特色課程申報(bào)表

1、 山東省中小學(xué)特色課程評(píng)選申報(bào)表課程名稱申報(bào)人所在學(xué)校推薦單位及蓋章推薦時(shí)間年月日山東省教育學(xué)會(huì)課程與教學(xué)專業(yè)委員會(huì)山東省教育科學(xué)研究所制課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施承諾書(shū)在申報(bào)特色課程評(píng)選過(guò)程中，本人自愿做出如下承諾：對(duì)填寫的各項(xiàng)內(nèi)容負(fù)責(zé)，成果申報(bào)材料真實(shí)、可靠，不存在知識(shí)產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)議，未弄虛作假、未剽竊他人成果。首席教師簽字：所在學(xué)校主要負(fù)責(zé)人簽字（簽章）：年月日一、課程簡(jiǎn)介課程名稱開(kāi)發(fā)與實(shí)施起止時(shí)間起始：完成：關(guān)鍵詞（3-5個(gè)）1.課程概要（開(kāi)發(fā)的背景，解決的主要問(wèn)題，開(kāi)發(fā)的意義等；800字以內(nèi)）新課程改革，從時(shí)代對(duì)人的素質(zhì)要求出發(fā)，提出了教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)對(duì)歷史、地理、社會(huì)方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛(ài)中華文明、

2、熱愛(ài)祖國(guó)、具有全球意識(shí)的、強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感與歷史使命感的現(xiàn)代公民。但愛(ài)國(guó)的感情和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任意識(shí)往往是從熱愛(ài)家鄉(xiāng)開(kāi)始的。鄉(xiāng)情教育可以使青少年了解家鄉(xiāng)的過(guò)去，家鄉(xiāng)的今天，進(jìn)一步展望家鄉(xiāng)的明天，從而培養(yǎng)他們愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)的情感和責(zé)任感使命感。正如蘇霍姆林斯基說(shuō)：“學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情是從愛(ài)家庭、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)集體農(nóng)莊、愛(ài)工廠、愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言開(kāi)始的?！薄白鎳?guó)是擴(kuò)大了的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是看得見(jiàn)的祖國(guó)。”學(xué)生最為熟悉的社會(huì)環(huán)境，就是自己的家鄉(xiāng)。了解自己生活的地區(qū)，是學(xué)生的需要。因此，鄉(xiāng)土校本課程充分體現(xiàn)著課程總目標(biāo)：在掌握鄉(xiāng)土的人文、自然知識(shí)的基礎(chǔ)上，樹(shù)立起大教育觀，將教育引向生活、引向社會(huì)，堅(jiān)持以學(xué)生為本，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方

3、式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,為每一個(gè)學(xué)生提供多樣化的發(fā)展機(jī)會(huì)，使學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉，受到教育，潛能得到開(kāi)發(fā)，人格得到完善，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、全面、快速、和諧的發(fā)展。校本課程既適應(yīng)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，又適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的需求，真正全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育。我們祝陽(yáng)鎮(zhèn)位于泰山東麓，汶水之畔，有著悠久的歷史，流傳著許多動(dòng)人的傳說(shuō)，這里物產(chǎn)多樣、民族文化豐富，具有濃郁的鄉(xiāng)村氣息。如果將這些教育資源發(fā)掘出來(lái)，構(gòu)建出我校的校本課程，把原來(lái)隨機(jī)的、分散的教育活動(dòng)用校本課程的形式加以梳理、規(guī)范，將教育滲透到學(xué)生的生活中、拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，將社會(huì)和時(shí)代對(duì)學(xué)生的要求具體化、科學(xué)化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積

4、極性、創(chuàng)造性，變革學(xué)生單一的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)而使其產(chǎn)生積極的情感態(tài)度，熱愛(ài)人生，熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活，潛能得到開(kāi)發(fā)，人格得到完善，并使其逐漸形成自我教育、自我激勵(lì)的能力，就可實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生最大限度的和諧主動(dòng)發(fā)展的目標(biāo)。由此看來(lái)，校本課程的研發(fā)具有實(shí)效的現(xiàn)實(shí)意義和潛在的歷史意義。2課程目標(biāo)（站在學(xué)生角度描述，清晰、具體、可評(píng)價(jià)；100字以內(nèi)）通過(guò)祝山青未了一一校本課程的教學(xué)，我們預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)是：1、培育學(xué)生積極的情感態(tài)度，使其更加熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)新生活、熱愛(ài)大自然，進(jìn)而愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義。2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、探究能力、收集信息能力及合作精神、創(chuàng)新精神等。3、學(xué)習(xí)一些學(xué)生認(rèn)知能力可以接受的人文社會(huì)

5、知識(shí)、自然科學(xué)知識(shí)及簡(jiǎn)單的生存勞動(dòng)技能等。課程內(nèi)容（章節(jié)目錄，課時(shí)安排；要與課程目標(biāo)一致；500字以內(nèi)）目錄TOC o 1-5 h z第一篇美麗的校園4第二篇可愛(ài)的家鄉(xiāng)第一單元家鄉(xiāng)概況6第二單元家鄉(xiāng)地理6第三單元科學(xué)發(fā)展10第四單元青山綠水，名勝古跡22第五單元祝山兒女29第六單元家鄉(xiāng)來(lái)歷（祝山地名文化研究）34第七單元姓氏尋源（祝山姓氏文化研究）39第八單元民間藝術(shù)40第九單元鄉(xiāng)風(fēng)民俗49第十單元祝山夜話（祝山傳說(shuō)）55第三篇我是家鄉(xiāng)小主人56授課時(shí)間、課時(shí)安排（1）將本校本課程與其他國(guó)家課程一樣安排在課程表中正常上課，每周1課時(shí)，并有專門老師授課。（2）興趣小組活動(dòng)。在學(xué)校的每周的社團(tuán)活動(dòng)

6、中，專門成立了特色社團(tuán)：“鄉(xiāng)土文化研究會(huì)”，將各班有此愛(ài)好特長(zhǎng)的同學(xué)吸收到這個(gè)研究會(huì)中。對(duì)此校本教材進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)補(bǔ)充完善，并進(jìn)行更深層次的研究。（3）開(kāi)放實(shí)踐式課堂。利用課余時(shí)間，讓學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、實(shí)地考察等活動(dòng)。課程實(shí)施（學(xué)生學(xué)習(xí)方式的設(shè)計(jì)；要與課程目標(biāo)一致；300字以內(nèi)）本課程學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要有以下幾種：（1）課堂式學(xué)習(xí)。將本校本課程與其他國(guó)家課程一樣安排在課程表中正常上課，每周1課時(shí)，并有專門老師授課。（2）滲透式教學(xué)。將本校本課程與其他學(xué)科如歷史、地理、生物、物理、化學(xué)、語(yǔ)文等學(xué)科相滲透，有機(jī)融合到其他學(xué)科的教學(xué)中。把校本課程的開(kāi)發(fā)實(shí)踐延伸到各科教學(xué)的實(shí)踐中，從不同的角度

7、豐富和完善校本課程的內(nèi)容，增強(qiáng)課程的實(shí)效性。探究性興趣小組。在學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)中，專門成立了特色社團(tuán)：“鄉(xiāng)土文化研究會(huì)”，將各班有此愛(ài)好特長(zhǎng)的同學(xué)吸收到這個(gè)研究會(huì)中。對(duì)此校本教材進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)補(bǔ)充完善，并進(jìn)行更深層次的研究。（4）開(kāi)放實(shí)踐式課堂。利用課余時(shí)間，讓學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、實(shí)地考察等活動(dòng)。學(xué)生在豐富多彩的教育實(shí)踐活動(dòng)中，收集的新鮮和創(chuàng)新性資料，我們進(jìn)行細(xì)致地篩選和整理，并充實(shí)完善到校本課程祝山青未了中。同時(shí)學(xué)校配合校本課程的開(kāi)發(fā)，開(kāi)展泰山東大門小導(dǎo)游、小解說(shuō)員、校園小記者、小主持人、環(huán)保小衛(wèi)士、交通小警察等實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展鎮(zhèn)容調(diào)查工作，書(shū)寫調(diào)查報(bào)告,認(rèn)真向上級(jí)反映問(wèn)題，為環(huán)境維護(hù)做出

8、了積極的貢獻(xiàn)；利用祝陽(yáng)鎮(zhèn)豐富的旅游資源，開(kāi)展“我講家鄉(xiāng)山水美，爭(zhēng)當(dāng)文明祝陽(yáng)人”演講比賽活動(dòng)。課程評(píng)價(jià)（要與課程目標(biāo)一致；200字以內(nèi)）（一）學(xué)生學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)（1）開(kāi)展每月一次的三層定性評(píng)價(jià)（采用定性描述的方式）。學(xué)生自評(píng)：學(xué)生通過(guò)談收獲體會(huì)等形式，進(jìn)行自評(píng)；小組互評(píng)：根據(jù)每個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)，以小組為單位進(jìn)行同學(xué)間的互評(píng)；教師評(píng)：根據(jù)每個(gè)學(xué)生參加學(xué)習(xí)、活動(dòng)的態(tài)度等進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）學(xué)期末，教師綜合幾次學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)的情況，在征求學(xué)生本人意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，按“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”的等次對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)期評(píng)價(jià)。（3）校本課程學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)結(jié)果，作為學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的一部分，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的條件之一。（二）教師教

9、學(xué)工作評(píng)價(jià)（1）教師進(jìn)行校本課程教學(xué)必須有計(jì)劃、有活動(dòng)安排、有評(píng)價(jià)記錄等。（2）教師要按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求，達(dá)到規(guī)定的課時(shí)與教學(xué)目標(biāo)。（3）教師要妥善保存學(xué)生收集的資料等。5課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施創(chuàng)新點(diǎn)（500字以內(nèi)）本校本課程開(kāi)發(fā)具有以下創(chuàng)新點(diǎn)：1、課程內(nèi)容的創(chuàng)新。本課程具有濃郁的祝陽(yáng)鎮(zhèn)鄉(xiāng)土特色，力圖表現(xiàn)祝陽(yáng)鎮(zhèn)人開(kāi)拓進(jìn)取、敢為天下先的優(yōu)秀品質(zhì)；鄉(xiāng)土校本開(kāi)發(fā)的內(nèi)容有社會(huì)經(jīng)濟(jì)、歷史文化、民俗風(fēng)情、人文景觀等。教材植根于現(xiàn)實(shí)，富有濃郁的地域鄉(xiāng)土氣息，學(xué)生在學(xué)習(xí)與使用過(guò)程中，以本地的生產(chǎn)、生活和環(huán)境為學(xué)習(xí)研究對(duì)象，使學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)更加具體、親切、自然。2、教學(xué)方式的創(chuàng)新。我們總結(jié)了四種有效的校本課程

10、教育的模式，即（1）課堂化教學(xué)（2）滲透式教學(xué)（3）社團(tuán)性探究（4）社會(huì)實(shí)踐課堂本課程積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)課程的擴(kuò)展性與體驗(yàn)性。教學(xué)多以綜合實(shí)踐活動(dòng)為主，為學(xué)生設(shè)計(jì)體驗(yàn)性活動(dòng)和探究性專題，目的在于讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中得到鍛煉。3、課程本身的創(chuàng)新。本課程打破單一的學(xué)科界線，選取不同學(xué)科最有教育價(jià)值的鄉(xiāng)土內(nèi)容作為教育模塊；本課程的內(nèi)容將歷史、地理、生物、語(yǔ)文、政治、物理、化學(xué)等國(guó)家課程內(nèi)容與本地實(shí)際有機(jī)融合，既贏得了各科老師的喜愛(ài)，也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性、實(shí)效性，深受廣大師生喜愛(ài)。4、評(píng)價(jià)方式創(chuàng)新開(kāi)展三層定性評(píng)價(jià)（采用定性描述的方式），將老師和學(xué)生同時(shí)作為評(píng)價(jià)的主體。學(xué)生

11、自評(píng)：學(xué)生通過(guò)談收獲體會(huì)等形式，進(jìn)行自評(píng)；小組互評(píng)：根據(jù)每個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)，以小組為單位進(jìn)行同學(xué)間的互評(píng)；教師評(píng)：根據(jù)每個(gè)學(xué)生參加學(xué)習(xí)、活動(dòng)的態(tài)度等進(jìn)行評(píng)價(jià)。二、課程實(shí)施及效果（800字以內(nèi)）在本單位實(shí)踐檢驗(yàn)時(shí)間年月開(kāi)始至年月結(jié)束自開(kāi)設(shè)本課程以來(lái)，在我校主要通過(guò)以下幾種方式開(kāi)展：（1）校本課程進(jìn)課堂。將本校本課程與其他國(guó)家課程一樣安排在課程表中正常上課，每周1課時(shí)，并有專門老師授課。（2）滲透到其他課堂。將本校本課程與其他學(xué)科如歷史、地理、生物、物理、化學(xué)、語(yǔ)文等學(xué)科相滲透，有機(jī)融合到其他學(xué)科的教學(xué)中。把校本課程的開(kāi)發(fā)實(shí)踐延伸到各科教學(xué)的實(shí)踐中，從不同的角度豐富和完善校本課程的內(nèi)容，增強(qiáng)課程的實(shí)效

12、性。（3）探究性興趣小組。在學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)中，專門成立了特色社團(tuán)：“鄉(xiāng)土文化研究會(huì)”，將各班有此愛(ài)好特長(zhǎng)的同學(xué)吸收到這個(gè)研究會(huì)中。對(duì)此校本教材進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)補(bǔ)充完善，并進(jìn)行更深層次的研究。（4）開(kāi)放實(shí)踐式課堂。利用課余時(shí)間，讓學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、實(shí)地考察等活動(dòng)。學(xué)生在豐富多彩的教育實(shí)踐活動(dòng)中，收集的新鮮和創(chuàng)新性資料，我們進(jìn)行細(xì)致地篩選和整理，并充實(shí)完善到校本課程祝山青未了中。我校自2007年對(duì)祝山青未了校本教材進(jìn)行系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)和研究，取得了一定的成果。1、就學(xué)生方面而言，在知識(shí)技能上，學(xué)生的知識(shí)面大大拓寬，視野開(kāi)闊了；在學(xué)習(xí)方式上，學(xué)生主動(dòng)搜集信息、學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性高，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正成

13、為了學(xué)習(xí)的主人；在能力發(fā)展上，提高了學(xué)生處理信心的能力；課上的相互交流，提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力；課外的實(shí)踐活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和社會(huì)交往能力等；在情感態(tài)度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，自主探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)增強(qiáng)，科技意識(shí)、環(huán)境意識(shí)等也隨之逐步樹(shù)立，學(xué)生的綜合素質(zhì)明顯提高。2、就教師而言，在教育觀念上，新的課程理念已在教師頭腦中扎根，并逐步落實(shí)在教育教學(xué)實(shí)踐中；在教學(xué)方法上，校本課程的實(shí)施，給教師提供了注重學(xué)生的主體性、學(xué)習(xí)的過(guò)程性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性、情感、態(tài)度的實(shí)踐空間和時(shí)間；在師生關(guān)系上，架起了師生間的橋梁，使他們成為學(xué)習(xí)的伙伴，協(xié)作的朋友，民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍濃厚；在自身素質(zhì)上，教

14、師通過(guò)自編教材和校本課程的實(shí)驗(yàn)研究，知識(shí)水平、教學(xué)技能、科研能力等都有較大提高。3、就學(xué)校而言，在課程改革方面，我校的校本課程已取得了階段性的收獲，校本教材的編寫積累了諸多感性層面的經(jīng)驗(yàn)和一定的開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn);我校組織專門教師研究開(kāi)發(fā)的祝山青未了校本教材。已經(jīng)在七八年級(jí)連續(xù)使用了六年，累計(jì)兩千三百多學(xué)生上過(guò)這門課程。在2009年該校本教材被區(qū)教育局評(píng)為全區(qū)校本教材一等獎(jiǎng)。在學(xué)校發(fā)展方面，學(xué)校的特色教育亦日漸鮮明，更重要的是，作為一所普通的農(nóng)村中學(xué)，通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，為我們?cè)鎏砹嘶盍?，?shù)立了信心?？傊ㄟ^(guò)本教材的開(kāi)發(fā)與學(xué)習(xí)，既促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展，也為家鄉(xiāng)發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)。如果除本學(xué)校之外，有其他推廣應(yīng)用的單位，請(qǐng)選擇2個(gè)以內(nèi)的實(shí)踐檢驗(yàn)單位，填寫下表。第1個(gè)實(shí)踐檢驗(yàn)單位情況地區(qū)或?qū)W校名稱實(shí)踐檢驗(yàn)時(shí)間年月開(kāi)始至年月結(jié)束承擔(dān)任務(wù)實(shí)踐效果（400字以內(nèi)）實(shí)踐檢驗(yàn)單位（公章）：年月日第2個(gè)實(shí)踐檢驗(yàn)單位情況地區(qū)或?qū)W校名稱實(shí)踐檢驗(yàn)時(shí)間年月開(kāi)始至年月結(jié)束承擔(dān)任務(wù)實(shí)踐效果（400字以內(nèi)）實(shí)踐檢驗(yàn)單位（公章）：年月日三、課程曾獲獎(jiǎng)勵(lì)情況（限填3項(xiàng)）四、課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施者情況（一）以個(gè)人名義申報(bào)的填寫下表（以單位名義申報(bào)的不填寫）1.首席教師情況姓名性另出生年月最后學(xué)歷參加工作時(shí)間教齡務(wù)稱職職聯(lián)系電話工作單位電子信箱