關于大班教案模板6篇模板

1、第 PAGE15 頁 共 NUMPAGES15 頁關于大班教案模板6篇(教案模板幼兒園大班) 下面是整理的關于大班教案模板6篇(教案模板幼兒園大班)，以供借鑒。 關于大班教案模板1 活動目標： 1、設計時鐘，并讓幼兒制作時鐘，進一步鞏固孩子對整點及半點的認識。 2、通過動手操作培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力。 活動準備： 橡皮泥，時鐘，蠟筆、畫紙、掛歷紙等。 活動過程 一、介紹活動材料。(延伸談話) 1、時鐘能告訴我們時間，你喜歡什么樣的時鐘呢?今天老師準備了掛歷紙及蠟筆，小朋友可以先想好自己想做的時鐘的樣子，把它畫好再剪下來進行制作;也可以選擇連續(xù)的畫出來，制作成圖書。 2、這里還有橡皮泥，你也

2、可以用橡皮泥制作出自己心里想的時鐘。 3、做好后，你可以選擇到表演區(qū)去展覽，或標上價錢向別人推薦自己的作品進行交易。 二、幼兒選擇區(qū)角。 1、請幼兒自選區(qū)角進行活動。 三、指導幼兒進行游戲。 1、看用掛歷紙及橡皮泥制作的小朋友，能不能做出鐘表的基本特征(時針、分針、12個數(shù)字。)給予相應的指導。 2、鼓勵圖書制作的小朋友充分發(fā)揮想像，創(chuàng)設不同款式、顏色、大小的時鐘。 3、觀察制作完成的小朋友能否進行交易，給予幫助。引導他們進行“你說時間，我來撥”的游戲，鞏固對時間的認識。 四、幼兒整理操作材料. 五、評價本次區(qū)域活動的情況。 關于大班教案模板2 活動名稱： 各種各樣的貝殼 活動目標： 1、喜歡

3、觀察貝殼，知道貝殼是多種多樣的。 2、了解貝殼的使用價值。能用語言描述自己的觀察。 3、學習拼貼貝殼，培養(yǎng)孩子的審美意識。 活動準備：貝殼活貝殼圖片課件 活動過程： 一、認識貝殼 1，出示貝殼： 教師：孩子們，我今天請來一些神秘的小寶貝，我們掌聲歡迎一下。 老師：你們想不想看一看，摸一摸，認識一下它們？ 出示貝殼請幼兒觀察：我請這些小寶貝到桌子上去，小朋友一會分組去桌子旁邊跟這些小寶貝認識一下。 2，幼兒分組觀察： （1）教師：我們看看這些小寶貝長的什么樣子？（扇形，兩片外殼，殼薄易碎）身上有生長線或各色放射線。 摸一摸有什么感覺？（表面光滑，或粗糙） （2）打開貝殼內部： 老師：內有肌肉，這

4、些肌肉可以吃。 （3）貝殼如何游泳呢？ 其外側有韌帶，依靠其彈性，可使二殼張開。殼張開撥動水流才能游動。 二，欣賞貝殼。 1，老師：小朋友們認識了這些可愛的貝殼，老師這里還有一些貝殼，我們一起來看一看吧。 2，出示各種貝殼。 （1）幼兒討論： 教師：這些貝殼好看嗎？你以前看見過這些貝殼嗎？在哪里看見過？ 教師：你剛才看到的貝殼長的一樣嗎？（扇形，卵圓形，螺旋型） 它們是什么樣子的？摸起來感覺怎么樣？ 老師小結： （有的是兩片殼，有的是螺旋殼，還有一種鮑魚是單片殼，有的很光滑有的很粗糙，表面長有肋紋、小刺、或者突起） 欣賞課件： 引導語：老師“孩子們，你們知道貝類生活在哪里嗎？”（水里和陸地）蝸

5、牛生活在陸地。 老師：全世界的貝類有12萬種，它是自然界生物中僅次于昆蟲類的第二大族類。海洋，湖泊、小溪里到處都有貝類的蹤跡，而且它們色彩繽紛，其斑紋更是百姿千態(tài)，下面我們就來欣賞一下這些美麗的貝類吧。 老師播放課件。 （2）幼兒討論 老師：說一說你剛才看到的貝類。都有什么？ 老師：你知道它們都吃什么嗎？（扇貝類的貝殼都吃微型顆粒和浮游生物和細菌有機物，螺旋貝類大多都吃小蝦小蟹和棘皮動物） 老師：剛才還說到了墨魚和章魚，雖然墨魚和章魚都有叫魚，可它們不是魚類，而是軟體動物，是沒有貝殼的海貝。 老師：剛才錄像里告訴我們貝類不僅好看還可以干什么？（貝類可以食用，營養(yǎng)價值非常高，是我們餐桌上的美食。

6、有的貝殼磨成粉還可以用來做藥用和美容，還可以做成工藝品美化點綴我們的生活） 三，欣賞貝殼工藝畫： x老師：老師這里有一張貝殼粘貼畫，喜歡嗎？我們一起動手做一坐吧。 四，拼擺貝殼畫媽、咪、愛、嬰、網(wǎng) 活動延伸： 繼續(xù)在活動室一角陳列各種各樣的貝殼，供幼兒自由觀察、討論。在活動室墻壁上張貼教學掛圖，引導幼兒進一步了解貝殼。 請幼兒討論并嘗試多種玩貝殼的方法：如果請你來玩貝殼，你還可以怎么玩？（引導幼兒采用配對、比大小、排序等方法來玩。） 家園共育：建議家長與幼兒共同收集貝殼，制作貝殼標本，并帶至幼兒園繼續(xù)豐富貝殼展。 關于大班教案模板3 活動目標： 1.能根據(jù)范例，知道加法應用題講一件事，說兩個數(shù)

7、字，問一個問題。 2.能看圖片，初步學會仿編5以內的加法應用題。 活動準備： 課件、圖片 活動過程： 一、準備活動：拍手游戲： 老師說：“小朋友，我問你，3可以分成1和？” 生答：“3可以分成1和2” 老師接著問：“12？” 生答：“123” 老師問：“4可以分成2和？” 生答：“4可以分成2和2” 老師問：“22？” 生答：“224” 二、談話引入： 1.老師碰到一個中班的小朋友，他有一道難題解決不了，想請咱們班的小朋友幫幫他，你們愿意嗎？ 出示例題：草地上有2只小貓，又來了1只小貓，一共有幾只小貓？ 小朋友幫中班的小同學解決了難題，他一定會很高興的。 2.師問：剛才這道題講了一件什么事？告

8、訴我們幾個數(shù)字？還問了什么問題？ 生答：講了小雞這件事，告訴我們2和1兩個數(shù)字，問題是：一共有幾只雞？ 師問：那怎樣用算式來表示呢？（213）那么2代表什么？1代表什么？3又代表什么？ （出示課件） 3.師：剛才的活動中，有一件事情，兩個數(shù)字，一個問題，這個活動叫編應用題。也就是說，應用題的結構包括：說一件事情，有2個數(shù)字，還要提一個問題。（出示紙卡） 三、看圖編應用題： 1.師：再來看一組圖片，請你們觀察圖上的內容，并把它編成一道應用題。 樹上有1只小鳥，又飛來2只小鳥，請小朋友們提出一個問題（一共有幾只小鳥？） 幼兒說出后，把應用題再讀一遍，加深印象。 2.再出示一組圖片，老師和幼兒一起編

9、應用題。 河里有2條小魚，又游來2條小魚，一共有幾條小魚？ 幼兒重復讀應用題，加深對其結構的認識。 四、分組練習： 每組發(fā)一張圖片，請各組討論后，派一名代表編題念給大家聽，老師給予指導，然后請全體幼兒讀應用題。 五、游戲：擊鼓傳花。 六、老師這里還有一些圖片，下課后我們把它們都編出來，好嗎？（結束） 關于大班教案模板4 活動目標： 1、初步了解魔術的概念和奧秘，能積極探索，體驗成功的興趣。 2、通過欣賞，學習1-2個簡單的魔術表演。 活動重點： 初步了解魔術的概念和奧秘。 活動難點： 學習1-2個簡單的魔術。 活動準備： 1、幼兒操作材料：空瓶、透明的直筒、硬幣、小鐵球、塑料球、筆、繩子各20

10、個。 2、教師操作材料：空瓶2個、透明直筒2個、紙筒、硬幣、鐵球、塑料球、記錄表、劉謙照片與片段。 活動過程： 一、出示劉謙照片、觀看魔術表演。 1、小朋友今天有一位神秘的嘉賓來到了我們幼兒園，看他是誰?(劉謙)他是干什么?(表演魔術) 2、對，他是我們中國現(xiàn)在最有名的頂級魔術師，今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會中他給我們表演了雞蛋里面變戒指，震驚全國，讓我們都認識了他，今天他也給我們帶來了一個魔術，讓我們一起來欣賞吧。 3、觀看劉謙的魔術表演。 4、提問：剛才劉謙哥哥給我們表演了什么? 二、教師表演魔術，幼兒探索發(fā)現(xiàn)其奧秘。 (一)、小鐵球穿硬幣進入瓶中 1、老師也會變魔術，你們相信嗎?好，現(xiàn)在老師就來變

11、給你們看，我表演的魔術名字叫神奇的小鐵球，先請出我的道具朋友。 2、教師一一介紹道具名稱(空瓶、硬幣、小鐵球、紙筒)。 3、師：小鐵球說：它想要到瓶里去，(掉)這樣稀奇嗎?對一點也不稀奇，你們也會，不過今天我要用硬幣蓋住瓶口，讓鐵球穿過硬幣掉入瓶里，你們說可能嗎? (幼兒回答，并請幼兒上來示范)，但是老師今天就要借用這個紙筒，讓奇跡發(fā)生。來幫我吹口氣，一起喊：小球進去、進去(教師邊操作邊說：鑒證奇跡的時刻到了，1、2、3) 4、師：啊，小鐵球真的進去了，它真是穿過硬幣進去的嗎?我們一起來看看硬幣是不是還在?(請一幼兒上來查看)它到底是怎么進去的呢?(幼兒回答) 其實這個實驗你們也能做，老師在后

12、面為你們準備了一些操作材料，還有一個透明的直筒，請你們仔細觀察，鐵球到底是怎么進去的? 5、幼兒動手操作，教師巡回指導，觀察。 6、提問：你成功了嗎?鐵球到底是怎么進去的?(幼兒回答) 教師小結：小朋友真聰明，把這個魔術的秘密給揭開了。對，小鐵球在掉入直筒后與硬幣相互碰撞，這時它們被彈了起來，硬幣與瓶口產生了縫隙，這時小鐵球就趁機掉了進去。魔術就是運用科學原理來完成的。 (二)、塑料球穿硬幣進入瓶中 1、瞧，這是什么?(教師出示塑料球，請幼兒觀察)它是用什么材料做得?(塑料)小塑料球也想穿過硬幣掉入瓶中，你說可能嗎?(猜，把幼兒的猜測記錄在紙中)那現(xiàn)在請你們小魔術師再去試試，小塑料球到底會不會

13、進去? 2、幼兒再次操作，教師指導。 3、師：你成功了嗎?為什么小鐵球能進去?小塑料球不能進去?(幼兒回答) 4、教師用實驗來驗證，出示兩個操作材料進行示范。師：現(xiàn)在老師把這兩個球分別放下去，請你仔細觀察硬幣的變化?(教師操作后幼兒回答) 5、教師小結：小鐵球比塑料球重，球的重量決定了魔術的成功與否。重的球掉下去，硬幣彈得高，與瓶口出現(xiàn)的縫隙時間長，球就很容易掉下去，相反就難掉下去。其實，在這個魔術里還有許多的秘密，不僅跟球的重量有關，還跟硬幣的重量，瓶子的材料，直筒的高度都有關系，等下課后老師把它們放到區(qū)域角中，你們再去找找秘密。 三、學繩子魔術 1、師：我變、我變、我變變變(教師邊說邊出示

14、繩子)。這是什么?現(xiàn)在老師要用繩子給你們變個魔術，看好了又一個奇跡就要發(fā)生了(教師表演繩子魔術打結) 2、師：我打結了嗎?厲害嗎?你們想不想學啊，好，現(xiàn)在老師就來教你們吧，請拿出你的繩子。教師講解步驟：第一步：兩手的大拇指和食指捏住繩子，輕輕地拉開一段距離，中間的距離不要太大。第二步：把右手的這段繩子放到左手的上面，注意右手不要放開。第三步：把右手的繩子從里到外穿過去，別松手，給繩子吹一口氣，最后輕輕的拉開，就成功了。 3、幼兒自己操作練習。 4、請幼兒上來表演。(個別小組) 5、師：這個魔術我們采用的是魔術的另一種手法叫障眼法，你們知道什么是障眼法嗎?(障眼法就是運用很快的速度來掩飾真相，造

15、成一種視覺上的錯覺，是魔術的一種常用手法。) 6、師：今天我們看了魔術，學了魔術，你們認為魔術還是真的嗎?(不是真的) 教師小結：魔術不是真的，是一種假象，它依靠科學原理，借用道具，利用障眼法、心理變化法等等用藝術的形式來完成的，給我們一種不可思議的、神奇的感覺。 四、延伸活動： 1、師：今天我們小朋友學了魔術，后面的客人老師你們想學嗎?讓我來教你們一招吧。(教師再次用繩子變魔術) 2、教師講解方法。 3、小朋友如果想學的話請客人老師教你，互動。(結束) 關于大班教案模板5 活動目標 1、簡單了解沙塵暴的成因，樹立環(huán)保意識。 2、初步知道沙塵暴的危害。 3、初步了解根治沙塵暴的措施。 活動準備

16、 1、觀看有關沙塵暴危害的圖片或錄象。 2、向父母了解有關沙塵暴的危害。 3、向父母初步了解根治沙塵暴的措施。 活動過程 1、組織幼兒說說風有哪些益處和害處，引出沙塵暴的話題。 2、教師：“你們見過沙塵暴嗎說說你的體驗。”引導幼兒從風沙的聲音，風沙的速度，風沙吹在人臉上的感覺，當時空氣中的味道等多方面展開討論。 教師根據(jù)幼兒討論情況給予小結。 3、教師簡單介紹沙塵暴的危害。 4、教師：“你們知道沙塵暴是怎樣形成的嗎？”引導幼兒從植被的破壞，森林的大量砍伐等方面討論。 5、請幼兒說說用什么方法才能減少和控制沙塵暴。教師從種植花草、保護樹木、建防護林等方面提示補充。 活動建議： 1、可在有沙塵暴的

17、天氣開展此項活動。 2、在活動區(qū)擺放有關的圖片或圖書。 3、組織幼兒參加簡單的種植活動。 附知識參考： 近年來，沙塵暴波及的范圍之廣，危害之大，越來越引起人們對它的關注。沙塵暴主要是由于人們亂砍濫伐樹木，無計劃開荒，造成植被的破壞，水土流失，土地沙化嚴重所致。只有加強環(huán)保意識，退耕還草，種植大量的樹木花草，建更多的防護林，才能減少沙塵暴。 關于大班教案模板6 活動目標： 1、探索玩梯子的多種方法，發(fā)展幼兒想象力。 2、利用梯子發(fā)展助跑跨跳多個障礙的技能。 3、培養(yǎng)幼兒合作創(chuàng)新的團隊精神和初步的競爭意識。 活動準備： 1、小梯子人手1張，大梯子2張，可以架設的輪胎、椅子多個。事先準備好兩塊場地，

18、一塊把梯子鋪成一個大大的長方形的運動場，另一塊場地鋪設成跨欄跑道。課前劃好起點和終點線。 2、錄音機，運動員進行曲。冠軍劉翔跨欄的圖片，冠、亞、季軍運動員合影留念 。 3、紅、黃、綠旗各2面，每人事先準備一塊干毛巾。獎勵用的金、銀、銅牌，和小貼紙、小禮物。 活動過程： 一、 開始部分 1、師：這幾天，我們小朋友天天都在收看運動員參加比賽的.節(jié)目，今天我們也來當小小運動員，老師就當教練員。一起到運動場上去鍛煉。 2、先來活動活動我們的身體：和老師一起在鋪設的梯子運動場上玩“開火車”、“平衡木”、“跳遠”、“跆拳道”的游戲 二、 中間部分 1、小小梯子真好玩，你們自己也想和梯子一起來運動嗎？請每個小朋友拿一張?zhí)葑?，看看誰最會動腦筋，玩的花樣最多！提醒小朋友注意安全。（梯子不碰撞到別人，也要保護自己不被別人的梯子碰到）幼兒分散玩梯子。 2、小朋友持梯子到老師處集中，梯子成開花狀在圓圈上放下，幼兒坐在梯子上休息，請有創(chuàng)意的小朋友來示范自己的玩法。師：剛才你是怎么和梯子一起運動的。老師及時用肯定的語言鼓勵，讓小朋友為運動員鼓掌。 3、老師小結：剛才小朋友玩了各種各樣的方法，老師都沒想到，真棒。你們昨天看了哪個運動員的比賽？劉翔哥哥參加的是什么比賽，那我們也來學劉翔，做小小跨欄運動員。（欄桿在哪里呢？）引導幼兒用梯子來代替。 4、組織幼兒分別練習由易到難3種不同高度和寬度的障礙?？磩⑾?/p>