中學(xué)生學(xué)習(xí)流程

1、中學(xué)生學(xué)習(xí)流程第1頁，共21頁，2022年，5月20日，4點13分，星期日中學(xué)生學(xué)習(xí)流程-程序化學(xué)習(xí)第2頁，共21頁，2022年，5月20日，4點13分，星期日中學(xué)生學(xué)習(xí)流程簡介1、是最先進的學(xué)習(xí)技術(shù)。2、是程序化的學(xué)習(xí)方法。設(shè)計科學(xué)、合理，遵循人的認(rèn)知規(guī)律，遵重人的情感，優(yōu)化學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程。3、學(xué)習(xí)流程使學(xué)習(xí)活動更容易操作和把握。4、具有兼容性。第3頁，共21頁，2022年，5月20日，4點13分，星期日看聽讀寫背想做用疑問掌握不牢固即時解決猶豫、放棄即時鞏固猶豫、放棄掌握牢固大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程應(yīng)用重復(fù)記憶悟借人手腦借物這叫一次性學(xué)習(xí)，這里的“掌握”其實大多數(shù)并不牢固上返下第4頁，共21

2、頁，2022年，5月20日，4點13分，星期日看聽讀寫背想做用疑問掌握不牢固即時解決猶豫、放棄即時鞏固猶豫、放棄掌握牢固少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程應(yīng)用重復(fù)記憶歸納聯(lián)系比較悟借人手腦借物這叫一次性學(xué)習(xí)，這里的“掌握”其實大多數(shù)并不牢固經(jīng)過多次地學(xué)習(xí)，這里的掌握達到牢固，知識變成了自己的能力。上返下第5頁，共21頁，2022年，5月20日，4點13分，星期日標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)流程尋疑看聽讀寫背想做用疑問掌握不牢固即時解決猶豫、放棄？否暫存解疑（三天內(nèi)）即時鞏固暫存暫存掌握不牢固鞏固（三天內(nèi)）猶豫、放棄？否鞏固（三天內(nèi)）比較聯(lián)系應(yīng)用記憶重復(fù)歸納悟手腦借物借人掌握牢固步入流程 改變一生怎樣才能真正步入流程呢？上返下第

3、6頁，共21頁，2022年，5月20日，4點13分，星期日標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)流程具有十大功能1、提高學(xué)習(xí)效率。2、保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。3、使學(xué)習(xí)張弛結(jié)合，富有節(jié)奏。4、使學(xué)習(xí)目標(biāo)減小，操作難度降低。5、“勝不驕，敗不餒”出乎自然。6、使學(xué)習(xí)者自覺珍惜學(xué)習(xí)時間。7、暫存是進步的里程表。8、學(xué)習(xí)本身就是快樂。9、合理分配“五到”有益身心發(fā)展。10、有利于創(chuàng)造力的培養(yǎng)。為什么具有那么大的功能呢？第7頁，共21頁，2022年，5月20日，4點13分，星期日真正能步入流程必須理解的問題1、什么是學(xué)習(xí)的核心？學(xué)習(xí)的過程？2、究竟什么是知識？獲得知識的來源在哪？3、要掌握一個知識要經(jīng)歷幾個基本程度？4、中學(xué)生學(xué)習(xí)流程把學(xué)

4、習(xí)分成幾個程序？5、為什么說暫存是整個學(xué)習(xí)流程的核心程序？8、如何在學(xué)習(xí)流程圖中找到自己學(xué)習(xí)中存在的問題？9、暫存的內(nèi)容、格式、質(zhì)量有何要求？10、學(xué)習(xí)流程是如何的操作？上返下第8頁，共21頁，2022年，5月20日，4點13分，星期日文科的學(xué)習(xí)方法鬼子掃蕩，不要在不懂的地方停下來。大面積反復(fù)，溫故而知新。充分聯(lián)想，掌握真知。整體把握，悟透道理。語文、政治、歷史、地理（部分可歸理）第9頁，共21頁，2022年，5月20日，4點13分，星期日學(xué)習(xí)理科的方法1、步步為營，舊知識沒學(xué)會，不學(xué)新知識。2、循序漸進，不能跳躍。3、突破三定（定義、定理和定律）。4、反復(fù)練習(xí)，增長能力。數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生

5、物上返下第10頁，共21頁，2022年，5月20日，4點13分，星期日學(xué)習(xí)的核心與過程所有的學(xué)習(xí)活動都是圍繞問題展開,所以問題是學(xué)習(xí)的核心。沒有問題學(xué)習(xí)無論如何是不會學(xué)得好的。學(xué)習(xí)的過程：發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程。發(fā)現(xiàn)問題是學(xué)習(xí)過程的首要程序。上返下第11頁，共21頁，2022年，5月20日，4點13分，星期日掌握一個知識的要經(jīng)歷4個基本程度1、聽懂了2、記住了3、學(xué)會了4、掌握了上返下第12頁，共21頁，2022年，5月20日，4點13分，星期日文字不是知識，文字是知識的表達符號。文字所代表的東西才是知識，這個東西就是經(jīng)驗。一般地，一個數(shù)同兩個數(shù)的和相乘，等于把這個數(shù)分別同這兩個數(shù)相乘，再把

6、積相加比如：1、什么是乘法分配律？練習(xí)2、現(xiàn)在我們讀中學(xué)生學(xué)習(xí)流程？上返下第13頁，共21頁，2022年，5月20日，4點13分，星期日知識的來源1、教科書上2、參考書3、試卷4、老師5、同學(xué)上返下第14頁，共21頁，2022年，5月20日，4點13分，星期日學(xué)習(xí)的四個程序1、尋疑2、暫存3、解疑4、鞏固上返下第15頁，共21頁，2022年，5月20日，4點13分，星期日解 疑鞏 固 教科書參考書試卷老師同學(xué)暫存本使用暫存和不使用暫存知識消化過程對比沒有暫存的學(xué)習(xí)1、疑問2、掌握不牢固（3天）（3天）掌握牢固掌握不牢固掌握牢固上返下第16頁，共21頁，2022年，5月20日，4點13分，星期日

7、暫存的要求暫存本的要求不宜太大、太小太厚的自由螺旋本子。講究暫存質(zhì)量。暫存量因人而異。一般而言，根據(jù)消化能力，在保證暫存質(zhì)量的情況下，越多越好。暫存的內(nèi)容（1）疑問 （2）掌握不牢固 （3）解決問題的方法、策略 （4）感悟上返下第17頁，共21頁，2022年，5月20日，4點13分，星期日重視掌握不牢固部分知識掌握牢固的標(biāo)準(zhǔn): (1)基礎(chǔ)知識和基本技能掌握程度達到課程標(biāo)準(zhǔn)要求。（2）運用熟練達到考試要求?；A(chǔ)知識掌握不牢固，對于類次問題的解決或在相關(guān)新知識上的應(yīng)用就出現(xiàn)思維受阻?；炯寄苷莆詹皇炀殻鉀Q問題的能力就不會很強。充分理解新舊知識的關(guān)系。上返下第18頁，共21頁，2022年，5月20日，4點13分，星期日解決暫存內(nèi)容的解決程序A、問題B、相關(guān)知識點C、解決這類問題的一般方法和特殊方法D、解這問題的關(guān)