地,積塊耳,充塞四虛,亡處/亡塊。若/躇步跳蹈,終日/在地上行止,奈何/憂其壞?”其人/舍然大喜,曉之者/亦/舍然大喜。4、解釋下列加點詞語家無井而出溉()汲()。及()其家穿()井。有聞()而()傳之()者。國()人道()之,聞()之于()宋君。宋君令()人問之于()丁氏。丁氏對()曰:得一

5、人之使(),非得一人于()井中也。求()聞之()若此。杞國有人憂天地崩墜(),身亡()所寄(),廢寢食者。又有憂彼之()所憂者,因往曉()之,曰:“天,積()氣耳,無處無氣。若()屈()伸呼吸,終日在天中行止(),奈何()憂崩墜乎?其人曰:“天果()積氣,日、月、星宿,不當(dāng)()墜邪?”只使()墜,亦不能有所中傷()。地,積塊()耳,充塞四虛(),無處無塊。若躇步跐蹈()。其人舍然()大喜。5、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。宋之丁氏,家無井而出溉汲,常一人居外。及其家穿井,告人曰:吾穿井得一人。有聞而傳之者,曰:丁氏穿井得一人。國人道之,聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏。丁氏對曰:得一人之使,非得一人

6、于井中也。求聞之若此,不若無聞也。杞國有人憂天地崩墜,身亡所寄,廢寢食者。又有憂彼之所憂者,因往曉之,曰:“天,積氣耳,無處無氣。若屈伸呼吸,終日在天中行止,奈何憂崩墜乎??天果積氣,日、月、星宿,不當(dāng)墜邪?日、月、星宿,亦積氣中之有光耀者,只使墜,亦不能有所中傷。地,積塊耳,充塞四虛,無處無塊。若躇步跐蹈,終日在地上行止,奈何憂其壞?”?其人舍然大喜,曉之者亦舍然大喜。答案:1、澆灌、灌溉從井里取水待,等到打,挖聽說連詞,表承接代詞,這件事國都講述使聽道向派向應(yīng)答,回答使喚,指勞力在找尋助詞,用在主謂之間,取消句子獨立性。崩塌陷落無,沒有依附的告知,開導(dǎo)聚集你彎曲行動,活動為何,為什么如果就

7、縱使,即使傷害土塊四方踩、踏釋然,消除疑慮的樣子舍,同“釋”,解除、消除。5、宋國的一戶丁姓人家,家里沒有水井,要到外面打水澆田,經(jīng)常有一個人停留在外面。等到他家打了水井,丁氏告訴別人說:“我家打水井得到一個人。”有人聽到這話傳播說:“丁氏打井挖到一個人?!眹嫉娜硕荚谥v述這件事,使宋國的國君知道這件事。宋國國君派人向丁氏詢問,丁氏答道:“得到一個人的勞力,并非在井內(nèi)挖到了一個活人?!甭牭竭@樣的傳聞,還不如不聽。古代杞國有個人擔(dān)心天會塌、地會陷,自己無處存身,便整天睡不著覺,吃不下飯。另外又有個人為這個杞國人的憂愁而憂愁,就去開導(dǎo)他,說:“天不過是積聚的氣體罷了,沒有哪個地方?jīng)]有空氣的。你一舉

8、一動,一呼一吸,整天都在天空里活動,為何還擔(dān)心天會塌下來呢?天如果是聚集的氣體,那日、月、星、辰不就會掉下來嗎?日、月、星、辰也是空氣中發(fā)光的東西,即使掉下來,也不會有什么傷害。地不過是聚積的土塊罷了,填滿了四方,沒有什么地方是沒有土塊的。你踏步行走,整天都在地上活動,為何還擔(dān)心地會陷下去呢?那個杞國人消除疑慮了,很高興;開導(dǎo)他的人也放了心,很高興。三、知識歸納1.通假字身亡所寄“亡”通“無”,沒有。其人舍然大喜“舍”通“釋”,解除,消除2.古今異義。穿井得一人(穿:古義:挖掘、開鑿;今義:破、透。)國人道之(國:古義:國都;今義:國家)國人道之(道:古義:講述;今義:道理)?因往曉之曉:古義

9、:告知,開導(dǎo);今義:明白,知道。若屈伸呼吸若:古義:你;今義:假如。亦不能有所中傷。中傷:古義:傷害;今義:污蔑別人使受損害。奈何地壞壞:古義:塌陷;今義:與“好”相對。充塞四虛虛:古義:方;今義:虛偽。3.一詞多義聞之于宋君:代詞,這件事。得一人之使:助詞,的。因往曉之:代詞,他。亦積氣中之有光耀者:用在主謂之間,取消句子的獨立性,不譯。有聞而傳之者:聽到。聞之于君:使聽到。聞之于宋君:向。非得一人于井中:在。奈何憂崩墜乎:為什么。奈地壞何:拿怎么辦。其人曰:代詞,那。奈何憂其壞:代詞,它。4、詞類活用聞之于宋君(聞,動詞的使動用法,使聽到)因往曉之曉,使動用法,使明白。亦積氣中之有光耀者光

10、,名詞作動詞,發(fā)光。4、文言句式判斷句:非得一人于井中也。“也”表判斷。翻譯:并非在井內(nèi)挖到了一個活人。天,積氣耳。“耳”表判斷。翻譯:天不過是積聚的氣體罷了。倒裝句:國人道之,聞之于宋君。(介詞結(jié)構(gòu)后置,正常語序為“于宋君聞之”)翻譯:國都的人都在講述這件事,使宋國的國君知道這件事。宋君令人問之于丁氏。(介詞結(jié)構(gòu)后置,正常語序為“宋君令人于丁氏問之”)翻譯:宋國國君派人向丁氏詢問。非得一人于井中也。(介詞結(jié)構(gòu)后置,正常語序為“非于井中得一人也”)翻譯:并非在井內(nèi)挖到了一個活人。奈地壞何。(正常語序為“地壞奈何”)翻譯:如果地陷下去怎么辦?省略句:(丁氏)告人曰。翻譯:丁氏告訴別人說。重點賞析

11、1、穿井得一人這則寓言說明了一個什么道理?答:道聽途說不能輕信,不能盲從,更不能以訛傳訛。在現(xiàn)實生活中,對待傳聞要有調(diào)查分析的審慎態(tài)度、去偽存真的求實精神。2、杞人憂天一文有怎樣的寓意?杞人憂天的成語后來有怎樣的比喻義?寓意:不必毫無根據(jù)地瞎擔(dān)心。比喻義:比喻沒有根據(jù)或不必要的憂慮。達標(biāo)練習(xí)基礎(chǔ)練習(xí)1.下列加點字的注音有誤的一項是()A.愛慕(m)溉汲(j)躇步跐蹈(ch)B.庇護(b)饒頭(ro)舍然大喜(sh)C.中傷(zhng)強大(qing)身亡所寄(w)D.較量(jio)崩墜(zhu)聞而傳之(chun)B舍(sh)2.指出并改正下面句子中的錯別字。(1)他想知道自己在人間受到多大的

12、遵重。(_)(2)這故事適用于那些愛暮虛榮而不被人重視的人。(_)(3)蚊子唱著鎧歌飛走了。(_)(1)遵:尊(2)暮:慕(3)鎧:凱3.解釋下面句中的加點詞。(1)家無井而出溉汲(_)(2)及其家穿井(_)(3)得一人之使(_)(4)求聞之若此(_)(5)身亡所寄(_)(6)因往曉之(_)(7)若屈伸呼吸(_)(8)只使墜(_)1)從井里取水(2)待,等到(3)使喚(4)像(5)無,沒有(6)告知,開導(dǎo)(7)你(8)即使,縱使4.下面句子中不含通假字的一項是()A.?擔(dān)中肉盡,止有剩骨。B.身亡所寄“亡”通“無”,沒有。C.又有憂彼之所憂者D.其人舍然大喜C(A.“止”同“只”B.“亡”通“

13、無”,沒有。D.“舍”通“釋”,解除,消除。)5.下列句子中加點詞的意義和用法相同的一項是(?)A.若屈伸呼吸未若柳絮因風(fēng)起?B.?后狼止而前狼又至?而頃刻兩斃C.?而兩狼之并驅(qū)如故?禽獸之變詐幾何哉?D.?聞之于宋君非得一人于井中答案:B(B項,連詞,表轉(zhuǎn)折,可是。A項,你/如。C項,結(jié)構(gòu)助詞,用在主謂之間,取消句子的獨立性/結(jié)構(gòu)助詞,的。D項,介詞,向/介詞,在。)6.下列句子中加點的詞不屬于活用現(xiàn)象的一項是(?)A.聞之于宋君B.?因往曉之C.?亦積氣中之有光耀者D.?奈何地壞答案:D(A.聞,動詞的使動用法,使聽到。B.曉,使動用法,使明白。C.光,名詞作動詞,發(fā)光。D.壞:古義:塌陷

14、;今義:與“好”相對。)7.下列句式不同類的一項是()A.聞之于宋君B.?天,積氣耳。C.?宋君令人問之于丁氏。D.?奈何地壞答案:B(B項,判斷句。ACD項,倒裝句。)8.下列句子的朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是()A.家無井/而出溉汲。B.有/聞而傳之者。C.奈何憂/崩墜乎?D.曉之者/亦舍然大喜。CC.奈何/憂崩墜乎?課內(nèi)語段閱讀穿井得一人(9分)宋之丁氏,家無井而出溉汲,常一人居外。及其家穿井,告人:“吾穿井得一人?!庇新劧鴤髦咴唬骸岸∈洗┚靡蝗?。”國人道之,聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏,丁氏對曰:“得一人之使,非得一人于井中也。”求聞之若此,不若無聞也。1解釋下列句中加點的詞。(4

15、分)及其家穿井()國人道之()有聞而傳之者()聞之于宋君()2.下列句中“之”字的用法與例句相同的是()例句:宋之丁氏A.聞之于宋君B.得一人之使C.求聞之若此D.有聞而傳之者3用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(2分)求聞之若此,不若無聞也4通過這個故事我們得到的啟示是什么?(3分)答案:1.(1)到,等到(2)說,講(3)聽說(4)使聽說2.B3.聽到這樣的傳聞,還不如不聽。4傳言不要輕信,要實事求是。尤其“以訛傳訛”更要不得。杞人憂天1.用下面句子斷句(限斷兩處)天果積氣日月星宿不當(dāng)墜耶?2.解釋下面句中加點的詞語。(1)身亡所寄_(2)奈何憂崩墜乎_(3)若躇步跐蹈_(4)亦不能有所中傷_3.用

16、現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。其人舍然大喜,曉之者亦舍然大喜。_4.下面句子中“杞人憂天”這一成語使用錯誤的一項是()A只因為被拉黑的人數(shù)少,就覺得制裁不文明旅游者沒有除惡務(wù)盡,那是一種典型的杞人憂天。B盡管公司目前的發(fā)展形勢可喜,但人們的顧慮并非是杞人憂天。C日本政府于2001年制定了“今后50年內(nèi)誕生30名左右諾貝爾獎得主”的目標(biāo),針對此事韓國媒體用了杞人憂天來形容。D中國與世界經(jīng)濟研究會中心主任李稻葵在文章中稱,擔(dān)心中國經(jīng)濟崩潰是杞人憂天。1.天果積氣日月星宿不當(dāng)墜耶?2.(1)亡,同“無”,沒有;(2)為何,為什么;(3)踩、踏;(4)傷害。3.那個杞國人才放下心來,很高興;開導(dǎo)他的人也放了心

17、,很高興。4.C課外文言文閱讀智子疑鄰宋有富人,天雨墻壞。其子曰:“不筑,必將有盜?!逼溧徣酥敢嘣?。暮而果大亡其財,其家甚智其子,而疑鄰人之父。塞翁失馬?善術(shù)者,馬無故亡而入胡。人皆吊之,其父曰:“此何遽不為福乎?”居數(shù)月,其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之,其父曰:“此何遽不能為禍乎?”家富良馬,其子好騎,墮而折其髀。人皆吊之,其父曰:“此何遽不為福乎?”居一年胡人大入塞丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人,死者十九。此獨以跛之故,父子相保。解釋下列句子中加下劃線的詞的意思。天雨墻壞(?)?鄰人之父(?)馬無故亡而入胡(?)?人皆吊之(?)請用/給文中畫線的句子斷句(限斷兩處)居一年胡人大人塞丁壯者引弦而戰(zhàn)。

18、用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。其家甚智其子,而疑鄰人之父。此獨以跛之故,父子相保。這兩則寓言的寓意分別是什么?請簡要作答。下雨?老人?逃跑?安慰居一年/胡人大入塞/丁壯者引弦而戰(zhàn)。這家人認(rèn)為他的兒子很聰明,卻懷疑偷盜的是隔壁的老人。?唯獨這個人因為腿瘸的緣故免于征戰(zhàn),父子倆得以保全性命。?智子疑鄰:不能根據(jù)親疏遠近去判斷人和事情?;颍焊嬲]人們,如果不尊重事實,只用親疏和感情作為判斷是非的標(biāo)準(zhǔn),就會主觀臆測,得出錯誤的結(jié)論?;颍焊嬖V人們接受別人的意見只能看它是否正確,而不是看提出意見的人的身份。塞翁失馬:禍與福是對立統(tǒng)一的?;颍焊嬖V我們?nèi)耸篱g的好事與壞事都不是絕對的,在一定的條件下,壞事和好事可

19、以相互轉(zhuǎn)化。六、布置作業(yè)熟讀課文,掌握生字詞,準(zhǔn)確翻譯課文。課外閱讀呂氏春秋列子。之聞于奈何其.精品試卷第2頁(共2頁)HYPERLINKhttp:/(.)(.)中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺寓言四則復(fù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案1、復(fù)習(xí)寓言的文體特點及伊索寓言呂氏春秋列子的有關(guān)文學(xué)常識。2、積累歸納重要的文言知識,準(zhǔn)確翻譯全文。3、多角度概括寓言的寓意,培養(yǎng)發(fā)散思維能力。1、積累歸納重要的文言知識,準(zhǔn)確翻譯全文。2、多角度概括寓言的寓意,培養(yǎng)發(fā)散思維能力。多角度概括寓言的寓意,培養(yǎng)發(fā)散思維能力。1課時一、復(fù)習(xí)檢查1、默寫劉禹錫的秋詞一詩。_,_。_,_。2、根據(jù)課文填空_,思而不學(xué)則殆。三軍可奪帥也,_。_,鐵

20、馬冰河入夢來。河流大野猶嫌束,_。3、根據(jù)理解默寫誡子書中常被人們用作“志當(dāng)存高遠”的座右銘的句子是:_,_。狼中,點明故事主題的句子是_,_。二、基礎(chǔ)復(fù)習(xí)1、文學(xué)常識填空寓言是_的一種體裁。通常用擬人化的_作主人公,用具有_或_的假托的故事來說明道理,給人以啟示。赫耳墨斯和雕像者蚊子和獅子選自_,相傳是公元前6世紀(jì)的希臘寓言作家_。穿井得一人選自_,又稱呂覽,先秦_代表著作。戰(zhàn)國末期秦國丞相_集合門客共同編撰而成。杞人憂天選自_,相傳為戰(zhàn)國時期思想家_撰寫,他是繼老子和莊子之后的又一位_思想代表人物。2、給加點字注音雕()像赫()拉庇()護愛慕()粘()住汲()水杞()人亡()所寄充塞()躇

21、()步跐()蹈舍()然中()傷星宿()3、把握課文朗讀節(jié)奏。穿井得一人宋之丁氏,家無井/而/出溉汲,常/一人/居外。及/其家/穿井,告人/曰:“吾穿井/得一人?!庇?聞而傳之/者:“丁氏/穿井/得一人?!眹?道之,聞之于/宋君。宋君/令人/問之于/丁氏。丁氏對曰:“得/一人之使,非得/一人/于井中也?!鼻?聞之/若此,不若/無聞也。杞人憂天杞國/有人/憂/天地崩墜,身/亡所寄,廢/寢食者。又有/憂彼之所憂者,因/往/曉之,曰:“天,積氣耳,亡處/亡氣。若/屈伸呼吸,終日/在天中行止,奈何/憂崩墜乎?”其人曰:“天/果/積氣,日月星宿,不當(dāng)墜邪?”曉之者/曰:“日月星宿,亦/積氣中之/有光耀者

22、,只使墜,亦/不能/有所中傷?!逼淙?曰:“奈/地壞何?”曉者/曰:“地,積塊耳,充塞四虛,亡處/亡塊。若/躇步跳蹈,終日/在地上行止,奈何/憂其壞?”其人/舍然大喜,曉之者/亦/舍然大喜。4、解釋下列加點詞語家無井而出溉()汲()。及()其家穿()井。有聞()而()傳之()者。國()人道()之,聞()之于()宋君。宋君令()人問之于()丁氏。丁氏對()曰:得一人之使(),非得一人于()井中也。求()聞之()若此。杞國有人憂天地崩墜(),身亡()所寄(),廢寢食者。又有憂彼之()所憂者,因往曉()之,曰:“天,積()氣耳,無處無氣。若()屈()伸呼吸,終日在天中行止(),奈何()憂崩墜乎?其人

23、曰:“天果()積氣,日、月、星宿,不當(dāng)()墜邪?”只使()墜,亦不能有所中傷()。地,積塊()耳,充塞四虛(),無處無塊。若躇步跐蹈()。其人舍然()大喜。5、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。宋之丁氏,家無井而出溉汲,常一人居外。及其家穿井,告人曰:吾穿井得一人。有聞而傳之者,曰:丁氏穿井得一人。國人道之,聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏。丁氏對曰:得一人之使,非得一人于井中也。求聞之若此,不若無聞也。杞國有人憂天地崩墜,身亡所寄,廢寢食者。又有憂彼之所憂者,因往曉之,曰:“天,積氣耳,無處無氣。若屈伸呼吸,終日在天中行止,奈何憂崩墜乎??天果積氣,日、月、星宿,不當(dāng)墜邪?日、月、星宿,亦積氣中之有光

24、耀者,只使墜,亦不能有所中傷。地,積塊耳,充塞四虛,無處無塊。若躇步跐蹈,終日在地上行止,奈何憂其壞?”?其人舍然大喜,曉之者亦舍然大喜。三、知識歸納1.通假字身亡所寄“_”通“_”,_。其人舍然大喜“_”通“_”,_。2.古今異義。穿井得一人穿:古義:_;今義:_。國人道之國:古義:_;今義:_。國人道之道:古義:_;今義:_。因往曉之曉:古義:_;今義:_。若屈伸呼吸若:古義:_;今義:_。亦不能有所中傷。中傷:古義:_;今義:_。奈何地壞壞:古義:_;今義:_。充塞四虛虛:古義:_;今義:_。3.一詞多義聞之于宋君:_。得一人之使:_。因往曉之:_。亦積氣中之有光耀者:_。有聞而傳之者:

25、_。聞之于君:_。聞之于宋君:_。非得一人于井中:_。奈何憂崩墜乎:_。奈地壞何:_。其人曰:_。奈何憂其壞:_。4、詞類活用聞之于宋君(聞,_因往曉之曉,_亦積氣中之有光耀者光,_4、文言句式判斷句:非得一人于井中也。天,積氣耳。倒裝句:國人道之,聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏。非得一人于井中也。奈地壞何。省略句:()告人曰。重點賞析1、穿井得一人這則寓言說明了一個什么道理?2、杞人憂天一文有怎樣的寓意?杞人憂天的成語后來有怎樣的比喻義?達標(biāo)練習(xí)基礎(chǔ)練習(xí)1.下列加點字的注音有誤的一項是()A.愛慕(m)溉汲(j)躇步跐蹈(ch)B.庇護(b)饒頭(ro)舍然大喜(sh)C.中傷(zhng)強

26、大(qing)身亡所寄(w)D.較量(jio)崩墜(zhu)聞而傳之(chun)2.指出并改正下面句子中的錯別字。(1)他想知道自己在人間受到多大的遵重。(_)(2)這故事適用于那些愛暮虛榮而不被人重視的人。(_)(3)蚊子唱著鎧歌飛走了。(_)3.解釋下面句中的加點詞。(1)家無井而出溉汲(_)(2)及其家穿井(_)(3)得一人之使(_)(4)求聞之若此(_)(5)身亡所寄(_)(6)因往曉之(_)(7)若屈伸呼吸(_)(8)只使墜(_)4.下面句子中不含通假字的一項是()A.?擔(dān)中肉盡,止有剩骨。B.身亡所寄C.又有憂彼之所憂者D.其人舍然大喜5.下列句子中加點詞的意義和用法相同的一項是(

27、?)A.若屈伸呼吸未若柳絮因風(fēng)起?B.?后狼止而前狼又至?而頃刻兩斃C.?而兩狼之并驅(qū)如故?禽獸之變詐幾何哉?D.?聞之于宋君非得一人于井中6.下列句子中加點的詞不屬于活用現(xiàn)象的一項是(?)A.聞之于宋君B.?因往曉之C.?亦積氣中之有光耀者D.?奈何地壞7.下列句式不同類的一項是()A.聞之于宋君B.?天,積氣耳。C.?宋君令人問之于丁氏。D.?奈何地壞8.下列句子的朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是()A.家無井/而出溉汲。B.有/聞而傳之者。C.奈何憂/崩墜乎?D.曉之者/亦舍然大喜。課內(nèi)語段閱讀穿井得一人(9分)宋之丁氏,家無井而出溉汲,常一人居外。及其家穿井,告人:“吾穿井得一人?!庇新劧鴤髦咴唬骸岸∈洗┚靡蝗??!眹说乐?,聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏,丁氏對曰:“得一人之使,非得一人于

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