個人數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃模板2022

1、第 PAGE22 頁 共 NUMPAGES22 頁個人數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案模板2022個人數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案模板1新的學(xué)期已經(jīng)開始，為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)校工作方案和科研室工作方案，特制定本學(xué)期的教育教學(xué)工作方案如下：一、指導(dǎo)思想根據(jù)學(xué)校工作方案和教導(dǎo)室工作方案,結(jié)合學(xué)校教科室的雙思、三環(huán)、六步教學(xué)形式的推行，繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，貫徹教育教學(xué)法規(guī)，落實素質(zhì)教育和自成教育。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，開展學(xué)生的邏輯思維才能，培養(yǎng)學(xué)生的合情推理才能;讓學(xué)生學(xué)到有用的數(shù)學(xué)，浸透終生數(shù)學(xué)教育思想;讓數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，人人學(xué)到必要的數(shù)學(xué)知識，并通過數(shù)學(xué)課的情感浸透培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)成才的精神。二、學(xué)情分析p

2、 ：本班以農(nóng)村孩子居多的班級。他們雖然大多樸實仁慈，但因為從小家長管不上，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)學(xué)生的成績較差。通過一年半的努力，本班數(shù)學(xué)成績有了長足的進(jìn)步，學(xué)生無論從數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)才能上都得到了鍛煉和培養(yǎng)，數(shù)學(xué)知識掌握得較結(jié)實;學(xué)習(xí)習(xí)慣上，學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的習(xí)慣已初步形成。在學(xué)習(xí)方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題等數(shù)學(xué)思想方法已在一些學(xué)生的頭腦中形成。但一些學(xué)生的舉一反三的才能還有待加強(qiáng)，數(shù)學(xué)知識上一些拔高的內(nèi)容還很模糊，課堂上參與度不高，有時還需要教師提醒。學(xué)生課外自主拓展知識的才能幾乎沒有，認(rèn)真對待每次作業(yè)，及時糾正作業(yè)中的錯誤的同學(xué)人數(shù)還不理想。三、教材

3、簡析：本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計五章，第16章：分式;第17章：反比例函數(shù);第18章：勾股定理;第19章：四邊形;第20章：數(shù)據(jù)的分析p 。其中前四章既是重點又是難點。四、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的舉措：1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，修改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真選擇測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。2、給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外考慮題，激發(fā)學(xué)生的興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，進(jìn)步學(xué)生舉一反三的才能，這是進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。4、

4、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生做到堂堂清、天天請、月月清。6、開展分層教學(xué)，課堂上照顧好好、中、差這三類學(xué)生。7、為不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真寫好教學(xué)反思和教案。8、進(jìn)展個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升才能，扎實打牢根底知識;對差生，特別是姜盼麗同學(xué)，進(jìn)展個別談話，重點對一些根本知識和一些關(guān)鍵知識進(jìn)展輔導(dǎo)過關(guān)，為其以后學(xué)習(xí)成績的進(jìn)一步進(jìn)步鋪平道路。并通過實例教育，讓他們樹立自強(qiáng)成才的信心。五、全學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排第14周第十六章分式第56周第十七章反比例函數(shù)第78周第十八章勾股定理第912周第十九章四邊形第13

5、16周第二十章數(shù)據(jù)的分析p 第1718周復(fù)習(xí)檢測個人數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案模板2間隔 20 x年高考還有x個多月的時間，除去節(jié)假日，各種比賽事項缺乏5個月。在這5個多月里，我們將面臨：時間緊、任務(wù)重等困難，為圓滿完成教學(xué)任務(wù)，特制定教學(xué)方案如下：一、總體設(shè)想：(一)認(rèn)真研究考綱，做有針對性的復(fù)習(xí)認(rèn)真研究考綱級考試說明，把握高考考什么，哪些內(nèi)容重點考，哪些不考，考試的題型如何，做到心中有數(shù)。注意高考熱點，特別注意高考的信息。近三年高考試題，特別是_年高考題，關(guān)注考試動向。及時理解20 x高考動態(tài)，適時調(diào)整復(fù)習(xí)方案。使復(fù)習(xí)更具有針對性，到達(dá)事半功倍的效果。(二)整合三月，搶拼四月，沖刺五月我們把整個高三

6、分成三個階段，目前正進(jìn)展的是第一階段，一輪復(fù)習(xí)。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況較差，學(xué)生自覺性差，自我控制才能弱，因此在教學(xué)中需時時提醒學(xué)生，培養(yǎng)其自覺性。讓學(xué)生盡量回歸課本，注重學(xué)生對做根底性題目的訓(xùn)練，不要讓學(xué)生在根底題上失分。三月到四月中旬為第二個階段整合階段，將一輪復(fù)習(xí)后續(xù)掃尾工作做好，適當(dāng)講一點專題，應(yīng)對考試各種題型的訓(xùn)練。四月中旬到五月中旬，大面積專題訓(xùn)練。對試卷及題型整體感知。這也是對自身知識點的進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。五月中旬后，就逐漸把精力放到主干知識上，不再大量練習(xí)新的題型，而是復(fù)習(xí)錯題集，使自己在高考中盡量減少錯誤，甚至不犯錯誤。力爭以較好狀態(tài)迎接高考。(三)、立足根底，不做數(shù)學(xué)考試大綱以外

7、的東西。精心選做根底訓(xùn)練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目。高三數(shù)學(xué)教師最新工作方案高三數(shù)學(xué)教師最新工作方案。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資，要按照新教材以及考試大綱的要求，進(jìn)展有針對性的訓(xùn)練。嚴(yán)格控制選題和做題難度，做到不憑個人愛好選題，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題，不超越教學(xué)根本內(nèi)容選題，不選做難度較大的題目。二、教學(xué)措施1、以才能為中心，以根底為依托，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生多動手、多動腦，培養(yǎng)學(xué)生的運算才能、閱讀才能、審題才能、邏輯思維才能、運用數(shù)學(xué)思想方法分析p 問題解決問題的才能以及標(biāo)準(zhǔn)

8、解題的才能。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。2、堅持先備課后上課，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽課，探究課堂教學(xué)的新形式。3、腳踏實地抓落實，使分包學(xué)生的學(xué)習(xí)穩(wěn)步進(jìn)步。(1)當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每天必要的練習(xí)檢查催促。(2)堅持每日一次課前小題訓(xùn)練，每周一次綜合訓(xùn)練。(3)周練與綜合訓(xùn)練，實在把握試題的選取，實在把握高考 的脈搏，注重根底知識的考察，注重才能的考察，注意思維的層次 性(即解法的多樣性) 。(4)學(xué)生應(yīng)試的常識與復(fù)習(xí)的方法 加強(qiáng)應(yīng)試心理專題講座，復(fù)習(xí)解決選擇題，填空題，計算題， 以及一些常用的方法與技巧，分別展開專題訓(xùn)練，使學(xué)生能實在 感受到這些方法

9、的作用。4、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)在教學(xué)中要讓學(xué)生明白：一輪復(fù)習(xí)是以方法、 技巧為主線， 主要研究數(shù)學(xué)思想方法。 以進(jìn)步同學(xué)們解決問題、 分析p 問題的才能為目的， 提出、 分析p 、 解決問題的思路用“配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、 分類討論”等方法解決一類問題、一系列問題。二輪復(fù)習(xí)是以講述“選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應(yīng)用 題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解 法” ，教給同學(xué)們一些解題的特殊方法，特殊技巧，以進(jìn)步同 學(xué)們的解題速度和應(yīng)對策略為目的。最后沖刺階段，要求學(xué)生直接、主動的研讀考試說明 ， 研究近年來的高考試題，掌握高考信息、命題動向。個人數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案模板3一

10、、教材簡析：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)理論活動等。分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的根底上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四那么運算才能以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的才能。分?jǐn)?shù)四那么運算才能是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要根本技能，應(yīng)該讓學(xué)生實在掌握。百分?jǐn)?shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的根本數(shù)學(xué)才能。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了

11、位置、圓兩個單元。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)歷的根底上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形圓的特征和有關(guān)知識的探究與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識研究曲線圖形的根本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步開展。在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的根底上，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題

12、策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，開展學(xué)生解決問題的才能。二、教學(xué)目的本冊教材的教學(xué)目的是，使學(xué)生：1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法，比較純熟地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會進(jìn)展簡單的分?jǐn)?shù)四那么混合運算。2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探究并掌握圓的周長和面積公式，可以正確計算圓的周長和面積。5.知道圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。6.能在方格紙上用數(shù)對表示位

13、置，初步體會坐標(biāo)的思想。7.理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較純熟地進(jìn)展有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，可以解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。8.認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的才能。10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析p 及推理的才能。11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。三、教學(xué)重點：分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教

14、材的重點教學(xué)內(nèi)容。四、教學(xué)難點：用分?jǐn)?shù)乘、除法和百分?jǐn)?shù)解決問題，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析p 及推理的才能。五、學(xué)生根本情況分析p 從上學(xué)年一年的教學(xué)情況和期末考試反響的情況來看，整個年級對數(shù)學(xué)課本知識的掌握情況比較好，大部分學(xué)生都到達(dá)優(yōu)秀等級，這于我們教師們的辛勤付出和孩子們的刻苦努力是分不開的。不過從期末教師提供的試卷分析p 和抽樣情況來看，孩子的計算才能普遍比較薄弱，有部分孩子應(yīng)用題的讀題解題方面還得加強(qiáng)，還有在操作題上孩子也時常出現(xiàn)遺漏，這些方面平時在教學(xué)時需要強(qiáng)調(diào)。與此同時，我們教師

15、在教學(xué)方法上也要適當(dāng)做出調(diào)整，在能確保孩子掌握根底知識的情況下，課堂教學(xué)應(yīng)向?qū)W生傾斜，摒棄滿堂灌，多讓學(xué)生多參與多交流，只有這樣的課堂才是學(xué)生喜歡的，家長滿意的，高效的。當(dāng)然，為了可以讓學(xué)生平衡開展，全面進(jìn)步合格率和優(yōu)秀率，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，也是我們每一位教師義不容辭的。六、教學(xué)措施：1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。4、加強(qiáng)根底知識的教學(xué)，使學(xué)生實在掌握好這些根底知識。5、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決

16、問題的方法。6、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作才能和發(fā)散思維才能。7、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。8、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的才能有所進(jìn)步。9、表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。10、教學(xué)與理論活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目的和學(xué)生的根底上，創(chuàng)立教學(xué)的問題情境，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。七、課時安排一單元：位置2課時二單元：分?jǐn)?shù)乘法1、分?jǐn)?shù)乘法6課時2、解決問題4課時3、倒數(shù)的認(rèn)

17、識1課時4、整理和復(fù)習(xí)1課時三單元：分?jǐn)?shù)除法1、分?jǐn)?shù)除法5課時2、解決問題3課時3、比和比的應(yīng)用4課時4、整理和復(fù)習(xí)1課時四單元：圓1、認(rèn)識圓2課時2、圓的周長3課時3、圓的面積3課時4、整理和復(fù)習(xí)1課時五單元：百分?jǐn)?shù)1、百分?jǐn)?shù)的意義和寫法1課時2、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化3課時3、用百分?jǐn)?shù)解決問題9課時4、整理和復(fù)習(xí)1課時六單元：統(tǒng)計1、扇形統(tǒng)計圖1課時2、合理存款1課時七單元：數(shù)學(xué)廣角1課時八單元：總復(fù)習(xí)10課時個人數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案模板4一、指導(dǎo)思想今年是我省使用新教材的第八年，即進(jìn)入了新課程標(biāo)準(zhǔn)下高考的第六年。高三理科數(shù)學(xué)教學(xué)要以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，全面貫徹教育方針，積極施行素質(zhì)教育。進(jìn)步

18、學(xué)生的學(xué)習(xí)才能仍是我們的奮斗目的。近年來的高考數(shù)學(xué)試題逐步做到科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化，堅持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新的原那么。高考試題不但堅持了考察全面，比例適當(dāng)，布局合理的特點，也突出表達(dá)了變知識立意為才能立意這一舉措。更加注重考察考生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)所需的根本素養(yǎng)，這些問題應(yīng)引起我們在教學(xué)中的關(guān)注和重視。二、本卷須知1.高度重視根底知識，根本技能和根本方法的復(fù)習(xí)。“根底知識，根本技能和根本方法”是高考復(fù)習(xí)的重點。我們希望在復(fù)習(xí)課中要認(rèn)真落實“根底練習(xí)”，并注意蘊(yùn)涵在根底知識中的才能因素，注意根本問題中的才能培養(yǎng)。特別是要學(xué)會把根底知識放在新情景中去分析p ，應(yīng)用。2.高中的重點知識在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和

19、必要的深度。原來的重點內(nèi)容函數(shù)、不等式、數(shù)列、向量、立體幾何，平面三角及解析幾何中的綜合問題等。在教學(xué)中，要防止重復(fù)及簡單的操練。新增的內(nèi)容：算法、概率等內(nèi)容在復(fù)習(xí)時也應(yīng)引起我們的足夠重視。總之高三的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課要以培養(yǎng)邏輯思維才能為核心，加強(qiáng)運算才能為主體進(jìn)展復(fù)習(xí)。3.重視通性、通法的落實。要把復(fù)習(xí)的重點放在教材中典型例題、習(xí)題上;放在表達(dá)通性、通法的例題、習(xí)題上;放在各部分知識網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)上抓好課堂教學(xué)質(zhì)量，定出施行方法和評價方案。4.認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究近三年的高考試題，進(jìn)步復(fù)習(xí)課的效率?？荚囌f明是命題的根據(jù)，復(fù)習(xí)的根據(jù)。高考試題是考試說明的詳細(xì)表達(dá)。只有研究近年來的考試試題，才能加深對考

20、試說明的理解，找到我們與命題專家在認(rèn)識考試說明上的差距。并力求在二輪復(fù)習(xí)中縮小這一差距，更好地指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí)。5.浸透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科才能?？荚囌f明明確指出要考察數(shù)學(xué)思想方法，要加強(qiáng)學(xué)科才能的考察。我們在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)，如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類討論的思想、數(shù)形結(jié)合的思想。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)根本方法都要有意識地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際予以復(fù)習(xí)及落實。6.二輪復(fù)習(xí)課中注意新的目的定位。培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的才能;激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神;培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的的合作精神;激活顯示各科知識的儲存，嘗試相關(guān)知識的靈敏應(yīng)用及綜

21、合應(yīng)用。三、知識和才能要求1.知識要求對知識的要求由低到高分為三個層次，依次是知道和感知、理解和掌握、靈敏和綜合運用，且高一級的層次要求包括低一級的層次要求。(1)感知和理解：要求對所學(xué)知識的含義有初步的理解和感性的認(rèn)識或初步的理解，知道這一知識內(nèi)容是什么，并能在有關(guān)的問題中識別、模擬、描繪它。(2)理解和掌握：要求對所學(xué)知識內(nèi)容有較為深化的理論認(rèn)識，可以準(zhǔn)確地刻畫或解釋、舉例說明、簡單的變形、推導(dǎo)或證明、抽象歸納，并能利用相關(guān)知識解決有關(guān)問題。(3)靈敏和綜合運用：要求系統(tǒng)地掌握知識的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，能靈敏運用所學(xué)知識分析p 和解決較為復(fù)雜的或綜合性的數(shù)學(xué)現(xiàn)象與數(shù)學(xué)問題。2.才能要求才能主要指運算

22、求解才能、數(shù)據(jù)處理才能、空間想象才能、抽象概括才能、推理論證才能以及理論才能和創(chuàng)新意識。(1)運算求解才能：會根據(jù)法那么、公式進(jìn)展正確運算、變形;能根據(jù)問題的條件，尋找與設(shè)計合理、簡捷運算途徑。(2)數(shù)據(jù)處理才能：會搜集、整理、分析p 數(shù)據(jù)，能抽取對研究問題有用的信息，并作出正確的判斷;能根據(jù)要求對數(shù)據(jù)進(jìn)展估計和近似計算。(3)空間想象才能：會畫簡單的幾何圖形;能準(zhǔn)確地分析p 圖形中有關(guān)量的互相關(guān)系;會運用圖形與圖表等手段形象地提醒問題的本質(zhì)。(4)抽象概括才能：能從詳細(xì)、生動的實例中，發(fā)現(xiàn)研究對象的本質(zhì);能從給定的大量信息材料中，概括出一些結(jié)論，并能應(yīng)用于解決問題或作出新的判斷。(5)推理論

23、證才能：會根據(jù)的事實和已獲得的正確數(shù)學(xué)命題來論證某一數(shù)學(xué)命題真實性。(6)應(yīng)用意識和理論才能：可以對問題所提供的信息資料進(jìn)展歸納、整理和分類，將實際問題抽象為數(shù)學(xué)問題，建立數(shù)學(xué)模型;能應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題。(7)創(chuàng)新意識和才能：可以獨立考慮，靈敏和綜合地運用所學(xué)數(shù)學(xué)的知識、思想和方法，提出問題、分析p 問題和解決問題。個人數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案模板5一 、學(xué)生情況分析p ：上學(xué)期期末參加考試人數(shù)10人，本班學(xué)生總體上說比較愛學(xué)，對一些根底的知識大部分學(xué)生能扎實的掌握。但也有部分學(xué)生承受知識的才能相對較弱，學(xué)習(xí)根底又不扎實，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。本學(xué)期將針對班級實際情況，實在進(jìn)步每位學(xué)生的學(xué)習(xí)

24、才能和學(xué)習(xí)成績。二、教材分析p ：教學(xué)任務(wù)：本冊教材內(nèi)容包括：負(fù)數(shù)，比例，圓柱、圓錐和球，簡單的統(tǒng)計，整理和復(fù)習(xí)等內(nèi)容。本冊教材的教學(xué)是讓學(xué)生：1.負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示日常生活中的問題。2.理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，可以判斷兩種量成正比例或反比例，會用比例知識解決簡單的問題;能給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能量的值估計另量的值。3.會看比例尺，能方格紙等按的比例將簡單圖形放大或縮小。4.認(rèn)識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。5.能從統(tǒng)計圖表提取統(tǒng)計信息，解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能的判斷或簡單的預(yù)測;體會數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導(dǎo)。6.經(jīng)歷從生活中問題、問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的才能。7.經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的問題，開展分析p 、推理的才能。8.系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和，的、靈敏的計算才能，開展思維才能和空間觀念，綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的才能。9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10.養(yǎng)成作業(yè)、書寫整潔的習(xí)慣。教學(xué)要求：1、初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，能正確地讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù);使學(xué)生初步學(xué)會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)。2、掌握圓柱、圓錐