班主任工作范文班主任經(jīng)驗交流材料：做學(xué)生生命中的貴人

1、班主任工作范文之班主任經(jīng)歷交流材料：做學(xué)生生命中的貴人 “做學(xué)生生命中的貴人”這句話，是在北京師范大學(xué)聽教育專家講座時，全國優(yōu)秀老師、北京市廣渠門中學(xué)宏志班管委會主任，高金英老師給我的簽字。它激起了我的共鳴。我們班主任是優(yōu)秀老師的代表，我們的責任和使命要求我們應(yīng)該做學(xué)生生命中的貴人。但最近對教育工作的反思和看到一些告誡圖片，最近看到了一些告誡圖片，在國外的一些地點，有一些只給中國人看的中文警示：法國巴黎圣母院寫有“請保持安靜”、泰國公共廁所寫有“請便后沖水”、美國珍珠港的景點寫有“垃圾桶在此”、澳大利亞的機場衛(wèi)生間寫有“中國人請不要把手紙帶走”，等等。使我內(nèi)心比擬沉重，感受非常不是滋味。列寧說

2、“人類最高境地的教育是自我教育”。我們學(xué)校教育應(yīng)該是促進學(xué)生的終身開展，全面提高學(xué)生的根本素養(yǎng)。如何做一個優(yōu)秀的班主任哪？我的體會是：一、注重道德的教育道德是做人的根本，根底教育的首要任務(wù)是使學(xué)生有良好的道德質(zhì)量。班主任的工作不應(yīng)該僅停留在讓學(xué)生“明道理、守規(guī)矩、明白對錯、知是非”，而是在此根底上使學(xué)生有良好的“品性、德行”。這就要求我們班主任應(yīng)該具備更完善的人格魅力，更深沉的品德涵養(yǎng)，更豐富的知識技能，以及更細致、耐心的品性，把學(xué)生當成本人的知心朋友、小孩。也只有如此，才能以一顆誠摯的心，給其以關(guān)愛和協(xié)助，培養(yǎng)出真正有益于國家和民族的可塑之才。二、注重學(xué)生的主體地位學(xué)生的主體地位，是靠老師給

3、予的，這種給予的才能不僅要求我們班主任有豐富的教學(xué)才能、還要有廣博的知識構(gòu)造，尤其要有親情和愛心。我們班主任不僅要摸清每一個學(xué)生的性格才能，還要明白得學(xué)生們的心，明白得與其交心。只有把本人和他們交融在一起才能讓他們在最有效的心態(tài)和氣氛下，獲得良好的學(xué)習動機，甚而到達良好的結(jié)果。在日常班級治理過程中，我們班主任要充分發(fā)揮“導(dǎo)”的作用，不僅要大膽放手，把時間和空間交給學(xué)生，讓學(xué)生充分的動口、動腦、動手，還要和學(xué)生打成一片，成為其良師益友，參與到教育教學(xué)活動中去。讓學(xué)生主動參與，積極考慮，大膽實踐，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，如此才能在潛移默化中到達教育目的。三、建立良好的師生關(guān)系一個學(xué)生假如生活在鼓舞

4、之中，他就學(xué)會了自信；假如生活在認可之中，他就學(xué)會了自愛；假如生活在批判之中，他就學(xué)會了責備；假如生活在挖苦之中，他就學(xué)會了害羞有怎么樣的氣氛就能塑造怎么樣的學(xué)生。因此我們班主任需要強調(diào)學(xué)生的獨立人格，把學(xué)生的人格尊嚴放在第一位，要全心全意愛學(xué)生，尊重、信任學(xué)生，把學(xué)生看成本人的朋友。我們要經(jīng)常去理解學(xué)生的內(nèi)心世界，與他們保持情感的交流，心靈的對話，對特別學(xué)生要特別的關(guān)懷和呵護。這些是融洽師生關(guān)系的根底，我們班主任還應(yīng)該具備一顆真誠、純潔的童心，思學(xué)生所思，想學(xué)生所想，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，就會成為學(xué)生的忘年交，知心朋友，就會建立親如家人的師生關(guān)系。四、把握技巧、方法我們教育學(xué)生需要以情育性，

5、學(xué)生具有“向師性”他們不僅把班主任當成模擬的對象，而且希望得到班主任的確信評價。因此班主任的感情投資要把握時機，講究技巧，留意策略，才能獲得效果。1、把握最正確時機班主任應(yīng)該成為學(xué)生在校的依托父母和可信任的朋友。學(xué)生喜悅愉快時非常希望能有人和他分享，這時候班主任能夠出現(xiàn)和學(xué)生分享，學(xué)生內(nèi)心會感到無比的欣喜，能產(chǎn)生一種更加愉悅的心境。當學(xué)生遇到失意事時，同樣需要班主任的撫慰和協(xié)助。因此每次考試后，我都會分析全班同學(xué)成績，與優(yōu)秀同學(xué)分享喜悅，與退步同學(xué)分析情況，找出咨詢題，制定改良的方案同時進展鼓舞，加強決心。如此會贏得學(xué)生的信任。我們班主任應(yīng)該視學(xué)生的困難為本人的困難，協(xié)助學(xué)生排憂解難。我們需要

6、做有心人，理解家庭困難的學(xué)生；及時照顧生病的學(xué)生；及時發(fā)覺學(xué)生學(xué)習、生活中的各種咨詢題，及時處理。如此以真情換真情，贏得學(xué)生的真心。2、 講究方法、留意策略有些學(xué)生既渴望與老師交流，又害怕與老師交流，還怕老師理解后瞧不起他。關(guān)于這些學(xué)生應(yīng)該留意談話的尺度，適可而止。我通常談話前就尋找談話的切入點，打開學(xué)生的話題，想好談話的深度。談話過程中親密留意學(xué)生的的表現(xiàn)：假如學(xué)生非常放松，話題進展順利能夠接著深化；假如學(xué)生非常拘束，總是班主任在說學(xué)生在聽，就應(yīng)該立即停頓班主任不要對一次談話寄予太大的的期望，打開學(xué)生的心靈，是一個細致耐心的工作，要愈合一個受傷的心靈更要有恒心和耐心，我相信巴特爾的一句話：“老師的愛是滴滴甘露，即便枯萎的心靈也能清醒；老師的愛是融融春風，即便冰凍了的感情也會融化?！绷硗庖盐铡袄洹迸c“熱”。也確實是留意批判與溫情，工作中力求良藥不苦口，忠言不逆耳的效果。有人說，