參加市小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)域校本教研研討活動(dòng)心得體會(huì)(精選多篇)

1、參加市小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)域校本教研研討活動(dòng)心得體會(huì)（精選多篇 ）第一篇：參加市小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)域校本教研研討活動(dòng)心得體會(huì) 以校為本，是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新的教誨理念。 校本教研是實(shí)施新課程革新的關(guān)鍵內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力， 是促進(jìn)教育講授進(jìn)步的有用情勢(shì)。此次承德市教研室在寬城縣 舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)域校本教研研討運(yùn)動(dòng)，為我校今后開(kāi)展校本 教研運(yùn)動(dòng)指明了偏向，成為了我們今后進(jìn)行校本教學(xué)研究的一 盞明燈。下面將參加此次校本教研研討活動(dòng)的體會(huì)匯報(bào)如下：一、注意團(tuán)體教研的作用。堅(jiān)持“以校為本”的教研情勢(shì)，以課程實(shí)施過(guò)程中教師所 面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象充分發(fā)揮學(xué)校和西席的作用，特別 注重了團(tuán)體教研的作用，強(qiáng)調(diào)

2、教師之間的專業(yè)切磋、和諧與互 助，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，配合分享履歷。在這次運(yùn)動(dòng)中，就突出顯示了團(tuán)體教研的作用。第一天，西席先授課，下午開(kāi)展團(tuán)體教研運(yùn)動(dòng)，對(duì)本節(jié)課 中出現(xiàn)的題目加以分析，提出改進(jìn)意見(jiàn)；第二天，再由講課西席上革新課，避免了一些在 第一天授課時(shí)出現(xiàn)的題目，結(jié)果比力顯著。從中不難看出， 集體教研發(fā)揮了巨大作用。二、多媒體教學(xué)深入講堂，優(yōu)化講授情況。三節(jié)課中都運(yùn)用了多媒體教學(xué)本領(lǐng)，利用多媒體課件幫助 講授，收到了精良的結(jié)果。尤其是寬城二小黃艷云老師制作的解決問(wèn)題一課的課件，更具有代表性。每一次演示都能為 學(xué)生理解、解決問(wèn)題提供有力的救濟(jì)和引導(dǎo)。每一步設(shè)計(jì)的都 是那么入情入理，可見(jiàn)，教師在

3、課前真的下了很大的功夫來(lái)設(shè) 計(jì)和制作這個(gè)多媒體課件。隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用，給課堂教學(xué)帶來(lái)了生氣希 望與活力，講授本領(lǐng)更新鮮，課堂氣氛更活潑。多媒體教學(xué)開(kāi) 展的直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性進(jìn)步，主動(dòng)獲取知識(shí)的意識(shí) 進(jìn)步了，課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決 問(wèn)題的歷程展示在學(xué)生眼前，起到了事半功倍的結(jié)果。三、器重課后講授反思。隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們?cè)絹?lái)越重視教師的自我反思 與舉措研究的重要性。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的查抄 與評(píng)定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn), 找出教學(xué)中的成敗與不敷的關(guān)鍵歷程。這次運(yùn)動(dòng)中，就注重了講課西席的課后反思，市教研室劉 再平老

4、師對(duì)今后教師的課后教學(xué)反思還提出了詳細(xì)的要求，要 從課堂講授的詳細(xì)題目出發(fā)，既要談本身在講授中的長(zhǎng)處，又 要反思講授中的不敷，并對(duì)具體題目論述辦理的措施。我校在舉行校本教研運(yùn)動(dòng)中，雖然也都讓西席舉行反思， 但對(duì)于反思的內(nèi)容并沒(méi)有細(xì)致的要求，今后我們?cè)谂e行校本教 研運(yùn)動(dòng)時(shí)，也要對(duì)西席提出詳細(xì)要求。提升教師自身水平、優(yōu) 化課堂教學(xué)。四、注重接洽學(xué)生的生存現(xiàn)實(shí)。生活中到處離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)源于生存。因此，在數(shù)學(xué)教 學(xué)中更應(yīng)該接洽學(xué)生的生存現(xiàn)實(shí)，并把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生 存中。在寬誠(chéng)一小聽(tīng)的這三節(jié)數(shù)學(xué)課，都能做到與生存現(xiàn)實(shí)相接 洽，并解決現(xiàn)實(shí)生存中的題目，結(jié)果都很好，都表現(xiàn)了新課程 的理念。如：我區(qū)選送

5、的逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué)曹繼敏老師講的三年級(jí) 的解決問(wèn)題一課，利用學(xué)校舉行的集體舞表演方陣行列步 隊(duì)引出新知，再加上西席語(yǔ)言的引導(dǎo)，很快就使學(xué)生進(jìn)入了腳 色，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決問(wèn)題的熱情。再如：寬誠(chéng)一小的耿麗娜老師為了能使教學(xué)更加貼近學(xué)生 生存現(xiàn)實(shí)，更能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)原有的課本舉行了修 改，選取了學(xué)生比較熟悉的場(chǎng)景舉行講授引入，一下子捉住了 學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望。另外，三位教師在習(xí)題設(shè)計(jì)上也注重了與生存現(xiàn)實(shí)的接洽。 我區(qū)的曹繼敏老師習(xí)題計(jì)劃有梯度，有層次，都在有意識(shí)地貼 近學(xué)生的生存現(xiàn)實(shí)，用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生存中的題目。寬誠(chéng) 一小的耿麗娜老師為了讓學(xué)生掌握本節(jié)課的知識(shí)，有

6、意識(shí)地讓 學(xué)生給本身家計(jì)劃地板。寬誠(chéng)二小的黃艷云老師利用學(xué)生常常 用的稿紙，演繹了本節(jié)課的解決問(wèn)題在現(xiàn)實(shí)生存中的應(yīng)用。這些都是教師在有意識(shí)地在引導(dǎo)學(xué)生獲得一些解決問(wèn)題的 運(yùn)動(dòng)履歷，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì) 在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題 的本領(lǐng)。到場(chǎng)了這次運(yùn)動(dòng)，使我們感觸名頓開(kāi)，發(fā)現(xiàn)了我校在開(kāi)展 校本教研活動(dòng)中存在的一些題目，為我校開(kāi)展校本教研活動(dòng)提 出了高興的偏向。五、今后我校開(kāi)展校本教研運(yùn)動(dòng)的高興偏向。1、進(jìn)一步增強(qiáng)團(tuán)體教研的力度。強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切 磋、和諧與互助，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，配合分享履歷。力爭(zhēng) 每一次教研活動(dòng)都能成為全體西席前進(jìn)的門

7、路。2、增強(qiáng)課后反思，使課后反思成為西席積聚履歷的平臺(tái)。 記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不停加以實(shí)踐和 美滿，逐步提高自身的教學(xué)水平；記錄講授中的疏漏與失誤， 從主觀上找緣故原由，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒； 記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)歷程中的狐疑，這每每是一節(jié)課的難點(diǎn)，將辦 理要領(lǐng)記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；記錄教學(xué)中學(xué)生 的獨(dú)到見(jiàn)解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實(shí)踐來(lái)看，通 過(guò)他們本身親身的覺(jué)得，常常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好看法， 將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來(lái)，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容；記載 講授再計(jì)劃，每節(jié)課后，對(duì)教學(xué)情況舉行全面回顧總結(jié)，根據(jù) 本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息，

8、實(shí)時(shí)修訂教案，進(jìn) 步本身的講授本領(lǐng)。3、注重聯(lián)系學(xué)生生存現(xiàn)實(shí)睜開(kāi)講授。牢固樹(shù)立數(shù)學(xué)源于 生存，數(shù)學(xué)辦事于生存的宗旨，把聯(lián)系生活實(shí)際作為教師課堂 講授稽核的關(guān)鍵尺度。在今后的校本教研運(yùn)動(dòng)中，我們將發(fā)揚(yáng)此次校本教研運(yùn)動(dòng) 中的樂(lè)成做法，羅致成功經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)。使團(tuán)體教研經(jīng)?；?校本教研制度化。校本教研是一個(gè)極新的事物，在理論上還缺乏深刻而全面 的了解，在實(shí)踐方面也沒(méi)有體系而成熟的履歷，另有待再實(shí)踐， 找出教研工作中存在的題目，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，使我校的 教研工作形成本身的特色，走出適合我?，F(xiàn)實(shí)的校本教研之路。 營(yíng)子鎮(zhèn)中心?？追灿训诙簠⒓有１窘萄醒杏懟顒?dòng)心得體會(huì)參加校本教研研 討活動(dòng)心得體會(huì)赤

9、巖中心校王江濤以校為本，是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新的教誨理念。校本教研是實(shí)施新課程革新的關(guān)鍵內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是促進(jìn)教育講授進(jìn)步的有用情勢(shì)。此次赤巖片舉行的教研 運(yùn)動(dòng)，為我以后講授指明了偏向。下面將參加此次校本教研研 討活動(dòng)的體會(huì)匯報(bào)如下：一、注意團(tuán)體教研的作用。堅(jiān)持“以校為本”的教研情勢(shì)，以課程實(shí)施過(guò)程中教師所 面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象充分發(fā)揮學(xué)校和西席的作用，特別 注重了團(tuán)體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、和諧與互 助，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，配合分享履歷。在這次運(yùn)動(dòng)中，就突出顯示了團(tuán)體教研的作用。第一天，西席先授課，下午開(kāi)展團(tuán)體教研運(yùn)動(dòng)，對(duì)本節(jié)課 中出現(xiàn)的題目加以分析，提出改

10、進(jìn)意見(jiàn)；第二天，再由講課西席上革新課，避免了一些在第一天授課時(shí)出現(xiàn)的題目，結(jié)果比力顯著。從中不難看出， 集體教研發(fā)揮了巨大作用。二、多媒體教學(xué)深入講堂，優(yōu)化講授情況。三節(jié)課中都運(yùn)用了多媒體教學(xué)本領(lǐng)，利用多媒體課件幫助 講授，收到了精良的結(jié)果。尤其是寬城二小黃艷云老師制作的 解決問(wèn)題一課的課件，更具有代表性。每一次演示都能為 學(xué)生理解、解決問(wèn)題提供有力的救濟(jì)和引導(dǎo)。每一步設(shè)計(jì)的都 是那么入情入理，可見(jiàn)，教師在課前真的下了很大的功夫來(lái)設(shè) 計(jì)和制作這個(gè)多媒體課件。隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用，給課堂教學(xué)帶來(lái)了生氣希 望與活力，講授本領(lǐng)更新鮮，課堂氣氛更活潑。多媒體教學(xué)開(kāi) 展的直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

11、進(jìn)步，主動(dòng)獲取知識(shí)的意識(shí)進(jìn)步了，課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決 問(wèn)題的歷程展示在學(xué)生眼前，起到了事半功倍的結(jié)果。三、器重課后講授反思。隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們?cè)絹?lái)越重視教師的自我反思 與舉措研究的重要性。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的查抄 與評(píng)定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)， 找出教學(xué)中的成敗與不敷的關(guān)鍵歷程。這次運(yùn)動(dòng)中，就注重了講課西席的課后反思，縣教研室陳 順理老師對(duì)今后教師的課后教學(xué)反思還提出了詳細(xì)的要求，要 從課堂講授的詳細(xì)題目出發(fā)，既要談本身在講授中的長(zhǎng)處，又 要反思講授中的不敷，并對(duì)具體題目論述辦理的措施。我校在舉行校本教研運(yùn)動(dòng)中，雖然也都讓西

12、席舉行反思， 但對(duì)于反思的內(nèi)容并沒(méi)有細(xì)致的要求，今后我們?cè)谂e行校本教 研運(yùn)動(dòng)時(shí)，也要對(duì)西席提出詳細(xì)要求。提升教師自身水平、優(yōu) 化課堂教學(xué)。四、注重接洽學(xué)生的生存現(xiàn)實(shí)。生活中到處離不開(kāi)語(yǔ)文，語(yǔ)文源于生存。因此，在語(yǔ)文教 學(xué)中更應(yīng)該接洽學(xué)生的生存現(xiàn)實(shí)，并把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生 存中。這三節(jié)課，都能做到與生存現(xiàn)實(shí)相接洽，并解決現(xiàn)實(shí)生存 中的題目，結(jié)果都很好，都表現(xiàn)了新課程的理念。如：我校湛 小玲老師講的四年級(jí)的作文勝似親人，利用文傳地動(dòng)引出 新知，再加上西席語(yǔ)言的引導(dǎo)，很快就使學(xué)生進(jìn)入了腳色，并 激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和寫(xiě)作的熱情。另外，三位教師在習(xí)題設(shè)計(jì)上也注重了與生存現(xiàn)實(shí)的接洽。 這些都是教師在有

13、意識(shí)地在引導(dǎo)學(xué)生獲得一些解決問(wèn)題的運(yùn)動(dòng) 履歷，感受語(yǔ)文在日常生活中的作用。努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí) 際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的本 領(lǐng)。到場(chǎng)了這次運(yùn)動(dòng)，使我們感觸名頓開(kāi)，發(fā)現(xiàn)了我校在開(kāi)展 校本教研活動(dòng)中存在的一些題目，為我校開(kāi)展校本教研活動(dòng)提 出了高興的偏向。五、今后我校開(kāi)展校本教研運(yùn)動(dòng)的高興偏向。1、進(jìn)一步增強(qiáng)團(tuán)體教研的力度。強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切 磋、和諧與互助，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，配合分享履歷。力爭(zhēng) 每一次教研活動(dòng)都能成為全體西席前進(jìn)的門路。2、增強(qiáng)課后反思，使課后反思成為西席積聚履歷的平臺(tái)。 記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不停加以實(shí)踐和 美滿，逐步提高自身的

14、教學(xué)水平；記錄講授中的疏漏與失誤， 從主觀上找緣故原由，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒； 記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)歷程中的狐疑，這每每是一節(jié)課的難點(diǎn)，將辦 理要領(lǐng)記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；記錄教學(xué)中學(xué)生 的獨(dú)到見(jiàn)解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實(shí)踐來(lái)看，通 過(guò)他們本身親身的覺(jué)得，常常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好看法， 將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來(lái)，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容；記載 講授再計(jì)劃，每節(jié)課后，對(duì)教學(xué)情況舉行全面回顧總結(jié)，根據(jù) 本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息，實(shí)時(shí)修訂教案，進(jìn) 步本身的講授本領(lǐng)。3、注重聯(lián)系學(xué)生生存現(xiàn)實(shí)睜開(kāi)講授。牢固樹(shù)立語(yǔ)文源于 生存，語(yǔ)文辦事于生存的宗旨，把聯(lián)系生活實(shí)際作為

15、教師課堂 講授稽核的關(guān)鍵尺度。在今后的校本教研運(yùn)動(dòng)中，我們將發(fā)揚(yáng)此次校本教研運(yùn)動(dòng) 中的樂(lè)成做法，羅致成功經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)。使團(tuán)體教研經(jīng)?；?校本教研制度化。校本教研是一個(gè)極新的事物，在理論上還缺 乏深刻而全面的了解，在實(shí)踐方面也沒(méi)有體系而成熟的履歷， 另有待再實(shí)踐，找出教研工作中存在的題目，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷 改進(jìn)，使我校的教研工作形成本身的特色，走出適合我?，F(xiàn)實(shí) 的校本教研之路。第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)域教研活動(dòng)心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)域教 研活動(dòng)心得體會(huì)2020 年 4 月 11 日、12 日，我有幸參加了市教研室在寬城 一小組織的小學(xué)數(shù)學(xué)地區(qū)教研運(yùn)動(dòng)，觀摩了 3 位教師的 6 節(jié)課， 本次運(yùn)動(dòng)對(duì)我而言，

16、是一次名貴的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，令我受益匪淺。一、數(shù)學(xué)來(lái)源于生存，生存中到處有數(shù)學(xué)。新課標(biāo)指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的、有 意義的、富有挑戰(zhàn)性的。因?yàn)橹挥杏脤W(xué)生熟悉的、有興趣的、 貼近他們現(xiàn)實(shí)生存的內(nèi)容舉行講授，才能喚起他們的學(xué)習(xí)興趣， 變更學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)知識(shí)是密不可分的， 使數(shù)學(xué)課富有濃厚的生活氣息，從而產(chǎn)生學(xué)生的探求數(shù)學(xué)的動(dòng) 機(jī)，主動(dòng)應(yīng)用數(shù)學(xué)去思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。這幾節(jié)課教師都能 以身邊的事物為例導(dǎo)入，注意學(xué)生年事特點(diǎn)，把數(shù)學(xué)履歷生活 化，把運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和歸 宿。使學(xué)習(xí)材料充滿了親切感和真實(shí)感。二、突出學(xué)生的主體職位地方，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新頭腦

17、，讓 動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流成為學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式課標(biāo)指出：“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵方法。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、 主動(dòng)的和富有本性的歷程?！睌?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式不能再是單一的、 枯燥的、以被動(dòng)聽(tīng)講和訓(xùn)練為主的方法，它應(yīng)該是一個(gè)滿盈生 命活力的進(jìn)程。教師的教學(xué)應(yīng)該是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松的獨(dú)立思 考空間，讓學(xué)生自主發(fā)明種種紀(jì)律，充分尊重學(xué)生能夠的個(gè)性 思維；給學(xué)生提供交換的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生在交流過(guò)程中分享相互 的頭腦結(jié)果，相互啟發(fā)，共同發(fā)展。無(wú)論是找規(guī)律，還是 解決問(wèn)題，教師都能夠給學(xué)生留有充足的時(shí)間和空間，讓 學(xué)生去觀察、去討論、去爭(zhēng)辯、去探索。這樣設(shè)計(jì)不僅使學(xué)生

18、 的主體地位得到了充實(shí)的表現(xiàn)，也使學(xué)生的創(chuàng)新頭腦得到了發(fā) 展。三、注意培養(yǎng)學(xué)生從多角度觀察問(wèn)題、解決問(wèn)題的本領(lǐng)。 教材提供了豐富的解決問(wèn)題的資源，有些信息隱含在圖中，有 些信息隱含在文字中（如兩圈、來(lái)回）等等，注重有意識(shí)地引 導(dǎo)學(xué)生從差別的角度觀察，能夠一行一行地看，也能夠一列一 列地看。使學(xué)生逐步形成從多角度觀察題目的風(fēng)俗。在這個(gè)歷 程中，學(xué)生不但學(xué)到了知識(shí)，其個(gè)性也得到了充實(shí)的發(fā)展，得 到了樂(lè)成的體驗(yàn)。四、練習(xí)設(shè)計(jì)重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)頭腦的不停發(fā)展。教師能 夠有針對(duì)性地計(jì)劃差別條理的訓(xùn)練。差別程度的標(biāo)題，將數(shù)學(xué) 思考融入到差別條理的訓(xùn)練中，使學(xué)生到場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)，并能解決這一類簡(jiǎn)樸的現(xiàn)實(shí)題目。讓每

19、一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)歷程中有 所勞績(jī)。五、在課堂上運(yùn)用信息技術(shù)設(shè)置裝備擺設(shè)，采用多媒體本 領(lǐng)構(gòu)造講授，使抽象的內(nèi)容具體化、清晰化，使學(xué)生的頭腦活 潑，興趣盎然，有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極思考，更 好的培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。希望自己能多到場(chǎng)如許的運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，不斷進(jìn) 步本身的業(yè)務(wù)水平。第四篇：參加校本教研活動(dòng)心得體會(huì)參加莞城區(qū)數(shù)學(xué)校本 教研活動(dòng)展示的心得體會(huì)莞城英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校許立華在開(kāi)學(xué)的第三周莞城區(qū)數(shù)學(xué)校本教研運(yùn)動(dòng)在我們學(xué)校舉行，這次活 動(dòng)是由莞城中心小學(xué)的老師帶來(lái)的，他們展示了自己精美的校 本教研運(yùn)動(dòng)。參加此次運(yùn)動(dòng)讓我受益很多。在一開(kāi)始我對(duì)校本教研還不是很明確，但通過(guò)中心小學(xué)老

20、師數(shù)學(xué)公開(kāi)課的展示，以及精美的講座，讓我很清楚的真的什 么是校本教研。同時(shí)我也覺(jué)的如許的運(yùn)動(dòng)真的很好，有助于老 師教學(xué)的快速成長(zhǎng)以及綜合本質(zhì)的進(jìn)步。在活動(dòng)中陳老師做了數(shù)學(xué)講堂提問(wèn)的有效性，我覺(jué)得她談 的非常逼真也很實(shí)用。在注意課堂提問(wèn)的有效性中我們應(yīng)做到，1、問(wèn)之有“境”，在學(xué)生心理上造成某種懸念；讓學(xué)生 成為學(xué)生的主人。2、問(wèn)之有“生”，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；活躍學(xué)生的 思維；造就學(xué)生歸納綜合，創(chuàng)新的本領(lǐng)。3、問(wèn)之有“情”，教師提問(wèn)時(shí)要有激情；創(chuàng)造民主平和的課堂教學(xué)氣氛。4、問(wèn)之有“度”，這里的度不僅僅是講堂的溫度，更關(guān) 鍵的是深度和廣度。5、問(wèn)之有“法”，提問(wèn)的內(nèi)容要新鮮，別致。提問(wèn)的情

21、勢(shì)要不停的變革。的確如此，如果我們的沒(méi)堂課都能做到以上 的幾點(diǎn)，關(guān)注到講堂的有用提問(wèn)，那課堂的效率將肯定會(huì)有所 提拔。在活動(dòng)的最后一位老師給各人做了念書(shū)分享，我心目中抱 負(fù)的講堂，她做完自己的讀書(shū)分享匯報(bào)仿佛自己也讀過(guò)這本書(shū) 或是很想去拜讀這本書(shū)，可見(jiàn)她的報(bào)告請(qǐng)示是很逼真，動(dòng)人。本日的運(yùn)動(dòng)，雖然只有短短的一下戰(zhàn)書(shū)，但我以為本身學(xué) 到了許多，希望多的到場(chǎng)如許的運(yùn)動(dòng)，在到場(chǎng)中學(xué)習(xí)提拔本身， 以富厚本身的講授。2020.3.26第五篇：參加小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)參加小學(xué)數(shù)學(xué)教研 會(huì)心得體會(huì)張艷琴 2020年4月 25 日，我有幸參加了市教研室 在三小組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教研運(yùn)動(dòng)，觀摩了4 位教師的 4 節(jié)

22、課，并聆聽(tīng)了教研員及向?qū)У木傈c(diǎn)評(píng)。本次運(yùn)動(dòng)對(duì)我而言，是一 次名貴的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，令我受益匪淺。一、數(shù)學(xué)來(lái)源于生存，生存中到處有數(shù)學(xué)。新課標(biāo)指 出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn) 性的。因?yàn)橹挥杏脤W(xué)生熟悉的、有興趣的、貼近他們現(xiàn)實(shí)生存 的內(nèi)容舉行講授，才能喚起他們的學(xué)習(xí)興趣，變更學(xué)習(xí)積極性， 使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)知識(shí)是密不可分的，使數(shù)學(xué)課富有濃 厚的生活氣息，從而產(chǎn)生學(xué)生的探求數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)，主動(dòng)應(yīng)用數(shù) 學(xué)去思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。這幾節(jié)課教師都能以身邊的事物為 例導(dǎo)入，注意學(xué)生年事特點(diǎn)，把數(shù)學(xué)履歷生活化，把運(yùn)用數(shù)學(xué) 知識(shí)解決生活問(wèn)題作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。使學(xué)習(xí)材料 充滿了親切感和真實(shí)感。二、突出學(xué)生的主體職位地方，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新頭腦，讓 動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流成為學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式課 標(biāo)指出：“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 的關(guān)鍵方法。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和 富有本性的歷程?！睌?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式不能再是單一的、枯燥的、 以被動(dòng)聽(tīng)講和訓(xùn)練為主的方法，它應(yīng)該